管理制度-学校教研活动制度 精品
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
学校教研管理制度
学校教研管理制度学校教研管理制度（精选5篇）在生活中，需要使用制度的场合越来越多，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的学校教研管理制度（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校教研管理制度11、各教研组每学期开学初召开学科成员会议，制定本学期学科活动计划，一式二份，一份自存，一份于第二周前上交教导处。
2、一学期各教研组必须组织两次以上学科理论学习或教学经验交流。
3、建立一个全员参与的学科兴趣小组，制定具体活动实施计划，分工负责具体活动内容，教研组长负责监督实施活动的顺利进行。
为提高教学质量，学校鼓励教师个人组建班级学科兴趣小组。
4、以丰富学生的课余生活，提高学校文化品位为宗旨，一学期至少举行两次不同类型的有创意的学生学科活动，所有活动均需提早一周部署实施程序，全员参与指导。
凡竞赛类活动结果统一上报教导处发文公布。
5、一学期至少组织两位以上教师开设课堂教学研究课，做好各道程序的落实工作。
6、凡组内成员参加上级教研活动，务必在校内安排一节示范汇报课。
学校教研管理制度2一、指导思想加强和完善学校校本教研工作，增强教师的研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体。
二、组织机构校本教研领导小组组长：职责：学校教研工作总体思想、目标的引领及教研工作的督导副组长：职责：校本教研方案的制定及整体工作的安排部署。
成员：各教研组组长职责：校本教研方案的具体实施及教研过程的记录、总结。
三、具体规定1、学期初，教学校长要根据我校的实际情况制定切实、可行的学校教研计划。
2、各学科教研组根据学校教研计划制定出教研组教研计划，计划目标要明确，符合实际。
并上交教导处备案。
3、强化校本教研流程的指导管理工作。
教导处负责制定促进本校教师素质提高、加强日常教学管理的各项制度或细则。
教研活动管理规章制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学校教研活动的管理，提高教研活动的质量和效果，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教师参与的教研活动，包括备课、听课、评课、教学研究、课题研究、学术交流等。
第三条教研活动管理遵循以下原则：1. 科学性原则：教研活动内容应具有科学性，符合教育教学规律和教师专业发展需求。
2. 实效性原则：教研活动应注重实效，解决实际问题，提高教育教学质量。
3. 开放性原则：教研活动应打破学科界限，鼓励跨学科交流与合作。
4. 规范性原则：教研活动管理应规范有序，确保活动顺利进行。
第二章组织与管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各学科组、教研组具体实施。
第五条教研活动计划：1. 学年初，教务处根据学校教育教学工作计划和教师专业发展需求，制定教研活动计划，并报学校领导审批。
2. 各学科组、教研组根据学校教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体活动计划，并报教务处备案。
第六条教研活动形式：1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平和实践能力。
2. 观摩课：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学方法。
3. 评课活动：组织教师对课堂教学进行评课，共同探讨提高教学质量的方法。
4. 课题研究：组织教师开展教育教学课题研究，促进教育教学改革。
5. 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽学术视野。
第七条教研活动时间：1. 教研活动时间应合理安排，尽量不影响正常教育教学秩序。
2. 教研活动时间可安排在每周五下午或双周周二下午，具体时间由教务处和各学科组、教研组协商确定。
第八条教研活动参与：1. 全体教师应积极参与教研活动，认真完成活动任务。
2. 教师因故不能参加教研活动，应提前向教务处或所在学科组、教研组请假。
第三章教研活动内容与要求第九条教研活动内容：1. 教育教学理论研讨：学习先进的教育教学理论，探讨教育教学改革。
教研活动管理制度
教研活动管理制度一、总则为加强、规范教研活动的管理，提高教研活动的质量，促进教师教学能力的提升，结合实际情况，特制定本制度。
二、管理规定（一）教研活动的组织与安排1.教研活动由学校领导组织并指定专门负责人负责协调、组织和管理。
2.每学期根据教学计划安排教研活动，确保教研活动的连续性和有效性。
3.根据不同学科和学段的需要，制定具体的教研活动内容和计划，确保教研活动的针对性和实用性。
4.教研活动应充分考虑教师的实际情况和需求，遵循科学、合理、可操作的原则。
5.教研活动应注重实践和反思，促进教师的专业成长和教学能力的提升。
（二）教研成果的评审与应用1.教研成果应依据教研活动的目标和要求进行评审和评估，确保教研成果的可行性和科学性。
2.教研成果应及时向全体教师宣传和推广，鼓励教师应用和分享自己的教研成果。
3.学校可以组织教研成果展示和交流活动，提供展示平台和交流机会，促进教研成果的共享和合作。
（三）教研活动的评估与反馈1.每学期结束后，对教研活动进行评估和总结，并向教师反馈评估结果。
2.评估结果应客观、公正，包括对教研活动的效果、问题和改进意见等方面的评价。
3.评估结果应及时反馈给教师，并根据评估结果制定下一学期的教研活动计划和目标。
三、责任和义务1.学校领导要高度重视教研活动的管理工作，明确责任和义务，确保教研活动的顺利进行。
2.教师应积极参与教研活动，按时提交教研成果，配合评估和反馈工作。
