话题作文拟题技巧拟题训练教案22
拟作文题目的方法教案 话题作文之拟题技巧教案
拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
教学重点：1. 话题作文拟题的重要性。
2. 常见的话题作文拟题技巧。
3. 实践拟题并给予反馈。
教学难点：1. 如何引导学生运用拟题技巧。
2. 如何评价和反馈学生的拟题成果。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材和例子。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作的基本步骤。
2. 提问：“你们觉得作文重要吗？为什么？”Step 2：讲解话题作文拟题技巧（10分钟）1. 介绍常见的话题作文拟题技巧，如：悬念式、设问式、比喻式、引用式等。
2. 举例说明每种技巧的应用和效果。
Step 3：学生拟题实践（15分钟）1. 发放作文素材，让学生根据素材拟题。
2. 学生在纸上写下自己的拟题，准备进行分享。
Step 4：学生分享和评价（10分钟）1. 学生依次分享自己的拟题，并简要说明思路。
2. 其他学生对分享的拟题进行评价，提出建议和意见。
3. 教师对学生的拟题进行点评，给予肯定和改进建议。
2. 布置作业：让学生结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
三、教学反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了话题作文拟题的重要性，并掌握了常见的拟题技巧。
学生在实践中运用所学知识，提高了作文的吸引力和表达能力。
但在评价环节，可以进一步引导学生关注拟题的创新性和准确性，提高评价的质量。
四、课后作业结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
在下节课上进行分享和评价。
五、教学评价通过课后作业的完成情况和课堂分享，评价学生在话题作文拟题方面的掌握程度，以及作文的吸引力和表达能力。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，给予针对性的指导和建议。
六、教学延伸与拓展（10分钟）1. 引导学生思考：除了课堂所学拟题技巧，还有什么方法可以让我们的作文更具吸引力？2. 学生分享自己的思考和经验，如使用修辞手法、突出主题、创新格式等。
怎样拟好话题作文标题的教案
满分作文是怎样“炼”成的——拟题引导学生掌握作文拟题的一般要求，了解作文拟题的一般方法，能够结合具体材料拟好作文题。
教学重点：拟题的方法教学程序：一、导入新课同学们，这是我们前几天期中考试的作文题：记住的和忘却的阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。
三个人经一处山谷时，马沙失足滑落。
幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。
马沙于是在附近的大石头上刻了：“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。
”三人继续走了几天，来到了一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光。
马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。
”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事写在沙上？马沙回答：“我永远都感激吉柏我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹消失，而忘得一干二净。
”读罢材料，请以“记住的和忘却的”为话题，自选角度，写一切合材料简洁精练生动形象新颖有趣含蓄隽永4．比较辨析：你认为哪一个题目拟得比较好，为什么？①以“友情的力量”为话题拟题：《人生难得几回搏》和《友谊，给我动力》；②以尊重、爱戴、感激老师为话题：《致老师》和《园丁的赞歌》③以努力学习才能成材为话题拟题：《谈谈学习的重要性》或《努力才能成材》，和《成龙与成虫》④以同学间深厚友谊为话题拟题：《友谊长存》和《天还是那么蓝》①《人生难得几回搏》不切合“友情的力量”的主旨和《友谊，给我动力》则是围绕话题来拟题的。
②要形象生动、醒目引人，不要就事论事、平淡无奇。
如：出于对老师发自内心的尊重、爱戴、感激之情，想写一想谈谈自己对学习的认识，阐明只有通过努力学习才能成材的道理。
如果题目是《谈谈学习的重要性》或《努力才能成材》，就显得陈旧不新。
如果改为《成龙与成虫》，则风趣新奇，令人耳目一新。
④要含蓄隽永、耐人寻味，不要平实浅显、一览无余。
如：写同学间深厚友谊一类的文章，如果题目是《友谊长存》，就显得平实浅显，落入俗套。
话题作文的拟题技巧教学设计
话题作文的拟题技巧教学设计Teaching design of topic writing skills话题作文的拟题技巧教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
，连续四年[1999——2002]采用话题作文的形式，于是出现了一个新的作文品种——话题作文。
话题作文已成了高考作文的主流。
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。
