小学生餐桌礼仪教案
小学拓展《中国餐桌礼仪》(教案)
小学拓展《中国餐桌礼仪》（教案）中国餐桌礼仪是中国传统文化的重要组成部分，通过餐桌礼仪的学习和实践，可以培养孩子良好的社交表现和仪态，使他们对待食物和他人更加尊重和理解。
本教案旨在通过一系列的活动和游戏，教导小学生正确的餐桌礼仪，并加强他们的团队合作能力和礼仪意识。
一、知识目标1.了解中国餐桌礼仪的基本原则和规范。
2.了解常见的餐桌礼仪用具和摆放方式。
3.学习正确使用餐具和进食姿势。
二、能力目标1.学会用礼貌的方式与他人共进餐。
2.培养学生的团队合作精神和互助意识。
三、情感目标1.培养学生对食物和他人的尊重和关爱。
2.增强学生的文明意识和礼貌修养。
四、教学重难点1.理解餐桌礼仪的重要性，培养正确的用餐态度。
2.学会正确使用餐具和进食姿势。
五、教学准备1.教师准备：课件、图片、餐具等。
2.学生准备：纸、笔、餐巾。
六、教学过程1.导入（时间：5分钟）通过展示一些不文明用餐的图片和视频，引发学生对文明用餐的思考和重视。
2.讲授（时间：10分钟）通过课件和示范，向学生介绍中国餐桌礼仪的基本规范和原则，如用餐时要坐端正、不吹口哨、不大声喧哗等。
同时，向学生展示常见的餐桌礼仪用具和摆放方式。
3.讨论（时间：15分钟）学生分组，进行小组讨论，讨论以下问题：1) 餐桌上哪些行为是不文明的？为什么？2) 你认为好的餐桌礼仪对自己和他人有什么好处？每个小组派出一名代表进行汇报。
4.游戏（时间：15分钟）进行以下游戏，帮助学生更好地理解和掌握餐桌礼仪：1) 模拟用餐：学生分为上座和下座两组，上座的同学要带领下座的同学正确使用餐具和进餐姿势。
2) 传递纸巾：学生分组，每组两人面对面，通过传递纸巾的方式练习相互帮助和合作。
5.实践（时间：20分钟）组织学生进行用餐实践，模拟真实餐桌环境，要求学生根据所学餐桌礼仪规范，正确使用餐具、进食姿势和与他人交流。
教师进行现场观察和指导。
6.总结（时间：10分钟）学生回顾本节课所学的餐桌礼仪知识和实践经验，进行小结，并分享自己的感受和体会。
小班餐桌礼仪教案
小班餐桌礼仪教案学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。
今天小编为你整理了小班餐桌礼仪教案，欢迎阅读。
小班餐桌礼仪教案篇【1】一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗?(1) 不等别人入座自己先吃。
(2) 让长辈先吃。
(3) 抢菜、乱翻菜。
(4) 面向餐桌打喷嚏。
(5) 当众惹人倒胃口。
(6) 主动摆碗筷。
正确的做法：1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2 请长辈先夹菜。
3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
小班餐桌礼仪教案篇【2】活动名称：小班公共场所礼仪《公共场所说话礼仪》活动目标：1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动重难点：培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备：1. 各种噪音2. 教学PPT。
活动过程：一、组织教学二、谈话导入“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦!”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、出示PPT课件1、出示礼物可爱的小花猫2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
三、提问1、“你喜欢小花猫吗?为什么呢?”2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢?” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做!四、学儿歌公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。
说话时声要小，对别人无打扰五、教师总结要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
