XX市STEAM科技研学基地项目书
初中STEM项目计划书
初中STEM项目计划书1. 项目背景随着科学技术的迅速发展和应用的普及，对科学、技术、工程和数学（STEM）的需求越来越高。
为了培养初中学生的创造力、解决问题的能力和科学思维，我们计划开展初中STEM项目。
2. 项目目标本项目的目标是激发学生对STEM的兴趣，增强他们的科学知识和实践能力，培养解决问题的能力和团队合作精神。
通过参与STEM项目，学生将获得更全面的教育，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
3. 项目内容与计划3.1 教学目标•培养学生的科学素养和科学思维能力•培养学生的创新思维和解决问题的能力•提高学生的实际操作能力和科学实验技能•培养学生的团队协作和沟通能力•培养学生对STEM领域的兴趣和热情3.2 项目内容为了实现上述教学目标，本项目将包括以下内容：3.2.1 STEM课程设计设计一系列STEM课程，引导学生从理论到实践，掌握科学实验的基本方法和技巧。
课程内容将涵盖物理、化学、生物和工程等多个学科领域，通过实际操作和实验，培养学生的科学思维和创新能力。
3.2.2 STEM项目实践组织学生参与STEM项目实践，例如建立机器人俱乐部、进行科学展览和竞赛、开展科技创新项目等。
通过实际项目实践，学生将掌握STEM相关知识和技能，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
3.2.3 学科整合通过跨学科的整合，将STEM课程与其他学科课程相结合，使学生能够将STEM知识应用于其他学科领域。
例如，在语文课上分析科技类文章，在数学课上应用科学计算等，增强学生对STEM的综合认识和理解。
3.3 项目计划为了有效地实施初中STEM项目，我们制定了以下项目计划：•第一阶段：准备阶段（1个月）–召开项目启动会议，明确项目目标和任务–组建项目团队，确定各成员的职责和任务–确定项目课程设计方案和实施计划•第二阶段：实施阶段（4个月）–开展STEM课程，培养学生的科学素养和实践能力–组织学生参与STEM项目实践，提高学生的创新能力和团队协作精神–进行学科整合，将STEM知识与其他学科相结合，加深学生的综合认识和理解•第三阶段：总结评估阶段（1个月）–对项目成果进行总结和评估–分享项目经验和成果，促进经验交流和学习4. 项目资源需求为了顺利实施初中STEM项目，我们需要以下资源支持：•教师资源：需要有一支具备STEM教学经验和专业知识的教师团队，能够组织和实施项目内容。
研学基地创业计划书
研学基地创业计划书一、总体概况1.1 项目名称：研学基地创业计划1.2 项目发起人：XXX（姓名）、XXX（姓名）1.3 项目目标：打造具有丰富特色和教育意义的研学基地，为学生提供一站式的研学体验服务。
1.4 项目内容：通过规划、建设和运营一座研学基地，为学生提供全方位的研学资源和服务。
主要包括研学活动规划、研学基地设施建设、研学课程开发、团队培训等内容。
二、市场分析2.1 行业发展趋势：随着社会的进步和科技的发展，研学教育已成为国内教育领域的热点，吸引了越来越多家庭和学校的关注。
2.2 目标市场：主要面向中小学生和他们的家长、学校，提供研学体验服务。
2.3 竞争分析：目前研学基地行业竞争激烈，已有不少研学基地在市场上运营，但市场需求依然大，竞争压力不容小觑。
2.4 发展机遇：目前国内研学基地市场发展比较快，政府也会加大对研学教育的支持力度，为我们提供了良好的发展机遇。
三、项目定位3.1 项目定位：我们的研学基地将定位于提供有丰富特色和教育意义的研学体验服务，为学生提供全方位的研学资源和服务。
3.3 竞争优势：我们的研学基地将充分借鉴国际先进的研学理念和经验，设立创新研学课程，打造研学资源共享平台，为学生提供个性化定制的研学体验。
四、项目规划4.1 研学活动规划：我们将规划各类研学活动，包括科技探秘、生态科普、非遗传承、历史文化、艺术创作、实践劳动等主题，提供多样化的研学课程。
4.2 研学基地设施建设：我们将规划建设一座现代化的研学基地，包括图书馆、科技馆、艺术馆、生态园等基础设施，并且通过与当地景区、博物馆等合作，为学生提供更多的研学资源。
4.5 团队培训：我们将培养一支专业的研学团队，包括研学顾问、讲解员、活动策划师等，为学生提供贴心的研学服务。
五、市场营销5.1 宣传推广：我们将通过互联网推广、校园巡展、线上线下宣传等方式，向目标市场传播我们的研学基地品牌和服务。
5.2 合作伙伴：我们将积极开展合作伙伴关系，包括和学校、教育机构、地方景区等建立合作关系，为我们的研学基地提供更多资源和支持。
STEAM课题计划书模板
STEAM课题计划书模板1. 课题背景在当今科技快速发展的时代，STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育逐渐受到重视。
STEAM教育旨在培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神，为未来的科学和技术进步做出贡献。
本课题计划旨在开发一种STEAM教育活动的模板，以帮助教师们更好地组织和实施STEAM教学。
2. 课题目标本课题的目标是：•开发一种STEAM教育活动的模板，包括课程设计、教学资源和评估方法等。
•探索如何将STEAM教育融入到各个学科中，提高学生对科学、技术、工程、艺术和数学的兴趣。
•提供给教师们一个灵活的工具，让他们能够根据不同的教学目标和学生需求，定制符合自己课堂的STEAM教育活动。
3. 课题内容3.1 课程设计本课题将开发一套完整的STEAM教育课程设计模板，包括以下内容：•课程目标：明确课程的教学目标和学习成果。
•教学活动：设计一系列STEAM教学活动，包括实验、探究、创意设计等。
•教学资源：为教师准备相关的教学资源，包括课件、实验材料、参考文献等。
3.2 教学实施本课题将提供教师使用该课程设计模板的指南，包括以下内容：•教学步骤：详细说明教师在课堂上如何组织和实施教学活动。
•学生角色：指导教师如何培养学生的主动学习能力和团队合作精神。