这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。
好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。
这四年来，高考命题者总是提供材料，提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
作文拟题的要求：1标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。
如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2 标题不能过长，标题过长则显得松散。
3 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4 拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想[可以适当想象，但要联系实际生活]。
5 拟题时要善于联想。
联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
联想的方式主要有以下三种：相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联]。
相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似]。
相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反]总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息教案名称：话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和积极性。
教学重点：1. 话题作文的基本拟题技巧。
2. 如何运用拟题技巧进行创新。
教学难点：1. 创新拟题技巧的运用。
2. 学生独立思考和创新的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的作文题目，引发学生对话题作文拟题的思考，激发学生的兴趣。
2. 基本拟题技巧讲解（10分钟）教师讲解话题作文的基本拟题技巧，包括：a. 从话题中提炼核心词。
b. 运用修辞手法进行拟题。
c. 结合话题背景进行拟题。
3. 拟题技巧实践（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个话题，运用所学的拟题技巧进行拟题实践。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4. 创新拟题技巧讲解（5分钟）教师讲解如何运用创新拟题技巧，包括：a. 结合时事热点进行拟题。
b. 从不同角度进行拟题。
c. 尝试与众不同的拟题方式。
5. 创新拟题实践（5分钟）学生独立思考，结合所学的创新拟题技巧，对给定话题进行创新拟题。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
6. 总结与反思（5分钟）学生分享自己在拟题过程中的收获和感悟，教师进行总结和点评，强调拟题技巧在写作中的重要性。
三、课后作业1. 结合本节课所学的拟题技巧，对给定话题进行拟题实践。
2. 选取一篇自己喜欢的文章，尝试对其进行修改，使其更具吸引力。
四、教学评价1. 学生对基本拟题技巧的掌握程度。
2. 学生在创新拟题中的表现。
3. 学生对写作兴趣的提高程度。
五、板书设计话题作文拟题技巧1. 从话题中提炼核心词2. 运用修辞手法进行拟题3. 结合话题背景进行拟题4. 结合时事热点进行拟题5. 从不同角度进行拟题6. 尝试与众不同的拟题方式六、教学过程7. 优秀作品展示（10分钟）教师展示一些优秀的作文，让学生分析其拟题技巧，并分享自己的感悟。
话题作文拟题技(教案)
咼考作文拟题技巧一.导入语在中学校园里流传着这样一句话：中学生有三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文，而三怕之中，写作文是最可怕的。
那么，作文到底可怕不可怕？答案应该是显而易见的。
作为语文半壁江山”的作文，其实并不可怕，只要同学们平时多观察多思考，作文就一定能写好，多阅读多练习，写好作文肯定没问题。
下面我们就一块探讨一下自拟题作文写作中的一个重要方面——拟题的技巧。
我们常说，人如其人，如果说文章的风格是人的性格，文章的内容是人的思想，那么文章的题目就是人的名字，从你呱呱坠地的那一刻起，不，甚至当你还在娘胎的时候，你的父母就搜肠刮肚，挖空心思为你们取一个好的名字，因此你的名字既寄托他们对你的期望，又富有深意，好的名字会让人对你印象深刻，还会增添别人对你的好感，比如说我们就有很多这样的名字。
（举班上几个人名字，说说他们的深意）而文章的题目呢，就相当于人的名字，是否有一个精巧的题目，对于文章的成败至关重要。
常言说佛靠金装，人靠衣装，作文要靠题装。
好的标题能起到引人入胜，先声夺人的效果。
一个精彩夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心，从而使之对文章一见钟情”，很慷慨地给你的文章打个高分。
正如古人常说的那样文题善，佳作半”花香蝶自来，题好一半文”那么怎样才能拟出一个比较新颖、别致、富有个性的标题呢？下面给大家谈一谈拟题的技巧。
那么什么样的题目才是好题目呢？别急，我们首先向动物学习一下。