懂得要尊重他人。
小班餐桌礼仪教案篇【3】教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：(一)导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。
三年级小朋友就餐礼仪教案
三年级小朋友就餐礼仪教案教案标题：三年级小朋友就餐礼仪教案教学目标：1. 了解就餐礼仪的基本规范和重要性。
2. 培养学生良好的就餐礼仪习惯，提高他们的社交技能和自我管理能力。
3. 培养学生尊重他人、关心他人和团队合作的意识。
教学准备：1. PPT或黑板、白板。
2. 图片或视频资源，展示正确的就餐礼仪。
3. 餐具和模拟食物。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源向学生展示一些正确和错误的就餐姿势，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论为什么有必要学习就餐礼仪，以及就餐礼仪的重要性。
讲解就餐礼仪的基本规范：1. 通过图片或视频资源，向学生展示正确的就餐姿势和行为规范，如坐直、保持安静、用餐时不说话、擦嘴等。
2. 解释为什么要保持这些行为规范，例如：尊重他人、保持卫生、提高社交技能等。
实践活动：1. 分发餐具和模拟食物给学生，让他们模拟用餐场景。
2. 指导学生按照正确的就餐姿势和行为规范用餐，例如：正确握刀叉、慢慢咀嚼、不大声咀嚼等。
3. 观察学生的表现，及时给予肯定和指导。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如主人、客人、服务员等。
2. 让学生在角色扮演中体验正确的就餐礼仪，并相互提醒和表扬。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调就餐礼仪的重要性和应用场景。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的就餐礼仪，形成良好的习惯。
拓展活动：1. 邀请家长参与学校的就餐礼仪培训活动，加强家校合作，共同培养学生的就餐礼仪习惯。
2. 安排学生到餐厅进行实地观察和实践，进一步巩固所学的就餐礼仪知识。
教学评估：1. 观察学生在实践活动和角色扮演中的表现，给予及时的肯定和指导。
2. 通过小组讨论或个人反思，让学生总结自己在就餐礼仪方面的进步和不足。
教学延伸：1. 在日常生活中，老师和家长应时刻关注学生的就餐礼仪习惯，及时纠正不当行为。
2. 组织学生参与一些社交活动，如聚餐或茶话会，让他们有机会实践和展示良好的就餐礼仪。
小班餐桌礼仪的教案
小班餐桌礼仪的教案餐桌礼仪是培养孩子良好社交习惯的重要一环，特殊是对于小班幼儿来说，教授他们正确的餐桌礼仪至关重要。
本教案旨在匡助教师们设计一堂生动有趣的小班餐桌礼仪课程，以匡助幼儿掌握基本的餐桌礼仪规范。
一、教学目标：1. 了解餐桌礼仪的重要性及作用；2. 掌握基本的餐桌礼仪规范，如正确使用餐具、坐姿端正、不说脏话等；3. 培养幼儿的自理能力和社交技巧；4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1. 餐具模型：盘子、刀、叉、勺等；2. 幼儿餐桌椅；3. 图片或者视频资源：展示正确的餐桌礼仪示范；4. 小组活动所需的道具：餐巾纸、水杯等；5. 音乐播放器。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师播放一段有关餐桌礼仪的视频，让幼儿观看并提问：- 你们在家里吃饭的时候有没有注意过一些规矩？- 在学校的餐厅里，我们应该怎样表现得更文明呢？2. 概念讲解（10分钟）：教师简要介绍餐桌礼仪的概念和重要性，引导幼儿思量为什么需要遵守餐桌礼仪。
3. 规范示范（15分钟）：教师通过图片或者视频示范正确的餐桌礼仪，包括正确使用餐具、坐姿端正、不说脏话等。
同时，教师还可以让幼儿摹仿示范，纠正他们的不良习惯。
4. 游戏活动（20分钟）：将幼儿分成小组，每一个小组都发放一套餐具模型和一些道具。
教师播放音乐，要求幼儿按照正确的餐桌礼仪规范进行摹拟用餐，例如正确使用餐具、擦嘴、喝水等。
每一个小组轮流表演，并由其他小组评价他们的表现。
