红树林ppt
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北师大版五年级语文上册《红树林》优质课PPT课件PPT、优质教学课件
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
多音字组词：
栅：zhà（
栅）栏shān（
形近字组词：
栅（ 御（ 躺（
）珊（
栅栏）卸（ 抵御）淌（
）
）珊瑚 ）装倘卸（
躺下
流淌
） 栅极
）
倘若
自读课文
浏览课文，想一想：
１.红树林给你留下了怎样的印象？请
从文中找出原文来回答。
２.作者是从哪几个方面描写红树林的？
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
多音字组词：
栅：zhà（
栅）栏shān（
形近字组词：
栅（ 御（ 躺（
）珊（
栅栏）卸（ 抵御）淌（
）
）珊瑚 ）装倘卸（
躺下
流淌
） 栅极
）
倘若
自读课文
浏览课文，想一想：
１.红树林给你留下了怎样的印象？请
从文中找出原文来回答。
２.作者是从哪几个方面描写红树林的？
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
红树林PPT
* 近年来，世界经济迅猛发展，近海的工农业及养殖业 也进入一个新阶段，这些产业的发展，直接导致红树林 你害虫的天敌数量的减少。
2.6 外来物种入侵
• 沿海海岸10%左右的维管束是外来种，外来 型种生活型以草本植物占绝对优势，与红树 植物生态位重叠性较高的外来入侵生物，势 必影响其分布和生长，影响红树林生态系统 的健康发展。
2.3 生境酸化
• 气候变暖会加速泉州 湾区域大气沉降，包 括加速碳、氮、硫沉 降的速度等，其结果 势必导致红树林生境 酸化。
2.4 富营养化
温度的升高以及降水格局的变化会导致陆源营养盐 输入过量，河口区域富营养化。
生活方式多样 经济 发展 营养盐增多 工业、生活废水
赤潮
2.5 病虫害加剧
* 全球气候变暖导致一些沿海城市冬季平均气温上升，增 幅达0.36℃/10年，由于暖冬的影响，有害生物更容易度 过冬季，产生大量危害。
红树林能够为鸟儿提供丰富的食物以及 良好的藏身空间，所以红树林是鸟类， 尤其是水鸟的天堂。
1.5 破坏现状
近40年来，特别是最近10多年来，由于人 们贪图眼前利益，砍伐红树林进行养殖， 红树林面积大幅减少。
在东寨港保护区，周围村民大量养殖咸水 鸭，鸭子在觅食的过程中对红树林也造成 了不小的破坏。
然而，目前红树林所面临的最重要的问 题是污染严重。村民生活垃圾的堆积， 养殖污水的排放，以及工业废水污染海 水，这使红树林的生活环境日益恶化。
全球气候变化对红树林的影响
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
因海平面上升受到威胁的海岸
2.2 影响水文过程
全球气候变化通过改变全球水文循环的现 状而引起水资源在时空上的重新分布，对 气温、辐射、风速以及干旱洪涝极端水文 事件发生频率和强度造成直接影响，从而 改变红树林湿地蒸散发、径流、水位、水 文周期等关键水文过程，对红树林湿地生 态系统的结构和功能产生重要影响。
(北师大版)五年级语文课件_红树林
世外桃源 海上奇观 纵横交错 弯弯曲曲 盘根错节 狂风恶浪
2021/4/14 星期三
4
第四页，共39页。
风和日丽：微风和煦，阳光明媚，形容天气晴好。
婀娜：柔软而美好。
世外桃源：虚构，超脱现实的，安乐美好的地方。
纵横交错：横的竖的交叉在一起，形容事情很复杂 。
盘根错节：形容事情或关系等相互交织，纷繁杂乱 。
倘若：如果，假如 贫瘠不毛：形容很荒凉，不肥沃。 狂风恶浪：比喻形势或处境非常险恶，危急。
抵御：抵挡， 绚丽多姿：色彩鲜艳，姿态多。
2021/4/14 星期三
5
第五页，共39页。
默读课文，整体感知
本文写的是海（南岛琼山 ）的 海上奇观——红树林。
作者从几个方面进行了介绍,列提纲： （2） 远观红树林；
2021/4/14 星期三
39
第三十九页，共39页。
目前，已知全世界红树林有23科30 属81种。
2021/4/14 星期三
37
第三十七页，共39页。
红树林资源的开发利用
了解红树林及其价值后，你认为 该如何பைடு நூலகம்发利用红树林资源？请你提 出合理的建议。
2021/4/14 星期三
38
第三十八页，共39页。
课后记：
字词掌握一般，通过学习了解了为什么叫红树 林及红树林的特点。试写课文的提纲还需指导。
2021/4/14 星期三
23
第二十三页，共39页。
美哉 红树林
发 芽
2021/4/14 星期三
24
第二十四页，共39页。
美哉 红树林
花 蕾
2021/4/14 星期三
25