•教学评估：介绍如何评估学生的学习成果和课程效果，以便及时调整教学策略。
4. 课题计划本课题的计划如下：阶段时间安排主要任务1 第1个月调研STEAM教育相关理论和实践，制定课题研究方案2 第2-4个月开发STEAM教育课程设计模板，包括课程目标、教学活动和教学资源3 第5-6个月编写教师使用指南，包括教学步骤、学生角色和教学评估4 第7个月进行实地教学试验，并收集教师和学生的反馈5 第8个月分析试验结果，根据反馈进行课程优化6 第9个月撰写课题研究报告，并准备最终成果展示5. 预期成果本课题的预期成果包括：•STEAM教育课程设计模板：包括课程目标、教学活动和教学资源。
福建科技馆STEAM创客实验室项目需求书
福建省科技馆STEAM创客实验室项目需求书一、项目背景科普场馆作为科普和校外教育的重要阵地，在科学教育和培育科技创新后备人才中的作用日益凸显。
省科技馆是开展青少年科技教育实践活动的有效平台，是弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法的重要载体，对于进一步加强和发挥科技馆科学教育功能，开展多样化的科学教育活动，提高青少年科学素质,增强青少年创新精神和实践能力具有重要意义。
二、活动对象主要对象是7-12岁的青少年。
三、项目内容1. 主要内容STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Art），数学（Mathematics）。
STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。
从小学生的角度思考，小学生的教育过程应该是寓教于乐的，应该让学生在玩的过程中体会到学习的乐趣，并真正的有所收获，因此创客实验室更应该像个工坊一样，提供学生所需的工具、耗材，在安全有保障的前提下，学生依据某问题或者项目自由创作。
2. 预期目的steam创客教育理念主张以“项目式学习”为知识学习的主要方式，它的主要创新点在于教学方式:让学生们亲自动手，从Idea到计划到执行，完成特定主题相关的项目，在整个过程中学生是在实践的过程中学习了多学科的知识。
创客教育是有机的融合了STEAM教育中的核心内容，通过“做中学”，启发孩子主动思考，动手操作、编程思维。
四、项目内容具体要求（一）创客实验室1、设备需求表2、设备规格参数（二）steam实验室1、设备需求表2、课程手册目录（三）生物实验室1、设备需求表各种各样的升级要求。
（四）直播实验室1、设备需求表五、项目的师资培训选派取得一定资质的专业讲师对购买单位使用设备人员进行实验器材操作、组装、基本故障排除、教学内容大纲等部分，依照标准培训流程做实际密集培训，达到凡经过此培训的人员均能充分有效地使用设备开展相关活动的目的。
科技类--STEAM研学基地建设宣传PPT
基地医疗防护
常备医疗箱
每层配备常用医疗箱。 小磕小碰不要慌。
01
临时救护点
基地配备临时救护点及急救师证老师 紧急情况来帮忙。
02
医院位于基地一公里内
突发急事120，救护直达5分钟。
03
基地医疗
防疫检查
进入基地测量体温并出示健康码 每日室内消毒，配备消毒洗手液
进入基地佩戴口罩
每日早晚测量体温 每餐配备公筷公勺 隔座活动，减少每团的上限人数
服务体系
基地常驻医疗人员，设立医疗救护站
助教老师 带队老师
生活老师 专业课老师
1：5
师生比
老师每日会将孩子上课活动日常照片拍摄 发送给每位家长，确保家长们实时了解孩 子的每日动态。
规范孩子们的作息时间，每日熄灯、叫醒 服务及青少年心理健康辅导。
每位学员都有4位老师为TA服务，一站式体 验、安全放心。
3
户外拓展
OUTSIDE
EXTENDING
户外项目
户外综合能力拓展
户外拓展通过训练课程能够有效地开发 青 少 年 的潜能，提升和强化个人心理素质，激发团队 精神，增强团队凝聚力，更为融洽地与群体合 作；学习欣赏、关注和爱护自然。。
生活技能拓展
生活指导老师-内务整理、学会团体生活； 野火饭&户外烧烤 -处理食材、团队合作、生火做饭、分享美食。
室内种植机
室内种植机模拟了植物适宜的生长环境，实现全年连续种植和采收。 自由堆叠、节省空间。小空间、高产出。 多重安全保障：防眩光、高承重、圆角设计、安全钉，使用更安心 。
生态植物工厂小课堂
选种&育苗
目前已召集了五大品类，130余类 植物入住植物工厂。 分别为叶菜类蔬菜、观赏花卉、 果类蔬菜、香料、药用植物。 在基质中进行育苗。 学习不同的植物的特性及植物发 芽的要求。
STEAM科技研学基地方案
科技互动展
航空体验
1、模型展示
矗立的长征火箭、神 州返回舱、中国宇航服、 卫星等
2、中国航天介绍 航天科技发展历程、
航天器的功能与操作、 航天科技在各个领域的 应用等
3、操作 在操作台模拟操作和
监控火箭发射全过程， 大屏幕将显示火箭发射、 分离及飞船返回等数据。
4、体验 航天员选拔，测测立
体视觉、听力及色差， 制作小型航天模型。
科技体验馆
VR/AR馆
VR/AR虚拟现实和增强现实技 术在教育领域的应用，它为孩子 们提供的360度全景体验式的课堂 ，能够带来沉浸式教育体验，领 先VR创客中控系统模拟真实互动 情境。VR系统编辑器，让老师有 更多自己创造VR课程的空间，虚 拟现实让想象落地。VR/AR技术让 师生在STEAM创客教室中通过玩中 做、做中学、学中做、做中创， 在中小学创客教育和STEAM创客教 育中应用的有效途径。
三、基地建设方案
基地简介
三、基地建设方案
设计主题
打造集文化、科技、自然、拓展为一体的展示体验、课外科普教育、互动娱乐的综合性高科 技主题研学基地。来到基地，您能够身临其境，亲身体验文化、科技、自然充分融合的独特魅力， 学习到各种知识，也可以领略现代科技的风采。
通过构建特色鲜明、功能各异的学习体验区，促进学生书本知识和生活经验的深度融合，践行 学思结合、知行统一理念。落实立德树人为根本，激发学生热情、培养学生的社会责任感、创新 精神和实践能力为目的。让孩子从了解自然、感悟文化、启迪科技、拓展自信等方面一站式完成。 坚持“寓教于乐，寓乐于学，寓游于成长”的理念，在游乐中学习，在快乐中成长。
2020