二.猜谜现代动物大学首届毕业会如期召开，在毕业会上，每位动物都上交了一篇文情并茂的文章，请同学们看以下的作文题目，猜猜它们的作者是谁？刚才，我们看了动物们拟的题目，通过它们拟的题目，我们很容易看出，作者是谁，写什么内容，文体是什么，而且题目也很新颖别致，文字也很简练。
三.怎样的题目是好题目？?题文相符?符合文体（《美梦成真》与《让美梦成真》）?提示中心?新颖别致（吸引我们的眼球）?文字简练（我的父亲不能说成我妈妈的老公）接下来请同学们四.评价下面围绕我的爱好”话题而拟的题目：1《我的爱好》话题题目式：大而空2《我爱写作》过于直白，没有文采。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案一、教学目标2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 引导学生运用各种技巧和方法来拟定新颖、有深度的作文题目。
二、教学内容1. 作文拟题的定义和重要性2. 作文拟题的方法和技巧3. 作文拟题的实践训练三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧，如：提炼主题、运用修辞、结合时事等。
3. 实践：让学生分组讨论，每组拟定一个作文题目，并分享给大家。
4. 点评：对每个小组的作文题目进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 学生能理解作文拟题的重要性，并掌握一定的拟题方法和技巧。
2. 学生能够独立思考，拟定出新颖、有深度的作文题目。
3. 学生能够在实践中灵活运用所学的拟题方法，提高作文质量。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作文拟题的方法和技巧。
2. 参考资料：提供一些优秀的作文题目供学生参考。
3. 练习纸：供学生进行实践训练。
教学反思：六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个作文主题，讨论并拟定一个有创意的作文题目。
2. 分享与讨论：每个小组将拟定的作文题目分享给其他小组，并进行讨论，提出改进意见。
3. 总结提升：教师引导学生总结拟题的技巧和方法，并强调在写作过程中的应用。
七、教学难点1. 帮助学生理解作文题目与作文内容的关系，使其能够准确地表达作文主题。
2. 引导学生运用修辞手法和语言表达技巧，使作文题目更具吸引力和独特性。
八、教学准备1. 准备一些作文主题供学生选择，以激发他们的思考和创意。
2. 准备一些优秀的作文题目示例，以供学生参考和借鉴。
九、教学反馈1. 观察学生在拟题过程中的表现，了解他们的理解程度和应用能力。
2. 通过小组讨论和分享，了解学生对作文题目的理解和意见。
3. 收集学生的作文题目，进行评价和反馈，提出改进建议。
十、课后作业1. 学生根据所学的拟题技巧和方法，独立拟定一个作文题目。
《话题作文之拟题技巧》教学设计
《话题作文之拟题技巧》教学设计教学目标掌握拟题方法，学会准确拟题；教学重难点掌握拟题的基本方法与技巧。
教学过程一、导入话题作文是近几年中高考语文试卷中较常采用的作文形式，“自拟题目”是话题作文的一个重要写作要求。
在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。
所以，拟题，特别是话题作文拟题的好坏举足轻重。
我们通常说，文章的标题犹如人的眼睛，人的眼睛可以让我们一窥人的精神面貌，那么，文章的标题同样可以展示出一个人的写作水平。
在中高考作文阅卷有时间、任务限制的情况下，如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中可能就提高了你的作文的等级，而一个不好的标题起的作用则刚好相反。
二、拟好题目的方法怎样拟一个好的标题呢？常用的技法有：（-）前后附加法就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，成为标题。
这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。
比如以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：1、《追求幸福》《采撷幸福》《体味幸福》（前面附加）2、《幸福是一种心情》《幸福的滋味》《幸福在哪里》（后面附加）3、《追求幸福没有错》《别让幸福擦肩而过》（前后附加）（-）修辞法就是利用常见的修辞手段去拟制标题。
这种方法拟出的标题或形象生动，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采，能勾起人的阅读兴趣。
主要有以下几种：A.拟人式：《阳光的脚步》、《让信仰做主》、《哭泣的老树》、《死去的风筝》、《诚信“漂流记”》……B.比喻式：《安逸是地狱》、《感动是一种养分》、《心弦飞扬》、《我们的日子应该是花》……C.对比式：《回报与索取》、《走出与回归》、《瞬间的永恒》、《在冬天思念春天》……D.引用式：《一句话，一辈子》、《从你的房子里面走出来》《最近我比较烦，比较烦》……E.对偶式：《夏之终曲，冬之序歌》、《生于改变，死于顽固》……F.双关式：《生命“诚”可贵》、《北京“风”情》……G.反问设问式：《究竟谁错了？》《我是荆棘我怕谁？》……（三）悬念法一一让文题违背常情，造成悬念，能激起读者阅读兴趣。
话题作文拟题训练 教案教学设计
