第八课第2框导学案

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八上第八课2

学校导学案执笔：审核：审批：
授课人：授课时间：学案编号：班级：
课题：合作？竞争？课型：新课课时：
【学习目标】
了解竞争和合作的关系。明确在合作中竞争的目的以及在竞争中合作的真谛。理解在竞争中合作需要形成团队精神。大胆自信、敢于竞争的能力；善于与人合作的能力。正确处理与竞争对手关系的能力；辩证看待竞争中胜于败的能力。为自己的集体作出贡献的能力。促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作。在学习如何竞争和合作的过程中使学生学会做高尚的人。
（1）小强和小华在合作中竞争的示例，对你有什么启发？
（2）你如何理解这种竞争
三、展示提升：
某省的少先队代表大会上，省少先队理事会主席、副主席的选举竞争非常激烈。各地推荐的候选人都只想当选不想落选，可1O个候选人中只能有7人当选。当投票结果公布后，3个落选的女队员哇哇大哭起来。一些当上理事会副主席的队员，居然也一脸的不快，脸上分明写着：我为什么不是主席?辅导员老师深切地感到，少先队理事会的当务之急是让学生学会合作。
【学习过程】
一、自主学习
(一)新闻播报及点评（5分钟）
（二）完成下列思考问题（2分钟）
(1）竞争与合作的关系?
（2）在合作中竞争的内涵?
（3）如何处理同学间的竞争关系？
（4）如何在竞争中合作？
二、合作释疑
1、相互订正独学中思考问题的答案，将自己收集的案例进行组内交流（5分钟）
2、讨论交流：小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友，两个小伙伴在学习上各有千秋。小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好。在学习中小强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。
A．集体主义B．个人主义C．爱国主义D．国际主义

人教版高中政治必修四8.2用发展的观点看问题优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)

【教学设计】第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题一、教材分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。

《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。

（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。

本节课框题设二个目：二、教学目标：1、识记理解运用新旧事物的含义2、衡量新旧事物的根本标志新事物为什么能够战胜旧事物？3、新事物的发展为什么不是一帆风顺的？运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折4、学会运用量变、质变关系原理分析问题三、教学重点和难点：重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。

难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。

四、学情分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。

因此，对这些问题会产生极大的兴趣。

但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。

五、教学方法充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。

六、课时安排一课时七、教学过程（一）预习检查总结疑惑1、填空题检查2、选择题精讲（二）情景导入展示目标1.事物发展的前途是光明的2.事物发展的道路是曲折的3.事物的发展是前进性与曲折性的统一4．量变与质变的关系（三）合作探究精讲点拨一、前途是光明的道路是曲折的◇课堂探究：(1)结合上述两种说法，谈谈你对这个问题的看法。

【初中历史】【七下历史】部编版七下第八课金与南宋的对峙导学案

部编版七年级历史下册导学案第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙【学习目标】1.了解民族政权并立的基本史实，包括金人兴起、宋金战争和南宋的建立、郾城大捷、宋金议和及对峙局面的形成，把握“民族政权并立”这一特殊时代的基本脉络。

2.正确认识女真等少数民族对我国北部、东北部边境地区的开发所做出的重要贡献。

3.分析岳飞抗金的性质。

4.树立正确的民族观，正确的看待历史上的民族关系。

【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑）（一）自主预习，夯实基础（阅读课文，完成并记录好疑惑）知识点一：女真族的崛起1.女真统一:女真族我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活。

11世纪末,完颜部的首领进一步完成了女真各部的统一。

2.女真建国:1115年,阿骨打正式建立女真政权,国号大金　,他就是金太祖。

3.发展壮大:金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制　,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。

知识点二：金灭辽及北宋4.金灭辽(1)背景:正当女真崛起之时,辽和北宋的统治却是危机重重,统治者腐败无能,人民不断起义。

当金军攻占了辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于是遣使与金联系,双方订立盟约,相约夹攻辽朝。