3.教研负责人要认真履行管理职责，组织教研活动，评估和反馈成果，并提供必要的支持和指导。
四、附则本制度由学校教务部负责解释。
教研活动管理制度
教研活动管理制度第一章总则第一条为了提高学校教育教学质量，促进教师专业发展，推动学校教研工作有序开展，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校内所有教研活动管理工作，是学校教研工作的基本操作规范。
第三条学校教研活动应以教学为中心，服务学生成长为宗旨，促进教师专业成长和学校教学水平提升。
第四条学校教研活动应遵循教师自愿参与、专业评价、动态调整的原则，在尊重教师个性的基础上，促进教研成果的交流和分享。
第五条学校应建立健全教研活动管理机构和团队，明确各项职责，确保教研活动的顺利进行。
第二章教研活动组织第六条学校应每学年制定教研活动计划，明确年度教研主题和工作目标，引导教师参与教研活动。
第七条学校应设立教研组织委员会，负责统筹协调学校教研工作，组织实施年度教研计划，推动教研成果与教学实践相结合。
第八条学校应设立学科教研小组，由专业教师组成，负责组织学科教研活动，共同研究学科教学问题，提高学科教学质量。
第九条学校应设立课题研究组，由研究兴趣相同的教师组成，负责组织课题研究活动，提升教师专业水平和科研能力。
第十条学校应设立教研团队，由跨学科、跨年级的教师组成，负责组织交流研讨活动，促进教师互相学习，共同成长。
第三章教研活动开展第十一条学校教研活动应以问题为导向，以研究为主线，以实践为基础，注重理论联系实践，提高教研成果的转化和应用。
第十二条学校教研活动应注重教师参与度，激发教师研究热情，培养学校教研氛围，推动学校教研工作的深入开展。
第十三条学校教研活动应结合学校实际，突出教师个性，注重教师专业成长和队伍建设，提高学校教学水平和科研能力。
第十四条学校应建立健全教研成果评价机制，对优秀教研成果进行表彰奖励，对不合格教研成果进行指导改进，不断提升教师敬业精神和专业水平。
第十五条学校应建立健全教研档案管理制度，记录教研活动的全过程，保存教研成果和经验教训，为教研工作的长期发展提供参考依据。
第四章教研活动评价第十六条学校教研活动应建立定期评价制度，对教研活动进行综合评估，发现问题和不足，及时采取措施加以改进。
教研活动管理制度范本
教研活动管理制度范本1.引言教研活动是促进教师专业发展的重要方式，有助于提升教学质量和教师的教学能力。
为了规范学校教研活动的组织与管理，制定本教研活动管理制度，准确指导教师的教研工作，增强教研活动的针对性、实效性和规范性。
2.管理目的本制度的管理目的是明确教研活动的组织要求，规范教研活动的进行方式，提高教师的教研水平和教学质量。
3.管理原则本制度的管理原则是科学性、民主性、公开性、有效性和灵活性。
4.教研组织4.1 学校设立教研组织，由教务处负责教研工作的统筹和协调。
4.2 每个教研组织由一名教研组长负责，由相关学科的教师组成，并根据需要设立副组长。
4.3 教研组长负责组织本组教师参与教研活动，组织教研组开展课题研究和教学研讨。
4.4 教研组长负责向教务处提交教研活动计划，并报告教研活动的进展、成果和问题。
5.教研计划5.1 学校每学期开展教研活动，教务处根据实际情况编制教研计划，明确时间、内容和目标。
5.2 教研计划应根据教师的教学需求和学校的发展方向确定，注重实际和操作性。
5.3 教研计划应提前向教师公布，并鼓励教师积极参与和提出建议。
6.教研课题6.1 学校每学年确定一定数量的教研课题，以推动教研活动深入开展。
6.2 教研课题的确定应充分考虑学校的教学实际和教师的兴趣和专长。
6.3 教研课题应具有一定的科学性、先进性和可操作性。
6.4 教研课题的研究成果应在学校内部进行分享和交流，并有条件向外部发布。
7.教研活动的组织和实施7.1 教研活动可以采用多种形式，包括课题研究、教学观摩、经验交流等。
7.2 教研活动应充分尊重教师的主体地位，鼓励教师积极参与和发表意见。
7.3 学校可以组织教研活动的培训，提高教师的教研能力和专业素养。
7.4 在教研活动中，学校可以采取奖励机制，鼓励教师积极参与和取得成果。
8.教研成果的评价和运用8.1 学校应建立教研成果的评价机制，对教研成果进行定期评价和总结。
8.2 学校将教研成果用于改进教学质量和指导教师的专业发展。
学校教研活动制度范文(三篇)
学校教研活动制度范文一、引言教研活动是教师专业成长和教育教学质量提升的重要途径。
为了规范学校教研活动，促进教师教育教学水平的提高，特制定本制度范本。
二、目的和原则1.目的：建立健全学校教研活动制度，促进教师教育教学水平的提高，推动学校教育教学工作的持续发展。
2.原则：科学性原则、实用性原则、公正性原则、规范性原则。
三、组织机构和职责1.教研组织机构：学校教研组织由教务处、各学科组成。
2.职责：(1)教务处：负责教研组织的整体规划和协调，监督教研活动的开展，负责教研成果的总结和交流。
(2)学科组：负责学科教研活动的组织和管理，指导教师的教研工作，推广教研成果。
四、教研活动的内容和形式1.教研活动的内容：(1)教学设计研讨；(2)教学方法探究；(3)教育教学案例分析；(4)教育科研课题研究；(5)教学评价与改进；(6)教师培训与研修等。
2.教研活动的形式：(1)集体研讨会：教师根据教研内容，集中进行研讨与交流。
(2)主题研修班：以专题培训和讲座的形式，对教师进行系统的培训。
(3)个人自主研究：教师个人选择研究方向，进行教学研究和反思。
五、教研成果的评价和使用1.教研成果的评价：根据教研成果的质量和实施成效，进行评价和考核。
2.教研成果的使用：教研成果应用于实际教育教学活动中，推动教育教学质量的提高。
六、教研活动资金的保障1.教研活动资金来源：学校教研活动资金主要来源于学校财政拨款和捐赠等。
2.教研活动资金使用原则：教研活动资金应合理使用，用于教师教研活动的必要费用。
七、教研活动的考核机制1.考核内容：教研活动的开展情况、教研成果的质量和实施成效等。
2.考核方式：定期进行教研活动的总结和评价，根据评价结果进行考核和奖惩。
八、教研活动的保密和公开1.教研活动的保密：教研活动中的教育教学成绩、个人隐私等应保密。