2020
STEAM研学基地建设
2020
目录
STEM学习项目计划书
STEM学习项目计划书项目概述本项目旨在推广和加强学生对STEM（科学、技术、工程和数学）领域的学习和兴趣。
通过提供丰富多样的课程和实践机会，我们希望能够培养学生的创新能力、解决问题的能力和团队合作精神。
项目目标1.提高学生的科学、技术、工程和数学素养。
2.培养学生的创新思维和实践能力。
3.提升学生的团队合作和沟通能力。
4.培养学生对STEM领域的热情和兴趣。
项目计划阶段一：宣传和招募在项目开始之前，我们将进行广泛的宣传和招募活动，以吸引对STEM学习感兴趣的学生参加。
我们将通过以下渠道宣传： - 学校通知栏和公告板 - 社交媒体平台 - 在学校组织的活动中宣传阶段二：课程设计和教材准备我们将根据学生的年龄和兴趣设计一系列的STEM课程。
这些课程将涵盖科学、技术、工程和数学的各个领域，包括但不限于： - 生物学 - 编程和计算机科学 - 机械工程 - 数学和统计学为了保证课程的质量和有效性，我们将配备经验丰富的教师，并准备相应的教材和学习资源。
阶段三：课程开展在这个阶段，我们将正式开始课程的开展。
每个课程将包括理论授课和实践操作，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
我们将定期组织小组讨论和团队项目，以促进学生之间的合作和交流。
阶段四：实践项目为了让学生将所学知识应用于实践，我们将组织一系列的实践项目。
这些项目将涉及到真实的问题和挑战，学生需要运用所学的STEM技能来解决问题。
我们鼓励学生自主组队，并提供必要的指导和支持。
阶段五：展示和总结在项目结束之前，我们将组织一次展示活动，让学生展示他们在项目中所取得的成果和学习成果。
同时，我们将举行一次总结会议，回顾和评估项目的效果和影响，并收集学生和家长的反馈意见。
预期效果通过本项目，我们期望能够引发学生对STEM领域的兴趣和热情，提高他们的科学素养和解决问题的能力。
我们希望学生能够在实践中学习并体验，锻炼自己的创新能力和团队合作精神。
风险评估和应对措施虽然我们尽力做好项目准备工作，但也存在一些风险和挑战。
stem学习项目计划书
stem学习项目计划书一、项目背景STEM（Science, Technology, Engineering, and Mathematics）即科学、技术、工程和数学，是当前教育界非常热门的一个课程模式。
STEM教育能够提供多方面的知识和技能，帮助学生培养逻辑思维、动手能力和团队合作精神。
在当今科技发展迅猛的社会背景下，推动STEM教育已成为教育界的重要工作。
我市目前对于STEM教育工作仍处于起步阶段，尤其是针对中小学生的STEM教育项目比较缺乏。
因此，我们计划开展一项针对中小学生的STEM学习项目，旨在为学生提供更多的学习机会和资源，帮助他们更好地适应未来社会的发展。
二、项目目标1. 提高学生的科学、技术、工程和数学知识水平，培养学生的逻辑思维和动手能力。
2. 培养学生的团队协作能力、创新意识和解决问题的能力。
3. 提高学生对于STEM领域的兴趣和认识，激发学生对未来科技发展的热情。
三、项目内容1. 科学实验课程：通过组织丰富多彩的科学实验活动，让学生在实践中了解科学知识，培养他们的科学探究精神和动手能力。
2. 机器人编程课程：通过编程教育，让学生学习使用Scratch、Python等编程语言，培养学生的逻辑思维和计算机技术能力。
3. 工程设计课程：通过工程设计活动，让学生学习设计、制作模型和机械结构，培养学生的创新意识和动手能力。
4. 数学建模课程：通过数学建模活动，让学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四、项目实施1. 教师培训：组织专业的STEM教育培训，提高教师的STEM教育水平，让他们更好地指导学生开展STEM学习活动。
2. 课程设计：精心设计丰富多彩的STEM学习课程，根据学生的年龄和兴趣特点，科学编排课程内容和教学方式。
3. 学习资源准备：准备必要的学习资源和设施，如科学实验器材、机器人编程设备、工程设计材料等，确保学生能够充分地参与到STEM学习活动中。
研学可研基地报告模板范文
研学可研基地报告模板范文【研学可研基地报告模板】（以下为研学可研基地报告的模板范文，供参考）一、基地概况1.1 基地名称：XXX研学可研基地1.2 基地位置：XX市XX区XX街道XX号1.3 基地面积：XXX平方米1.4 基地设施：主建筑物、辅助设施、室外活动场地等二、基地资源2.1 自然资源：包括山水、植被、矿产等自然景观2.2 文化资源：包括历史遗迹、民俗文化等2.3 科技资源：包括先进的科技设备、实验室等三、基地功能3.1 研学教育：为中小学生提供研学教育服务，开展科普教育、户外拓展等研学活动3.2 可持续发展研究：开展对可持续发展的研究工作，推动绿色发展和环境保护意识3.3 学术研究：为各类学术研究提供场地和设施支持，促进学术交流和合作四、基地特色4.1 综合性：基地提供丰富的资源和多样的活动，满足不同人群的需求4.2 互动性：鼓励参与者积极参与，提供互动式的学习方式，增强学习效果4.3 实践性：注重实践操作和实地观察，培养学员动手能力和实践能力4.4 创新性：引入先进的教育理念和教育技术，推动创新教育的发展五、基地开展情况5.1 研学活动：开展XX活动、XX活动等，吸引了XXX学校的学生前来参观学习5.2 学术研究：与XXX学术机构合作，开展了XX研究课题，获得了一定的研究成果5.3 社会影响：基地在当地社会具有一定的知名度和影响力，已经成为学生和家长们热衷的研学教育机构六、基地展望6.1 提升服务水平：进一步完善基地设施和活动内容，提高研学体验和效果6.2 拓宽合作渠道：加强与学校、企事业单位等的合作，共同推动研学教育的发展6.3 推广经验模式：将基地的经验模式推广到其他地区，推动研学可研基地的发展6.4 增加宣传推广：通过各类渠道扩大基地的知名度，吸引更多学生和家长前来参观学习以上为XXX研学可研基地的基本情况和发展展望，希望能够得到相关部门的支持和关注，共同促进研学教育的发展和推广。