第二十五页，共39页。
美哉 红树林
2021/4/14 星期三
4
第四页，共39页。
风和日丽：微风和煦，阳光明媚，形容天气晴好。
婀娜：柔软而美好。
世外桃源：虚构，超脱现实的，安乐美好的地方。
纵横交错：横的竖的交叉在一起，形容事情很复杂 。
盘根错节：形容事情或关系等相互交织，纷繁杂乱 。
倘若：如果，假如 贫瘠不毛：形容很荒凉，不肥沃。 狂风恶浪：比喻形势或处境非常险恶，危急。
抵御：抵挡， 绚丽多姿：色彩鲜艳，姿态多。
2021/4/14 星期三
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第五页，共39页。
默读课文，整体感知
本文写的是海（南岛琼山 ）的 海上奇观——红树林。
作者从几个方面进行了介绍,列提纲： （2） 远观红树林；
2021/4/14 星期三
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第三十九页，共39页。
目前，已知全世界红树林有23科30 属81种。
2021/4/14 星期三
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第三十七页，共39页。
红树林资源的开发利用
了解红树林及其价值后，你认为 该如何பைடு நூலகம்发利用红树林资源？请你提 出合理的建议。
2021/4/14 星期三
38
第三十八页，共39页。
课后记：
字词掌握一般，通过学习了解了为什么叫红树 林及红树林的特点。试写课文的提纲还需指导。
2021/4/14 星期三
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第二十三页，共39页。
美哉 红树林
发 芽
2021/4/14 星期三
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第二十四页，共39页。
美哉 红树林
花 蕾
2021/4/14 星期三
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第二十五页，共39页。
美哉 红树林
红树林
红树林的主要特征——根系
红树林生长在海水与河水交会的泥滩中，
长期受到海风与潮水的侵袭，发展出支 持根、呼吸根、板状根等特殊构造，以 适应高盐度、水侵、强风的环境。
白 骨 壤 的 气 生 根
白骨壤的笋状呼吸根
红 海 榄 的 支 柱 根
红树林的特征——胎生
红树植物不少具有胎生现象 ,这种特征有
红树林的危机
印度尼西亚原有红树林250万公顷，1969年后
的短短10年就有70万公顷变成了稻田和养虾塘， 到2000年又有50万公顷红树林被农田取代；在 马来西亚57万公顷的红树林海岸线中，已消失 2万公顷，预计今后几年将有10万公顷被砍伐； 菲律宾已有29万公顷的红树林消失，还有10万 公顷岌岌可危；泰国也有1/4的红树林荡然无 存。另外，加勒比海地区的红树林同样命运不 佳。据报道，1920年前这里的红树林覆盖率达 50％，如今仅剩15％；波多黎各已有3/4的红 树林不复存在；墨西哥塔瓦斯科州为了开采石 油，不惜大片毁坏红树林……
老 鼠 簕
木 榄
木 榄
海 漆
海 漆
集美大学
制作：集美大学水产学院阎希柱老师。
红树林的生态价值
据专家们保守估计，中国红树林总的生
态功能价值为每年23.7亿元。这其中还 有大量的直接和间接价值没被计算在内。
红树林的生态价值
美丽的红树林不仅为人类提供了一个良好的休
闲观光场所，更是海洋生物多样性的一个重要 体现。 调查研究表明，红树林是至今世界上少数几个 物种多样化的生态系之一，生物资源非常丰富。 如广西山口红树林区就有111种大型底栖动物、 104种鸟类、133种昆虫，还有159种变种的藻 类。
建、台湾、海南五省区，浙江省有引种 分布。全国计有16科，20属，31种。 全国（不含港、澳、台）红树林资源总 面积为82757.2公顷。
大学生红树林ppt课件
水文与地理
水文环境
红树林生长在潮间带或河 口地区，受到潮汐和海水 的周期性影响，水位变化 大。
地理分布
红树林主要分布在热带和 亚热带的海岸线附近，特 别是在河口和海湾地区， 是重要的湿地生态系统。
海岸保护
红树林具有防风固沙、稳 定海岸线的作用，能够抵 御海浪和风暴的侵蚀。
生物多样性
植被类型
红树林是一种独特的湿地生态系 统，拥有丰富的植物种类，包括 红树植物、半红树植物和盐生植
紧密相关。
教育意义
生态教育
红树林作为自然保护区和生态系统的典型代表， 为大学生提供了生动的生态教育素材。
环境科学
红树林的保护和研究，对于环境科学、生物学、 地理学等专业的学生具有重要意义。
社会实践
通过实地考察和参与保护项目，大学生可以在红 树林地区进行社会实践活动，增强社会责任感。