5. 分组讨论（15分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论以下问题：- 你们在家里或者学校的餐厅里有没有遇到过不文明的行为？- 如果你们是老师，你们会怎样教育那些不守餐桌礼仪的同学？6. 小结（5分钟）：教师总结今天的学习内容，并强调餐桌礼仪的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中积极应用所学的餐桌礼仪。
四、教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家里和家人一起用餐时，注意自己的餐桌礼仪，并写下自己的感受和体味。
小学生餐桌礼仪教案
小学生餐桌礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的餐桌礼仪知识。
2. 培养学生文明、有礼的餐桌行为习惯。
3. 提高学生社交能力，使其在聚餐场合能更好地与人相处。
二、教学内容：1. 餐桌基本礼仪：如何正确使用餐具、遵守用餐顺序等。
2. 餐桌行为规范：不挑食、不浪费食物、不高声喧哗等。
3. 餐桌礼貌用语：感谢、请、不客气等。
4. 与人相处：学会为他人夹菜、关心他人需求、不独占食物等。
5. 实际操作：组织学生进行餐桌礼仪模拟演练。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握餐桌基本礼仪和行为规范。
2. 难点：培养学生养成文明、有礼的餐桌行为习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解餐桌礼仪的基本知识和规范。
2. 示范法：教师或学生代表进行餐桌礼仪示范。
3. 互动法：分组讨论、角色扮演，让学生在实践中学习。
4. 情景模拟：组织学生进行餐桌礼仪演练。
五、教学过程：1. 导入：讲解餐桌礼仪的重要性，引起学生兴趣。
2. 新课导入：讲解餐桌基本礼仪和行为规范。
3. 示范与讲解：教师或学生代表进行餐桌礼仪示范。
4. 分组讨论：让学生讨论如何在生活中运用餐桌礼仪。
5. 角色扮演：分组进行餐桌礼仪情景模拟。
6. 总结与点评：对学生的表现进行点评，强调重点。
7. 课后作业：要求学生在家中实践餐桌礼仪，下周分享心得。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对餐桌礼仪知识的掌握程度。
2. 通过角色扮演和情景模拟，评估学生在实际应用中的表现。
3. 收集学生的课后作业，了解他们在家庭中的实践情况。
七、教学资源：1. 教案、PPT、教学视频等。
2. 餐具模型、餐桌道具等。
3. 课后作业模板。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解餐桌基本礼仪和行为规范。
2. 第二课时：示范与讲解，分组讨论，角色扮演。
3. 第三课时：总结与点评，课后作业布置。
九、教学注意事项：1. 确保学生了解餐桌礼仪的重要性，提高他们的学习兴趣。
健康小学餐桌礼仪教案：学会健康用餐的窍门
健康小学餐桌礼仪教案：学会健康用餐的窍门在学校，小学生们的用餐时间是非常重要的。
用餐时，不仅要注意饮食健康，还要学会用餐礼仪。
健康小学餐桌礼仪教案就是为了帮助小学生们学会健康用餐的窍门而设计的。
下面就让我们一起来了解一下健康小学餐桌礼仪教案的内容。
1.餐前洗手：在用餐前，小学生们要学会的就是餐前洗手。
餐前洗手是一项非常基本的卫生习惯，帮助减少传染病的发生和传播，保证食品的卫生安全。
小学生们可以在进餐前用流动水和肥皂洗手，或者使用手部消毒液，以保持手部清洁卫生。
2.餐桌礼仪：用餐时，小学生们要学会用餐礼仪，保持文雅、干净、有序。
小学生们需要坐直，不要弯腰、趴在桌子上，双脚要放在地上，而不能搁在椅子上，动作要轻柔，不要摇晃身体和发出噪音。
3.品尝食物：在用餐时，小学生们应该尝试各种不同的食物，以保证摄入多种营养素。
在品尝食物时，小学生们要记得品味食物的味道，不要随便吐出嘴里的食物，也不要将食物倒进嘴里。
4.慢慢咀嚼：在品尝食物时，小学生们要注意慢慢咀嚼，不要匆忙咽下去。
这样有利于消化和吸收食物中的营养素。
在咀嚼食物时，小学生们要将食物咀嚼成更小的碎片，这样更易于消化吸收。
也不要说话或者玩耍等会干扰到消化过程。
5.饮水：在用餐时，小学生们还要留意饮水。
现代人在日常生活中通常喜欢喝碳酸饮料、茶和咖啡等甜饮料，但是小学生们应该喝清水。