（完整word版）STEAM主题实践课程研究方案（规划）
（完整word版）STEAM主题实践课程研究方案（规划）STEAM主题实践课程研究方案一、主要课程规划：综合实践活动主题课程：校园三大节主题课程，玩转童年游戏创编课程。
德育主题实践课程：德育评价体系构建，创意节日课程快乐作业主题实践课程：寒暑假节假日实践性作业课程快乐考试主题实践课程：游园、乐考课程二、研究基本思路、主要内容、研究方法和重点难点分析（一）研究基本思路本课题注重基于真实问题的探究性学习，或通过活动体验，强调学生在复杂情境中发展解决问题的能力，促进学、做、研、悟、用一体，知行合一。
借助校内外各种资源，依托各类综合教育活动，整合传统文化教育、信息技术、劳动技术、科技教育、综合实践等课程相关内容，以项目学习、问题解决的方式，构建开发具有知识性、实践性、趣味性、综合性、体验性、设计性等特色的主题综合实践课程，做到校园内无时不课程、无事不课程。
（二）研究内容本课题以STEM跨学科知识融合的教育理念，依托校内、外资源，以项目学习、问题解决的方式，整合传统文化教育、信息技术、劳动技术、科技教育、综合实践等课程的相关内容，开发并构建具有综合性、实践性的主题活动课程，包括课程内容开发、课程实施策略及课程评价方案的研究。
1、课程内容开发：构建、开发具有知识性、实践性、趣味性、综合性、体验性、设计性等主题实践活动课程。
课程内容的开发框架如下：（1）综合实践课程：包括多学科综合和生活实践两大模块，体育艺术科技三大节活动，和一些常规的学校综合活动。
（2）德育主题课程：包括学校、家庭、社会、社区四个领域开展研究，开发如美德少年、创意传统节日主题、开学日主题、毕业成长主题、家长进课堂、新型家校协作、社区志愿者等主题活动项目。
（3）学生评价课程：包括快乐作业、快乐考试、星级少年等评价课程构建，开发寒暑假节假日主题实践作业、低年级快乐游园考、中高年级乐考课程、免考生STEAM主题课程、星级少年周月期评选等。
2、课程实施策略：小学科学拓展性课程组织形式，可以是基于问题解决的模式，或是基于项目开发的模式，即主要是在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题，学生采用“项目式、主题式、探究式”的学习，并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的综合学习活动。
《小学科学拓展实验STEAM项目化的实践研究》——以鸡蛋保护器为例
《小学科学拓展实验 STEAM 项目化的实践研究》——以鸡蛋保护器为例【内容摘要】本文在生活化的情景中选题，立足于经典科学拓展实验鸡蛋保护器，推陈出新，通过对其STEAM项目化的研究，从多学科视角融合的实践探究，让学生经历别样的项目探究过程，激发学生的创新思维，增强学生的合作交流能力[1]。
【关键词】拓展实验 STEAM通过适合小学生的趣味拓展实验STEAM项目化的实践研究，旨在提高学生的参与度和接受度并提高学生将多学科知识综合运用的能力。
基于此将小学趣味拓展实验内容进行重构，设计出符合学生认知特点和能力水平的STEAM课程并实践。
1.缘起——源于生活寻新意（一）源于生活，提高学生兴趣我们从生活息息相关的情景中提炼出相应的问题，根据学生的认知水平和解决问题的能力层次，来筛选适合四年级学生的项目研究。
生活中，有许多易碎的物品，如鸡蛋、玻璃等，人们需要设计各种装置，避免运输中损坏造成的损失。
因此我们以鸡蛋保护器的设计和改进为项目。
生活化的情景让学生产生强烈的探究欲望，学生以生活经验为基础，在教师的指导下提出自己的看法，并从生活找寻问题解决的方法。
（二）高于生活，提升项目挑战鸡蛋保护装置已经遍布生活各处。
经典的实验需要创新才能适应时代发展的新需求，STEAM项目化研究给予小学科学拓展实验新的模式和新的活力。
前苏联心理学家维果茨基的最近发展区理论就给了我们很好的启发[2]：如果对学生的要求太高，可能会使学生因达不到目标而失去信心；而对学生的要求太低，则又可能会使学生觉得太容易，而不去尽力。
适度提升经典项目的要求，既能激发学生的探究欲望，又能触发项目的新活力。
二、构思——多维铺垫助创意对于四年级的学生来说，STEAM项目化学习，在课程设计上容易出现形式“固化”、内容“难化”的问题，且学生没能循序渐进地学习，很容易失去兴趣、降低学习积极性。
因此优化课程设计，构建合理的课程设计框架，保证学习内容的层层递进非常有必要[2]。
研学基地计划书
研学基地计划书随着教育改革的不断深入，研学教育成为了教育教学的一个新兴领域，得到了越来越多学校和家长的认可和支持。
研学教育强调学生人文素质的全面发展，注重通过实践活动来促进学生的知识与技能的综合运用。
在此背景下，本项目旨在建立一个研学基地，为学生提供一个实践探究、增长知识、锻炼能力的平台，促进学生的综合素质的提高。
二、项目概述1.项目名称：研学基地2.项目类型：教育项目3.项目地点：xxxx城市4.项目目标：(1) 建立一个以学生为中心的实践探究教育平台。
(2) 提供学科知识的拓展和实践操作的机会。
(3) 培养学生的创新思维和实践能力。
(4) 探索研学教育的有效模式，为教育改革提供参考。
5.项目内容：(1) 建立研学基地，提供多样化的研学活动。
(2) 招募专业导师，为学生提供学科知识指导和实际操作指导。
(3) 开展研学项目，如科学实验、社会调查、历史考察等。
(4) 组织研学交流活动，鼓励学生分享研学经验和成果。
三、项目实施方案1.项目启动阶段：(1) 确定项目团队，明确项目目标。
(2) 筹集项目资金，确定项目预算。
(3) 寻找合适的场地和设施。
(4) 招募专业导师和志愿者。
2.项目实施阶段：(1) 完善研学基地设施和管理制度。
(2) 制定研学项目计划表，组织学生参与研学活动。
(3) 进行研学交流活动，鼓励学生分享研学经验和成果。
(4) 不断改进项目模式，提高研学活动的质量和效果。
3.项目验收阶段：(1) 开展项目成果展示活动，展示学生的研学成果。
(2) 进行项目总结和评估，总结经验和不足之处。
(3) 输出研学教育模式，为教育改革提供参考。
