小学音乐《捉迷藏》教案1

《捉迷藏》教学设计

一、教材分析

教学内容：

1、学唱歌曲《捉迷藏

2、创编歌曲《捉迷藏》

内容分析;

《捉迷藏》是一首曲调欢快、活泼、语言形象生动的歌曲。歌曲表现了一年四季变化的自然。这首歌曲情绪欢快、活泼、富有舞蹈的感觉。

学情分析：

三年级学生已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了2的音乐感受、创造能力，并且能有技巧地演唱歌曲，表现歌曲。在此基础上学习、感受四季生活的歌曲，为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配舞蹈动作。通过继续学习八分音符和三拍子的强弱规律，掌握这一首音乐知识。

二、教学目标

1、学生运用听唱法学会演唱歌曲《捉迷藏》，体会大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。

2、通过示范、比较等方法，学生听旋律模唱歌曲，掌握基本乐理附点八分音符。

3、学生有感情地演唱歌曲，尝试创编三拍子节奏，并能为歌曲创编舞蹈，进行歌曲表演。

二、教学重点难点

重点;指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感，有感情地表演《捉迷藏》。

难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进行舞蹈创编。

四、教具准备

多媒体课件、录音机、电子琴、磁带

五、教学过程

（一）组织教学

1、师生问好

2、导入新课

师：欢迎来到音乐殿堂，刚才同学们进教室时听了一首好听的歌曲《嘀哩嘀哩》，现在请同学们告诉老师这首歌曲是描写什么季节的歌曲？

生：描写春天的歌曲。

师：对。春天是一个多彩的季节。小草发芽了、冰雪融化了、小鸟在枝头欢快的歌唱。春天多美呀！

（二）情境创设

师：春天是一个可爱的娃娃，他有三个好伙伴，你们知道是谁吗？

（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）

师：春夏秋冬这四个娃娃一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天、夏天追赶着秋天。。。。。。他们四个你追我赶，你躲我藏，年复一年的玩起了捉迷藏的游戏。(课件演示《捉迷藏》课题。

（三）新歌教学

1、初听歌曲，问题导入：你听了这首歌，觉得是怎么样的？(欢快、活泼）

2、复听歌曲，教师范唱

教师范唱，学生听记歌词，四个娃娃都躲到哪里去了？(锻炼学生认真听赏的习惯）

3、解析附点节奏、三拍子

这首歌曲节奏十分欢快、你们觉得是什么原因?

生：因为他们在做游戏很开心.

师：从这首歌曲你同学们知道他们都躲到哪里去了吗？

生;春天躲到花丛中、夏天躲到草帽下、冬天。。。。。。。（老师给予鼓励）

4、学唱歌曲、歌曲处理。

我们来唱一唱。（跟琴两遍）

歌曲共有四个乐句，我们把最后一个乐句念出来；耍、他、下、褂都是啊口音，把小嘴巴竖起来唱，老师唱前面，你们唱最后一个字，我来听听看。

这首歌听起来是那么轻松、活泼，但老师发现有一个地方有些激动，你知道哪里吗？

为什么你感觉有些激动呢？（音高了）

我们该怎样唱？（力度可以加强些）

激动之后又变得怎样了？（音低了）

钻进谷堆堆，缩进棉褂褂是什么感觉？（窃喜、有趣）

你们能把它唱好吗？（能）

四、结束部分

我们也学过很多有关四季的诗歌，比如：《春晓》、《山行》、《江雪》、《小池》等等（出示课件并朗读）。唱四季的歌曲也有很多，比如：《下雨沙沙》、《柳树姑娘》、《秋天多么美》等等。课后同学们可以找一找有关四季的歌曲、听一听，唱一唱。老师今天带来了大家熟悉的歌曲《春天在哪里》送给你们。

五、作业布置

布置学生收集各种有关四季的歌曲、诗歌。