一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本拟题方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生对作文题目的理解和分析能力。
二、教学内容1. 话题作文的概念和作用。
2. 常见的话题作文拟题方法。
3. 拟题的技巧和注意事项。
三、教学过程1. 导入：通过讲解话题作文的概念和作用，引起学生对话题作文拟题的重视。
2. 讲解：介绍常见的话题作文拟题方法，如以人物为中心、以事件为中心、以事物为中心等。
3. 示范：以具体的话题为例，展示拟题的过程和方法。
4. 练习：让学生分组讨论，尝试为给定的话题拟题。
5. 反馈：学生展示拟题成果，教师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握常见的话题作文拟题方法。
2. 学生能独立为给定的话题拟题，并符合拟题的技巧和注意事项。
3. 学生对作文题目的理解和分析能力有所提高。
五、教学资源1. 教学PPT：包含话题作文的概念、作用、拟题方法等内容。
2. 练习材料：包括不同类型的话题，供学生练习拟题。
3. 参考资料：提供一些作文题目示例，供学生参考和借鉴。
六、教学拓展1. 引导学生探索不同类型的作文题目之间的关系。
2. 让学生了解并尝试运用一些创新的拟题方法，如对比拟题、设问拟题等。
3. 引导学生关注社会热点，从中提炼出有价值的作文题目。
七、教学实践1. 组织学生参加模拟作文比赛，要求学生独立拟题并完成作文。
2. 鼓励学生自主创建文学社团或作文兴趣小组，定期组织拟题和作文活动。
3. 邀请语文名师进行讲座，分享作文教学经验和心得，引导学生深入理解作文题目。
八、教学反馈1. 学生能灵活运用不同的拟题方法，为给定的话题拟出具有创新性和趣味性的作文题目。
2. 学生在模拟作文比赛中能独立完成作文，且作文内容与题目紧密相关。
3. 学生对作文题目的理解更加深入，能从社会热点中提炼出有价值的作文题目。
九、教学改进1. 根据学生的实际表现，对教学内容进行调整，以满足学生的学习需求。
2. 加强对学生的个别指导，提高学生的作文水平。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生理解话题作文的概念和重要性。
2. 培养学生运用语言进行思考和表达的能力。
3. 让学生掌握话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学重点：1. 话题作文的概念和重要性。
2. 话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学难点：1. 话题作文的思维拓展和表达创新。
2. 拟题技巧在实际写作中的应用。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的优秀作文题目，引发学生对话题作文的兴趣，引导学生思考话题作文的特点和拟题的重要性。
2. 话题作文的概念和重要性（5分钟）教师简要介绍话题作文的概念，强调话题作文在写作训练中的重要性，激发学生的学习积极性。
3. 话题作文拟题的基本技巧和方法（10分钟）教师讲解话题作文拟题的基本技巧和方法，包括：a. 抓住话题的核心词汇，进行深入思考和挖掘。
b. 运用修辞手法，使题目具有吸引力和表现力。
c. 考虑题目的新颖性和独特性，避免陷入陈词滥调。
d. 题目应简洁明了，能够直接传达作文的主题和内容。
4. 拟题实践（10分钟）教师给出一些话题，学生分组进行讨论，尝试运用所学的拟题技巧和方法，为每个话题设计一个优秀的作文题目。
5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的拟题实践进行点评和指导，总结话题作文拟题的要点，鼓励学生在写作过程中灵活运用拟题技巧，提高作文质量。
三、课后作业1. 学生根据所学拟题技巧，为自己感兴趣的话题设计三个作文题目。
2. 学生选择其中一个题目，进行作文写作练习。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的话题作文拟题能力和写作水平。
关注学生在课堂上的参与度和思维拓展情况，不断优化教学方法，提高教学质量。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，以及学生在课堂上的表现，评价学生对话题作文拟题技巧的掌握程度，关注学生的写作水平提高情况，以评估本节课的教学效果。
初中话题作文如何拟题教案
教案：初中话题作文如何拟题教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，认识到好的题目对于作文的吸引力。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 引导学生运用各种方法进行拟题，提高作文的质量。
教学重点：1. 让学生掌握拟题的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立拟题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生发挥创意，拟出有新意的题目。
2. 如何让学生将拟题与作文内容紧密结合。
教学准备：1. PPT课件2. 教学案例教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍拟题的重要性，引导学生认识到好的题目对于作文的吸引力。