四、项目预算1.场地租赁：xxxx元/月2.设备采购：xxxx元3.专业导师费用：xxxx元4.志愿者费用：xxxx元5.研学项目费用：xxxx元6.其他费用：xxxx元总预算：xxxx元五、项目效益1. 提升学生的学科知识水平和实践能力。
2. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
申请研学基地项目申请书
尊敬的评审委员会：您好！我代表我国某教育机构，特向贵委员会提交关于建设研学基地项目的申请书。
现将项目背景、建设目标、实施方案及预期效益等内容详细阐述如下，恳请贵委员会予以审批。
一、项目背景随着我国教育改革的深入推进，研学旅行作为一种新型的教育模式，越来越受到广大师生的关注。
研学旅行旨在让学生在轻松愉快的氛围中，通过实地考察、体验实践等活动，提升综合素质，培养创新精神和实践能力。
然而，目前我国研学旅行基地数量有限，且分布不均，难以满足广大师生的需求。
为此，我们拟建设一个集科普教育、实践教学、休闲娱乐于一体的研学基地，为我国青少年提供优质的教育资源。
二、建设目标1. 建设一个具有先进教育理念、丰富教育资源的研学基地，满足广大师生的研学需求。
2. 提升学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。
3. 促进学校与社会的互动，提高学校的社会影响力。
4. 推动我国研学旅行事业的发展。
三、实施方案1. 基地选址：选择地理位置优越、交通便利、环境优美的地区作为研学基地。
2. 基地规划：根据研学主题，合理规划基地功能区，包括科普教育区、实践教学区、休闲娱乐区等。
3. 基地建设：投资建设各类教育设施，如实验室、教室、宿舍、餐厅等，确保基地正常运行。
4. 人员配备：招聘专业教师、辅导员、安全员等，负责研学活动的组织、实施和保障。
5. 课程设置：结合我国教育政策和研学旅行特点，开发具有针对性的研学课程，涵盖自然科学、人文社科、艺术修养等多个领域。
6. 宣传推广：通过多种渠道宣传研学基地，提高基地的知名度和影响力。
四、预期效益1. 为我国青少年提供优质的教育资源，助力学生全面发展。
2. 培养一批具有创新精神和实践能力的人才，为我国未来发展储备力量。
3. 推动研学旅行事业的发展，促进教育事业改革。
4. 增加就业岗位，带动地方经济发展。
综上所述，我们坚信，通过建设研学基地项目，能够为我国教育事业发展做出积极贡献。
恳请贵委员会审批我们的申请，给予大力支持。
基于STEM项目计划书
基于STEM项目计划书1. 项目背景和目标STEM（科学、技术、工程和数学）教育是一种综合性的教育模式，旨在培养学生的创新能力、解决问题的能力和团队合作精神。
本项目旨在通过开展一系列与STEM相关的活动，促进学生对科学、技术、工程和数学的兴趣和理解。
本项目主要目标如下： - 培养学生的科学思维和实践能力； - 提高学生的解决问题和创新的能力； - 培养学生的团队合作精神和沟通技能； - 拓宽学生的知识面和视野； - 增强学生的自主学习和自我管理能力。
2. 项目内容2.1 STEM课程本项目将开设一系列STEM课程，覆盖科学、技术、工程和数学等领域。
课程内容将涵盖基础理论知识和实践操作，通过实践性的活动和项目，提高学生的实际动手能力和创新能力。
2.2 创客实验室为了给学生提供一个实践的平台，本项目将建立一个创客实验室。
实验室将配备各种科学实验器材、电子设备和编程工具。
学生可以在这里进行各种实践活动，例如3D打印、机器人编程和电子电路设计等。
2.3 科学展览为了激发学生对科学的兴趣和好奇心，本项目计划组织一次学生科学展览。
学生将有机会展示他们在STEM课程和创客实验室中的学习成果。
展览将向学校师生和家长开放，以加强学生的自信心和表达能力。
3. 项目实施计划3.1 项目时间线时间活动内容第一学期开设STEM课程，进行实践活动和项目第二学期继续开设STEM课程，建立创客实验室第三学期组织学生科学展览3.2 资源需求本项目需要以下资源支持： - 适用于STEM课程的教材和教具； - 创客实验室所需的实验器材和设备； - 学校和家长对项目的支持和参与。
3.3 项目评估和改进本项目将进行定期的评估和改进，以确保项目的顺利实施和目标的达成。
评估方法包括学生问卷调查、教师评估和学习成果展示等。
根据评估结果，将对项目内容和实施方式进行调整和改进。
4. 预期成果通过本项目的实施，预期可以达到以下成果： - 提高学生的科学素养和实践能力； - 培养学生的创新思维和解决问题的能力； - 增强学生的团队合作和沟通技能；- 激发学生对科学的兴趣和热情； - 培养学生的自主学习和自我管理能力。
STEAM教育项目计划书
STEAM教育项目计划书项目简介STEAM教育（Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics）也称为创客教育，是一种综合性的教育方法，旨在通过跨学科的学习方式，培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神等。
本文档旨在提供一个STEAM教育项目计划书的模板，方便各类机构或教育者进行项目策划和实施。
项目目标本项目的目标是通过STEAM教育的方法，培养学生的创新意识、科学思维和实践能力，促进他们在科学、技术、工程、艺术和数学领域的综合学习与发展。
具体目标包括：1.提高学生的创造力和问题解决能力。
2.激发学生对科学、技术、工程、艺术和数学的兴趣。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.推动学生的实践能力和创新意识。
项目内容1.科学实验：通过设计和进行简单科学实验，培养学生的实验技能和科学思维能力。
2.编程教育：引导学生学习编程基础知识，培养其逻辑思维和问题解决能力。
3.工程设计：通过工程设计实践，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
4.艺术创作：鼓励学生进行艺术创作，培养其审美能力和创造力。
5.数学探索：将数学知识与实际问题相结合，帮助学生更好地理解数学的应用。
