牛顿第三定律教案

⑴知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力 ⑵掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题 正确认识作用力和反作用力
㈤教法、学 法
教法
采用实验法，探究式教学法，启发式综合教学法。
学法 以合作学习和探究性学习为主，培养学生的创新精神和实践能力。 ㈥教学用具 弹簧测力计,钩码，磁铁，坐标纸，多媒体课件等
教学环节 教学内容
三、主要教学过程设计 教师活动
学生活 设计意图 动
（1） 结合前面的知识引导学生一起进行受力分析,并引导出
铺垫并导 展示火箭 作用力与反作用力的概念
大家积
入新课 升空图片
极发言
激发学
生的好奇心
和探索欲
望，为提出
作用力和反
作用力的概
念作铺垫
牛顿第三定律
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第五届东芝杯•中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛
牛顿第三定律
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激发学生的
好奇心和探
索欲望，为 观察现
提出探究作 象并且
用力和反作 进行思
用力的关系 考和大
作铺垫 胆猜
想。
动手亲
身体
提出问题，
验，充
乙
Baidu Nhomakorabea
大胆猜想，
分感受
f乙
引导从力的 作用力
三要素分析
和反作
用力
找另一 激起学生的 个同学 兴趣，继续 读数 研究
观察弹 激起学生的
簧测力 兴趣，继续
牛顿第三定律 高一年级学生
教材 教学方法
人教版高中物理必修 1 第四章 第五节
探究性授课
课时安排
15 分钟
主讲人
xxx
一、设计理念 1.本节内容的教学分三个层次对牛顿第三定律进行研究：一是通过实际现象的分析，定 性地讨论相互作用力；二是通过实验定量地得到反映相互作用的牛顿第三定律；三是该定律 的意义和应用。
板书设计
第五节 牛顿第三定律 1、大小相等
作用力与反作用力 总是
2、方向相反 3、作用在一条直线上
让学生自主 当场练
探讨，给学 习一
生最大的自 个，记
由度，培养 录一
学生的发散 个，课
性思维，调 后完
动学生学习 成。
的积极性
牛顿第三定律
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与方法
顿第三定律。
⑶通过学生操作实验，培养学生独立思考问题的能力和实验能力。
(3)情感态 度价值观
⑴培养学生探究日常生活中有关的物理学问题，并将物理知识应用于生活的 意识。
（2）通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心。
（3）培养与他人合作的团队精神。
㈣教学重 点、难点
1.教学重点 2.教学难点
第五届东芝杯•中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛
第五届东芝杯•中国师范大学理科师范生 教学技能创新大赛
《牛顿第三定律》教学设计
姓 名：xxx 学 院：物理与电子信息学院 指导教师 ：xxx
牛顿第三定律
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《牛顿第三定律》教学设计
课题名称 教学对象
2.以建构主义的学习理论为依据，开展探究教学，充分发挥学生学习的主体性和教师的 主导作用，鼓励学生乐于探索、勤于动手，培养学生进行“自主、合作、探究”的学习能力。
二、教材分析
《牛顿第三定律》是本章的第五节内容。前面一到三节分别学习了重力、弹力、摩擦
力的知识，以及研究力应该从哪方面入手，并且已经知道力是成对出现的。
㈡学生学情 究弹簧的伸长与弹力的关系》、《探究滑动摩擦力与正压力之间的关系》。通过这三次探究
分析
性学习，学生已经初步了解了探索研究学习的一般手段、方法、包括小组内成员的分工、
问题的提出（猜测）、实验数据的记录和处理分析等。
㈢教学 目标
⑴知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。
(1)知识与 ⑵理解牛顿第三定律，能初步应用牛顿第三定律解释有关物理现象。
技能
⑶进一步熟悉探究一般物理问题的各项技能。如：器材的选择、数据的采集、
数据处理的方法等。
牛顿第三定律
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⑴观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律。
(2)过程 ⑵学生能够通过探究所得到的关于作用力和反作用力的关系总结、归纳出牛
在教师
的引导 进行总结， 8.课堂小
引导学生回顾本节内容，再阐述牛顿第三定律的深层理解。 下 逐一 交流心得体 结
发表意 会
见。
牛顿第三定律
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练习
9.学以致 1.分析马拉车的原因。 用 ，布置 2.并让学生举例牛顿第三定律在生活中的应用。 作业
计的示 研究
数
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同学现场做试验后，用图片加以解释说明，经过坐标纸 的读数提出牛顿第三定律。
4.进一步 实验以证 实前面的 猜想
观察坐 三组实验进 标纸的
行比对，得 格数
出结论
根据牛顿第三定律对其分析 拔河比赛到底比什么?（拔河问题解析:假设甲队胜出）
（2）提出 作用力与 归纳总结作用与反作用力概念及特点 反作用力 针对现象提问：拔河比赛到底比什么?
对上例进行受力分析
F甲
F乙
甲
1. 受 力 分 f甲
析
2. 请 两 位 模拟拔河比赛 新课教 同 学 模 仿
学 拔河比赛， 再让两位 同时拉测 力计
请学生上台演示如下图的实验： 3. 教 师 请 同学配合 演示实验
5.此时再 一次解决
f甲m>f乙m
开始的拔 河问题
f甲m> F甲
F甲 甲
f甲
F乙>f乙m F乙
乙 f乙
进一步理解 学生恍 了牛顿第三 然大悟 定律
巩固 练习
8. 学 练 结
学生自 进一步理解
通过几个判断题让同学们理解并会运用牛顿第三定律，以提
合，总结
主解决 了牛顿第三
问形式解决问题
回顾
问题 定律
小结
㈠本节的地
有了它就会把受力分析的对象从一个物体扩展到多个物体，拓宽了分析思路和解题范
位和作用 围。事实上，在利用牛顿运动定律解决运动与力的实际问题时，牛顿第三定律是必不可少
的，所以通过本节课的学习，可以加深学生对力的概念的理解和有意识地利用该定律解决
有关问题，培养学生严谨的思维能力。
本学期已经进行了三次比较完整的探索研究活动：《自由落体运动规律的探究》、《探