(2)概况:北宋出兵伐辽,被辽军打得大败。

而金军势如破竹,相继攻占辽的都城和许多地区。

年,辽被金灭亡。

5.金灭北宋(1)背景:金在与北宋联兵攻辽的过程中,看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后发动了对宋的战争。

(2)概况:面对金军的强大攻势,宋徽宗、宋钦宗无心抵抗,只想着妥协求和。

1127年,金军攻破 ,北宋灭亡。

知识点三：南宋的偏安6.南宋建立:北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位,赵构就是宋高宗,后来定都 ,史称南宋。

7.岳飞抗金(1)背景:南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗。

(2)概况:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复许多失地。

八年级语文下册第8课《短文两篇》精品导学案新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案

8《短文两篇》【学习目标】1．有感情地朗读课文；掌握一定的自读方法2．理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义3．结合历史背景，理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神【学习重点】1、课文中的联想与想像。

2、理解作品的主题。

【学习难点】领会文章的思想内容。

【自主预习案】1．给下列加线字注音。

旸谷()一撮灰()皓月()妲娥()2．解释下列词语。

皓月：倘使：凭栏：轰轰烈烈：3．《日》《月》两篇短文原载于散文随笔集《_____________》中，写于1940年至1941年。

作者______，原名______，字______，著名文学家。

主要作品有：《激流三部曲》，分别为《_____________》《_____________》《_____________》；《爱情三部曲》，分别为《_____________》《_____________》《_____________》。

4．无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。

5．续写句子。

绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，_____，。

【课内探究案】一、情景导入，明确目标。

无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。

作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。

在《日>中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。

今天我们一起来欣赏巴金先生的两篇散文《日》《月》。

本节课我们的学习目标是：1．有感情地朗读课文；掌握一定的自读方法2．理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义3．结合历史背景，理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神二、自主探究，释疑解惑。

（一）读。

1.听读课文。

播放媒体资源中的课文泛读，使学生初步感受全文。

2．默读全文。

要求：学生根据历史背景初步了解文章主旨，形成自己的见解（最好能形成书面文字）；找出文中的优美句段并加以简要说明；找出自己难以理解的地方，作上符号。

八年级政治上册教案第八课第二框

“四步教学”助学学案设计目标知识与能力：认识什么是在竞争中合作和在合作中竞争，把握在竞争中合作和在合作中竞争的技能。

过程与方法：情景教学、故事教学法，小组讨论法进行。

情感、态度、价值观：在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争，并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

教学重难点教学重点：竞争与合作的关系，把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。

教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人。

教学用具小黑板。

课时安排一个课时。

学习任务1.在合作中竞争的内涵是什么？2、在合作中竞争的作用是什么？3、在合作中竞争要讲究什么方法？4、在竞争中合作体现什么原则？5、如何在竞争中合作？6、什么是团队精神？团队精神在学校和社会中是如何体现的？一、学习反馈小组长检查学生的学习情况，小组成员互相交换课本检查。

教师提问学生，了解学生在家的学习情况，确定教学的重点。

教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施导入新课学习反馈课堂助学（25分钟）教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施二、课堂助学2.在合作中竞争的内涵是什么？2、在合作中竞争的作用是什么？3、在合作指导学生阅读课本内容。

提问学生，了解学生对知识的掌握情况。

运用故事教学讲解知识要点。

小组讨论个别问题。

设置情景让学生思考问题。

全班阅读课本内容。

学生回答教师的提问。

上台讲述学习任务。

小组进行讨论。

学生回答问题不一定全面，需要教师进行点拨、归纳、总结。

中竞争要讲究什么方法？4、在竞争中合作体现什么原则？5、如何在竞争中合作？6、什么是团队精神？团队精神在学校和社会中是如何体现的？分层评价（生生互动和师生互动约10分钟）通过对学生的提问、练习、讨论及实验等方式来检查学生学习情况。

教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施三、分层评价1、2、3、4、5、6、运用学习任务对学生进行当堂练习，提问不同层次的学生，并进行有效的评价。

