如何做新常态下得好老师----徐友贵
新环境下的教师专业成长 做幸福和谐的教师
第六条 别与他人攀比
不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可 以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你 却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥 有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到 浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜 的。
其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者， 用不着灰心丧气。
第一条 明确你自己的职业特点
走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职 业是“太阳底下最光辉的职业”和我们是“人类灵魂的工 程师”的观点。当我们真正走进教师队伍之后，很快会发 现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通 的一行，无所谓光辉不光辉，更谈不上是什么“人类灵魂 的工程师”。我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、 赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职 业有时还显得特别地低贱。
木匠的故事
一个上了年纪的木匠准备退休 了，他告诉雇主：
他不想再盖房子了，想和他的 老伴过一种更加悠闲的生活， 他虽然很留恋那份报酬，但他 该退休了。
雇主看到他的好工人要走感到 非常的惋惜，就问他：
能不能再建一栋房子，就算是 给他个人的帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在 干活上了，不仅手艺退步， 而且还偷工减料。
教育太困难了
高付出：知识（学科 专业 文化）、精力（体力 智力）、资源 （库存） 、专业经验（研究性实践）
教育不力带来的影响
影响学生的做人 • 对人不感激； • 对物不爱惜； • 对己不克制；
影响学生的学习 -厌学 -缺乏学习动力 -低效
影响学生的发展 -对事不努力了；
-价 值 观的 混 乱 - 理 想的缺失
教育不力还影响了教师的人Βιβλιοθήκη 幸福！教育最终以人的幸福为目的
教师责任的心得体会
教师责任的心得体会教师责任的心得体会1作为一名教师，首先要爱教育。
有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。
歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。
”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。
”奉献是人类世世代代进步所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。
对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。
为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。
其次，要爱学生。
学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。
他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。
事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。
要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。
师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。
我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。
最后，要爱自己。
塑造师表风范。
以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值。
作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。
教师的素质不高也难以教出高素质的学生。
有感《教师快速成长的10个要诀》
有感《教师快速成长的10个要诀》又一轮的继续教育培训学习，又是一轮的收获。
特别是学习了徐世贵老师的讲座《教师快速成长的10个要诀》，深受触动。
徐老师首先说明了对快速成长的理解，并指明了教师成长的两种选择：一条路：教师盲目被动地去依赖别人，由别人拉着、推着，内容由别人来规定，时间，方法由别人来控制。
不能说这种学习对教师成长没有帮助，但投入大收入小，从这条路成长出来的个性化教师可以说是凤毛麟角。
一条路：教师自己主动出击，自主选择内容、时间和方法，紧密结合自己工作、实际和成长目标，边工作、边学习、边思考、边总结，这就是教师的自主学习。
自己的梦自己圆，谁能陪你一辈子，只能是自己救自己。
是的，救世主只能是自己。
当自己有了目标，有了动力并进行恰当的反思且保持良好的心态就一定能够快速成长起来。
一、心有多大舞台就有多大作为一名教师要想快速成长，必须有明确的目标。
教师的成长目标对教师至关重要。
教师要首先分析自己的优势与劣势，继而确定自己的目标。
要以小见大，避免贪大求洋，舍近求远，要选择自己的占有优势的，如知识、技能、特长等方面，把自己愿意做的事情与眼前工作结合起来。
做目标规划的时候要注意有弹性。
需要调整时随时调整，该放弃的则要放弃。
教师的成长目标不是一成不变的，特别是搞课题研究，有些问题研究确实出现难以深入的情况，不一定一条道走到黑，该掉头就掉头，该转向就转向，这才是聪明之举。
在做事的时候，一定是看目标盯方向，而不是看脚下。
二、若无动力就无辉煌的前程教师要使自己快速成长起来，必须有足够的内动力。
那么如何调动和开发成长的内动力呢？1、理想定位------追求有价值的人生；2、职业认同------坚定崇高的教育理念；3、专业追求------让生命之树长青；4、有点野心------赢得发展的机会；5、克服职业倦怠------保持阳光心态。
这些让我想到了我曾经是很迷糊地选择了教师的这一职业，在填报志愿时随意一个志愿服从、专业服从就稀里糊涂的成为了一名人民教师，所以，一开始我并没有觉得这一职业有多高尚，甚至到了工作岗位后，我最关注的还是工资待遇的问题，因为社会上往往用这个来评价职业的高尚程度，但是随着时间的推移，我的观念开始转变，特别是近两年，我开始热爱自己的职业，热爱我的学生，并努力为之付出自己的汗水，从而在实际工作中找到了属于自己的乐趣。
新教师职业道德新增内容解析终身学习
新教师职业道德新增内容解析——终身学习铁岭市教师进修学院德育部吴澜1965年，法国著名成人教育家保罗·郎格朗在联合国教科文组织召开的成人教育会议上首次提出了“终身教育”的思想。