2.教研活动的公开：教研成果应及时分享和交流，为学校教育教学改革提供参考。
九、教研活动的宣传与推广1.宣传方式：利用学校网站、刊物、会议等渠道进行宣传。
教研活动管理制度模版
教研活动管理制度模版一、导言教研活动是提高教师教学质量、加强教师专业发展、推动学校发展的重要手段。
为了规范和管理教研活动，确保教研工作有序进行，制定本管理制度。
二、管理目标1. 提高教师的教学水平和专业能力；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教研成果的共享；3. 推动学校教学改革和创新，提高教育教学质量。
三、教研活动主体1. 活动组织机构（1）学校教导处负责组织和协调学校的教研活动；（2）学科教研组设立班级教师、年级组长、学科组长等教研岗位，负责组织学科教研活动；（3）学科研究小组由学科教师组成，负责研究学科教学问题和开展教研活动。
2. 活动参与者（1）全体教师都是教研活动的参与者，鼓励教师积极参与各类教研活动；（2）学科研究小组成员为学科教师，通过选聘、申请等方式确定成员。
四、教研活动内容1. 教研课题确定（1）学校教导处根据教学改革和学校教育教学发展的需要，确定每学期的教研课题；（2）学科教研组根据学科发展和教学实际，确定每学期的学科教研课题；（3）学科研究小组可以根据教学实际和教师需求，确定学科研究课题。
2. 教研活动组织（1）学校教导处确定教研活动的安排和时间表；（2）学科教研组确定学科教研活动的安排和时间表；（3）学科研究小组确定研究活动的安排和时间表。
3. 教研活动形式（1）教研讨论会：由教研组长或学科研究小组负责组织，教师就教学中的问题进行讨论和交流；（2）试讲观摩：教师可以申请在班级中进行试讲，其他教师可以以观摩者的身份参与，并进行点评和意见分享；（3）成果展示：定期或不定期开展，教师可以分享自己的教学成果和经验，让其他教师受益；（4）教学活动的观摩和反思：教师可以到其他教师的课堂进行观摩，并进行反思和交流。
五、教研活动管理1. 教研活动记录（1）学校教导处、学科教研组和学科研究小组都需要对教研活动进行记录，包括活动时间、地点、内容、参与人员等；（2）教研活动记录应存档保留，供参与人员和学校领导查阅。
教研活动管理制度5篇
教研活动管理制度5篇【第1篇】初中小学教研活动管理制度初中小学教研活动管理制度1、各教研组每学期开学初召开学科成员会议，制定本学期学科活动方案，一式二份，一份自存，一份于其次周前上交教育处。
2、一学期各教研组必需组织两次以上学科理论学习或教学阅历沟通。
3、建立一个全员参加的学科爱好小组，制定详细活动实施方案，分工负责详细活动内容，教研组长负责监督实施活动的顺当举行。
为提升教学质量，小学鼓舞老师个人组建年级学科爱好小组。
4、以丰盛同学的课余生活，提升小学文化品位为宗旨，一学期至少进行两次不同类型的有创意的同学学科活动，全部活动均需提早一周部署实施程序，全员参加指导。
凡比赛类活动结果统一上报教育处发文公布。
5、一学期至少组织两位以上老师开设课堂教学讨论课，做好各道程序的落实工作。
6、凡组内成员参与上级教研活动，务必在校园支配一节示范汇报课。
【第2篇】c初中小学教研活动管理制度以下是为大家收集的制度,仅供参考!1、各教研组每学期开学初召开学科成员会议,制定本学期学科活动方案,一式二份,一份自存,一份于其次周前上交教育处。
2、一学期各教研组必需组织两次以上学科理论学习或教学阅历沟通。
3、建立一个全员参加的学科爱好小组,制定详细活动实施方案,分工负责详细活动内容,教研组长负责监督实施活动的顺当举行。
为提升教学质量,小学鼓舞老师个人组建年级学科爱好小组。
4、以丰盛同学的课余生活,提升小学文化品位为宗旨,一学期至少进行两次不同类型的有创意的同学学科活动,全部活动均需提早一周部署实施程序,全员参加指导。
凡比赛类活动结果统一上报教育处发文公布。
5、一学期至少组织两位以上老师开设课堂教学讨论课,做好各道程序的落实工作。
6、凡组内成员参与上级教研活动,务必在校园支配一节示范汇报课。
【第3篇】镇学校教研活动管理制度镇学校教研活动管理制度一、健全机构,小学分班级,分学科成立教研组:一至六班级语文教研组;一至六班级数学教研组;一至六班级英语教研组;音、体、美教研组;史、地教研组;自然、劳动教研组;思品教研组,每组设有一个教研组长,每次教研活动由组长主持。
学校教研活动管理制度
学校教研活动管理制度前言为了提高教师的教学水平，使教师能够更好地适应新时代的教学任务和教学要求，学校特制定了本制度，旨在规范学校教研活动，强化教师教研工作的组织和管理，促进全体教师的专业成长和共同进步。
准则1. 教研领导小组学校应建立教研领导小组，负责制定教研活动的管理制度和监督教研工作的实施情况。
教研领导小组由学校领导和教研骨干组成，每学年进行一次换届。
2. 教研活动的种类教研活动包括校际教研、年级组教研、科组教研和个人教研等。
学校要根据不同的层次和类型为教师提供不同的教研活动。
3. 教研活动的组织方式教研活动可以采用课题研究、研讨会、讲座等多种方式进行。
教研活动应根据实际情况、教学需要和教师专业程度等因素进行合理的安排。
4. 教研成果的评估教研成果的评估应从以下几个方面进行：•效果：评估教师在教研活动中取得的效率和效果。
•创新：评估教师在教研活动中的创新意识和创新能力。
•实用性：评估教研成果的实用性和实际操作价值。
•质量：评估教研成果的质量和水平。
5. 教研活动成果的使用教研活动成果应用于教学实践，发挥实际作用，提高教学质量。
教研成果的使用应做到及时、有效、实用。
实施1. 教研活动的安排教研活动的安排应结合学校的教学计划和实际需求，合理安排教研时间、地点和内容。
学校应制定年度教研计划，明确教研活动的种类、目标和计划安排。
2. 教研活动的组织教研活动的组织应根据教研的层次和种类进行。
学校领导应在教研活动中起到引导和推动的作用，同时鼓励教研骨干积极发挥主导作用，提高教研活动的效率和质量。
3. 教研活动的参与教师应积极参与教研活动，增强教师的教育理念和教育态度。
学校领导应加强宣传，提高教师参与教研活动的积极性和热情。