学生写出问题的答案，小组讨论问题。

高中政治必修四生活与哲学《第八课唯物辩证法的发展观》导学案及答案

第八课唯物辩证法的发展观第1课时世界是永恒发展的【课标要求】目标内容学习建议1.识记发展的普遍性和发展的实质。

2.理解联系构成事物的运动、变化和发展，整个世界是普遍发展的，运动、变化和发展的区别。

1.在分析实例的基础上，养成归纳。

概括的能力。

2.培养分析、判断、比较的能力。

3.在学习中，学生要善于通过分析自己学习的知识，来认识自然界的发展、人类社会的发展，从而初步培养用发展的观点看问题、分析问题的能力。

【自主学习】一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。

）运动、变化的总趋势二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。

）自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。

）1.发展的普遍性表现在那些方面？2.发展的实质是什么？3.事物运动、变化的总趋势是什么？4.联系与发展的关系如何?5.运动、变化与发展的关系是什么？自主探究二：世界是永恒发展的发展的实质方法论要求发展的普遍性易错辨析（具体要求：独立思考、写出分析）1.自然界是不断发展的、人类社会是不断发展的，一成不变的事物是没有的。

2.任何变化都是发展。

3.新出现的事物就是新事物。

4.发展的实质是事物的性质出现根性变化，是新事物的产生。

5.事物运动、变化的过程是前进和上升的。

自主探究三：困惑扫描（写出自主学习中遇到的问题，提交小组讨论，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决。

）【释疑解惑】一．发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

图示说明发展的普遍性和实质二．运动、变化、发展的联系与区别区别运动变化发展含义不同物质的存在方式，是一般的变化。

侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变。

这种改变既有上升的、向前的、进步的，也有下降的、向后的、退步的。

新事物代替旧事物，是具有前进的、上升性质的变化。

性质不同没有表达或规定事物运动、变化的总体性质和总趋势。

〖整理〗部编七年级《道德与法治》下册导学案第八课第2节我与集体共成长(一)共3篇

我与集体共成长【学习目标】1.了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。

2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。

3.热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

学习重点：集体利益和个人利益的关系。

学习难点：维护集体荣誉的表现。

一、自主学习1.在共建中尽责（1）集体建设有赖于每个成员的和,需要我们、。

（2）我们共同确定,让它凝聚每个人的,并坚信集体的愿景和目标经过一定能够。

（3）集体的规则与制度内容, 对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

让每个人都积极,在尊重不同意见的基础上努力。

民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的。

在这个过程中,需要我们的“”精神。

这种“”表现为每个成员集体建设, 集体活动, 集体荣誉。

（4）共同创造良好的。

一个集体成长的过程,也是和形成的过程。

良好的、健康的、积极的,离不开每个人的。

2.在担当中成长（1）集体的建设需要每个人的和。

集体的需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有,人人都要,每个人都是集体的。

（2）为集体出力,需要每个人从出发, , 。

集体的事务,无论大小都要,努力做好。

（3）是我们共同的利益和荣誉,需要我们。

捍卫自己的与维护集体的,两者同样重要。

二、合作学习1.为什么要在共建中尽责？2.为什么要承担建设集体的责任？三、复习巩固1．奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

”这对于我们建设班集体的启示是( )A．建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情B．只要努力，就一定能够实现目标C．建设美好集体需要确立共同愿景和目标D．要处理好班级内人与人之间的关系2．集体建设有赖于每个成员的( )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管理A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④3．民主制订规则需要我们的“自治”精神。

七年级上册道德与法治第八课探问生命导学案(2课时,含答案)

七年级上册道德与法治导学案第八课探问生命第一课时生命可以永恒吗目标提炼自主学习一、生命有时尽生命的特点是什么？(1)生命来之不易。

(2)生命是的，生命是的，生命是的0(3)每个人都无法抗拒O二、生命有接续怎样理解生命有接续？(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命,O⑵生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