20世纪70年代，面对着科学技术革命与社会经济发展新形势向教育提出的挑战，国际教育发展委员会的专家们在《学会生存——教育世界的今天和明天》这本被誉为当代教育思想发展里程碑的著作中，特别强调了两个基本观念，这就是“终身教育和学习化社会”。
他们认为：“每个人必须终身继续不断地学习，终身教育是学习化社会的基石”。
1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》更是明确提出：“把终身教育放在社会的中心位置上”，“因此，终身教育的概念看来是进入21世纪的一把钥匙”。
2008年9月2日新颁布的《中小学教师职业道德规范》中第八条明确提出了终身学习的理念，首次把它作为教师职业道德的重要内容，它成为教师专业发展的不竭动力。
要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
第一部分崇尚科学精神，树立终身学习理念党的十六大报告明确提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
”报告把形成全民学习、终身学习的学习型社会，当作实现小康社会的目标提了出来。
可见,创建学习型社会就成为党的重要任务，没有全民的终身学习，就不可能有人的全面发展，也就不可能建成全面小康社会。
一、崇尚科学精神，树立终身学习理念的意义（一）崇尚科学精神，是时代发展的必需胡锦涛总书记在“八荣八耻”中提到：“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，科学已成为当今世界的主流。
21世纪人们所追求的是更高、更有价值的科学素养。
科学可以提高人民的文化水平，提高人民的素质，这一点已被后人的实践所肯定。
在那些追求科学的国家里，人们的文化水平、知识素质普遍较高，国力普遍雄厚。
静下心来教书,潜下心来育人
静下心来教书，潜下心来育人发表时间：2018-06-14T11:46:29.950Z 来源：《基础教育课程》2018年5月10期作者：周正芸[导读] 这学期我们学校开展了教师的五讲五比活动，这五讲五比即讲敬业，比奉献，讲学习，比能力，讲纪律，比作风，讲成绩，比贡献，讲创新，比发展。
本人深深地体会到作为一名教师首先要提高自己的思想认识。
周正芸（四川省宜宾市南溪区仙临中心校四川宜宾 644000）中图分类号：G662.7 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715（2018）05-0178-01这学期我们学校开展了教师的五讲五比活动，这五讲五比即讲敬业，比奉献，讲学习，比能力，讲纪律，比作风，讲成绩，比贡献，讲创新，比发展。
本人深深地体会到作为一名教师首先要提高自己的思想认识。
在工作中要以五讲五比来衡量自己。
这个活动开展的很好，意义也非常重大，对我校教师在思想上、工作上和学习上进行了一次全面的检验和反馈。
现将本人在这个活动中“讲敬业，比奉献”汇报给大家。
自参加工作到现在本人一直勤勤恳恳，埋头苦干，敬业爱岗，服从校领导的安排，取得了一些成绩。
成绩是可喜的。
但是不能，通过这次五讲五比活动能深刻地检验自己，在这次活动中，本人做了以下几点：1、认真学习了《中小学生教师职业道德》教师的职业是神圣的，教师的言行要给学生做出榜样，要有良好的师风去对待每一位学生。
2、坚持经常听课，参与教学研讨活动，吸取他人的经验来充实自己。
3、加强与家长的交流与沟通，使学生树立起学习兴趣，让学生知道学习才是最重要的。
4、对学困生进行帮扶，利用课余时间和放学后的一点时间，对他们进行重点帮扶，培养其对数学的学习兴趣，让他们感到学习数学的快乐，让他们感到学习数学其实不难，消除他们对数学学习的恐惧感，使其在以后的数学考试中取得好的成绩。
以上几点是本人在这期的五讲五比活动中所做的具体事例。
在以后的教育教学活动中，我时刻要以自己良好的品格作风，道德情操去影响学生，言传身教，以身作则，严于律己的表率作用。
读徐世贵教师听评课实用技巧有感
读徐世贵教师听评课实用技巧有感近日，我有幸参与了教育界知名人士徐世贵教师的一场听评课活动，深受启发和感动。
在这次听评课中，徐教师分享了许多实用的教学技巧和方法，让我受益匪浅。
徐教师强调了教师在课堂中的角色。
他说：“教师是学生学习的引路人和朋友，应该成为学生的榜样。
”他建议教师要关注学生的个体差异，因材施教，并且要与学生建立良好的师生关系。
这样的观点让我深受启发，意识到教师不仅仅是传递知识的工具，更是引导学生成长的重要人物。
徐教师在课堂教学中注重培养学生的思维能力。
他强调了启发式教学的重要性，鼓励学生发散思维，提出自己的观点和问题。
他还提到了一些具体的实践方法，如通过情境教学、问题解决等方式来激发学生的思维。
这些方法让学生在课堂上不再是被动接受知识，而是主动思考和参与讨论，这对学生的思维能力和创造力的培养非常有益。
徐教师还讲到了如何运用多媒体技术提高教学效果。
他认为多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，使得教学更加生动有趣。
他分享了一些自己在教学过程中使用的多媒体资源，如图片、视频等，这些资源可以很好地辅助教学，使得学生更容易理解和记忆知识。
徐教师还强调了教学中的评价与反馈。
他认为教师应该及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的问题并加以改进。
他提到了一些评价方法，如口头评价、书面评价等，这些方法可以提高学生的学习动力和自我认知能力。
通过这次听评课活动，我深刻感受到了徐世贵教师的教学理念和实用技巧。
他的教学方法注重培养学生的思维能力和创造力，激发学生的学习兴趣，并通过多媒体技术和及时的评价反馈提高教学效果。
这些实用技巧不仅可以帮助教师提高教学质量，也能够促进学生的全面发展。
对于我个人而言，这次听评课活动让我受益匪浅。
我意识到作为一名教师，要注重与学生的互动和沟通，关注学生的个体差异，因材施教。
同时，我也要不断提升自己的思维能力和创造力，通过多媒体技术提高教学效果。
此外，我还要及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的问题并加以改进。
2新常态下的好教师
2013——2014学年教师论坛——做新常态下学生喜欢的教师黑龙江省云山农场学校王辉课程改革的深化，促进教师要不断转变教育观念，特别是转变师生观，新型的师生关系是平等、民主、和谐的关系，它应强调学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己；它还应强调使学生在人际关系的实践中获得成就感与生命价值的体验，逐步成就自由个性和健康人格；它更应该强调让每一个学生都能感受到自主的尊严，感受自我价值的实现，感受到心灵成长的愉悦。
那么在新常态下，在实际的教育教学中我们怎样做一名学生喜欢、家长放心的好教师？我主要从以下几个方面来论述：一、做努力激发学生个性的新型教师从教25年，在我的教学经历中遇到过许多这样的教师：夜深了，老师还在灯下批作业；老师拖着病体在给学生上课，甚至昏倒在讲台上；老师的家人生病了，她顾不上照顾，依旧废寝忘食的给学生补课……这些形象真的令我肃然起敬，但看多了，总有些酸楚的感觉涌上心头。
虽然教师的任务是“传道、授业、解惑”，但作为21世纪的教师，在教育教学方面应该与时俱进。
