北师大版道德与法治二年级下册《一单元 爱心小天使 我爱我生活的地方》公开课教案_4

我们生活的地方真方便

【教学目标】：

1、熟悉自己生活的地方公共设施与服务机构。

2、学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。

3、爱护公用设施，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。

4、学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。

2学情分析

【学情分析】：

本次活动的目标之一是：让学生了解社区里的基本设施，并初步的树立利用社区设施的意识；通过对社区里的公共设施的调查，进而延伸到与生活密切相关的更多的方便设施，如：公园、学校、医院、超市、以及垃圾箱、路灯、公共座椅等等。虽然孩子们生活在大城市里，天天方便的用着这些方便的设施，但是平时学生关注的并不够，通过这次调查活动，让学生更有目的去享受生活中的方便的同时，也能明白方便的原因，从而更加的热爱自己生活的环境，逐步树立起爱护公共设施的意识。

3重点难点

【教学重点】：

1、熟悉自己生活的地方公共设施与服务机构。

2、学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。

【教学难点】：

3、爱护公用设施，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。

4、学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。

4教学过程

活动1【导入】趣味导入，猜谜语

同学们，今天老师给大家带来了四则谜语，下面我们一起来猜一猜吧!课件展出：

第一则：

小小卫士街上站，果皮纸屑放里面，

不怕累也不怕脏，美化环境它帮忙。

第二则：

各位钢铁小战士，小区广场常见它，

大人小孩喜欢它，锻炼身体去找它。

第三则：

知识在那里收藏，思维在那里绽放，

智慧从那里起航，那里是书的海洋。

第四则：

园中园三个门，迎宾山站东门，

牡丹园坐西门，胡公祠靠南门。

将谜底板书在黑板上。

出示课题环节：同学们，老师已经把谜底写在了黑板上，下面就让我们从这四则谜底开始，一起来感受“我们的生活的地方真方便”。

活动2【讲授】一起交流

一、论一论，说一说。

1、相互讨论

四则谜语猜完了，谜底老师已经写在黑板上了，你知道他们四个都有什么用途吗？下面请你选择一个自己喜欢的谜底，和同桌互相说一说它的用途吧。

2、说一说

按照学生回答的顺序来展示课件相应的内容。

（1）、垃圾箱

老师这里也有一个垃圾箱，请你仔细观察，看看从它身上你能发现什么信息？引出分类

老师这里也有一个关于垃圾分类的小动画，下面我们一起来看一看——播放短片（垃圾分类）。

播放完之后：从短片中我们知道垃圾分为四类课件展示。

①可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

②厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经处理可做肥料。

③有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

④其他垃圾：像砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。

（2）、健身器材

问题：老师这里也有几个健身器材，我们一起来看看，（课件播放）你玩过那个？它是怎么玩的？（可以找个学生上台展示玩的动作）。知道它的名称么？知道它是锻炼身体的那个部位的吗？

例举三个：太空漫步机（锻炼下肢），扭腰器（锻炼腰部），太极推拿器（锻炼上肢）。

注意提醒：玩时的安全问题。

（3）、书店

老师这里也有几张关于书店的图片，我们一起来看一看吧，课件展示：新华书店购书中心相关图片。那里干净整洁；我们可以在那里选书、购书；我们还可以在那里看书（大人和孩子看书的镜头个一个）。

（4）、人民公园

老师这里也有几张人们在人民公园里游玩的照片，我们一起来看看他们在公园里干什么了。课件展示，教师解说：爷爷奶奶们可以在那里锻炼身体，也可以在那里娱乐；我们小孩子可以在那里划船、坐摇摇椅和摩天轮（提醒一定要在大人的陪同下游玩，因为安全最重要）；我们还可以在那里欣赏大自然的美丽（如：感受树叶的美、小草的美、鲜花的美）。

二、说一说身边的公共设施和服务机构

1、公共设施

过度句：同学们，四个谜底了解完了，其实在我们的生活中还有很多像垃圾箱和健身器材这样（板书），大家都可以用的东西，我们称它们为“公共设施”（板书）。

课件展示：在我们的生活中，你还知道哪些公共设施？学生说一说。

老师这里也总结了几个（课件展示）：垃圾桶、健身器材、红绿灯、路灯、公交车站牌、公共厕所、公用电话、公用座椅、自动取款机

2、服务机构

过度句：同学们，其实在我们生活中，还有很多像书店和人民公园（板书），大家都可以去，并且有相关服务人员的地方，我们称它服务机构（板书）。

课件展出：在我们的生活中，你还知道哪些服务机构？找学生说一说。

老师这里也总结了几个（课件展示）：图书馆、学校、医院、银行、邮电局、体育馆、电影院、酒店、超市……

3、说方便。句型：有了（），我们（）更方便了。

过度：同学们，在我们的生活中，有了这些公共设施和服务机构，让我们的什么更方便了？将加粗字板书于黑板上。

同学们，下面请选择一个公共设施或是服务机构，用这个句型来说一说。老师先来说一个：

有了医院，我们看病、治病更方便了。接着找学生说一说。

活动3【活动】小小导游环节

（一）、课前安排：

1、找2-3个学生做小导游。

2、其中的一个学生来介绍学校的方便设施。

提醒：想要做导游的学生，让爸爸妈妈一起参与调查活动，做拍照记录，最好做成课件。（二）、课堂设计

过渡句：同学们，快看！123号旅游列车开过来啦！

1、下面让我们先乘坐1号列车，一起去观赏吧。有请1号列车小导游给大家解说。（解说内容是自己小区里的方便设施，配上自己和爸爸妈妈一起制作的课件）

2、下面让我们再乘坐2号列车，一起去观赏吧。有请2号列车小导游给大家解说。（解说内容是自己生活附近的方便设施，配上自己和爸爸妈妈一起制作的课件）

3、最后，让我们一起乘坐3号列车，进入我们的学校来看看吧！有请3号列车小导游给大家解说。（解说内容是我们学校里面的方便设施，配上自己和爸爸妈妈一起制作的课件）

3号小导游用学校的校歌做最后的结束语。

4、出示课件：列车到站，旅游结束。三个小导游一起向大家说再见。

此时此刻，教师引导大家表示出感谢的行动。

活动4【作业】拓展延伸

1、引导感恩之情

过渡句：同学们，三个小导游带领我们看了这么多身边的方便设施，那你知道是谁让我们的生活这么方便么？（导出身边那些辛勤的工作者。）

下面一起来看看他们工作的样子，课件展出。（教师在这里引导学生用自己的行动来向这些辛勤的劳动者致敬！感谢他们为我们提供了生活的方便和美好！）

2、保护身边设施

同学们，在老师搜集图片的时候，我还发现了这些（课件展示）：公共桌椅上的堆满垃圾、路边被破坏的路灯、学校书架下被遗落在冰凉地板上的小书。

问题：看了这些图片，你有怎样的感受？如果你看到那个没把书放好的同学，你会对他说点什么？

最后的总结：同学们在我们的生活中，我们感受那些公共设施给我方便的同时，我们还要记得保护好他们。