在中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的___________ 也不断积累和丰富。

因此，生命对于我们而言，不仅仅是—的生命，还包括中的生命、上的生命。

课堂探究智辨是非1.我们身上都保留了祖先的遗传基因，因此人类传承的只是身体上的生命。

( )改正：2 .每个人的指纹隐藏的生命密码说明了我们的生命是独特的。

（）改正： ___________________________________________3 .“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”，说明生命是不可逆的。

（）改正： _________________________________________________________________4 .每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

（）改正： ___________________________________________小试牛刀知识点1生命的特点1.“盛世不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

”这主要说明（）A.人生旅程充满痛苦B.生命是不可逆的C.我们要珍惜每一个清晨D.生命短暂，不要过于认真知识点2生命的接续2.生命对于我们而言，是（）①只对家庭有意义的生命 ②身体的生命 ③社会关系中的生命 ④精神信念上的生命A.①②③ C.②③④情境练习2023年12月30日，广东省首家见义勇为主题公园——深圳见义勇为公园在深圳市龙华区开园。

深圳见义勇为公园展示见义勇为有关政策法规、中国古代见义勇为事迹和深圳涌现的见义勇为代表的英雄事迹等，让广大市民在休闲娱乐中充分领略见义勇为精神文化，在潜移默化中涵养高尚的情怀素养。

精选部编七年级《道德与法治》下册导学案：第八课第2节我与集体共成长(一)共3篇

人教版道德与法治七年级下册8.2我与集体共成长学案【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。

2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。

3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。

【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任【自主学习】一、在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员（）和（），需要我们（）、（）。

2．在集体中，我们对（）、（）的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。

3．共同商定集体的（）内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过（）选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

4.集体中的“（）”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

5.一个集体成长的过程，也是（）形成的过程。

良好的（）、健康的（）、积极的（），离不开每个人的努力。

二、在担当中成长1．集体的建设需要每个人的（）。

集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（）。

2．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），（）。

3. （）是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心（）。

4. （）是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

5.勇于担责，体现在（）中，出于内心的（），可以为自己赢得（），可以让自己被赋予更大的（）。

【合作探究】探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。

2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。

3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。

探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？2．你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。

政治新教材导学案PPT选择性必修1第八课第2课时

【答案】 B
3.联合国作为集体安全机制的核心,在保障全球安全的国际合作中发挥着不
可替代的作用。__________,负有维护国际和平与安全的主要责任,在解决
事关世界和平与安全的重大全球和地区问题上具有重要作用。( )。
A.国际法院 B.经社系统
C.联合国大会
D.安全理事会
【答案】 D
4.联合国安理会以15票赞成的结果一致通过了涉朝鲜问题的第2270号决议,要求朝鲜放弃其核导计划,并针对朝核导计划规定了进一步的制裁措施。安理会能规定制裁措施是因为( )。 A.联合国是当代国际社会中最重要的国际组织 B.安理会的每项决议采用理事国大国一致原则 C.安理会的决议有约束力,能采取一切措施 D.安理会有权对国际和平与安全问题采取行动
【答案】 D
5.联合国为和平解决国际争端而设立的主要司法机构是( )。 A.安理会 B.世界法院 C.国际法院 D.经社系统
【答案】 C
播放联合国大会召开的相关视频,引导学生思考联合国的影响和作用。由此,引入本课的学习。
议题1 感知:《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则
【情境分析】联合国的标志是一张以北极为中心的世界地图等距离方位投影,由交叉的橄榄枝组成的花环相托。图案呈金色,与白色水域交相映衬在淡蓝色背景上。地图的投影范围延伸至南纬60度,并包括五个同心圆。
托管理事会
负责监督托管领土,目前已完成历史使命,停止运作
国际法院
组成
由15名法官组成,是为和平解决国际争端而设立的主要司法机构
秘书处组成由秘书长(联合国的行政首长)及办事人员组成,从年3月30日,中国常驻联合国副代表戴兵在联合国安理会刚果(金)问题视频公开会上发言,呼吁国际社会继续支持刚果(金)和平稳定。当前,刚果(金)局势总体保持稳定。同时,刚果国内政坛变化,东部地区暴力活动持续升级,人道形势面临严峻挑战。国际社会应继续支持刚果(金)和平稳定,根据刚方需要给予切实帮助。中方始终与刚果(金)人民坚定站在一起,将同国际社会一道,为刚果(金)和平发展作出积极贡献。