4. 教研成果的交流教研活动后，教师应及时总结工作，形成教育研究报告等文献，并通过讲座、研讨等多种方式进行交流。
5. 教研成果的评估学校应建立评估制度，对教师的教研成果进行评估，并给予一定的表彰和奖励。
教研活动管理制度范文
教研活动管理制度范文教研活动是学校教师专业发展的重要组成部分，也是促进教师教学能力提升和学校教育教学质量持续改进的重要途径。
为了加强对教研活动的管理，提高教研活动的质量和效果，制定一套科学合理的教研活动管理制度显得尤为重要。
下面就是一份关于教研活动管理制度的范文，以便参考。
一、总则为了加强学校教研活动的组织管理，提高教师的教学能力和专业发展水平，特制定本管理制度。
二、目的和原则1. 目的：本管理制度的目的是为了有效组织和管理学校的教研活动，促进教研成果的转化和运用，不断提高学校教育教学质量。
2. 原则：（1）科学性原则：充分结合学校实际，确保教研活动的目标明确、内容科学、方法有效。
（2）公平性原则：公开透明，平等对待各个教研课题和参与教研活动的教师，激发教师参与教研的积极性和创造力。
（3）实践性原则：注重教研成果的运用和转化，促进教师教学能力的提升和学校教育教学水平的持续改进。
三、组织机构和职责划分1. 教研小组：由学校教研办公室根据学科和年级组织设立，每个教研小组由一名组长和若干名教研成员组成。
教研小组的职责包括：（1）组织制定年度教研计划和教研课题。
（2）组织教研活动，包括集体备课、教研研讨会等。
（3）整理和归档教研成果。
（4）指导教师进行个人教研活动。
2. 教研办公室：负责学校教研工作的组织和协调。
（1）组织开展教研活动，包括集体备课、教研研讨会等。
（2）管理教研课题和教研项目的申报和评审。
（3）搜集和汇总教研成果，建立和更新教研数据库。
（4）组织教研经费的管理和使用。
四、教研活动管理流程1. 教研计划的制定：每年由教研办公室组织教师提出教研计划申报，经评审后确定。
2. 教研活动的组织和开展：（1）集体备课：每周由教研小组组织一次集体备课活动，教师按照教研计划确定的课题进行备课，共同研讨备课内容和方法。
（2）教研研讨：每月由教研办公室组织一次教研研讨会，教师就自己的教研课题进行汇报和交流。
教研活动管理制度（四篇）
教研活动管理制度一、导言教研活动是教师提高教学水平、促进教育教学发展的重要途径。
为了加强对教研活动的组织和管理，提高教研活动的质量和效益，确保教师在教研活动中能够充分发挥自主性和创造性，特制订本制度。
二、目的和任务教研活动管理制度的目的在于规范和指导教研活动的组织和开展，促进教师间的学术交流和共同成长，提高教师的教学水平和教学质量。
具体任务包括：组织教师开展教研活动，制定教研计划和议题，管理教研经费，评估教研成果等。
三、教研组织和领导机构设立1. 设立校级教研组织机构，由校长亲自领导并设立教务处具体负责。
2. 设立学科教研组织机构，由各学科教研组长统筹组织和管理。
四、教研计划和议题的制定1. 每学年初，学科教研组根据学科特点和教学发展需要，制定本学年的教研计划。
2. 教研计划包括教研活动的时间安排、教研课题的确定和教研方法的选择等内容。
3. 教务处要对教研计划进行审核并予以批准后，方可实施。
五、教研活动的组织与开展1. 按照教研计划的安排，学科教研组组长负责组织教师开展教研活动。
2. 教研活动可以采取教研讲座、教研论文讨论、教学观摩等形式进行。
3. 教务处要给予必要的支持和保障，提供必要的资源和场所。
六、教研经费的管理1. 教研经费由学校负责统一管理，教务处具体负责教研经费的申请、审批和发放。
2. 教研经费的使用要符合教研计划的安排和教育教学发展的需要，遵守有关财务管理的规定。
3. 教研经费的使用要主要用于教研活动的组织和开展，不得用于个人或其他非教研用途。
七、教研成果的评估与奖励1. 学校要定期评估教研活动的效果和成果，并据此对教师进行评定和奖励。
2. 教师的教研成果可以通过发表教研论文、参加教育教学比赛和获得相关荣誉等形式予以奖励。
3. 教研成果的评估和奖励参考教研成果的质量和影响力，以及对教师教学水平和学校教育教学发展的贡献程度。
八、监督和考核制度1. 学校要建立教研活动的监督和考核制度，确保教研活动的规范和有效性。
学校教研活动处管理制度
一、总则为了加强学校教研活动处的管理，提高教研活动的质量和效率，促进教师专业发展，特制定本制度。
二、管理职责1. 教研活动处主任负责教研活动的整体规划、组织实施和监督评估。
2. 教研活动处副主任协助主任工作，负责教研活动的具体安排和协调。
3. 教研员负责教研活动的具体实施，包括活动策划、资料收集、活动总结等。
4. 各学科教研组长负责本学科教研活动的组织协调，确保活动顺利进行。
三、教研活动安排1. 教研活动应结合学校教学实际和教师需求，制定年度教研活动计划。
2. 教研活动计划应包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动形式等内容。
3. 教研活动应定期举行，一般每月至少举行一次，特殊情况可适当调整。
4. 教研活动形式多样，包括专题讲座、观摩课、经验交流、教学研讨等。
四、教研活动实施1. 教研活动前，教研员应提前通知相关人员，并做好活动准备工作。
2. 教研活动过程中，各参与人员应认真参与，积极发言，确保活动效果。
3. 教研活动结束后，教研员应及时收集活动资料，进行总结和反思。
4. 教研活动处应定期对教研活动进行评估，对活动效果进行总结和反馈。
五、教研成果展示1. 教研活动处应定期举办教研成果展示活动，展示教师的教学成果和教研成果。
2. 教研成果展示活动形式多样，包括教学案例分享、论文交流、教学设计展示等。
3. 教研成果展示活动应注重教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
六、教研活动经费1. 教研活动经费由学校统一安排，教研活动处负责经费的使用和管理。
2. 教研活动经费主要用于教研活动的组织、资料印刷、专家聘请等。
3. 教研活动经费使用应严格按照相关规定执行，确保经费合理使用。