项目计划第一阶段：准备阶段1.定义项目目标和内容。
2.确定项目的时间安排和学生参与人数。
3.筹备所需的教育资源和实验材料。
第二阶段：项目实施1.科学实验：开展一系列小组实验，引导学生观察和探索科学现象。
2.编程教育：组织编程培训班，教授学生基本的编程概念和技能。
3.工程设计：引导学生进行小型工程设计实践，如制作简单机械模型等。
4.艺术创作：组织艺术创作活动，鼓励学生展示自己的创造力和想象力。
5.数学探索：通过数学问题的解决，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
第三阶段：总结和评估1.总结项目的收获和成果。
2.进行学生和教师的评估，了解项目的影响和改进方向。
3.准备项目总结报告，并向相关团队或组织进行汇报。
STEAM项目活动计划书
STEAM项目活动计划书一、背景介绍STEAM 是指科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）这五个学科的英文缩写，是一种综合性的学科教育模式，旨在培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
为了促进青少年对STEAM学科的兴趣和了解，我校计划举办一次STEAM项目活动。
二、活动目标1.增加学生对STEAM学科的学习兴趣和参与度；2.培养学生的创新思维和动手能力；3.提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
三、活动内容1. STEAM课程学习为了让学生更好地了解STEAM学科的内容和应用，我们将组织一系列的STEAM课程学习。
在这些课程中，学生将学习科学原理、编程技巧、工程设计等知识，并通过实践项目来应用所学知识。
课程的具体安排如下：•第一周：科学实验课程•第二周：编程基础课程•第三周：工程设计课程•第四周：艺术创作课程课程将由资深教师进行教授，每周安排3节课，每节课2小时。
2. 实践项目在STEAM课程学习的基础上，我们将组织实践项目，让学生能够将所学知识应用到实际中。
实践项目的主题包括环保科技、智能机器人、创意艺术等，学生将分组进行项目设计和制作。
每个小组将有一个导师指导和协助他们完成项目。
项目的具体安排如下：•第五周：实践项目组队和主题选择•第六周：项目设计和制作•第七周：项目展示和评分•第八周：项目总结和反思3. STEAM项目展览为了展示学生们在STEAM学科学习和实践项目中的成果，我们将举办一次STEAM项目展览。
学生们将有机会展示他们的实践项目，并与其他同学、教师及家长分享他们的学习和经验。
展览将在学校礼堂进行，并邀请专业人士担任评委进行评分。
四、活动安排•活动时间：2022年5月1日至2022年6月25日•活动地点：学校教室和礼堂•活动对象：全校学生•活动形式：课程学习、实践项目和项目展览五、活动预算1.教材费用：2000元2.实验器材和工程材料费用：3000元3.项目展览场地布置费用：1000元4.证书和奖品费用：1500元5.宣传和策划费用：500元6.总预算：8000元六、活动评估与改进在活动结束后，我们将针对学生的学习情况进行评估，并收集学生、教师和家长的意见和建议。
研学基地建设项目计划书
研学基地建设项目计划书项目名称：研学基地建设项目项目起止时间：2022年1月1日-2023年12月31日项目背景：研学基地是一种以学生为中心的综合性教育实践基地，通过组织学生到实地进行探索研学活动，培养学生的实践能力、创新思维和团队合作意识。
研学基地建设对于学生的全面发展具有重要意义，可以提高学生的学习兴趣和学习成绩，促进学生的身心健康发展。
项目目标：1. 建设一座现代化的研学基地，包括教学场所、住宿设施、设备设施等。
2. 提供丰富多样的研学活动，包括科学实验、农耕体验、生态考察等。
3. 组织学生参与研学活动，提高学生的实践能力和创新思维。
项目内容和实施步骤：1. 土地选址和规划：寻找适合建设研学基地的土地，制定土地规划方案。
2. 建筑设计和施工：确定研学基地的建筑设计方案，开展建筑施工工作。
3. 设备采购和安装：根据研学活动的需要，购买适当的设备并进行安装。
4. 研学活动策划和组织：制定研学活动计划，组织学生参与研学活动。
5. 研学活动评估和改进：对研学活动进行评估，并根据评估结果进行改进和优化。
项目预算和资金筹措：1. 建设投资：根据建设规模和需求确定建设投资预算，从教育部门和其他相关单位争取项目资金。
2. 运营费用：包括基地维护、设备更新、研学活动策划等费用，通过学生参与研学活动的费用和其他经费来源筹措。
项目风险管理：1. 土地征用和规划不确定因素可能导致项目进展延迟，需及时与相关部门沟通解决。
2. 建筑施工中可能遇到质量问题和安全隐患，需进行严格监督和管理。
3. 研学活动的策划和组织可能面临参与者数量不足和活动内容不吸引等挑战，需根据实际情况进行调整和改进。
项目评估和效果展示：1. 定期对研学基地的建设进展和活动效果进行评估和总结，以确保项目目标的实现。
2. 在基地建设完成后，通过举办开放日、举办研学展览等方式，向公众展示项目的成果和效果。
项目团队：1. 项目经理：负责项目的整体规划和组织，并协调项目团队的工作。
附件1STEAM教育项目教学案例模板
附件1：STEAM教育项目教学案例模板
项目教学案例名称XXXX
单位：XXXX 姓名：XXX 学段：XXX
一、研发（开发）描述
对于此案例的研发背景和创意来源进行描述，并对课时安排进行介绍。
二、实施目标
科学目标：
技术目标：
工程（设计）目标：
艺术目标：
数学目标：
三、教学实施条件（准备）
硬件环境：
设施设备：
材料：
软件资源：
四、教学过程设计
1．问题提出
提出一个需要解决的真实生活中的问题，对问题进行进一步聚焦，确定可以研究的切入点，形成具体的研究项目。
2．方案设计
对研究项目需要解决的若干问题进行要素分解，提供该项目实施前所需要学习的相关背景知识或资源链接，并指导学生开展方案设计。
“创意制作”类项目需设计方案或作品草图，“实验探究”类项目需提出假设和实验方案。
3．实践活动