2020部编人教版七年级历史上册第8课《百家争鸣》导学案

第八课《百家争鸣》导学案授课内容百家争鸣授课人课型新授课时间9月16日学习目标1、知道道家、儒家、墨家、法家等派别的代表人物和观点。

理解百家争鸣的含义。

2、研读史料，理解各派学说的主要观点，认识百家争鸣对后世的深远影响。

3、感受中华传统思想文化的智慧和魅力，增强民族自豪感。

体会春秋战国思想家们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想。

一、知识的梳理（一）春秋，思想的曙光老子：1、简介：姓李，名耳。

春秋后期___国人，____学派创始人。

2、主张：万物运行皆有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物皆有其对立面，对立的双方是可以_______的；主张______，与世无争，天下就能太平。

3、相关书籍：老子的学说集中在______一书，该书成为道家的经典。

孔子和儒家学说：1、简介：春秋晚期__国人。

中年后周游列国，宣扬自己的政治主张，晚年主要从事教育，整理编订文化典籍。

2、思想：核心思想是“___”，主张______，反对苛政。

认为统治者只有实行德政，社会才会稳定。

3、教育成就：创办私学，主张“______”；发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法；晚年精心整理古代重要的文献资料。

4、评价：大思想家、大教育家、____学派的创始人。

5、相关书籍：他的思想后来由其弟子整理成______一书。

（教师检查学生的自学情况，对存在的问题给予适当的解释，如“无为wéi 而治”、“仁”、“《论lún语》”等词读音更正并解释。

）（二）战国，思维的碰撞请同学们完善下面表格：学派代表人物历史时代主要思想二、探究与合作1、小小设计师：学生分组活动，每小组为孔子创办的学校设计一条招生广告。

（温馨提示：可以从招生对象、老师的教学理念、教学方法等方面来设计）2、学生活动：你最欣赏哪位思想家的哪个观点？你愿意投入到谁的门下？（展开讨论，学生各抒己见发表自己的观点）三、当堂训练1、党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……大力促进教育公平，合理配置资源……”孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是（）A 因材施教 B 温故知新 C有教无类 D仁者爱人3、下列有关春秋战国时期诸子百家观点的表述，错误的是（）A 墨子“兼爱”B 韩非“春秋无义战”C 儒家“仁政”D 道家“无为而治3、诸子百家的思想在今天大放光彩……（连连看）当今的行为观点古代各学派的主张孝敬父母，最敬师长墨家，非攻同学之间团结友爱法家韩非子，法治主张和平，反对战争道家老子，顺应自然公民都有受教育的权利和义务墨家，兼爱依法治国儒家，礼治人和自然和谐相处儒家，有教无类儒家战国“仁政”、“民贵君轻”荀子“礼治”老子春秋庄子顺从自然和民心法家战国墨子“兼爱”、“非攻”、“尚贤”【我的收获：】（学生可从学到的知识，懂得的道理等方面谈一谈本课的收获……）二、探究与合作1、小小设计师：学生分组活动，每小组为孔子创办的学校设计一条招生广告。

八年级语文上册第8课《台阶》导学案新人教版

八年级语文上册第8课《台阶》导学案新人教版2．“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。

3．为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

父亲的神情写得很有特色。

他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。

作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。

这副喜悦的样子是非常个性化的。

4．为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

5、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？因为台阶是地位的标志。

人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，所以总觉得自家的台阶低。

6、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。

这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

7、父亲是一个什么形象？父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

初二政治上册第八课第二框教案

20XX年初二政治上册第八课第二框教案时代呼唤创新教育。

传统的政治课堂存在许多弊端，长期以来，思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”、( 教师讲授多，学生思考少);“一言堂”、(强求一致多，发展个性少);死记硬背(学生启动问题少，教师启动问题多)的现象。