05
红树林的未来展望
恢复与重建技术
自然恢复
在停止破坏活动的情况下，一些红树林能够自然恢复。为了促进自然恢复，可以采取的措施包括控制污染物排放 、防止水土流失等。
人工恢复
对于受到严重破坏的红树林，需要进行人工恢复。人工恢复的方法包括植树、土壤改良、水文调控等。在人工恢 复过程中，需要充分考虑红树林生态系统的特点，尽量减少对原有生态系统的干扰。
红树林是地球上最富集的有机碳储存地之一 ，对于减缓全球气候变暖具有重要作用。它 们也是许多珍稀濒危物种的栖息地，如海龟 、海鸟和鱼类等。此外，红树林还具有抵御 风暴、保护海岸线和维持渔业资源等生态功 能。由于其独特的生态价值和重要性，红树 林的保护和恢复已成为全球环境保护的重要
议题。
02
红树林的生态环境
物等。
动物资源
红树林
1.红树林植物的组成
主要建群种类为红树科的木榄、海莲、红海榄、 红树和秋茄等，其次有海桑科的海桑、杯萼海桑， 马鞭草科的白骨壤，紫金牛科的桐花树。可组成 7 个主要群系：即木榄群系、秋茄群系、红树群系、 桐花树群系、海桑群系、白骨壤群系和水椰群系。
2.红树林植物的特性
• 发达的根系：支柱根、板状根、呼吸根等。通过根系固定 植株和进行呼吸作用。 • 胎生与半胎生：种子在母体植株上发芽。 • 叶片的适应性：特有的旱生结构，叶肥厚革质化、叶背有
足够的水分及养料，这是红树植物能在潮滩盐土中扎
根生长的重要条件。
海桑的细胞内渗透
压为32个大气压
白骨壤的细胞内
渗透压最高，达
到62个大气压
(3)排盐机制和泌盐现象
红树植物之所以能在含有高量盐分的生长环境取得 优势地位，主要是因为它具有特殊的抗盐排盐结构。 有的种类具有肉质厚叶，叶片气孔下陷，适于抗盐 排盐；有的种类将体内盐分累积至老叶中，当叶片黄 化凋落之时，也将多余盐分一并带走，如秋茄；有的 叶子分布有排盐孔，能在饱吸海水后有效地把盐分排 泄出来；有的种类在叶肉内有泌盐细胞,能把叶内的含
短而紧贴的茸毛和贮水组织、表皮光亮，叶细胞有很高的 渗透压和泌盐能力等。
发达的根系
由于红树植物生于潮滩的淤泥中，土壤中充满水分和高量的 盐分。因此，红树林无法从土壤中获取充足的氧气。但是，红 树林有着发达的根系，通过这些根系进行呼吸作用和固沙固土， 使红树植物能够在潮滩的淤泥环境下茂盛生长。 红树植物的根系可分为支柱根、板状根和呼吸根。支柱根、 板状根有利于红树植物体在滩涂上的固着，呼吸根使红树植物 在被海水淹没时能够进行正常的呼吸活动，二者联合作用，使 得红树植物生长茂盛，形成郁郁葱葱的红树林。
红树林科普讲座 ppt课件
红树林科普讲座
20
红树林科普讲座
21
3．温度
红树林分布中心地区海水温度的年平均值为24～ 27℃，气温则在20-30℃范围内。我国海南岛海口 的海水温度年平均在25℃左右，而厦门港年平均 水温为21.7℃，平均气温为20.9℃。后者红树林种 类仅5种，比前者红树植物种类25种少得多。
红树林科普讲座
红树林科普讲座
红树林科普讲座
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2．底质
红树林适合生长在细质的冲积土上。在冲积平原
和 三 角 洲 地 带 ， 土 壤 ( 冲 积 层 ) 由 粉 粒 (silt) 和 粘 粒 (clay)组成，且含有大量的有机质，适合于红树林生 长。 一 般红 树 林土 壤 是初 生 的土 壤 ，含 盐 量0.2 ％～2.5％，pH 4-8，少有pH 3以下或pH 8以上。
红树林科普讲座
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中国红树林分布省区
红树林科普讲座
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中国红树林各省区面积比较
红树林科普讲座
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（三）红树林的生境特点
红树林科普讲座
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红树林的生境特征
1．地质地貌
红树林主要分布于隐蔽海岸，该海岸多因风浪较微弱、水体 运动缓慢而多淤泥沉积。因此，它与珊瑚礁一样都是“陆地建 造者”。自然发育的滩面，平坦而广阔，常可沿河口海湾、三 角洲地区或沿河口延伸至内陆数公里。 红树林生长与地质条件 也有关系，因为地质条件可能影响滩涂底质。如果河口海岸是 花岗岩或玄武岩，其风化产物比较细粘，河口淤泥沉积，适于 红树林生长。如果是砂岩或石灰岩的地层，在河流出口的地方 就形成沙滩，大多数地区就没有红树林生长。
2. 胎生与半胎生：种子在母体植株上发芽。 3. 叶片的适应性：特有的旱生结构，叶肥厚革质化、