七、奖惩措施1. 对积极参与教研活动、表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 对教研活动组织不力、效果不佳的教研员和教研组长进行批评和整改。
3. 对违反教研活动纪律的教师进行严肃处理。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校教研活动处负责解释。
学校教研常规活动管理制度
一、指导思想为了加强学校教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，构建和谐校园，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立学校教研常规活动领导小组，由校长任组长，教导主任、教研组长、教师代表为成员。
2. 教研活动领导小组负责制定教研活动计划，组织、协调、监督教研活动的开展，对教研活动进行总结和评估。
三、教研活动内容1. 课堂教学研究：组织教师开展教学观摩、研讨活动，提高课堂教学质量。
2. 教学方法研究：针对学科特点，研究有效的教学方法，提高教师的教学技能。
3. 教材教法研究：研究教材内容，优化教学设计，提高教学效果。
4. 教育教学评价研究：探讨教育教学评价方法，提高评价的科学性和实效性。
5. 教育教学案例研究：收集、整理教育教学案例，促进教师之间的交流与学习。
6. 教师专业成长研究：关注教师专业发展，开展教师培训、学术交流等活动。
四、教研活动实施1. 教研活动时间：每周至少安排一次教研活动，每次活动不少于2小时。
2. 教研活动地点：学校会议室、教师办公室等。
3. 教研活动形式：集中研讨、小组讨论、教学观摩、案例分析等。
4. 教研活动记录：每次教研活动后，要求教研组长及时整理活动记录，并存档备查。
五、教研活动要求1. 教师应积极参与教研活动，认真准备，按时参加。
2. 教研活动应注重实效，切实解决教育教学中的实际问题。
3. 教研活动应遵循民主、平等、合作的原则，充分调动教师的积极性和创造性。
4. 教研活动应注重经验分享，推广优秀教育教学成果。
六、教研活动评估1. 教研活动领导小组定期对教研活动进行评估，对活动效果进行总结和反馈。
2. 评估内容包括：教研活动组织、教师参与度、活动内容、活动效果等。
3. 评估结果作为教师考核、职称评定的重要依据。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教研常规活动领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家政策法规为准。
学校教研活动制度范文（三篇）
学校教研活动制度范文一、制度目的学校教研活动制度的目的是为了促进教师个人和集体的专业成长，提高教育教学质量，推动学校不断发展，以更好地满足学生的学习需求。
二、制度依据该制度的依据包括：国家法律法规、教育部文件、学校的办学方针和教育教学改革实践。
三、制度范围本制度适用于本校所有教师，包括教研组长、学科组长、任课教师等。
四、教研活动的类型和形式1. 教研组活动：教研组活动是教师个人与集体教研活动的基本形式。
教研组根据学科特点和教学需要，开展系统的教学研究，包括教材分析、教案设计、教学方法研究、学生学习情况分析等。
2. 联合教研活动：学校可以组织学科教师进行跨学科联合教研活动，以促进学科之间的交流与合作，提高教学质量。
3. 研究性讨论活动：学校可以定期组织研究性讨论活动，教师可以分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨教学问题及解决方案。
五、教研活动的内容1. 教学思路与方法研究：教师可以结合自己的教学实践，研究教学过程中的问题和改进方法。
2. 教材解读与分析：教师通过研读教材，分析教材的理念、目标和内容，合理调整和优化教学。
3. 教案设计与分享：教师可以分享自己的教案，与其他教师一起讨论和改进，提高教学质量。
4. 学生学习情况分析：教师可以通过学生学习情况的分析，发现问题并给予个性化的指导，促进学生成绩的提高。
5. 教师素质提升：学校可以邀请专家学者进行教师培训，提高教师的教学水平。
六、教研活动组织与实施1. 组织形式：学校设立教研组，由教研组组长负责组织和安排教研活动。
2. 会议安排：学校可以每学期安排教研组会议，进行教研工作总结、经验交流和教研计划制定等。
3. 教研资料与资源共享：学校建立教研资料库，教师可以将自己的教学资料和教研成果上传到资料库，供其他老师参考和借鉴。
4. 教研成果的宣传与奖励：学校可以通过展示教研成果和介绍优秀教师的教学经验来宣传教研活动，并给予优秀教研成果和教研组织者一定的奖励和激励。
教研管理的规章制度模版（3篇）
教研管理的规章制度模版教研室是教学研究活动的基层单位，为提高教学质量，保证教研室工作的正常开展及严格管理，特指定教研室规章制度如下：1.教研室全体同志必须遵守学校各项规章制度，坚守工作岗位，认真履行工作职责，确保各项任务的完成。
2.教研室全体教师应高度重视教学工作，不得以任何理由迟到、早退和缺课，不得随意自行调课、停课和擅自增减学时数。
确因特殊情况需要调课等，需提前按规定程序申请批准。
坚决杜绝各类教学事故的发生。
3.每位教师应认真备课、写好教案、做好课件。
所讲章节的教案(含电子稿)和教学幻灯片，应作好备份，每月由教研室负责人存档一次。
4.为保证教学质量，坚持教师试讲制度，每位新任课教师和老教师讲新课均要在教研室进行试讲。
5.为进一步提高教学质量，鼓励教师在合理利用现代化教学手段和设备(如计算机网络和多媒体)的同时积极探索教学方法的改革，坚持执行____备课制度。
6.坚持教研室例会制度，____学要求。
7.为了检查和督导教学工作，教研室应坚持听课制度。
教研管理的规章制度模版（2）第一章总则第一条为了规范教研工作，促进教学质量的提升，保证教育教学工作的有效进行，制定本规章制度。
第二条教研工作是学校教学管理中重要的一环，是提高教师教学能力，推进教学改革的重要手段。
第三条教研工作应坚持问题导向、实践导向、学生导向的原则，以促进教师专业发展和学生学业发展为目标。