学生成了被灌输的“容器”，他们对思想政治课越来越没有兴趣。

这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。

作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。

多媒体具有生动、形象、直观的外部特征，它以声、文、色、形作用于人的眼、耳、脑等多个器官，使知识的容量增大，内容更充实，形象更生动，它所创设的教学情景，具有激发兴趣、启迪思维，展现认知过程的潜在功能，为思想品德课的愉快教育提供了一个重要手段，也为思想品德课教学的现代化提供了优越的条件。

因此，我们要充分利用好这一教学手段，提高思想政治课的教学效果。

一、中学思想政治学科中多媒体手段的作用。

第一、利用多媒体提高学生学习的积极性随着课堂教学改革的发展，多媒体在课堂教学中得到了更广泛地运用。

多媒体能使课堂教学更直观、更生动、更形象，从而更好地帮助学生理解教学内容。

多媒体教学应用文字、图形、图像、动画、声音等各种信息交互传递，增加了课堂教学的感染力。

例如在讲到“具体问题具体分析”时，为了更好的理论联系实际，我特意剪辑了《心理访谈》的两个片段：一个是反映母女关系非常紧张的，一个是反映母子关系紧张的。

我把它运用在教学中，通过文字、图像、声音，就把学生的心灵抓住了。

让他们去分析应该如何解决紧张的母女、母子关系。

学生的积极性提高了，积极开展讨论发言，从而懂得了什么是“具体问题具体分析”。

第二、利用多媒体教学，丰富政治课的教学资源随着信息的网络化，学生获取信息的方法和途径也很多、很广。

因此在高中政治新课改的教学中，教师一定要运用多媒体为我们的教育教学服务。

利用网络信息的丰富性，弥补教学信息量的不足;利用网络信息传播的便捷性，增强教学活动的实效性。

语文：八年级上册第8课导学案(人教版)

8《台阶》学习目标：1、反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。

2、学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点及其意义。

3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

4、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。

学习过程：前置作业自读课文，注音或释词。

凹( ) 凼( ) 硌( ) 涎( )水揩( )嘎( ) 黏( ) 撬( ) 筹( )划过瘾( )尴尬( ) 唿( )嗒熬( )住憋( )住门槛( )微不足道：大庭广众：课堂探究1、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？3、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？4、课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？谈谈“父亲”这一形象所代表的意义。

5、再读课文，找出你最喜欢或最让你感动的语句，又感情的朗读出来并赏析。

当堂检测一、读写训练请用第三人称复述最能表现人物主要特点的情节，在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。

要求口齿清楚，内容连贯，并富于感情。

二、达标检测1、选择下面注音不完全正确的一项是（）A．凹凼（dàng）门槛（kǎn）涎水（yán）摔跤（jiāo）B．泥浆（jiāng）着落（zhuó）淌汗（tǎng）烟瘾（yǐn）C．旺盛（shèng）黏性（nián）尴尬（gān）胯骨（kuà）D．醒悟（xǐng）晌午（shǎng）嘎叽（gā）扁担（dan）2、说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用（1）、父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

（2）、父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。

我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！3、阅读文段，回答问题：（一）①父亲的准备是十分漫长的。

他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。

高中思想政治必修4第八课1、2框文档

高二生活与哲学导学案第八课唯物辩证法的发展观主备人：蔡君【学习目标】框1：识记和理解发展的普遍性和发展的实质。

框2：掌握发展的总趋势和道路的原理及方法论；发展的状态的原理及方法论。

【学习重难点】框1：发展的实质。

框2：发展的总趋势和道路的原理及方法论；发展的状态的原理及方法论。

【自学提纲】注意：①的观点是唯物辩证法的又一个总特征。

②构成了事物的运动、变化和发展。

第1框世界是永恒发展的一、发展的普遍性1、自然界是发展的2、人类社会是发展的3、人的认识是发展的二、发展的实质: 。

注意：发展的普遍性原理方法论:发展是，发展是普遍的，要求我们用的观点看问题，反对。

第2框用发展的观点看问题一、发展的总趋势和道路：前途是光明的道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的思考：①发展的前途为什么是光明的？。

