《学会沟通交流》教学设计

《学会沟通交流》道德与法治、人与自我整合课设计

教学目标：

1、懂得尊重他人的意见和表达的权利。

2、在沟通交流中能够理性看待不同的看法，真诚地与人沟通。

3、能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

教学重点：正确对待不同看法。

教学难点：真诚坦率地与人沟通。

教学准备：

制作课件

教学过程：

暖身活动：

雨点变奏曲

学生在老师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：“小雨”——手指相互敲击

“中雨”——轻轻拍掌

“大雨”——大力鼓掌

“暴雨”——鼓掌加跺脚

最后，让我们送给自己暴风骤雨般的掌声。

一、启思快车——激趣导入

方才，同学们表现得都很棒，一段紧张的游戏之后，我们放松一下，一起来观看一段视频，倾听一段故事。

播放《画杨桃》

故事听完了，好多同学陷入了思考中。

1、为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？

（因为他和别人所处的位置不同，从他的角度看，杨桃就像五角星的形状。）

2、试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？

3、故事对我们的生活有怎样的启示？

（同样的事情，从不同的角度看，就会产生不同的理解）

的确，从不同的角度看待问题，就会产生不同的结果。这节课，今天我们就一起来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。（板题）二、心灵冲浪——故事启思

（一）正确对待不同看法

【面对事情时会产生不同看法】

1、在某一次的篮球联赛中，五（3）班输掉了比赛，班上几个同学放学后说起了各自的看法。我们一起来看一看。（课件出示）

2、同一场拔河比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？（橙色衣服的男孩是从内部因素分析输掉比赛的原因的。

黄色衣服的男孩是从外部因素来分析输掉比赛的原因的。

粉色衣服的女孩是从观众的角度来分析输掉比赛的原因的。）

3、小结：的确，人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同，就很容易造成观点的不一致。

【看法不同，会产生矛盾冲突】

1、这样的情况在我们的生活中也时有发生。不信，你们看，一对母子就这样争吵起来了，请看大屏幕。请同学们仔细看清楚画面内容，再请两名小演员分别饰演妈妈和儿子，在这样的情景中展开想象，把故事按照自己的想法演下去。

2、感谢两位小演员的精彩表演。如果你是剧中的那位妈妈，你会怎么想？如果你是剧中的男同学，当听到妈妈这样说，你又会怎么想？他们互不相让，结果又会怎么样？

3、小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。

【要理性对待分歧】

当出现不同看法时，我们该怎么看待呢？下面，我们再来看一个小事例：

梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了这样的一幕。假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考，以小组为单位展开讨论。

1、你会对这种分歧采取什么样的态度？

2、你的态度对自己的心情会产生什么影响？

3、你的态度对朋友关系会产生什么影响？

4、你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？

小组汇报。

小结：不同的人有不同的看法是很正常的，在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会站在对方

的角度看问题，才能合理解决分歧。

（二）真诚坦率很重要

【换位三部曲】

站在对方的角度是不是就意味着要一味地去讨好和迎合他人

呢？我们再来通过一个小案例体会一下。

学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为，运动会不同于艺术节，整齐最重要……

1、可以想象当时的场面，两种声音争论不休，场面一度失控。在这种情况下，你们觉得大声的争吵能够解决问题吗？

2、假如不是大声争吵，而是盲目地随声附和，不去表达自己的意见，这样好不好呢？

3、采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。那你觉得怎样的做法才是合理的呢？

小结：首先要控制住自己的情绪，冷静下来，思考对方产生这种想法的原因，看看对方的想法是否有合理之处。也许当你站在了对方的角度上，就能对对方有了很多的理解了。这就是“换位三部曲”。

4、让我们听听心理博士是怎样说的吧！课件出示博士的话。学生读。

从心理学的角度讲，任何想法都有其来由，任何动机也都有一定的诱因。所以，我们要了解对方想法的根源，设身处地地理解别人，

学会换位思考，这样才能提出契合对方心理的方案并让对方乐于接受。

5、在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？

（可能的结果：大家都思考了对方观点的合理性，达到了高度的理解，最后经过投票解决了此事。）

6、小结：交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。

【尊重他人的表达】

运动会的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。这不，因为一道数学题的不同解法，同学们说法不一。

1、我们先来给同学们的各种看法分分类

（1）一类：不敢表达类。

心理原因，不敢表达真实想法。→克服担忧，增强自信，勇敢表达。（2）二类：表达不清类

方法原因，表达不清真实想法。→写下想法，不断练习，提高能力。（3）三类：角度不同类。

价值原因，角度不同看法不同。→角度不同，看法不同，学会接受。

2、演练场

（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？你是说还是不说？

（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？