寓言故事类材料作文审题
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1、寓言的含义及特点
寓言，是用假托的故事或自然物的 拟人手法来说明某个道理或教训的文 学作品，一般具有讽刺或训诫的性质 。它具有三个特点即：隐喻性，借用 虚构的故事情境，而不直接说明道理 ；多义性，因看待事物的角度不一， 对于同一个事物，往往见仁见智；哲 理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人 们，寄予深刻道理。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确 定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文， 不要套作，不得抄袭。
请看看立意,对不？
遇到不明白的事情，要主动 向别人求助。
遇到向你求助的人，要热 心帮助。
全面理解材料，但可以从一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要脱离材料内容 或其含意范围作文，不要套作，不得抄 袭。
• ①理论要与实践相结合； • ②要深入调查，才能获得真知灼见； • ③要看到事物的特殊性； • ④要学会具体问题具体分析； • ⑤学会全面分析问题或说话不能过于绝对， • ⑥勿以己之长自以为是，傲视他人……
也可从青蛙的角度入手，抓住青蛙反驳教授的 关键句子：“请问教授，真的所有建筑都必须 从底层做起吗? 难道打井也从底层做起吗? ” 来立意：
留给她的是伤痛。但她并不觉自己可怜， 她很庆幸她当时伸出的手才得以挽救一条生 命，她点亮了自己，给他人一片晴天，她是 最美的人间四月天。
“人生就像一座孤岛，没有人可以自全。 ”像露珠一样地默默奉献，才是人生价值的 最好诠释。
“赠人玫瑰，手留余香”。如果你像露珠 一样滋润过别人，那么你不必可怜自己，因 为你已经实现了自己的人生价值。
（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的 故事作相似联想，联想人生、社会等 ，根据材料主旨确定立意。
（3）多角度思考
充分挖掘材料内涵，找出材料中 的陈述对象。找出每个陈述对象的在 事件中所产生的结果。
（4）由果及因，为什么会产生这样的 结果，在此基础上正面提出中心论点 。
• 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学 。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任 何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须 从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向 教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从 底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然 ！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之 蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？” 哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即 使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不 是呢？”
乞
乞丐
1、命运掌握在自己手中， 不要对未来悲观失望
丐
2、困境中要对未来充满信
可
心，要积极争取。
怜
露
珠
1、生命的意义、人生的 真正快乐和幸福在与甘
幸
露珠
愿奉献。
福
2、乐观面对暂时的困境
快
乃至绝境，放大眼界， 放宽心境。
乐
本次作文立意存在的问题探究
• 一、没有理解寓言故事的思想内涵，而将故事的 寓意转化成寓言所探究的话题，从而将写作立意 放大或转移。有不少同学立意为：生命的价值； 生命的长度和宽度；生如夏花，要绚烂；珍爱生 命；大公无私；慈悲为怀；幸福与快乐。甚至还 有同学立意为“换个角度看问题”“心态决定结 果”等等。其根源就是没有从材料的整体出发， 准确解读材料的内涵。而将寓言故事材料的功能 看做是作文话题的导引。
• 2、青蛙把教授给驳倒了是因为： • （1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。 • 3、动物们反驳教授是因为：
• 教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长 处。这也是材料的主旨句
• 材料重点写教授，从教授这个角度入手，可 以抓住教授所说的“任何事物都必须从基础 做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 这个关键句进行立意：
成文中的问题——文采意识不强
• 像本次这样的立意比较鲜明，主题比较集中的作 文题，考生要想在考场上独占鳌头，必须要在材 料的选取上、语言表达的文采上以及行文的结构 上有所突破，然而对于大多数学生来说要想在材 料的运用上和结构突破上求新难度较大，因此我 们只有在考场上想办法在语言表达上赚足读者的 眼球。为此同学们在考场作文中一定要在作文的 用词、句式、修辞和引用名言上用足心力。特别 要精心打造好开头段和结尾段。但在我们的作文 中能这样做的同学很少。因此同学们必须要强化 作文的文采意识。
如果我们能够以乐观的态度去面对风雨，笑对 人生的悲欢离合，那么我们的世界将变得更加丰 富多彩。
人应该像一块方糖，放到咖啡里，咖啡就
不苦了；融入茶里，茶叶不涩了。人应做人 间四月天，点亮自己，让他人的世界因你放 晴。
轻轻的来绝不轻轻地去，愿做人间四月天
，笑着点响四面风，放晴他人的世界，留下 属于自己的芬芳。
乐观地面对生活
人们常说境由心生。是的，乐观的人看山山青， 看水水秀，看天天蓝；而悲观的人则看月月缺， 看花花残，看人人悲。露珠属于前者，“我曾滋 润过一朵丁香花蕾，并让它美丽地绽放。现在我 又将滋润另一个生命，这是我最大的快乐和幸福” 露珠以乐观的心态去面对即将到来的厄运，它感 受到的便是幸福。
• 第四步：
• 由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上 正面提出中心论点。如：
• 1、教授被驳得哑口无言是因为： • （1）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合
。