第四条教研工作应遵循科学、规范、公正、透明的原则，坚持团队合作、交流互动、实证研究的方式。
第五条学校应建立健全教研管理机构和相关制度，配备专职的教研人员，提供必要的资源和支持。
第二章教研活动第六条学校应每学年制定教研计划，包括教研课题、研究方向、研究内容、时间安排等。
第七条教研活动应围绕学校的教学目标和任务，结合教师的实际需求，开展教学设计、课题研究、教材教法研究等。
第八条教研活动应注重理论与实践的结合，促进教师的教学实践能力和创新思维的发展。
第九条学校可以通过教研讲座、研讨会、交流活动等形式，组织开展教研活动。
学校教学、教研常规管理制度（三篇）
学校教学、教研常规管理制度是学校内部针对教学和教研工作的一套规范和管理制度。
它的目的是促进教育教学质量的提高，规范教师教学行为，促进教师教研能力的提升。
这套管理制度包括以下内容：1. 教学计划制定和安排：每个学期初，学校制定教学计划，包括课程设置、教学目标、教材选用等，确保教学工作有条不紊进行。
2. 课堂教学管理：规范教师的课堂教学行为和方式，包括教学方法、教学手段、教学效果评估等。
学校可以设置观摩、听课、备课研讨等活动，促进教师之间的互相学习和交流。
3. 教学质量评估：建立定期的教学质量评估制度，对教师的教学工作进行评估和反馈，确保教学质量的提高。
4. 教育教学信息管理：建立健全教师教育教学信息的收集、整理、归档和利用机制，方便学校和教师进行教学管理和自我提升。
5. 教师教研活动管理：组织教师进行教研活动，并对教研成果进行总结和发布。
学校可以设立教研组、课题组等，鼓励教师开展教育研究和教学创新。
6. 教师培训和发展：为教师提供培训和发展机会，提升教师的专业素养和教学能力。
7. 教务管理：学校建立教务处，负责教学和教研管理工作，协调教学资源，制定教学政策，协助学校领导开展教育教学工作。
通过学校教学、教研常规管理制度的建立和执行，可以提高教师教育教学水平，增强学校的教学质量，为学生提供更好的教育服务。
学校教学、教研常规管理制度（二）是指学校为了规范教学、教研工作而制定的一系列管理规定和制度。
这些规定和制度旨在促进学校教学、教研工作的高效进行，提高教育教学质量，保障教育公平。
以下是学校教学、教研常规管理制度的内容和要点：1. 教学、教研目标和任务：明确学校教学、教研的总体目标和具体任务，确保教师对学校教学、教研的要求有清晰的认识。
2. 教学、教研组织结构：建立教学、教研组织机构，明确各个组织的职责和权限，确保教学、教研工作的顺利进行。
3. 教学、教研计划：制定教学、教研的年度计划，包括教学进度、教材使用、教学方法等内容，确保教学、教研工作有条不紊地开展。
学校教研活动制度（三篇）
学校教研活动制度一、前言随着教育事业的不断发展，学校教育工作的质量和水平在不断提高。
教师队伍是推动学校教育工作的核心力量，而教师教学能力的提高和专业发展则是保证学校教育工作不断进步的关键。
为了提高教师的教育教学水平，学校应该建立完善的教研活动制度，为教师的专业成长和教育教学研究提供有力的支持。
二、概述学校教研活动制度是指学校对教师的教育教学研究工作进行规范和管理的一系列制度。
该制度的核心目标是保证教师的教育教学水平不断提高，提高学校整体教育质量。
三、制度内容1. 教研组织机构学校应设立专门的教研组织机构，负责组织和协调教研活动。
教研组织机构的设置应符合学校的实际情况，可以根据学科、年级等进行划分。
2. 教研活动内容学校的教研活动内容应包括以下几个方面：（1）学科教学研究：教师可以通过交流和分享自己的教学经验，研究和探讨教学方法和技巧，提高教学效果。
（2）课程研究：教师可以通过研究课程标准和教材，进行课程改进和创新，提高教学内容的质量和深度。
（3）教育研究：教师可以针对学校教育教学中存在的问题和难题，开展深入研究，提出解决方案，促进学校教育事业的发展。
（4）教学评估：教师可以通过评估学生的学习情况和教学效果，找出不足之处并加以改进，提高教育教学质量。
3. 教研活动形式学校教研活动的形式应多样化，可以包括以下几个方面：（1）教研讲座：学校可以邀请内外的专家学者来进行教学研究的讲座，为教师提供专业知识和经验。
（2）教学观摩：教师可以相互之间进行教学观摩，学习借鉴好的教学经验和方法。
（3）教材研讨：学校可以组织教师进行教材的研讨，讨论教材的使用方法和教学要点。
（4）教学反思：教师可以进行教学反思，总结经验和教训，提出教学改进的措施。
（5）教学研究报告：教师可以撰写教学研究报告，分享自己的教学研究成果。
四、实施步骤1. 教研计划的制定学校教研活动应该有明确的计划，包括教研的主题、目标、时间等。
学校教研组织机构应该制定年度的教研计划，并根据实际情况进行调整和补充。
教研管理的规章制度范文(四篇)
教研管理的规章制度范文如下：一、教研小组的组建与职责1. 所有教师在校内工作时间内，必须参加所在学科的教研小组。
2. 教研小组由学科组长牵头组建，成员包括该学科的所有教师。
3. 教研小组负责学科教学内容的研究与探讨，教学资源的共享和交流。
4. 教研小组每学期至少举行一次集体备课活动，共同研究教学内容和教学方法。
5. 教研小组负责撰写学科教研总结与研究成果，提供给学校领导和其他教师参考。
二、集体备课制度1. 每周至少安排一次集体备课活动，时间不少于2课时。
2. 集体备课活动由学科组长负责组织，确保所有教师的参与和积极参与。
3. 集体备课活动内容包括教学内容的讨论与设计、教学方法的研究、教学资源的共享等。
4. 集体备课活动中，教师互相学习、互相借鉴，提升教学水平。
5. 每次集体备课结束后，要及时记录备课内容、教学设计及讨论结果，并形成备课记录。
三、教研活动的组织与管理1. 学校每学期至少举办一次教研活动，由校内外专家或有经验的教师主讲。
2. 教研活动的主题和内容由学校教务处根据教师的需求进行安排。
3. 所有教师必须参加学校组织的教研活动，并按要求提交学习心得和教学总结。
4. 学校要为教师参加教研活动提供必要的资源和支持，包括时间、场所等。
四、教研成果的评价与奖励1. 学校每学期进行一次教研成果的评价与奖励。
2. 教研成果包括学科教研总结、教学设计等。
