电动机教案设计方案

《电动机降压启动》教学设计

教学过程：

一、组织教学：集合点名、学生分组、师生问好、呼口号（我行、我能、我最棒）等常规组织

（2分钟）

二、创设情景、导入新课：(时间：5分钟)

首先，给学生演示电动机直接启动的动作过程，便于学生集体复习。

然后，以提问方式导入新课题：电动机降压启动。

如：电动机直接启动电流与额定电流的关系？（学生可马上查找答案）大容量电动机能否直接参与启动？若直接启动会有什么后果？

（可举例：92年以前我校共用箕山煤矿电源，只箕山煤矿运矿石的揽车启动，我们学校的计算机或电灯无法正常工作。）

从而导入：“电动机降压启动”

三、进入新课

1．观看视频（课前准备好的教学视频）（3分钟）

2．提问：就“电动机降压启动”让学生利用九宫格提问（5分钟）

注：能利用九宫格提问的同学可加积分10分，未完成的扣5分

2．聚集问题：（2分钟）

注：完成问题聚集任务的小组成员可加积分10分，未完成的扣5分

此时，老师根据学生的问题聚集，今天大家提的问题有4个非常重要：

1．什么叫电动机的直接启动？直接启动利弊？

2．什么叫降压启动？

3．降压启动的目的是什么？什么情况下采用降压启动？

4．降压启动的分类及各种降压启动的概念

四、搜索答案（15分钟）

小组认领任务(每组认领一个任务)

1.小组利用网络搜索答案

2.各组派代表上台介绍搜索结果

注：完成任务的小组成员可加积分10分，上台汇报结果优秀的再加10分，未完成的扣5分

3．做海报

注：完成任务的第一名小组成员可加积分10分，第二名小组成员可加积分加8分，第二名小组成员可加积分加6分，第二名小组成员可加积分加5分

五、成果展示（5分钟）

1．学生自评、互评

2．将完成的海报贴在白板上，拍照、发微信

六、检测评估（4分钟）

1．点评：学生学习过程、学习成果（集体第一名可得积分50分，第二名可得积分45分，第三名可得积分40分，第四名可得积分35分）

2．给每位学生评定成绩（小组集体得分+个人得分=本次课个人最后得分）

3．布置作业：试着画一画电动机Y-△降压启动控制电路（同学课后完成）

目的：让学生保持浓厚学习兴趣，为下次项目做好准备