在教学上，有个性、有魅力的新型教师将会是一位教学高效、管理有方的、深受学生喜欢的好教师。
很多学生成绩不好，最重要的原因就是上课听不懂或不愿意听，有时我们总在重复着“上课要认真听讲”这句话，但我们却很少想过，自己的课是否生动，是否讲明白了，是否能让学生有足够的兴趣去听。
在近几年的数学教学中，结合自己个人教学特点以及自身素质，我一直在思考和尝试如何激发学生的个性，创造有生命力的课堂。
所以课堂上，我总是引导学生涉猎生活的各个空间去发现数学，我也经常会问学生“你是这样做的吗？换作你，你也能想到吗？那么你的想法愿意告诉大家吗？”等等语句鼓励他们去创造。
记得在学习“路程和时间”这节课时，我引导学生去理解时间单位时，让学生自主有个性的发言说出自己对时间单位的认识，学生都能说出“时分秒”等常见单位，突然有一个学生说到“光年”，这真的出忽我的意料，我就给他足够说明的时间，给予他展示自我的空间，并且对他的个性发现和创造及时的鼓励，同时我因势利导补充了一些和路程有关系又能体现光年应用的实例，学生向我投来钦佩的目光，课堂一下变的充满活力、充满情趣。
做最好的自己：教师的个性化成长
做最好的自己：教师的个性化成长
徐世贵
【期刊名称】《中小学管理》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】上海特级教师毛荣富谈过这样的教学体会：一个人很容易迷失自己，记得上个世纪80年代初，我要上一堂重要的公开课——茅盾的《风景谈》。
我查阅了许多资料，把我认为好的东西都用上了可是试讲以后，一位熟悉我的老教师却认为这节课大不如我平时的课。
他直言：“你大概是在资料中迷失了自我。
”
【总页数】2页(P34-35)
【作者】徐世贵
【作者单位】辽宁本溪满族自治县教师进修学校
【正文语种】中文
【中图分类】G451
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“五有”教师
“五有”教师教师被誉为⼈类灵魂的⼯程师、⾟勤的园丁、⽆私奉献的红烛。
⾯对这些赞美和敬仰，作为⼀名教师⽆疑是⾃豪的。
怎样才能做⼀名合格教师呢？我认为应该注意以下⼏个⽅⾯。
⾸先，有崇⾼的师德，要树⽴良好的形象。
没有崇⾼的师德，哪怕再⾼的学历和知识也是不够的，教师应该成为学⽣的良师益友，应该当好学⽣健康成长的指导者和引路⼈，⽤⾃⼰的好思想、好道德、好作风为学⽣树⽴榜样。
教师的思想、⾔⾏、着装就像⼀本⽴体教材，⽆时⽆刻不在影响着学⽣。
如果教师能使⾃⼰的修养真正达到为⼈师表的地步，那学⽣就会“不令⽽⾏”。
只有严格要求⾃⼰，才能去要求学⽣。
这些看似浅显的道理、不起眼的⼩事，却能够直接、深刻、持久地影响学⽣。
其次，有深厚的业务知识和⼀套良好的教学⽅法。
所谓“学⾼为师，⾝正为范”，作为教师，不但要有崇⾼的师德，还要有深厚⽽扎实的专业知识。
只有树⽴终⾝学习的思想，不断充实⾃⼰，拓宽知识视野，才能在学⽣⼼⽬中树⽴起较⾼的威信。
另外，⼀套好的教学⽅法也是⾮常重要的。
要向有经验的⽼师学习，⾃⼰不断的研究，加强对教材的驾御能⼒才能提⾼⾃⼰的教学⽅法。
第三，对学⽣要有爱⼼。
如果师⽣关系不好，感情不深，学⽣就容易产⽣逆反⼼理，⽤挑剔的眼光来看教师。
这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学⽣的学习兴趣。
爱学⽣，经常和学⽣沟通是⾮常重要的。
这种师⽣之间情感的互动在是多么的重要。
第四：做⼀个有事业⼼、有责任感的教师。
教育事业事关民族兴衰，⼀个教师还要具有国家责任感，通过⾃⼰的努⼒⼯作，为民族发展提供源源不断的⼈⼒资源和精神动⼒。
总之，责任感能激发⼈的潜能，也能唤醒⼈的良知，更是事业成功的前提条件。
第五：做⼀个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。
⼀个具有专业⽔平的教师必定是⼀个勤于学习的读书⼈，只有不断地读书，把读书作为⽣命的⼀部分，每天不间断地读书，跟书籍结下终⽣的友谊。
读书不是为了应付明天的事，⽽是出⾃内⼼的需要和对知识的渴求，就能为⾃⼰的教师之路奠定坚实的基础。
教师快速成长的10个要诀
《教师快速成长的10个要诀》读后感物理组：肖畅追求教师职业人生的成功是每个教师都曾有过的梦想。
我作为一名新教师，想要自己迅速成长为一名优秀教师，必须付出更多的努力。
我一直想要看看相关专业的书，就是抽不出时间来。
要备课，要上课，要批作业，尤其备课占去了大部分时间，所以一直没有时间看书。
光阴似箭，转眼半学期就过去了，来到了寒假，正好学校领导给教师推荐了这本《教师快速成长的10个要诀》的书。
于是就趁着放假好好的研读了这本书。
《教师快速成长的10个要诀》的作者是徐世贵，他是辽宁省本溪满族自治县教师进修学校的副校长，辽宁省特级教师，沈阳师范大学、渤海大学兼职教授。
他主要研究课堂教学、教师专业成长、校本研修、教科研方法、大学生教育实习与就业指导等。
出版了《怎样听课评课》、《名师备课与课堂有效性》、《教师应用心理学60个案例》等教育专著25部，大部分成为畅销书。
这是一位在学术方面硕果累累的教育专家。
长久以来，人们印象中的教育专家总是和终日埋首于学生或书堆之中，声嘶力竭，疲惫不堪的形象划上等号。
我想，这一定又是一位为了教育事业呕心沥血、鞠躬尽瘁的园丁吧！可当读翻阅着书本，通过文字走近徐世贵老师时，徐老师给了我们一个又一个惊喜。
徐老师提出了“教师快速成长的10个要诀”：“动力”、“目标”、“方法”、“思想”、“研究”、“反思”、“个性”、“爱好”、“意志”、“幸福”。
读他的书，不用费力就能理解深奥的理论，在轻松的阅读中，不知不觉间收获很多。
此书开篇，徐老师即提出了“开发内动力，扬帆远航”，指出了“教师快速成长的要诀1：动力”，开发和利用教师成长的内动力的方法途径很多，第一定位理想，追求有价值的人生；第二职业认同，坚持崇高的教育信念；第三专业追求，让生命之树常青；第四有点野心，赢得发展的机会；第五克服职业倦怠，保持阳光的心态。
每个人都有自己的价值，如何把一块金矿变成一块金子，就看自己怎样看待自己。
在“方向比目标重要，目标比勤奋有效”这一节里，提出了“教师快速成长的要诀2：目标”。
“自我管理”让好教师多起来
“自我管理”让好教师多起来作者：芮火才来源：《江苏教育》2020年第04期【摘要】从学校管理的角度，让教师成为积极的自我管理者，重点要做到三个转变：管理目标由“教师适应学校”转变为“学校适应教师”；管理手段让教师由被动参训者转变为主动学习者；管理评价由“查找问题”转变为“学习欣赏”。
【关键词】好教师；教师队伍；学校管理；自我管理【中图分类号】G521【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）10-0020-02【作者简介】芮火才，南京市江宁高新区中学（南京，211888）校长，高级教师，江苏省思品特级教师。
就“好教师成就好学校”这个话题，作为一名校长感觉最困惑的，并不是好教师如何成就好学校，而是好教师到底从何而来？我们应该如何建设高素质的教师队伍？影响好教师数量的关键要素有两个。
一是教师职业如果有较高的经济待遇和受到全社会的高度尊重，理论上就能保证教师队伍人员的高起点、高素养，高素质教师队伍的形成就有了基本的前提。