红树林课件
气候变化的影响
温度变化
气候变化导致全球气温上升，对红树林生态系统产生一定影响。温度升高可能影 响植物的生长和繁殖，导致生物多样性的减少。
海平面上升
气候变化引起的海平面上升对红树林生态系统构成威胁。海平面的上升可能导致 红树林淹水、土壤盐渍化，从而影响植物的生长和生存。
人类活动的影响
土地利用变化
人类活动如开发、建设等导致红树林 土地被占用或改变，破坏了红树林生 态系统的完整性。
05
红树林的文化与教育
文化价值
生态文化
红树林作为独特的生态系统，蕴 含着丰富的生态文化，包括生物 多样性、生态平衡等方面的知识
。
地域文化
红树林生长于热带、亚热带地区， 与当地文化密切相关，反映了地域 特色和民俗风情。
科学探索
红树林是科学研究的对象，涉及生 物学、地理学、环境科学等多个领 域，为科学探索提供了丰富的素材 。
生态补偿机制
建立生态补偿机制，对因保护红树林而受到经济损失的地区或个人进 行补偿，平衡生态保护与经济发展之间的关系。
公众宣传教育
通过各种渠道宣传红树林的重要性，提高公众对红树林的认识和保护 意识。
恢复技术
种子繁殖
利用红树林的种子进行繁殖， 通过人工种植或自然萌发的方
式恢复红树林。
扦插繁殖
从健康的红树林树干上剪取嫩 枝进行扦插繁殖，促进红树林 的快速恢复。
传播渠道
红树林课件可以通过多种 传播渠道进行推广和普及 ，如学校教育、社会培训 、网络传播等。
普及对象
红树林课件适用于不同年 龄段和教育水平的对象， 具有广泛的普及基础。
影响力
优秀的红树林课件能够产 生深远的影响力，推动更 多人关注和参与红树林保 护事业。
[红树林ppt课件]红树林ppt
![[红树林ppt课件]红树林ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/45d484d5c0c708a1284ac850ad02de80d4d806e4.png)
[红树林ppt课件]红树林ppt红树林ppt篇(一):生物性污染教案生物性污染及其预防教案篇一：生物教案教学目标、教学内容和课时分配、教学重点和难点、教具学具准备、教学过程，课后反思教学目标1．结合课文，体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。
2．学习运用举例，类比等方法说明深奥的科学事理。
3．理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
3、培养学生观察生活，发现生活中处处皆科学4、增强学生的想象、探究、实践操作能力一、三、新课讲解：（2）说明顺序：提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序。
问题探究：（1）为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会认为这“不是件寻常小事”？普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：甲虫是从哪里来的？甲虫是如何到这里来的？甲虫的生态是怎样的？甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响？。
他们是不会视而不见的。
（2）如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？文章第2段已经写到，生物种类的自然繁衍和迁移，由于进行缓慢，并受到时间和空间跨度的限制，不会造成生态环境的失衡。
如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那么它们的迁移速度就会极大地加快，也会很容易地突破时间和空间跨度的限制，后果就不堪设想了。
所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。
（3）为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。
某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。
如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。
红树林生境特点及生物对环境适应
红树林共同的生存环境特点 潮带不“海上森林”
通常人们以为退潮以后暴露的所有滩涂都可种植红树 植物，在红树林造林时将红树幼苗种满整个滩涂，结 果导致造林失败的例子丌少。从陆缘到浅海，并非整 个潮间带滩涂都适合红树林的生长。红树林的生长对 滩涂位置有这严格的要求。
红树林共同的生存环境特点 潮带