根据设计方案和作品草图开展作品制作或具体实验。
测试制作的作品是否达到预期目标，对探究实验进行数据统计分析，对于不足和问题进行改进。
4．作品分享与评价
针对项目特点，制定学生学习的评价标准，引导学生通过实物、展板、文档、演示文稿等多种方式进行成果展示。
五、反思与改进
对于此次项目教学活动进行总结，对于实施过程中的不足之处提出改进措施。
备注：教师在案例创作的时候，尽量图文并茂，生动有趣，注重案例设计中与学生的对话和互动。
硬纸板船stem项目书
硬纸板船stem项目书摘要：1.项目背景2.项目目标3.项目内容4.项目实施方案5.项目预期成果6.项目时间表7.项目团队8.项目预算正文：1.项目背景硬纸板船STEM 项目是一项针对小学生的科学、技术、工程和数学（STEM）教育项目。
该项目旨在通过让学生动手制作硬纸板船，提高他们的动手能力、创造力以及对STEM 领域的兴趣。
2.项目目标（1）培养学生动手能力，提高创造力；（2）增强学生对STEM 领域的兴趣和认识；（3）培养学生的团队协作精神。
3.项目内容（1）准备阶段：采购材料，准备工具，整理教学资料；（2）教学阶段：讲解硬纸板船制作方法，指导学生动手制作；（3）实践阶段：学生分组制作硬纸板船，进行实验和改进；（4）展示阶段：组织学生展示硬纸板船，分享制作经验和心得。
4.项目实施方案（1）制定详细的项目计划，明确各阶段任务目标和时间节点；（2）选拔具有一定科学、技术、工程和数学知识的教师担任指导老师；（3）组织学生分组，确保每个小组成员具备不同的技能和特长；（4）在教学阶段，采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣；（5）在实践阶段，为学生提供充足的时间和空间进行制作和实验；（6）在展示阶段，鼓励学生充分展示自己的成果，分享经验和心得。
5.项目预期成果（1）学生能够独立完成硬纸板船的制作；（2）学生能够运用所学知识对硬纸板船进行改进和优化；（3）学生能够在团队中发挥积极作用，共同完成任务。
6.项目时间表（1）准备阶段：1 周；（2）教学阶段：2 周；（3）实践阶段：3 周；（4）展示阶段：1 周。
7.项目团队（1）项目负责人：负责整体项目的策划和组织实施；（2）指导老师：负责教学阶段的授课和指导；（3）学生：负责动手制作硬纸板船，参与实验和改进。
8.项目预算（1）材料费用：500 元；（2）工具费用：200 元；（3）教学费用：300 元；（4）其他费用：100 元。
XXXX地区综合实践研学基地项目建议书
XXX地区中小学学生综合实践研学基地建设项目项目建议书承办单位：编制日期：二○二一年五月项目名称：XXX地区中小学学生综合实践研学基地建设项目承办单位：清大中创研学基地法人代表：联系方式：建设性质：改建/扩建目录第一章总论 (3)第二章项目建设背景与意义 (11)第三章建设条件和选址 (17)第四章环境影响评价 (20)第五章劳动安全与消防 (29)第六章项目管理与进度计划 (35)第七章投资估算与资金筹措 (42)第八章经济效益评价分析 (47)第九章风险分析及对策 (50)第十章项目结论 (58)第一章总论1.1概述项目名称：XXX地区中小学学生综合实践研学基地建设项目1、承办单位：2、法人代表：3、建设性质：改建/扩建1.2 编制依据和范围1.2.1 编制依据（1）《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020 年）》（于2010 年 7 月 29 日正式发布）；（2）《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》（基教一[2011]2 号）；（3）《关于中央专项彩票公益金支持示范性综合实践基地项目申报工作会议纪要》（财综〔2011〕45 号）；（4）《XXX地区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》（2020年1 月）；（5）《XXX地区城总体规划（2013-2030）》（2018 年 6 月）；（6）《XXX地区“十三五”旅游产业发展规划（2016-2020）》（2015 年8月）；（7）《关于促进旅游业改革发展的若干意见》（国发〔2014〕31 号）；（8）《教育部等 11 部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（2016 年 11 月 30 日）（9）《研学旅行服务规范》（LB/T 054-2016）国家旅游局 2016 年 11 月 19 日；（10）《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8 号）教育部 2017 年 8 月 17 日；（11）教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材〔2017〕4 号教育部 2017 年 9 月 25 日）；（12）《研学旅行服务规范》；（13）《中小学德育工作指南》；（14）《中小学综合实践活动课程指导纲要》；（15）《安徽省教育厅等部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（皖教基〔2018〕4号2018年4月18日）；（16）《安徽省教育厅关于公布 2018 年全国和省级研学实践教育基地、营地的通知》；（17）《关于进一步严格规范中小学生研学旅行的通知》（安徽省教育厅）（2019 年 6 月）；（18）《XXX地区统计年鉴》（2018 年）；（19）《国民休闲旅游纲要》2013 年 2 月2 日；（20）《关于促进旅游业改革发展的若干意见》（2014 年 8 月 21 日）；（21）安徽省教育厅印发《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》（2013 年 2 月 1 日）；（22）与项目相关的各种技术资料、项目方案及基础材料；（23）编制人员调查的有关资料、数据等。
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校企互融