2. 举例说明一些优秀的作文题目，让学生感受好的题目给人的吸引力。
二、讲解拟题的方法和技巧（15分钟）1. 引导学生运用各种方法进行拟题，如：缩句法、提问法、修辞法等。
2. 讲解如何运用这些方法进行拟题，并给出具体的例子。
三、案例分析（15分钟）1. 给出一些作文题目，让学生分析这些题目的优缺点。
2. 引导学生思考如何改进这些题目，使其更加优秀。
四、学生练习拟题（15分钟）1. 让学生分组，每组选定一个作文主题。
2. 要求每组发挥创意，拟出符合主题的作文题目。
3. 各组分享自己的拟题成果，大家共同讨论，选出优秀的题目。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结拟题的方法和技巧。
2. 引导学生思考如何将拟题与作文内容紧密结合，提高作文的质量。
教学延伸：1. 让学生课后运用所学的方法和技巧，为自己写的作文拟题。
2. 鼓励学生参加作文比赛，锻炼自己的写作能力。
教学反思：本节课通过讲解拟题的方法和技巧，让学生认识到拟题的重要性，并学会如何进行拟题。
在案例分析和学生练习环节，引导学生发挥创意，拟出符合主题的作文题目。
通过本节课的学习，学生掌握了拟题的基本方法和技巧，能够独立进行拟题，提高了作文的质量。
但在教学过程中，也发现部分学生对于创意的发挥还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。
话题作文如何拟题教案设计
《话题作文如何拟题》教学设计教学目标：1、学习并掌握话题作文的拟题技巧，能将大话题化小拟题。
2、快速准确的拟题，提高学生的拟题质量。
3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。
教学重点及难点：教学重点：熟练掌握话题作文的拟题技巧。
教学难点：明确拟题要求，掌握拟题方法。
教法：引导点拨法教学对象：初三学生实施思路;首先导入新课，列举作文题目，同学们找出题目的问题，然后依次举例讲解拟题的方法，最后总结规律，得出结论。
布置作业，完成练习。
教学过程：一、导入新课同学们，你们和别人接触的时候，首先看到的是什么？人与人接触，首先见到的是面目，而我们读文章，首先看到的也是文章的面目——标题。
好的题目犹如人的漂亮脸蛋、迷人的眼睛，能够深深地吸引每一位读者，更能博得改卷老师的欢心。
可以说，题目是块招牌，是打动改卷老师的第一块招牌。
大家想不想为自己的文章寻得一块好招牌呢？让我们一起来探求一下如何可以获得一块好招牌吧。
二、课堂提升（一）通过以“友情的力量”为话题，拟出一则标题，这个活动引出学生平时拟题时常见的一些问题：1没有题目2照抄“话题”，误把话题当题目。
3不能准确快速的拟出题目。
4题目与文章不符，文不对题。
5题目过大，宽泛，没有针对性；6题目没有新意，落入俗套。
（二）拟题基本要求：1、范围要小，不要太大太泛；2、不能过长，过长显得松散；3、不要以话题为话题，避免千篇一律的现象；4、要含蓄，把思维蕴含于形象的标题之中；（三）拟题技巧方法一——扩展法在所给话题前面或后面加上适当的词语，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题方法。
例如:请以“风”为话题，可以拟的题目有:《风雪中，路人情》《风为他而歌》《温暖的风》《那阵风过后》等等。
这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。
方法二——想象法由所给的话题想象开去，让思维自由翱翔，拟出新颖独特的题目。
高中话题作文的拟题技巧教案准
高中作文的拟题技巧美国外交官佩奇曾当过编辑，在工作中他退回许多稿件。
一天，他收到一位妇人的来信：“你上星期退还了我的短篇小说，我知道你没有读我的小说，因为我作了记号：把8、9、10这三页粘在一起，稿子退回来，这三面还粘在一起，我认为你很不应该，没有看我的稿子便退稿。
”佩奇复信说：“早餐时我打开一个鸡蛋，我不必尝便能知道它是坏的。
给文章拟标题又何尝不是如此呢?”俗话说：“花香蝶自来，题好一半文”。
一个好的题目或概括全文内容，或体现全文思路，或表明全文特征，能一下子抓住读者的注意力，激发起仔细阅读的兴趣起到眉目传情的妙用。
它犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂；又如一道亮丽的风景线，起到先声夺人，让人“心动思凝一瞬间”的效果。
文章要创新，首先应从标题开始，要努力追求“语不惊人死不休”的境界。
学习目标1、掌握新材料作文拟题的基本方法。
2、训练分析和归纳的能力3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。
评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：1 《我的爱好》话题题目式：以文中所给的话题为题目，大而空（像政治家的眼睛，大而无当《围城》）2 《我爱读书》过于平白直露，没有什么文采。
3 《阅读和写作是我的爱好我的第二生命》有气势，但题目过长，语言不简洁。
4《与“笔”共舞》化用式：有新意。
一、怎样的题目是好题目？拟题“三要”(一)要贴切鲜明、新颖生动。
标题应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但又不能落于俗套。
如人们常说家是宁静的港湾，是温暖的爱的小巢。