3. 学校设立教研成果奖，对教研成果突出的教师给予奖励。
4. 教研成果评价的结果将作为教师考核和晋升的重要参考依据。
五、违反规章制度的处理办法1. 如有教师违反规章制度，将视情节轻重进行处理，包括书面警告、组织教育、扣减绩效工资等。
2. 对于故意破坏教研活动的教师，将按照学校规定进行进一步处理，包括扣减奖金、停职等。
以上规章制度范文是一个示例，具体可以根据学校和教师实际情况进行调整。
对于教研管理来说，规章制度的重要性不言而喻，可以有效地推动教研活动的开展，提高教师教学能力和教学质量。
教研活动管理制度(4篇)
教研活动管理制度是指对教研活动进行规范、组织、协调和管理的制度。
下面是一份简单的教研活动管理制度的内容：1. 目的和原则：- 目的：规范教研活动的开展，提高教学质量和教师专业能力。
- 原则：公平、公正、科学、高效。
2. 教研活动的组织：- 确定教研活动的主题和内容。
- 组织教研活动的时间和地点。
- 指定教研活动的责任人和组织人。
3. 参与教师的要求：- 教师积极参与教研活动，提供真实有效的教学材料和数据。
- 按时参加教研活动，并积极参与讨论和交流。
- 遵守教研活动的纪律和规定。
4. 教研活动的形式：- 讲座式教研活动：邀请专家、学者做专题讲座，教师听课并进行讨论和反思。
- 研讨式教研活动：教师按照课题进行研讨和交流，互相学习和借鉴。
- 实践式教研活动：教师在实践中观察、研究和总结，形成教学经验。
5. 教研活动的成果：- 教研成果的评选和奖励。
- 教研成果的推广和应用。
- 教研成果的汇报和交流。
6. 教研活动的评估：- 对教研活动的组织和开展进行评估，及时调整和改进。
- 对教研成果的质量和应用进行评估。
7. 教研活动的保障：- 提供必要的教研资源和支持。
- 对教师参与教研活动进行激励和奖励。
- 建立教研活动管理的档案和资料。
教研活动管理制度（2）是指为规范教研活动的开展，提高教育教学质量，建立的一套行之有效的管理制度。
下面是一个教研活动管理制度的示例：1. 教研活动组织：a. 学校设立教研组织，由专职教研人员负责组织和管理教研活动。
b. 每个教研组织根据学科、年级、教研方向等分设教研小组，每个小组由教研组长和教研成员组成。
2. 教研活动计划：a. 教研组织按照学校的年度教研计划制定教研活动计划，包括教研主题、教研内容、教研方法等。
b. 教研组长根据教研计划制定教研活动实施方案，并报请校领导审批。
3. 教研活动的开展：a. 教研组织按照教研计划组织教研活动，包括开展教学观摩、研讨会、研究课题等。
b. 教研组长负责协调教研活动的开展情况，及时解决教研中遇到的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夹河乡教学辅导站学校教研活动制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教导处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。
按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课上课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。
杜绝走过场、熬时间，要落到实处，有详细活动记录。
3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
4、“四课活动”经常化。
每学期每位教师上一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。
力争每学期都能涌现出新的教学能手。
5、同年级同学科要坚持集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。
6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。
教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。
对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
教师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。
集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。
1、集体备课要定时、定主讲人。
数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。
2、以同年级同学科为集体备课组，除了语、数、英外其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。
教学副校长、教导主任要主动参与活动。
3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。
“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。
与此同时，发挥个人的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现灵活性与多样性。
4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。
充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。
5、集体备课时首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。
然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。
6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。
7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。