二是相关行政部门和学校如果能应用先进的理念管理和服务教师队伍的发展，充分调动每位教师工作的积极性，激发他们的潜能，那么教师队伍建设必定能锦上添花，好教师也会越来越多。
两者的作用相辅相成，没有前者作为基础，后者的努力充其量只是事倍功半。
没有后者作为保障，前者的优势也会丧失殆尽。
就当下教师队伍现状而言，也许好教师的数量和质量都不尽如人意是一个基本的事实，其原因也是前述两个因素兼而有之。
作为学校管理者，更多的思考还是我们应该用怎样的理念去管理和服务教师的发展。
总体而言，目前我们管理教师队伍的基本理念和策略还是“防范”和“管控”。
为了防范教师缺乏专业发展的动力、缺少工作的进取心、缺失工作的热情，我们建立了教师的职称评定、评优评先和奖励性绩效工资等制度。
对教师的管控也是无处不在。
记得改革开放之初，教育行政部门只是偶尔派人到学校查查教师的备课笔记，听听教师的课，现在是全方位的监督。
新常态做好教师[五篇模版]
![新常态做好教师[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c29383f76e1aff00bed5b9f3f90f76c661374cff.png)
新常态做好教师[五篇模版]第一篇：新常态做好教师新常态下如何做好教师在认真学习了适应新常态，把握新机遇《关于在全区深入开展“五新”大讨论活动的实施方案》以后，我对“适应新常态、掌握新要求、抢抓新机遇、主动新作为、实现新发展”有了进一步的认识。
新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。
这是一种趋势性、不可逆的发展状态。
新常态是进步，新常态是“富态”，是中国经济进入更高层次发展阶段后才出现的状态。
在新常态下，作为一名教师要认清自身责任，提高自觉意识，主动作为、多做贡献，为促进教育事业持续健康发展做出贡献。
第一，适应新常态，做一名爱岗敬业的好教师。
新常态下，如何做一名爱岗敬业的好老师呢？首先要热爱教育事业，热爱教育对象。
教师对事业的态度，集中地反映在我们所服务的对象---学生身上。
热爱学生，既是教师高尚师德。
图书馆、书桌、床头甚至卫生间都是我们的读书所在，只要我们做个读书的有心人，读书的时间总会有的。
爱岗敬业还体现在营造师生心心相印的和谐课堂上。
我国著名的特级教师魏书生曾动情地说:“走进学生的心灵世界，就使我享受到了无穷的乐趣，享受到了人生的快乐。
”我们听过许多名师讲课。
名师的课堂并非完美，而且，也不追求完美，他们更多的时候是追求一种状态，一种教师和学生都“在场”的状态，只有处于都“在场”的状态，课堂才不是不能触动学生思维的表演。
我国著名教育家陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动。
”这心，就是教师对学生的爱心，就是师生之间的和谐共鸣。
做一个爱岗敬业的好教师，是知识经济时代的需要，是课堂的需要，是学生的需要，更是教师工作的需要。
第二，把握新机遇，促进自身专业化发展。
在新常态下，我们每一位教师都要把握住新机遇，促进自身专业化发展。
在这个过程中，教师自身的努力起着不可忽视的作用。
当今“以人为本”的教育理念呼唤教师的自我发展意识，要求教师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。
教师的专业发展是一个动态的发展过程，要成长为一个成熟的教育专业人员，教师个体的自我造就、自我发挥尤为重要。
成为学生引以为豪的好老师,从教师行风自我调整开始
成为学生引以为豪的好老师，从教师行风自我调整开始2023年，随着社会发展而不断增多的教育需求，人们对于学生和教师之间的关系也有了更高的期望。
越来越多的家长和学生渴望着拥有一位好老师，一位能够引以为豪的老师。
如何成为这样一位老师呢？这篇文章将从教师行风自我调整的角度出发，为大家介绍一些成为学生引以为豪的好老师必备的素质与技能。
首先，成为学生引以为豪的好老师需要具备独立思考能力。
在教育领域，一些教育纲要和教材等已经被不断地改进和完善，但是这并不代表每个老师都能够胜任教育工作。
每位老师都应该具备一定的独立思考能力，能够理性地分析和解决问题。
这种能力可以通过不断学习和思考来培养。
教育工作是一个需要主动思考和探索的过程，如果老师不能独立思考，就很难给学生提供有价值的教育经验。
其次，成为学生引以为豪的好老师需要在行为举止上展现出良好的品德。
老师是学生学习过程中最重要的辅导者和引导者。
教育工作本身就是一项引导和交流的过程，如果老师自身缺少良好品德，势必会影响学生的健康成长。
好老师应当把自己视为学生的榜样，展现出端庄、诚信、负责等品德。
只有这样，学生才能从老师身上学到更多有益的品质。
第三，成为学生引以为豪的好老师需要使用多元化的教学手段。
从小学到大学，学生们的学习总体来说已经进入一个多元化的时代。
对于这样的学生，一般的教育手段已经不再适用。
好的教育工作者应该不断前进，在探索和尝试中积累更多的教育经验。
例如，通过互动式的教育模式、采用课程设计等方法，让学生积极地参与到学习中来。
通过这样的教学方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
第四，成为学生引以为豪的好老师需要具备优秀的工作态度。
优秀的工作态度是卓越教育经验的基础。
好老师应该把教育工作作为自己人生中最重要的事，持续地投入和努力。
工作态度也表现为老师如何与学生建立关系。
好老师应该关心每一位学生，给他们不断的关爱和指导，帮助他们全面发展。
在工作中，好老师应当与学生进行深入沟通，了解学生的思想和感受，因此老师适应这种工作状态就很重要。
青年教师自主成长的秘诀 一书读后感
青年教师自主成长的秘诀一书读后感上周六听了徐世贵教授在渤海大学住的关于“青年教师怎么快速自主成长”主题报告，使我对教师职业素质、基本素质、职责、行为规范、教师教学工作基本要求、教师职业能力、教学准备与实施等方面有了更新的认识，作为一名青年教师，我深知自己在许多方面还存在着问题，经过这一次学习，我的内心充盈着沉甸甸的收获：一、提高教师专业素养，靠专业立足在报告中，徐老师提出问题“青年教师靠什么在学校立足脚跟？”钱靠不住、权靠不住。
真正靠得住是专业。
官位是临时的，荣誉是过去的，金钱是身外的，专业特长永远是你自己的有专业才有尊严。
有专业生命有价值，岁月能让人容颜变老，专业能使人青春永驻。
使我不经反思，什么是教师的专业？教师的专业主要体现在以下四个方面：1、专业精神：师德、人格、专业态度、工作激情2、专业知识：学科专业知识、教学性知识、实践性知识、背景性知识以及关于师生的知识3、专业能力：课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力、课程资源的开发与利用能力、学术交流能力、管理能力4、教学基本功：理解课程标准和把握教材的基本功、备课的基本功、运用教学语言的基本功、设计板书的基本功、应用现代教学技术的基本功、学科专项基本功、组织教学基本功、教学评价基本功5、班主任能力：组织管理能力、德育工作能力、协调关系能力、巧妙灵活的教育艺术二、寻找方法，少走弯路徐老师在报告中指出，条条大路通罗马，要想快速自我提升，一定要找对方法，怎么找，去哪找，他给出了几个好的提议：1、目标定向法（方向比努力更重要）2、阅读开悟法（聚焦：寻找碰触与积累）3、听课评课学习法（对照：在别人课堂找到自己）4、备课提升法（深研：优化教学设计）5、公开课历练法（磨课:有一种疼痛叫成长）6、小课题研究法（寻找突破）7、反思总结法 (揣摩:发现优点，找到不足）8、写作沉淀法（收获：用文字把教学经验记录下来）9、参与教研法10、结交名师法同时，徐老师还指出，在最近的地方找最好的方法，多跟身边的名师学习，少走弯路，他给出了一下几个对策：1.内力+外力：（听课：博采众长-----追课：寻找自我-----晒课：敞开自我-----裸课：超越自我）2.备课+听课:备课+阅读+ 听评课+磨课+反思=快速成长备课既是教学，也是专业成长。
