《假如没有灰尘》课堂实录教案教学设计

【教学难点】

领悟说明文的表达方法；了解点光源（点光源在现实中也是不存在的，指的是从一 个点向周围

空间均匀发光的光源 ）。散射（光线通过有尘土的 空气或胶质溶液等媒质 时，部分光线向多方面改变方向的现象。叫做光的散射 ）、日晕等词的大致含义。

【教学过程】

一、引入

师：灰尘有哪些危害。在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康 的罪魁祸

首。然而，灰尘还有鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘

。今天我们一起学 习《假如没有灰尘》。

（板书：假如没有灰尘。） 二、朗读与理解

师：朗读全文并思考“灰尘有哪些特点和作用”，用直线画出“特点”，用曲线画出“作用”

（学生活动。）

师：默读第3自然段，说说灰尘有哪些特点？

（生1读画出的句子：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米中

灰尘有什么特点？ 你怎

么知道的？ 这些是什么？ 用数字说明物体的性质和特点，这种方法就叫 列数字。 （板书：列数字。）

师：作者又介绍说：“人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物”。庞然大物是什么意思？ 生：很大的东西。

师：为什么作者要称细小的灰尘为“庞然大物”？

生探讨。 师辅助：作者说哪些灰尘是“庞然大物 生：肉眼看到的。

师：拿看得到的灰尘和谁比？

生：和小的灰尘比。 生：和用显微镜才能看到的那些灰尘比。

师辅助：大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径一百万分之一毫米的多少倍？ 生计算：一千倍。

师：一千比一，大的灰尘自然是“庞然大物”了。

师：这里用了什么方法？

生探讨，师辅助：作比较。 （板书：做比较）

师：还有其它特点吗？

（生2:灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。 ）

（师板书：散光。）

师：有什么作用？

生1：假如大气中没有灰尘，强烈的日光将使人无法睁开眼睛。

生2:使阳光变柔和。 （师板书：柔和。

师：怎么说明灰尘这一作用的？

生：如果光太强，人就睁不开眼。

师：“如果”是什么意思？ 生：假如。

师：假设一种情况，这种方法就叫“假设。” （师板书：假设。）

师：灰尘能散射那些颜色的光？

生：不加选择的散射七色光。 （师板书：白光）

师：用了什么什么方法说明这一特性的？

生探讨。

间。）

师 师 师 师 生3:微小。 生：百万分之一毫米，几百分之一毫米。

生：数字。

师辅助：“遥远的天空随着高度降低而逐渐由蓝变白”中有一对反义词，请找出来。