8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。
教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节。
2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。
3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。
4、科任教师每学期听课不少于15节。
5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
3、领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。
教师个人听课可自行联系安排。
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。
要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。
根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。
如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
教育教学工作过程性督查制度一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。
学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。
每学期至少要对教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。
利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。
做好教学全面工作的监控与指导。
3、领导以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由辅导站和学校组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。
对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。
二、建立教学质量检测评估制度要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
青年教师培养制度一、指导思想：以教师的发展为本二、实施计划纲要1、青年教师培养对象为35周岁以下的教师。
目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。
2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。
①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训。
②培养阶段及其目标：第一步，学上课。
新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。
熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。
学习班主任教育及管理工作。
能初步应用教育技术服务教学。
第二步，会上课。
在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
得到学生的信任，力争考评“合格”。
力争可接任班主任工作。
在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。
第三步上好课。
在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。
研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。
胜任班主任工作。
熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。
第四步，独当一面。
五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。
善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。
具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。
能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。
3、培养工作实施措施组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。
在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。
特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学课程标准、教材，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及学生学习评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，了解学情及教学辅导等。
指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。
培养对象每周至少听指导教师的课2节，用专用听课笔记载，作好听课笔记。
培训教师要对评课意见如实记录。
坚持以校本培训为主，新任教师必须参加，辅导站、学校创造机会，组织青年教师外出参观学习。
提倡继续教育，倡导一专多能。
组织符合校内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使青年教师有成功和发展的机会。