卧龙成高峰出彩我先行教师心得体会
卧龙成高峰出彩我先行教师心得体会通过师风师德的学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
如何做好新常态下的班主任工作
如何做好新常态下的班主任工作作者：滕春红来源：《文理导航·教育研究与实践》 2018年第2期时间过得真快，转眼间已经工作20年了，回顾过去的经历，有很多感慨。
我认为要做一名好的班主任，就要充分开发学生的潜能，为学生的发展提供良好的空间。
2014年12月30日《中国青年报》刊登了一篇题目为《教育该有怎样的新常态》。
文章写到“刚刚闭幕的中央经济工作会议对中国经济发展新常态做出了系统性阐述，提出要认识新常态，适应新常态，引领新常态。
经济运行和发展，有它的内在规律，而教育是人学，是培养有血有肉、有思想、有情感的人的事业，人的发展和成长相对于经济，更有其必然规律，教育更应该树立一种新常态意识，体现一种新常态思维。
新常态下的教育，不应该是强迫，而是引导；不是灌输，而是浸润；不是施压，而是影响；不是改造，而是改变。
它不是让孩子必须成为什么样的人，而是帮助他成为应该成为的那样的人。
”如何做好新常态下的班主任工作，担负着“培养什么样的人，怎样培养人”的责任和使命。
结合15年的班主任工作实践，我认为要做到以下几点：首先要做学习型的班主任。
这是因为，一方面互联网飞速发展，来自各方面的大量信息，涌现在学生面前。
学生从多种渠道获取的信息和资源不仅数量大，而且内容多、视角多变、形态复杂。
迫使我们老师不能想怎么教就怎么教，必须想办法适应学生，确定合理的教学目标和教学方法，把学生放在首位，形成民主、科学的教育方法。
班主任只有不断学习更新知识，向书本、向专家、向学生学习，提高自身的业务素质和专业能力，才能不被时代淘汰，不被学生淘汰。
另一方面现代学校管理的理念教育方法的获得需要学习，人是环境和时代的产物。
随着人们生活水平和消费水平的提高，人的需求发生了显著的变化，由物质需求转变为精神和心理的需求。
班主任的教育理念、方法和态度也要随之而变，才能适应时代和社会发展以及学生成长的需要。
第二，调整好与学生的关系。
好关系好教育。
关系的好坏决定沟通质量的高低。
教你怎样做一个好老师
之袁州冬雪创作教你怎样做一个好教师1、用心记住每个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓讲堂效果会更好，教员上课时能熟记而且直呼其名，学生就会感到获得了尊重，自然对教员发生了信任感、亲切感，这种情况下的讲授效果往往会很好.2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面思索与周密设计，哪有讲堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有讲堂中的游刃有余.(著名特级教员徐斌)3、提前三分钟进教室教师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安好下来.千万不要不管班级里怎么样参差不齐，傻乎乎地开端上课,那样,你很难把课上下去.(著名特级教员于永正）4、巧用课前三分钟课间休息竣事了，一节课开端了，教师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开端.教师应该具有这种创设最佳的讲授环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题发生稠密的兴趣，将学习变成一种自我需要.（著名特级教员李烈）5、第一印象很重要第一节课,如果开首的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗诵让学生为之感动；用丰富的神色和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；讲授方法的变更让学生感到有趣，那末，你就成功了.如果这样，而且此后也不懈怠，我敢说，你相对成功了.（著名特级教员于永正）.6、上课时要充满激情古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵.”生怕讲堂也是这样，教员上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”.没有了对教导的热爱，任你教员用再先进的现代讲授手段，也只是徒具其形，任你教员用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的魂灵.是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和安好的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔跑豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟.因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣高兴喜爱发生欣赏，你也会把幽默带进讲堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐烦……所有这些，为讲堂气氛奠定的是深沉的激情曲.（著名特级教员窦桂梅）7、做一个真实的人真实的遗憾比虚假的完美更加动人，更加具有生命力.（著名特级教员张化万）从讲授的角度而言，真实更是必不成少的，很多优秀的教员都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生眼前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课.8、要懂得你的学生你懂得了学生，就会体谅学生的苦处；你更善良了，就会被学生从心底里承受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙.（著名高级教员郑杰）9、给学生自由的空间每位学生都有与众分歧的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精力生命可以自由呼吸.（著名特级教员李希贵）10、讲堂要立规矩儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“平易近主”，所以一定要给他们立规矩.是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不克不及怎样做，违反了，教师要怎样处分等.