②新事物是指：；旧事物是指：。

划分新旧事物的标准是：，不是、、等。

注意:①凡新出现的事物就是新事物。

（）②创新就是创造新生事物( )题：下列事物中属于新事物的是( )①我国50年代末出现的“大跃进”②克隆技术和纳米技术③社会主义社会的诞生④计算机算命⑤包装美观的假冒伪劣商品⑥计算机网络技术③为什么新事物必然能战胜旧事物？1）因为新事物具有旧事物无可比拟的：它能克服，能汲取；并增添了。

2）在社会历史领域中，新事物符合，反映，符合，得到。

2、事物发展的道路是曲折的思考：发展的道路为什么是曲折的？①②③。

注意：发展的前进性与曲折性原理方法论:事物发展的方向是的，道路是的。

因此我们既要，又要。

二、发展的状态:量变与质变1、含义量变:事物数量的增减和场所的变更，是一种的变化。

质变:事物的变化，是事物由向的飞跃，是一种的变化。

2、原理方法论①重视量变的原理方法论:②不失时机促成飞跃的原理方法论：③促进事物无限发展的原理:注意判断：1、没有量变就没有质变，有了量变就会有质变。

（）2、质变比量变更重要。

（）3、没有质变就没有发展，有了质变就有发展（）4、质变是量变的的必然结果，是事物发展过程的终结（）5、质变就是事物的发展（）6、先有量变，后有质变，量变与质变截然分开。

七年级第8课-春秋战国时期的思想文化(教案+导学案)

第8课春秋战国时期的思想文化一、教学目标1．知识与能力（1）掌握孔子的学说及对教育和文化的贡献。

（2）了解老子及诸子百家的主要观点。

（3）思考孔子的教育思想有哪项值得继承以培养学生分析问题的能力。

2．过程与方法!（1）可以通过对前面两课的复习，从社会政治领域里的纷争联系到思想领域里的纷争变化，以旧引新进入本课。

也可以通过传统思想对祖国现今社会的影响，从今引古倒叙进入本课。

（2）本课正文的学习，可以用讲故事的形式进行，但要注意将知识点落实到位。

本课涉及到重要历史人物较多，可用对比教学，帮助学生了解、记忆、掌握。

3．情感态度与价值观将本课内容与春秋战国时期政治、经济状况相联系，初步培养学生理解人们在社会所处的经济、社会地位决定其社会意识；反过来人们的社会意识是社会存在的反映的观念。

二、重点难点1．教学重点：孔子的政治主张和教育成就。

2．教学难点：百家争鸣各学派的基本主张。

*三、教学课时 1个课时四、教学过程1．课前引导春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就学生回答之后，教师指出：春秋战国时期在思想方面也有重大成就，出现了孔子、老子等思想家和百家争鸣的局面。

这些对后世乃至世界文化，都产生了深远的影响。

2．新课教学》(一）老子根据课文中的老子像，向学生介绍老子的简单生平，指出老子的思想对中国哲学的发展有很大的影响，他本人还被后来的道教徒神化，尊崇为道教教主。

并向学生讲明“道家”是学派，“道教”是宗教，两者是不同的概念。

突出老子的辩证法思想中对立的双方及其相互转化的精华所在，使学生了解老子是一位对事物有深刻观察力的智者。

结合“塞翁失马”的成语典故，使学生了解祸兮、福兮含义。

介绍老子的“无为而治”的思想，并说明产生这一思想的原因。

联系这一思想主张在西汉初期的实行，使学生真正理解“无为而治”这一主张。

（二）孔子创立儒家学派采用故事法，让学生讲述“苛政猛于虎”的故事，然后提问：这个故事反映了孔子的什么思想学生回答：反对暴政或提倡“仁”的思想。