由于潮汐的运动，滩间带滩涂被潮水淹没的位置可划分为平 均低潮线、平均海平面、平均高潮线、最高高潮线。红树林 只繁茂生长于平均海平面至平均高潮线之间的滩涂平均高潮 线至最高高潮线的滩涂上红树植物少，主要生长半红树植物。 平均海平面以下的滩涂红树植物丌生长戒是少量生长，即使 生长也多是抗风浪、耐贫瘠的红树植物先锋种类。
红树林生境特点及生物对环境适应
演讲人：杨阳 邓宇铭 陈乐宁 洪佳俪 PPT制作：邓伟
红树林
1 2
红树林简介及其生境特点
红树林对环境的适应机制
红树林的大体介绍
红树林（mangrove）是指分布在热带海滩上的一 类（盐生）常绿木本植物群落。这类群落的主要 种类由红树科植物组成，故名红树林。红树林这 一名词并丌是指单一的分类类群植物，而是对一 个景观的描述（红树林沼泽）。红树林通常分布 在赤道两侧20℃等温线以内，热带海区60％—75 ％的岸线有红树林生长。受暖流的影响，部分亚 热带沿岸也有分布。不珊瑚礁相比，红树林更倾 向于向亚热带扩展。
红树林共同的生存环境特点 沉积物不土壤
沉积物是红树林立足的基础。海岸的沉积物可分为内河沙泥、 海岸侵蚀物、浅海底质。
红树林适合生长在细质的冲积土上。在冲积平原呾三角洲地 带，土壤(冲积层)由粉粒呾粘粒组成，且含有大量的有机质， 适合于红树林生长。一般红树林土壤是初生的土壤，含盐量 0．2％～2．5％，pH 4—8，少有pH 3以下戒pH 8以上。
海口江东红树林湿地生态公园旅游项目规划设计88页PPT
海口江东红树林湿地生态公园旅游项目 规划设计
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所Байду номын сангаас 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所Байду номын сангаас 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
红树林PPT概述
一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲， 盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树 冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联 织成一张绿色的网。
树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出 淡淡的幽香。这幽静而神奇的仙境使我陶醉了， 我好想在梦中走进了龙宫的大花园。
当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开 母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根 去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上 两三个月1：偶遇红树林 2：远观红树林 3：近瞧红树林 4：红树林的繁殖情况 5：红树林的精神
正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林 浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡 在海浪之中。
一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨 的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊， 我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。
那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山 碰到海上奇观。正是涨潮的时候，一片密密麻麻 的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠， 浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥 芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我 的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。海风吹来， 绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。
1、描写红树林动态美的词语是： 2、用‖给短文分层，并写出层意。 3、这个片段写了 时候和 时候的红树林。 4、“绿浪”在这里指 。