（著名特级教员于永正）积极、向上、有序的讲堂规则，会使师生之间方针一致，形成愉快和谐的讲堂气氛，从而促进学生养成杰出的讲堂行为，激发学生的成就动机和朝上进步心.11、给学生一个期望教员热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教导的过程，颠末一段时间的尽力，这些学生常常会如教员所期望的那样不竭前进.（著名特级教员李元功）12、和学生有个约定孩子的潜力是很大的，教员充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、必定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开畅，与教师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望.孩子一旦教师有约定，被教师寄托了期望，在他的身上就会发生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实.（著名特级教员詹明道）13、讲堂管理要管放有度清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也.”什么事过了头，都会走向反面.要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”.（著名特级教员于永正）教导是一门爱的艺术，教导不克不及没有爱，就像池塘不克不及没有水一样，没有爱就没有教导，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济.14要有一个平和的心态常常听教员们说讲堂讲授效率不高，我感觉一个重要的原因就是教员的心态欠好，如果教员上课时满脸的不高兴，一启齿就批评孩子，那末，讲堂上只有教员和学生严重的、糟糕的情绪，这种情绪晦气于学生展开积极有效的思维活动.（著名特级教员张化万）教员坚持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮忙学生有效改正所犯错误的关键所在.15、要有一颗包涵的心作为教员，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童虽然小，但是“心里有数”，在此后的日子里，他们会珍惜教员的这份信任和期盼，所以包涵是引导学生走出窘境的一帖良药（著名特级教员张化万）教员的包涵是学生自信心的呵护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间.16、把爱给每位学生教员要尊重每位学生，关注每位学生，知足并提升每位学生的发展需要.用爱唤起每位学生心底的学习热情是教员的重要责任.（著名特级教员吴正宪）17、坚持亲和力教员的亲和力实质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才干真正地亲近学生，关心学生，也才干激发学生对于知识的追求.只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才干容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才干节制自己的情绪，做到以理服人，以情动力.（著名特级教员孙建锋）“亲其师，信其道”，教员的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和懂得.18、赏识你的学生我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进讲堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人高兴，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动.（著名特级教员孙双金）蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感知足，使学生在获得知识的过程中，始终陪同着懂得、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过教师的赏识教导，也能学会去欣赏他人，这对学生的成长至关重要.19、切记：爱的力气是无穷的爱心贴近童心，它会让学生爱学、乐学、好学.（著名特级教员丁谷怡）夸姣的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的，从这一角度讲，学生夸姣人生的开端掌握在我们教员手中，教员的爱心能使学生更健康地成长.20、让学生在幽默和笑声中学习讲堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识懂得的吐露.教员在讲授活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中懂得概念，更会激发学生对学习的热爱.（全国著名特级教员李烈）21、学会倾听孩子们的心声讲堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了.（著名特级教员李镇西）教导的方针是为了培养人，作为教员，应该俯下身来听听学生的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向.22、尽可以多给学生发言的机会教员要善于调动每个学生的积极性，多给学生发言的机会，还可以把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论成果，代表要常常更换，不要固定.有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对此，要有时间上的规定，表述要简洁了然.如果有的学生说起来没完，教员就要提醒，甚至请其暂时停止发言.总之，要尽可以多给每个学生发言的机会.（著名特级教员程翔）学生是学习的主人，是学习的主体，教员是组织者、引导者、合作者，教员要善于调动每个学生的积极性，多给学生发言的机会.23、让你的眼睛会说话讲堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯着正前方，而是用来和学生停止情感交流，这样做，不但是为了让学生学得轻松，而且可以在教风上为学生作个示范.（著名特级教员聂在富）眼神是一种丰富的无声语言，在讲授过程中，有时一个恰当的眼神可胜过几多语重心长的长谈，收到“无声胜有声”的效果.24、教师，请注意您的语调我讲到主要的地方就重复一遍；讲到高兴的地方就显露微笑；讲到愤怒的地方就情绪高亢；讲到哀痛的地方声音就变得低沉.但是，这种“高低轻重的变更”是有要求的，即语调在其主旋律上应坚持清新、平稳，在平稳之中再加以变更，做到“稳中有变”.（著名特级教员斯霞）语调在教员的语言艺术修养中占有很重要的地位，恰当的语调能使其语言平地生辉，具有磁铁般的吸引力，能起到较好的讲授效果.25、恰当地使用肢体语言恰当地使用胶体语言，可让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的间隔，如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等.