但一些年轻人一时又很难体会到，当经历了一些磨难挫折而有了真切的感受时，又是那样的难以割舍，令人眷恋、难忘。
为把这份感情表达出来，如用《我的家》、《难忘的家》等就显得平淡，缺少新意。
而用( 《家是一种岁月》、《家是我永远温馨的风景线》)等就显得别致生动而有文学味。
(二)要简洁凝练。
短小的标题，给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。
如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝练，具有吸引力。
话题作文拟题训练 教案教学设计
话题作文拟题训练教案教学设计话题作文拟题训练教学设计训练目标：1、学习话题作文的拟题方法。
2、激活思维，学生拟题力求做到简明而不空乏，创新而不猎奇。
重点难点：这次话题作文拟题训练的重难点是培养学生创新能力。
时间安排：一课时教学方法：采用探究式教学方法。
引导学生分组讨论、自由辩论、自主探究，由学生归纳出话题作文拟题的方法，突出学生的主体地位。
教学过程：一、导入新课1、思维热身：一刀砍断后只成为一截，这是什么实物？（学生思考、回答）学生可能会回答为“瀑布”或者回答为“斤”，因为“瀑布”砍断后马上又连接起来了，“断”字劈开后右边是“斤”。
其实这些答案都不够正确，正确答案是“圆圈”，如呼拉圈等。
这种热身运动是为了达到激活思维，消解思维定势的目的。
2、作文命题的四种形式。
（学生思考、回答、明确）A、命题作文B、半命题作文C、材料作文D、话题作文二、话题作文命题的特征1、出示话题（2003年河南省中考题）欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是认为好、喜欢。
欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异的发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。
让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一些尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。
请以“欣赏”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。
要求：（1）书写工整、卷面整洁；（2）文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。
2、分组讨论话题作文的特点，讨论后每组推选一名学生全班交流。
（学生思考、回答、明确）a、一段提示性材料三大特点 b、一个写作话题c、几点作文要求三、学生拟题训练1、以上面出示的以“欣赏”为话题拟题，并要求学生用粉笔写在黑板上。
话题作文拟题训练教学设计（教师中心稿）
话题作文拟题训练教学设计(教师中心稿)题好一半文话题作文拟题训练教学设计名民实验中学：黄翼新教学目标：1、了解话题作文，明确拟题要求。
2、教授拟题方法，快速准确拟题。
3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。
教学重点：拟题方法。
教学对象：初三学生教学准备：制作多媒体课件。
教学方法：激情导练法。
教学课时：1课时。
教学内容及步骤：一、导入新课灯片一：2000年~2002年中考作文题灯片二：2003年湘潭市中考模拟试卷作文题从以上的对比中，你是不是想到今年中考的作文很可能是以哪一种方式命题呢？（话题作文）俗话说：“有备无患”，“不打无准备之仗”。
“话题作文”这种命题形式和考试形式，自它出世以来就受到了各地命题制卷老师的青睐，我们不能不对这种作文进行写作训练。
同学们，你们以前写过话题作文吗？你觉得在写作“话题作文”的过程中，首先碰到的问题是什么？（不知道定一个什么题目好。
）是的，大多数话题作文都是要学生自己定题目的，而定一个什么样的题目就成为了我们在写作“话题作文”时的一只“拦路虎”。
俗话说：“题好一半文”。
要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的第一步。
今天，我想就和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。
二、明确目标灯片三：学习目标三、写作指导1、了解“话题作文”问：有谁能说说什么是“话题作文”吗？明确：所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。
“话题作文”，很自然的就是围绕某某话题进行写作了。
因此“话题作文”是一种指明写作范围，启发思考，激活想象的崭新的作文命题形式和作文考试形式。
2、话题作文的特点灯片四：“话题作文”的主要特点：1、话题作文一定要有一个“话题”，大家围绕这个“话题”做文章。
2、话题作文只有“话题”而没有规定的题目，它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。
3、话题作文是“除诗歌外，文体不限”的作文，它方便我们运用最拿手的写法。
4、话题作文的“话题”只是一个引子，它不要求就话题本身进行引用，进行分析，进行利用，它需要从话题出发进行作文，只要与话题相关的作文，不论写什么，不论用什么样的方法写，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。
作文拟题训练教案
作文拟题训练人们都说："眼睛是心灵的窗户"，而题目就是文章的眼睛，是读者第一眼留心的地方。