• （2）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题 具体分析。
• （3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说 话不能过于绝对。
优秀作文展示
愿做人间四月天 风场梅雨，几卷荷风，江南烟水迷离，凉
风吹起书页，这烟雨让尘封在书卷里的词章 和故事弥漫着潮湿的气息。我收起了思绪， 久久回味着露珠的话。
露珠不懂什么是可怜，它滋润过丁香花蕾
让它美丽绽放，它只愿做人间四月天，点亮 自己，放晴世界。
• 远方的夕阳，沉浸在岁月的光影里， 染红了半边天。然而再也没有一位如莲 般的女子了。“一代才女”林徽因以51 岁匆匆结束了自己的生命，然而她却并 不觉得自己可怜，她把有限的生命投入 到了她的建筑事业，给我们的建筑留下 了不可抹去的痕迹，她参与天安门的设 计更让中国的艺术设计熠熠生辉。她虽 逝去了，但她的存在，却放晴了中国建 筑的一大片天空，她是人间的四月天， 给世界留下芬芳，她却悄然退场。
打击报复。
权势无法改变事实
怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复：
1、对镜子（赞颂的态度）
从
要实事求是。
镜
要坚持真理。
子 的
要不畏强暴。
角
2、对镜子（同情、惋惜的态度）
度
立
敢于说真话的人不应受到打击报复 意
（呼吁保护检举不良现象的人）
现代社会需要敢于直言的人
材料一
在一个青黄不接的初夏，一只在农家仓 库里觅食的老鼠意外地掉进一个盛得半满的 米缸里。这意外使老鼠喜出望外，它先是警 惕地环顾了一下四周，确定没有危险之后， 接下来便是一通猛吃，吃完倒头便睡。
Biblioteka Baidu
• “是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解 ，何况不是呢？”
• 第二步：
• 找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：
• 1、教授
2、青蛙
3、动物们
• 第三步：
• 找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如：
• 1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。
• 2、青蛙把教授给驳倒了。
• 3、动物们反驳教授。
• 叶儿落了，融入泥土，化作春泥更护 花；蜡烛灭了，蜡炬成灰，照亮了别人 的世界。而生活在社会上的我们，又该 为社会做些什么呢？
• 有人说：“生命的意义不在于长短， 而在于对社会的贡献。”“最美妈妈” 吴菊萍在面对婴儿掉下时，她毫不犹豫 地用双手托举出了一个生命，或许在生 命面前容不得她思考只能毅然地伸出双 手
老鼠就这样在米缸里吃了睡、睡了吃。 日子在衣食无忧的休闲中过去了。有时，老 鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思想斗争与 痛苦抉择，但终究未能摆脱白花花大米的诱 惑。直到有一天它发现米缸见了底，才觉得 以米缸现在的高度，自己就是想跳出去，也 无能为力了。
[参考立意] • 贪婪者必自毙（人不可贪婪） • 摆脱诱惑，战胜贪欲 • 安逸让人忘记忧患（人不可乐以忘忧）
“宁可壮烈的闪烁，不要平淡的沉默”是 著名歌手姚贝娜的人生宣言。谁知道，正值 青春年华的她，上帝却给她开了一个玩笑。 患上乳腺癌的她，并不觉得自己可怜，她毫 不犹豫地捐献出了自己的眼角膜，她说：“ 我知道自己的生命就快消耗殆尽了，但我从 未觉得自己可怜，我很高兴可以让自己的微 薄力量帮助更多的人。”姚贝娜用自己的行 为诠释了生命的含义，她愿做人间的四月天 ，给人们自己的贡献。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个
角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确 定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文， 不要套作，不得抄袭。
安泰
1、过分依赖导致失败
2、自立与自强
安
泰
被
母亲
扼
1、爱要适度
2、要培养孩子 的独立性
死
了
赫拉
1、知己知彼，百战不殆
克勒 斯
2、善于发现对手的短板
本次作文立意探究
误会源于错 误的沟通。
帮助别人（给 别人提建议） 要多站在别人 的角度想问题。
小结二： 以果溯因
一：点
二：分
三：立
点——结果 分——角色 立——中心
堂上训练：材料二
古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众 所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安 泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地 从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何 强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙， 被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰 被弄到空中扼死了。
• 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不 得抄袭。
• 审题指导
• 第一步：
• 划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找 出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子）， 这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料 的关键性句子是：
• ①不盲从，凡是都应要有自己的的见解
• ②勇于质疑，才能发现真理；
• ③面对权威，要有挑战的勇气和精神， ……
•
②小人物也有大智慧，……
• 还可以从动物们的角度入手，抓住动物们 “是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独 特的见解”这个关键句来立意：
• ①要看到别人的长处；
• 练习1、