清水是消化道和身体良好功能的保障和调整器。
如果小学生们饮用的是加糖的甜饮料，则多余的糖分会存储在体内，增加腰围和体脂肪，并可导致心血管疾病和其他慢性疾病。
在用餐时，小学生们应该选择健康的饮品，多喝清水。
这是一个健康小学餐桌礼仪教案的简略版，其中包含了基本的餐桌礼仪和健康用餐的窍门。
要注意的是，餐桌礼仪和健康用餐的窍门是健康饮食的基础，可以帮助小学生们养成健康的生活习惯，让他们健康茁壮成长。
教案模板小学餐桌礼仪引导
课时： 1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解基本的餐桌礼仪知识，懂得文明用餐的重要性。
2. 培养学生良好的餐桌行为习惯，提高学生的个人素养。
3. 增强学生的集体意识，培养团结互助的餐桌文化。
教学重点：- 了解基本的餐桌礼仪规范。
- 学会文明用餐的行为习惯。
教学难点：- 将餐桌礼仪规范运用到实际生活中。
教学准备：- 教师：课件、餐盘、筷子、手帕或餐巾- 学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片或视频，展示不同场合的餐桌礼仪，引导学生观察并思考：什么是餐桌礼仪？2. 学生分享自己的看法，教师总结：餐桌礼仪是指在用餐过程中，遵循一定的行为规范，表现出文明、礼貌、谦逊、有序的行为。
二、学习餐桌礼仪规范1. 教师讲解以下餐桌礼仪规范：- 入座时，主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
- 请长辈先入座，并请长辈先夹菜。
- 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
- 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
- 在餐桌上不要当众提到好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
2. 学生跟随教师一起练习餐桌礼仪动作，如入座、夹菜、用餐等。
三、情境实践1. 教师设置模拟用餐场景，让学生分组进行实践。
2. 学生在实践过程中，互相监督，发现问题并纠正。
3. 教师巡视指导，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生进行个别辅导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调餐桌礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在实践过程中的体会，反思自己的行为。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
课后作业：1. 请学生回家后，向家长展示所学的餐桌礼仪，并请家长监督执行。
2. 学生收集家庭中不文明的餐桌行为，并提出改进建议。
教学反思：本节课通过讲解、实践、反思等环节，让学生掌握了基本的餐桌礼仪知识，培养了良好的餐桌行为习惯。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的餐桌礼仪表现，引导学生在日常生活中践行餐桌礼仪，提高学生的个人素养。
校园小学餐桌礼仪教案：培养孩子良好用餐习惯
校园小学餐桌礼仪教案：培养孩子良好用餐习惯在小学校园里，饮食与用餐的问题一直备受关注。
有的学生会随意扔掉垃圾，随地吐痰，还有的会在餐桌上挑食、乱嚼、谈笑风生，严重影响了校园的卫生和风气。
为了让孩子们养成良好的用餐习惯，教育机构和教育家们开始重视校园小学餐桌礼仪教育，从而让孩子们了解餐桌礼仪的重要性，并在日常生活中注重培养自己的饮食习惯。
一、认知意识小学生的餐桌礼仪需要从认知意识入手。
老师可以通过观察学生在吃饭过程中的行为，评判他们是否遵从社交礼仪、文明礼仪等方面的要求。
同时教师也要向学生讲述餐桌礼仪的重要性，感受到文明用餐的美好和幸福。
在这个过程中，同时对于餐桌上的食品，老师也要做好介绍。
除了指出营养成分，还要着重强调食品的安全和卫生问题，帮助孩子们更好地了解食物的来龙去脉，以后在食用时更加注意食品的质量。
二、文明用餐习惯小学生的餐桌礼仪要建立在文明用餐习惯的基础上。
文明用餐习惯要求孩子们遵循餐桌礼仪，在饮食过程中尽量避免不文明的行为。