（著名特级教员于永正）恰当地使用胶体语言，可让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的间隔，把讲授工作提高到一个新的水平.26、身教重于言教教员对学生不但仅是传授知识，还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生.对学生而言，教员的人格力气的作用是无声的教导，对学生的影响比单纯的说教大得多.儿童以自己的视角在观察着社会，观察着教师，不单听教师怎么说，更在看教师怎么做.因此，身为人师必须严于律己，用自己的杰出行为，给学生示以做人的典范，永远留给学生一个夸姣的形象.（著名特级教员李烈）27、掌控好讲堂提问的时机教员通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆安稳，还能调动学生学习的积极性，启发性极强.在学生精力焕散时，用提问的方法还可以集中学生的注意力.（著名特级教员嵇明海）教员精心设疑、提问，学生通过思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆安稳.28、尽力实现有效讲授对于孩子们的学习来讲，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣.当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精力的需要.无论什么来由，一个教师让学生不喜欢自己所教的学科了，这个教师的讲授就失败了.（著名特级教员于永正）对于孩子们的学习来讲，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣.讲堂讲授要尽力激活学生的学习思维，这才是讲堂讲授有效性的真正表示.29、走下讲台，到学生中去教师站到学生中间，忘掉自己是教师，不是决心在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，这是师生之间全方位的信任，是一种真正的师生情.（著名特级教员李烈）30、让学生在讲堂上有“问题”教员要改变观念，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和才能，这是教员肩负的责任之一，也是评价讲授质量的尺度之一.（著名特级教员李烈）31、让生成成为讲堂的亮点新课程建议在互动中，教员、学生的思想和讲授文本不竭交汇碰撞，创造火花，不竭迸发喷射；新的信息、新的学习需要不竭涌动发生，通过讨论、辩论、争论，认识不竭提高，体验不竭加深、情感不竭升华，这就是生成性的讲堂.这样的讲堂，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教员的休息也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色，这才是讲堂讲授的抱负境地.（著名特级教员于永正）在讲堂的出色生成中，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教员的休息也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色.32、节制好讲堂的“活”教师不要经不住讲堂上的沉默，因为，只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋的讲堂不是健康的讲堂.（著名特级教员李希贵）评价讲堂讲授乱稳定，关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上，形散神不散，这样的讲堂讲授就不叫乱.33、将游戏引入讲堂教会学生读书、读人、读生活.教会学生在玩乐、游戏中发现真善美.（著名特级教员张化万）游戏是少年儿童非常喜欢的一种趣味性活动，将这种活动引入讲堂，不但可以发展学生的形象思维，加深对讲授内容的懂得，而且更适合学生心理特点.34、常常梳理自己的讲堂自我反思是讲授过程的一个需要环节，是提高讲授效益的重要途径，又是教员积累讲授经历的有效方法.不竭停止讲授反思，尽力做一个反思型教员，可以获得贵重的经历、经历，及时发现新问题，激发教员把讲授实践提升到新的高度，实现教员的自我超出.（著名特级教员王海平）常常梳理自己的讲堂，有助于调整自己的讲授心态，改进自己的讲授方法，促使自己从经历型向科研型方向发展，提高自己驾驭讲堂讲授的才能.35、给学生展示自我的机会要帮忙学生树立自信心，教员就必须在讲授活动中为学生提供表示的机会，让学生在实践中体验自信；注意给每个学生表示自我的时间和空间，让学生们在自我表示、自我展示中强化自信.（著名特级教员李烈）36、平等、平易近主的讲堂很重要在讲堂上一定要尊重学生，建立和谐、平等、平易近主的师生关系；在讲堂讲授活动中，教员毫不克不及“高高在上”，而要把自己看做是与学生在一起的参与者、探索者.（著名特级教员李烈）37、善待学生的错误在学习过程中出现错误是孩子的权利，出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候，教师一定要给予关注，而且给学生改正错误的机会.（著名特级教员李烈）在学习过程中出现错误是孩子的权利，出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候，教师一定要给予关注，而且给学生改正错误的机会，不要让孩子带着遗憾回家.38、让学生自己“认错”学生犯错误不承认，是个棘手的问题，教员说服批评甚至训斤，往往收效不大，学生依然如故，有的甚至无以复加.学生做错了事，有时还并不是是学生的错，我们应该允许学生犯错，也允许他沉默，可是我们教师为了维护自己的尊严，往往没有耐烦听完学生的申辩，或不作调查就不分青红皂白、痛加训斤，直训得学生不声不响，才以为达到教导目标.其实，不允许学生申辩，非但不克不及奏效，还会带来一些负面的影响，发生一些不良知理.自尊心和耻辱感是促进学生发生自我教导愿望的直接情绪因素，是停止自我教导的前提条件，一个人有了自尊心和耻辱感才会自爱、自重，做了错事才会自责.因此，教员的职责也在于呵护学生的自尊心，操纵他们的耻辱感停止正面引导，这样既拉近了学生与教员的心理间隔，又包管了教员在学生心目中的地位、价值，从而真正实现教导的目标.（著名特级教员华应龙）教员对学生犯的非原则性的错误不必去严厉地指责和处罚，而应对他们停止需要的分析，使他们认识自己的错误.39、善意“忽视”不良行为心中藏着爱意和善意，有着平易近主和尊重，它一定会自然地吐露，这种吐露，即是一种非常简洁的讲授风格，一种使人陶醉的讲授艺术.（著名特级教员于永正）在教员善意的“忽视”中吐显露对孩子的爱和尊重.善意地“忽视”学生不良行为，有意识地关注其积极的行为，有利于学生健康发展. 40、表扬和批评要适度教员教导学生的方式是多种多样的，其中表扬与批评可以是最常常使用的两种方式了，我认为应该以表扬为主，这样可以增强孩子的上进心和自尊心，从而发生一种积极朝上进步的动力.特别是当孩子犯了错误，在严厉批评的同时，还要鼓励孩子，必定它的积极因素，增强孩子降服坚苦、改正错误的信心和勇气.表扬和批评看来很简单，但在实际生活中很难掌握好，尤其是“适当”的尺度，需要在实践中不竭地试探，只有善用表扬与批评这两种手段，才干达到最佳的讲授效果.