满足基础学科知识学习提升
竞赛出口 全省素质推广特色校
“强基计划”示范校
建立线上素养提升平台
研学教育市场
小初高团体研学游
冬夏令营
亲子游
小初高（课外辅导、春秋游、研学、素养营训等） 幼儿园（课外体验、亲子活动等）
旅行社（团建、研学、冬/夏令营等）
主要以散客群为主，学校团体极少
外出研学流出外市、外省量大
景区较多以纯游玩为主：八公山国家森林公园、寿县古城等
资源型城市定位，需要更多科技型产业研学项目
旅游发达，研学没有体现
急需增加具有核心亮点及统筹牵动作用的综合型素质实践教育产品，助力淮南市素质教育推进。
1.3 实践场所建设的功能
教育配套、研学配套
科学
物理
化学
生物
客群定位：中小学在校生、机 构团体
教学功能：配套硬件及课程覆 盖小学科学、初高中理化生， 配套学科课程的实验器材，与 课本相结合，课程系统性强。
研学功能：配套创新套件，根 据年龄层次配套少量课程，该 类课程简单易上手，课程趣味 性较强。
（1-2）教学配套——创客、机器人
创客
客群定位：中小学在校生、机构团体 竞赛功能：机器人实验室满足基础编程及结构件的学习，增 加语音交互机器人、琴棋书画机器人、舞蹈机器人、水下机 器人；创客实验室解决科技创新大赛等教育部指定赛事的问 题，创客实验室具备激光切割，3D打印，建模及结构件等 必要功能。 研学功能：配套针对研学设计的创新类课程，侧重结构设计 及制作，3D建模体验、编程体验。
（2-2）研学配套——工程搭建、物联生活、脑电、全息
工程搭建
物联生活
脑电
全息
客群定位：中小学在校生、机构团体 研学功能：涉及知识面广，覆盖农业 主题、军事主题、脑电游戏、工业主 题等研学内容。项目娱乐性及学科性 较强。
社团功能：四项都具备系统的社团课 程，适配小初高所有年级，其中工程 搭建及物联生活采用PBL项目制学习 方式，配套建设学校校本课程。全息 适配科学、理化生课程，加强学科关 联。
XX市 科技创新研学基地项目
教育+实践+研学 策划书
运营落地思考角度
运营 产品 营销 客源 金融 政府 体系 体系 体系 定位 体系 支持
立足庞大的中小学研学市场，以国家政策为背景，力主服务中小学在校生团队为前提，营销设计先行，瞄准目 标客群、构建产品体系、粘合资金、在政府支持下，打造自循环的创科教育+研学系统，校企互利，服务社会，创造价 值。
墙面 地面
VR体验区
华夏方舟
华夏太空车
华夏神州
AR拍照
当游览人员站在指定区域时，摄像头会通过信息 传输至PC向大屏幕内投放虚拟物体增强大屏现实 感，然后进行拍照留念
多套不同效果AR拍 照设备
星河互 动空间
三面互动墙，小朋友通过给的涂鸦纸涂上颜色后， 放到墙上，物体可被识别到画面中显示出来，还 可以通过触摸物体可跟小朋友做交互。
产业维度
教育
研学
文化
商业
立足四大维度
推动多领域融合创新 构建研学经济
01 PART ONE
发展定位
Analyzing and Positioning
1.1 发展定位
学校
家庭
研学旅行
创客服务
学校、家庭 为一体的素质提升 教育模式 配校套教研学学，旅满行足、不将同创商客业教需育求融入学
1.2 淮南市中小学生研学旅游现状分 析
机器人Байду номын сангаас
（2-1）研学配套——VR、科学创造、五感体验、无人机
VR
科学创造
五感体验
无人机
客群定位：中小学在校生、机构团体 研学功能：涉及虚拟现实、科学实验、 模拟飞行、无人机航拍等多种体验与 实践。五感体验作为团建拓展游戏可 更好的发展学生的体智能。
社团功能：VR沉浸式教育内容丰富； 五感体验不仅作为团建服务，核心是 团体心理素质建设；科学创造主要打 造科技创新大赛、小小发明家等赛事 配套打造。
1.5 市场潜力
来源：安徽省教育厅
根据教育统计公报 2019年全国共有小学在校生10564万人； 初中在校生5736.19万人； 高中在校生4527.49万人， 全国中小学生人数20827.68万人。
安徽省小学7792所，在校生462.1万人 ； 初中2846所，在校生218.8万人； 高中667所，在校生108.8万人； 全省中小学生人数789.7万人。
（2-3）研学配套——航空航天、木工工程、AI划艇
航空航天
木工工程
A I 划艇
客群定位：中小学在校生、机构团体 研学功能：了解航空航天史，具体以 体验为主；学习榫卯及木工相关知识， 动手实操为主；体验AR眼镜的环境创 设，真实模拟划艇。
社团功能：木工工程可根据小初高年 不同阶段，适配难度不同的木工社团 课程。
虚拟讲解 员
通过虚拟讲解员，介绍太阳系，银河系，日食， 月食等天文小知识
银河体感 教育
使用者
用户直接使用肢体动作， 而无需使用任何复杂的控制设 备， 便可以身临其境地与内容做交 互， 带来全新的控制体验。
（3）科普配套科技展厅——众星揽月、十 二星座等
众星揽月
中间设定一个內投球形触摸，周围有8个大屏幕 分别显示八个行星，中间幕为地球，当有人去触 摸球体时，八个屏幕分别渐现的形式展示行星。 没有触摸球体时，八个大屏幕显示星云。
十二星座
做一个三折墙面加地面投影3个可跟墙面互动点 的空间，每面墙面在无互动时中间粒子球不显示 星座，当有人去踩地面闪球时，墙面的粒子会随 机生成十二星座。
浅研学、深教研
突破假日经济
导流线上学习平台
1.4 开发方向
家校 +
教育
研学 旅行
+
STEAM
跨学科融 合
+ 科技 素养
强基 +
计划
政策导向 课程延续 内容创新 硬件交互
最具潜力发展
商业模型
青少年儿童素质教育 蓝海领袖
以小初高阶段学生为核心客源，突破假日经济，形成重复性消费的复合型产品体系结构。 融入活力多元的休闲体验内容，打造芜湖市最大规模研学旅游示范基地。
02 PART TWO
产品分区
Function Partition
2.1 场馆功能规划
淮南市科技创新研学基地
教育属性为导向
研学属性为导向
科学、理化生
系
机器人、编程
统
课
程
竞赛出口
（激光切割3D打印）
科技实践
研
文化实践
学
课
程
科普体验
研学消费产品
商业+文化 商业+互联网 商业+活动
（1-1）教学配套——科学、物理、化学、生物