例如，不张嘴打呼噜、不大声咀嚼食物，不说话时嘴巴半张开等。
孩子们还需要注意餐具的使用，并且保持餐桌的卫生。
在餐桌上吃饭时，必须使用餐具，特别是使用优质的餐具。
孩子们不仅要注意美食的品质和口味，也要注意餐后对餐具的处理。
在用完餐后，应该将餐具堆放在一个固定的地方，并保持卫生清洁。
三、尊重他人学生的餐桌礼仪还要建立在尊重他人的基础上。
我们希望每个小学生都可以在学校的用餐环境里养成尊重他人的习惯。
例如，将废弃的食物塞进嘴里、乱喷饮料等都是直接的不尊重行为，会让人十分不适。
在培养孩子良好用餐习惯的同时，我们还应该帮助孩子们了解他人，培养团队意识和合作精神。
在饮食过程中，学生可以互相帮助，搭档、分担食物，增加友谊和合作的感觉。
同时，我们也要教育学生不要调侃别人，避免为自己诋毁他人。
总结：餐桌礼仪的培养旨在教导小学生了解饮食文化和礼仪，让孩子们养成良好的用餐习惯，建立有意义、高质量温馨的餐桌环境。
小学餐桌礼仪试讲教案模板
一、教学目标1. 让学生了解基本的餐桌礼仪知识，认识到餐桌礼仪的重要性。
2. 培养学生良好的饮食习惯，提高学生的文明素养。
3. 引导学生在日常生活中践行餐桌礼仪，树立良好的社会形象。
二、教学对象小学三年级学生三、教学时间40分钟四、教学准备1. 餐桌礼仪PPT2. 餐具（碗、筷、勺等）3. 餐巾纸4. 餐桌礼仪小故事五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过提问引入话题：“同学们，你们每天都要吃饭，那么在吃饭时，我们应该注意哪些礼仪呢？”2. 学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一下餐桌礼仪。
”（二）讲授新课（20分钟）1. 餐桌礼仪基本知识- 教师通过PPT展示餐桌礼仪的基本知识，包括：- 餐前准备：洗手、摆放餐具、入座等。
- 餐中礼仪：夹菜、用餐具、交谈等。
- 餐后礼仪：收拾桌面、漱口等。
- 教师结合实际案例，讲解餐桌礼仪的具体要求。
2. 餐桌礼仪实践- 教师演示正确的餐桌礼仪，如洗手、摆放餐具、入座、用餐等。
- 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
3. 餐桌礼仪故事- 教师讲述餐桌礼仪小故事，让学生在故事中体会餐桌礼仪的重要性。
（三）巩固练习（10分钟）1. 教师设置情景，让学生分组进行餐桌礼仪模拟练习。
2. 学生展示练习成果，教师点评并给予指导。
（四）总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课的学习内容，强调餐桌礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中践行餐桌礼仪的经验和感受。
六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。
3. 教师将餐桌礼仪融入到日常生活中，引导学生养成良好的习惯。
七、教学评价1. 学生对餐桌礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活中践行餐桌礼仪的情况。
3. 教师的教学效果和课堂氛围。
八、教学延伸1. 家长会：邀请家长参与餐桌礼仪的学习，共同促进学生的成长。
全面拥有的小学生餐桌礼仪教案,送给更多学习爱好者
全面拥有的小学生餐桌礼仪教案餐桌礼仪作为一种社交礼仪，贯穿着人们的生活。
对于小学生而言，养成良好的餐桌礼仪具有重要意义。
这不仅可以提高小学生的个人素质，更能为他们未来的发展打下坚实的基础。
本篇文章为大家提供一份小学生餐桌礼仪教案，希望能够帮助更多的孩子，学习拥有全面的餐桌礼仪。
一、餐前准备1. 洗手餐前要养成洗手的好习惯，这不仅是为了保护自己的健康，更能显示你的尊重。
2. 坐姿选择一个合适的就座位置，保持正直的坐姿，身体放松，手臂放在身体两侧，不要搭在桌子上。
3. 餐巾入坐之后，应当立即打开餐巾，将其放在膝盖上，用来擦拭口水和手。
当用餐结束后，应将餐巾折好，并放置在左侧。
二、用餐礼仪1. 小口咀嚼小学生需要养成小口咀嚼食物，不要把整个食物塞入口中。
吃完一口之后，应将嘴闭上，慢慢咀嚼，等到食物被咀嚼成细小的颗粒之后再轻轻咽下。
这样有助于食物消化和身体健康，更能显示尊重别人的用餐方式。
2. 符合规矩在用餐过程中，要遵守餐桌礼仪的规则，不要发出吵闹的声音或者嘟嘴。