• 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照 了起来。可是他从镜子里看到的是一 个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴 的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖 镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样， 真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉 耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上 的镜片时，镜片无论大小，每个镜片 里都有一个丑陋的猪八戒。
全面理解材料
⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件（起因、经过
、结果） ⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、感情倾向
怎么样对待自己的缺点和别人的批评： 对猪八戒（否定、嘲笑讽刺的态度） 从猪八戒的角度立意
不承认自己的不足。
人贵有自知之明
不能勇于接受批评意见。 胸怀宽广才能集思广益 出现问题就推卸责任 推卸责任无益于解决问题
说说你的立意
你的思路有什么问题？ 如何做到有形、有式？
螃蟹之所以找不到 去河边的路，是因 为它对青蛙的意见 生搬硬套，不从自 己的实际出发 。
青蛙之所以好心没办 成好事，是因为它给 别人提建议没有站在 螃蟹的角度替它着想， 忘记了它天生是横着 爬这一特点 。
（1）对别人的 意见不要盲从； （2）接受别人 好的意见（思想） 的同时也要结合 自己的实际情况。
有时，老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思 想斗争与痛苦抉择，但终究未能摆脱白花花大米 的诱惑。
小结一：找关键词、关键句
材料二
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道： “青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着 前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河 边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后 来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好 苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青 蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却 横着爬，当然到不了河边。”
2、寓言类材料的审题
（1）把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓 意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议 论抒情性的句子，议论类的找出观点句）， 明确材料主旨（寓意）
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只 见树木，不见森林”。一般来说，一则材料 中所包含的主要的、核心的含义，也就是这 则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓 意是作文的关键。
寓言，是用假托的故事或自然物的 拟人手法来说明某个道理或教训的文 学作品，一般具有讽刺或训诫的性质 。它具有三个特点即：隐喻性，借用 虚构的故事情境，而不直接说明道理 ；多义性，因看待事物的角度不一， 对于同一个事物，往往见仁见智；哲 理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人 们，寄予深刻道理。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确 定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文， 不要套作，不得抄袭。
请看看立意,对不？
遇到不明白的事情，要主动 向别人求助。
遇到向你求助的人，要热 心帮助。
全面理解材料，但可以从一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意，确 定文体，确定标题；不要脱离材料内容 或其含意范围作文，不要套作，不得抄 袭。
• ①理论要与实践相结合； • ②要深入调查，才能获得真知灼见； • ③要看到事物的特殊性； • ④要学会具体问题具体分析； • ⑤学会全面分析问题或说话不能过于绝对， • ⑥勿以己之长自以为是，傲视他人……
也可从青蛙的角度入手，抓住青蛙反驳教授的 关键句子：“请问教授，真的所有建筑都必须 从底层做起吗? 难道打井也从底层做起吗? ” 来立意：
留给她的是伤痛。但她并不觉自己可怜， 她很庆幸她当时伸出的手才得以挽救一条生 命，她点亮了自己，给他人一片晴天，她是 最美的人间四月天。
“人生就像一座孤岛，没有人可以自全。 ”像露珠一样地默默奉献，才是人生价值的 最好诠释。
“赠人玫瑰，手留余香”。如果你像露珠 一样滋润过别人，那么你不必可怜自己，因 为你已经实现了自己的人生价值。
（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的 故事作相似联想，联想人生、社会等 ，根据材料主旨确定立意。
（3）多角度思考
充分挖掘材料内涵，找出材料中 的陈述对象。找出每个陈述对象的在 事件中所产生的结果。
（4）由果及因，为什么会产生这样的 结果，在此基础上正面提出中心论点 。
• 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学 。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任 何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须 从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向 教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从 底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然 ！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之 蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？” 哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即 使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不 是呢？”