（著名特级教员刘永宽）教员要善于发现学生的思想火花，给予及时适当的激励，让学生的积极性得以发挥，兴趣得以调动，同时对学生的错误应及时加以改正，促进其健康成长.41、掌控好公正的天平人们总是不自觉地喜欢一些夸姣的事物，教师也是一样，对成绩好或是守纪律的学生总是有些偏爱，这无可厚非，但是我们更要时刻提醒自己：不克不及戴上有色眼镜去对待成绩和表示欠安的学生，我们不该该在这些后进生表示差强人意的时候只是一味地指责，更不克不及在不问青红皂白的情况下将错误全部归于他们.教师的不公可以会引起学生之间的互相排挤，进而影响到一个集体的凝集力，所以，一个教师要尽可以做到公平，让每个学生都感觉到教师的关心，让每个学生都在教师的带领下团结一致.（著名特级教员于漪）要使爱的教导真正具有公正性，教员就必须具有一颗无私的心，要随时随地注意防止和降服自己认识上的主观性和片面性.42、善于委婉地劝诫批评学生的过错，一定要事实确凿、批评得恰当中肯，孩子才干消除抵触情绪，才干体谅教师的良苦用心，从而认识错误，发生自责、肉疚的心理，为改正错误打下思想基础.批评的言辞、态度一定要适度，要符合孩子的承受才能，如果违背适度原则，只凭主观愿望停止批评，很可以困超出孩子的承受才能而无法达到预期的目标.（著名特级教员詹明道）当学生出现错误时，教员一定要注意教导的方法，委婉的语气既可以呵护学生的自尊心，又可让学生感受到教师的帮忙和希望.43、尽可以不当众批评学生若是你当众宣布学生的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是感觉自己的名望已承受了打击，则他们设法维持他人对其好评的心思也就愈加淡薄.（著名特级教员詹明道）尽可以不当众批评学生，这样既呵护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格.有时一个真诚的微笑，一个善意的眼神，一句轻微的责备，带微笑的轻声细语的分析启发，一个轻轻的拍拍肩膀的动作，都能起到事半功倍的教导效果.44、正面教导效果好学生犯错后，教员假如能对其停止耐烦细致的正面说服教导，会取得比较分明的效果；反之，挖苦、嘲讽或者是压制，成果只能是适得其反，甚至会使教员在学生中的威信丧失.（著名特级教员刘德武）讲堂管理要以正面引导为主，以学生为本，通过正面教导使学生能心悦诚服，从而能自觉降服其缺乏，逐渐形成杰出的道德行为习惯. 45、典范的力气是无穷的在讲堂管理中，树立典范，相当于在集体中确立了一个坐标系，使学生感觉到有压力，有动力，帮忙他们明白尽力的方向.典范的力气是无穷的，对于仿照力比较强的学生来讲，有典范就可以够给他们压力，给他们动力，只要在适当的时机推出适当的典范，就可以够激发同学们的动力，使得学生可以以积极竞争的心态去面临学习，不竭取得前进.（著名特级教员华应龙）典范的激励作用远比说服教导更具说服力和号召力，更易引起学生在情感上的共鸣，激起学生仿照和追赶的愿望.46、帮忙学生赢得信心对学生来讲，家长、教师无疑是权威人物，他们对孩子的期望或评价无论是积极还是消极的，都会触及孩子的心灵，都会对孩子自信心的确立起着无足轻重的作用.自信是人追求成功的一种意念，是坚持走向成功的一种意志，是一种宏大的潜能，因此无论是教员还是家长，都要切记：孩子的自信是学好的关键.（全国优秀教员金荷华）自信是人追求成功的一种意念，是坚持走向成功的一种意志，是一种宏大的潜能.因此，无论是教员还是家长，都要切记：孩子的自信是学好的关键.47、巧用个别谈话有些学生，在师生杰出的第一印象作用下，“装样儿”也能装十天半个月，之后，一些问题就开端吐露了.这时的谈话，我丝毫不吐显露早已懂得了他的过去，而是把他当作一个“很不错”的学生，现在出现了错误，我总是先诚恳地讲述他开学以来的种种优点，然后再指出他的问题，提去批评和希望.这样的谈话使学生感到“我在教师眼里其实不是差生”，感到“开学以来的努为没有白搭，我是个好孩子，降服了教师提出的缺点会更好”；这样的个别谈话起到了“加油”作用，而且在师生间建立起了信任感，孩子会更爱自己的教师，也会更爱听教师的话.（著名特级教员李烈）个别谈话使教员防止了与学生在讲堂上正面冲突，同时也呵护了学生的自尊心，容易进入学生的心坎世界，从思想上转变了学生的错误认识.48、“一帮一，一对优”尽可以鼓励好的学生、优等生去帮忙学习坚苦的学生，学习互帮互学，消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困生及时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊.（著名特。
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如何做“新常态”下教师的几点思考
方高坪中学徐友贵
辛辛苦苦在教学岗位上平凡工作了近四十年，酸甜苦辣什么都常过，有付出，有收获，为高年级培养了大部分人才，平凡的我为教育教学事业作贡献，神圣的不可侵犯，可走进这扇门才知道，教师为学生服务，工作艰辛只有经历的人才懂得，但既然选择了就要爱它，只有学会爱它，才能真正品出这其中的乐趣，这职业给你带来的幸福感！
迄今走上讲台已经有四十载，这四十载里我成长着，学习着、工作着，努力践行着一个教师应尽的责任和义务，我爱着我的梦想，爱着我的学生，这其中的点点滴滴教会了我许多做人的道理。
假期安排教师集中学习，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。
让教师“静心思考新常态’下怎么做老师”对于“新常态”下教师这个词引起了我如下的几点思考：
1、新常态下做有远大理想的好老师。
学校是社会的一方净土，面对学生纯真的目光能把自己的知识、能力、情感态度、价值观用自己的方式传递给学生，是多么幸福的一件事，孩子们能在成长的过程中将你的思想观念慢慢的扩大到那时桃李满天下的喜悦是任何东西都无法替代的。
2、新常态下做有职业道德的好老师。
一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方
面老出问题，怎么能担起立德树人的责任，“师者，人之模范也”合格的教师首先应该是道德上的合格者，好教师首先应该是以德施教，以德立身的楷模，以自己的模范行为影响带动学生。
3、新常态下做有扎实学识的好老师。
记的有位教育家说过“为了使学生获得一点知识的光亮，教师应吸进整个光的海洋”自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，既授人以鱼，又授人以渔。
能够在各个方面给学生以帮助和指导。
4、新常态下做有爱之心的好老师。
当老师心中一定要有爱，这种爱不仅是对工作的爱，更是对学生的关爱，不仅要爱好学生更要爱差学生，用爱去发现他们身上每一点滴的进步，去寻找生活、品德上每一个闪光点加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，像爱自己的孩子那样去爱自己的学生吧！
以上几点是我对新常态下如何做好教师的几点思考。
还是那句话，既然选择了就要努力把它做好，既然选择了当老师我们就有一份共同的责任那就是“传道授业解惑”我们就有一个共同的称号那就是“教师”为了我们共同的目标努力吧老师们，调整好心态幸福的教书育人，幸福的健康生活！。