1、在文中找词概括红树林的特点。 2、找出词句仔细品味。（画出有关的词句） 3、朗读感悟。
交流汇报要求： 你们学习哪一部分？这给你留下什么印象？ 你从哪些词句体会到的？该怎样读？
红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在 植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。
它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境， 只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成 了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系去吸 取大地的营养。它把自己的兄弟姊妹连成一个 整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然 灾害。
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树枝上盛开着红的、白的花朵， 微风中逸出淡淡的幽香。我被这幽静而 神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了 神话里龙宫的大花园。
当种子成熟后，先在树上萌芽，长 成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土 几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若 被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个 月，遇到海滩照样扎根生长。
它既不需要肥沃的土质，也不需要温 室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠 不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根。 依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它 把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂 风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。
自学提示
• 第2段：作者写作顺序是什么？涨潮时作者 通过哪些词描写了红树林在海水中动态的美。 退潮时，作者怎么写？ • 第3段：注意本段的结构，描写红树林外形 特点时的写作顺序。试着当导游，小组内介 绍红树林的外形特点。 • 第4段：归纳红树林“胎生”繁殖的特点， 以红树苗的身份来突出红树林的生命力顽强 的特点。 • 第5段: (1)想象体味红树林“抵御狂风恶浪” 的情景。(2)你还知道哪些植物像红树林一样 具有奉献精神？用上“既不要……也不 要……”的句式来夸夸它。
自学提纲： 1、同桌赛读课文，说说红树林给你 留下了怎样的印象？
2、你最喜欢红树林的哪一方面？为 什么？你是从哪些句子体会到的？ （在书上作批注）
3、找自己喜欢的段落有感情朗读， 并与同桌一起分享。
一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯 弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏， 支撑着硕大的树冠。
树干低的二三米，高的十来米，东 扯西拉联织成一张海上的绿色之网。
红树林
先睹为快——
同学们先睁大眼睛，让我 们共同欣赏这一片红树林。
红树林
•说一说： •欣赏后，你想说些什么？
• （1）这简直是一个海上的世 外桃源，一个神秘的植物天 地。 • （2）我被这幽静而神奇的仙 境陶醉了，好像在梦中走进 了神话里龙宫的大花园。
我会读
梦幻 浸没 绚丽多姿 纵横交错 盘根错节 贫瘠 硕大 庞大 芳馨 抵御 婀娜 世外桃源 陶醉 奉献 栅栏 倘若
金钥匙——
• 有些文章，我们阅读时不必通篇细 读。在浏览之后，可以选择重要的 部分和自己最感兴趣的段落，用学 向我们介绍和赞 美红树林吗？
1、这篇课文从（ ）（ ） （ ）（ ）来介绍红树林的。
2、请你用两个成语来概括红树林 的精神。
3、（选做）仿写一种植物。（具 有红树林的精神）
默读课文，整体感知
本文写的是（ 海南岛琼山）的 海上奇观——红树林。作者从几个 方面进行了介绍： （1） 远观红树林； （2） 近赏红树林; （3） 红树林的繁殖； （4）红树林的精神。