乞
乞丐
1、命运掌握在自己手中， 不要对未来悲观失望
丐
2、困境中要对未来充满信
可
心，要积极争取。
怜
露
珠
1、生命的意义、人生的 真正快乐和幸福在与甘
幸
露珠
愿奉献。
福
2、乐观面对暂时的困境
快
乃至绝境，放大眼界， 放宽心境。
乐
本次作文立意存在的问题探究
• 一、没有理解寓言故事的思想内涵，而将故事的 寓意转化成寓言所探究的话题，从而将写作立意 放大或转移。有不少同学立意为：生命的价值； 生命的长度和宽度；生如夏花，要绚烂；珍爱生 命；大公无私；慈悲为怀；幸福与快乐。甚至还 有同学立意为“换个角度看问题”“心态决定结 果”等等。其根源就是没有从材料的整体出发， 准确解读材料的内涵。而将寓言故事材料的功能 看做是作文话题的导引。
• 2、青蛙把教授给驳倒了是因为： • （1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。 • 3、动物们反驳教授是因为：
• 教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长 处。这也是材料的主旨句
• 材料重点写教授，从教授这个角度入手，可 以抓住教授所说的“任何事物都必须从基础 做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 这个关键句进行立意：
成文中的问题——文采意识不强
• 像本次这样的立意比较鲜明，主题比较集中的作 文题，考生要想在考场上独占鳌头，必须要在材 料的选取上、语言表达的文采上以及行文的结构 上有所突破，然而对于大多数学生来说要想在材 料的运用上和结构突破上求新难度较大，因此我 们只有在考场上想办法在语言表达上赚足读者的 眼球。为此同学们在考场作文中一定要在作文的 用词、句式、修辞和引用名言上用足心力。特别 要精心打造好开头段和结尾段。但在我们的作文 中能这样做的同学很少。因此同学们必须要强化 作文的文采意识。
如果我们能够以乐观的态度去面对风雨，笑对 人生的悲欢离合，那么我们的世界将变得更加丰 富多彩。
人应该像一块方糖，放到咖啡里，咖啡就
不苦了；融入茶里，茶叶不涩了。人应做人 间四月天，点亮自己，让他人的世界因你放 晴。
轻轻的来绝不轻轻地去，愿做人间四月天
，笑着点响四面风，放晴他人的世界，留下 属于自己的芬芳。
乐观地面对生活
人们常说境由心生。是的，乐观的人看山山青， 看水水秀，看天天蓝；而悲观的人则看月月缺， 看花花残，看人人悲。露珠属于前者，“我曾滋 润过一朵丁香花蕾，并让它美丽地绽放。现在我 又将滋润另一个生命，这是我最大的快乐和幸福” 露珠以乐观的心态去面对即将到来的厄运，它感 受到的便是幸福。
• 第四步：
• 由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上 正面提出中心论点。如：
• 1、教授被驳得哑口无言是因为： • （1）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合
。
• （2）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题 具体分析。
• （3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说 话不能过于绝对。
优秀作文展示
愿做人间四月天 风场梅雨，几卷荷风，江南烟水迷离，凉
风吹起书页，这烟雨让尘封在书卷里的词章 和故事弥漫着潮湿的气息。我收起了思绪， 久久回味着露珠的话。
露珠不懂什么是可怜，它滋润过丁香花蕾
让它美丽绽放，它只愿做人间四月天，点亮 自己，放晴世界。
• 远方的夕阳，沉浸在岁月的光影里， 染红了半边天。然而再也没有一位如莲 般的女子了。“一代才女”林徽因以51 岁匆匆结束了自己的生命，然而她却并 不觉得自己可怜，她把有限的生命投入 到了她的建筑事业，给我们的建筑留下 了不可抹去的痕迹，她参与天安门的设 计更让中国的艺术设计熠熠生辉。她虽 逝去了，但她的存在，却放晴了中国建 筑的一大片天空，她是人间的四月天， 给世界留下芬芳，她却悄然退场。
打击报复。
权势无法改变事实
怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复：
1、对镜子（赞颂的态度）
从
要实事求是。
镜
要坚持真理。
子 的
要不畏强暴。
角
2、对镜子（同情、惋惜的态度）
度
立
敢于说真话的人不应受到打击报复 意
（呼吁保护检举不良现象的人）
现代社会需要敢于直言的人
材料一
在一个青黄不接的初夏，一只在农家仓 库里觅食的老鼠意外地掉进一个盛得半满的 米缸里。这意外使老鼠喜出望外，它先是警 惕地环顾了一下四周，确定没有危险之后， 接下来便是一通猛吃，吃完倒头便睡。
Biblioteka Baidu
• “是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解 ，何况不是呢？”
• 第二步：
• 找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：
• 1、教授
2、青蛙
3、动物们
• 第三步：
• 找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如：
• 1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。
• 2、青蛙把教授给驳倒了。
• 3、动物们反驳教授。
• 叶儿落了，融入泥土，化作春泥更护 花；蜡烛灭了，蜡炬成灰，照亮了别人 的世界。而生活在社会上的我们，又该 为社会做些什么呢？
• 有人说：“生命的意义不在于长短， 而在于对社会的贡献。”“最美妈妈” 吴菊萍在面对婴儿掉下时，她毫不犹豫 地用双手托举出了一个生命，或许在生 命面前容不得她思考只能毅然地伸出双 手
老鼠就这样在米缸里吃了睡、睡了吃。 日子在衣食无忧的休闲中过去了。有时，老 鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思想斗争与 痛苦抉择，但终究未能摆脱白花花大米的诱 惑。直到有一天它发现米缸见了底，才觉得 以米缸现在的高度，自己就是想跳出去，也 无能为力了。
[参考立意] • 贪婪者必自毙（人不可贪婪） • 摆脱诱惑，战胜贪欲 • 安逸让人忘记忧患（人不可乐以忘忧）