常言说得好：“题好文一半。
”一个新颖别致的标题就是一面引人注目的招牌，就是作者审题立意的透射，就是作者语言功底的展示。
有一个好题目，便是成功的一半。
许多考生非常注重这一点，努力令阅卷老师的双眼为之一亮。
一、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题1.直接以话题作题目：《亲情》2.俗套：《母亲的温暖》3.过于宽大：《母爱》4.题文不符：《安详》二、拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
三、拟题方式归纳：（一）修辞式：比喻、借代、反问、拟人、对偶、夸张等修辞的运用会使标题富有文学色彩，能够增强语言的说服力和感染力，或生动形象鲜明或含蓄蕴藉地把意思表达出来。
1.比喻法：例如：鲁迅先生把回忆早年生活的一组散文结集为《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》。
“诚信”话题——《诚信是金》；以“沟通”为话题《墙，推倒便是桥》2.拟人法：比拟的实质就是把写人的词语和写物的词语互换，能够更有效地传达出作者的情感信息，表现出作者的爱憎。
例如，《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”、“地位”、“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。
话题作文拟题技巧教案
话题作文拟题技巧教案文档收集自网络，仅用于个人学习2）标题不能过长，过长则显得松散。
3）标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
文档收集自网络，仅用于个人学习三、拟题技巧方法一：善补题，以小见大在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。
文档收集自网络，仅用于个人学习例如：如以“选择”为话题，可以拟题的有：《痛苦的选择》《人生是个选择题》《选择坚强》等等。
这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。
方法二：妙修辞，匠心独运根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。
文档收集自网络，仅用于个人学习1）比喻以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》以“孝”为话题——《请给老人一轮暖阳》2）引用a、引用名句以“答案是丰富多采的” 为话题《横看成岭侧成峰》《淡妆浓抹总相宜》b、引用流行歌词以“宽容”为话题《一笑而过》以“写作”为话题《将写作进行到底》c、引用影视广告以“鼓励自己”为话题《一切皆有可能》以“亲情”为话题《暖暖的，很贴心》方法三：新视觉，别开生面拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。
这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。
文档收集自网络，仅用于个人学习（1）反弹琵琶式以“竞争”为话题《感谢你的敌人》《败了，多好》（2）文字矛盾《熟悉的陌生人》《战争与和平》（3）借用数字式《1234567》，抒写音乐情怀；《7+1＞8》，论述学习与休息的关系。
》（4）展开想象式《8与发》《电脑与人脑的世纪之辩》这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师。
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题好一半文
——话题作文拟题技巧
【教学目标】通过方法讲解与实践练习，让学生掌握拟写作文标题的方法，从而拟出贴切、醒目的标题。
【教学重点】方法讲解与拟写训练。
【教学难点】如何根据话题拟出贴切、醒目的标题。
【教学设想】导入新课——问题分析——方法总结——实战演练【教学过程】
一、新课导入：
活动：展示图片，让学生根据标题判断。
目的：激发学生兴趣。
二、新课教学：
1.“文题如眼”——标题的重要性
“题好一半文”
2．确定标准——怎样的标题是好标题？
·题文相符
·符合文体
·提示中心
·新颖别致
·文字简练
3．请你选“美”——你认为哪些标题更好？
活动：要求学生从所给标题中选出自己认为最好的，并说出理由。
目的：锻炼学生对标题的审美能力，为后面讲解方法做好铺垫。
4.明确两种意识——拟定标题的基本原则：
·优质的目标意识：“人无我有，人有我优”（新、优）
·小角度的定位意识：角度小，立意深。
5.避免三类问题——拟题时常见的三种病症：
·以文中所给的话题为题目
·平白直露，没有文采
·标题过长，语言不简洁
6.学会四种方法——怎样拟出好标题？
拟题方法：
·修辞法（比喻；引用；拟人；仿拟；夸张等）
·扩展法：就是在所给话题前面或者后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。
·悬念法：巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。
·想象法：由所给的话题想象开去，让思维在想象中自由飞翔，从而拟出新颖独到的题目。
7.请你拟题——你打算如何创造美？
活动：让学生当堂进行拟题训练。
目的：掌握方法，学以致用。
三、简要总结，结束本课。