“宁可壮烈的闪烁，不要平淡的沉默”是 著名歌手姚贝娜的人生宣言。谁知道，正值 青春年华的她，上帝却给她开了一个玩笑。 患上乳腺癌的她，并不觉得自己可怜，她毫 不犹豫地捐献出了自己的眼角膜，她说：“ 我知道自己的生命就快消耗殆尽了，但我从 未觉得自己可怜，我很高兴可以让自己的微 薄力量帮助更多的人。”姚贝娜用自己的行 为诠释了生命的含义，她愿做人间的四月天 ，给人们自己的贡献。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个
角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确 定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文， 不要套作，不得抄袭。
安泰
1、过分依赖导致失败
2、自立与自强
安
泰
被
母亲
扼
1、爱要适度
2、要培养孩子 的独立性
死
了
赫拉
1、知己知彼，百战不殆
克勒 斯
2、善于发现对手的短板
本次作文立意探究
误会源于错 误的沟通。
帮助别人（给 别人提建议） 要多站在别人 的角度想问题。
小结二： 以果溯因
一：点
二：分
三：立
点——结果 分——角色 立——中心
堂上训练：材料二
古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众 所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安 泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地 从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何 强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙， 被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰 被弄到空中扼死了。
• 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不 得抄袭。
• 审题指导
• 第一步：
• 划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找 出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子）， 这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料 的关键性句子是：
• ①不盲从，凡是都应要有自己的的见解
• ②勇于质疑，才能发现真理；
• ③面对权威，要有挑战的勇气和精神， ……
•
②小人物也有大智慧，……
• 还可以从动物们的角度入手，抓住动物们 “是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独 特的见解”这个关键句来立意：
• ①要看到别人的长处；
• 练习1、
• 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照 了起来。可是他从镜子里看到的是一 个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴 的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖 镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样， 真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉 耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上 的镜片时，镜片无论大小，每个镜片 里都有一个丑陋的猪八戒。
全面理解材料
⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件（起因、经过
、结果） ⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、感情倾向
怎么样对待自己的缺点和别人的批评： 对猪八戒（否定、嘲笑讽刺的态度） 从猪八戒的角度立意
不承认自己的不足。
人贵有自知之明
不能勇于接受批评意见。 胸怀宽广才能集思广益 出现问题就推卸责任 推卸责任无益于解决问题
说说你的立意
你的思路有什么问题？ 如何做到有形、有式？
螃蟹之所以找不到 去河边的路，是因 为它对青蛙的意见 生搬硬套，不从自 己的实际出发 。
青蛙之所以好心没办 成好事，是因为它给 别人提建议没有站在 螃蟹的角度替它着想， 忘记了它天生是横着 爬这一特点 。
（1）对别人的 意见不要盲从； （2）接受别人 好的意见（思想） 的同时也要结合 自己的实际情况。
有时，老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思 想斗争与痛苦抉择，但终究未能摆脱白花花大米 的诱惑。
小结一：找关键词、关键句
材料二
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道： “青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着 前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河 边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后 来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好 苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青 蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却 横着爬，当然到不了河边。”
2、寓言类材料的审题
（1）把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓 意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议 论抒情性的句子，议论类的找出观点句）， 明确材料主旨（寓意）
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只 见树木，不见森林”。一般来说，一则材料 中所包含的主要的、核心的含义，也就是这 则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓 意是作文的关键。