同时，吃饭的时候不要说话，如果必要，也要等到嘴里没有剩余食物之后再说，这样不仅能保证用餐的卫生，也能够显示对服务的尊重。
3. 应酬小心小学生在用餐过程中，经常会遇到邀请品尝某些食物的情况。
这些食物很美味，但也需要谨慎尝试。
不要直接接过对方递来的食物，请对方将其放到你的盘子里，再品尝。
这些食物很美味，但也需要遵守用餐礼仪的规则，小口品尝，不要太过贪婪或吵闹。
三、餐后离开用餐结束之后，需要对用餐区域进行清理。
如果是在餐厅用餐，需要等到服务员收拾完毕之后离开。
如果是在家中用餐，需要将餐具收拾干净，桌子清理干净。
四、总结餐桌礼仪是一种体现文化素养和人格魅力的方式。
在日常生活中，养成良好的餐桌礼仪可以让我们更加热爱生活，更加享受美食，更加善于与他人交流。
对于小学生而言，餐桌礼仪更是需要注重的方面，他们需要通过不断地学习和练习，才能够真正拥有全面的餐桌礼仪。
小学餐桌礼仪教案中班
小学餐桌礼仪教案中班教案标题：小学餐桌礼仪教案（中班）教学目标：1. 了解和认识餐桌礼仪的重要性。
2. 掌握基本的餐桌礼仪规则和行为准则。
3. 培养学生良好的餐桌礼仪习惯和社交技能。
教学内容：1. 介绍餐桌礼仪的定义和意义。
2. 餐桌礼仪的基本规则和行为准则：a. 坐姿端正，不乱摆弄餐具。
b. 用餐时保持安静，不大声喧哗。
c. 使用餐具正确，不乱扔食物。
d. 尊重他人，不争抢食物。
e. 懂得感恩，学会表达谢意。
f. 清理餐桌，保持整洁。
教学准备：1. 教学材料：图片、视频或实物展示餐桌礼仪的示范。
2. 餐具和餐桌布置：准备一套完整的餐具和整洁的餐桌，以便学生实践练习。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：a. 引入话题，与学生讨论他们在家中或学校餐厅中有没有注意过餐桌礼仪。
b. 介绍餐桌礼仪的定义和意义，强调它对人际交往和社交场合的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：a. 使用图片、视频或实物示范，向学生展示正确的餐桌礼仪行为。
b. 解释每个礼仪规则和行为准则的含义和目的。
3. 实践练习（20分钟）：a. 学生分组，每组围坐在餐桌前。
b. 指导学生模仿示范，练习正确的坐姿和使用餐具的方法。
c. 观察学生的表现，及时给予肯定和指导。
4. 温故知新（5分钟）：a. 回顾餐桌礼仪的基本规则和行为准则。
b. 提问学生一些相关问题，检查他们对知识的掌握情况。
5. 拓展延伸（10分钟）：a. 引导学生思考其他社交场合中需要注意的礼仪规则，如参加生日派对、婚礼等。
b. 鼓励学生分享自己的观点和经验。
6. 总结和反思（5分钟）：a. 总结餐桌礼仪的重要性和实践练习的意义。
b. 鼓励学生思考如何在日常生活中应用所学的餐桌礼仪。
教学评估：1. 观察学生在实践练习中的表现，包括坐姿、使用餐具的方法等。
2. 提问学生相关问题，检查他们对餐桌礼仪知识的掌握情况。
3. 通过学生的分享和讨论，评估他们对餐桌礼仪的理解和应用能力。
教学扩展：1. 邀请家长参与，组织家庭餐桌礼仪活动，加强学生在家中的实践。
教案：让小学生学会点餐礼仪
在日常生活中，点餐礼仪是一项非常重要的素质。
学会点餐礼仪不仅可以提高孩子的品德素质，还能培养孩子的自理能力。
为了帮助小学生学会点餐礼仪，今天我将为大家推荐一份优秀的教案。
一、教学目标1、培养学生的礼仪意识，让学生认识到在点餐时应该注意的问题；2、提高学生的自理能力，让学生能够自主进行点餐和服务；3、培养学生的人际交往能力，让学生懂得如何与服务员进行沟通；4、加强家长和学校之间的合作，让学生在家和学校都能学到相关的点餐礼仪知识。
二、教学准备1、准备一份标准的点餐菜单；2、准备一份详细的点餐礼仪教学材料；3、在学校和家庭中策划相关的点餐礼仪活动，让学生实践所学内容。
三、教学过程第一步：引入老师可以通过让学生观看点餐的视频，或者是通过图片向学生介绍一些基本的点餐礼仪知识。
例如，点餐时要先看一下菜单，注意选择自己喜欢的菜品。
点餐时要注意一些礼貌用语，比如“请给我来一份…”，“请问这道菜怎么样？”第二步：基础课老师可以使用标准的点餐菜单，并让学生自主进行点餐。
在点餐过程中，老师可以逐个点评学生的表现，并让学生纠正错误。
在点餐结束后，老师可以进行一次点餐礼仪小测验，让学生巩固所学内容。
第三步：拓展课在实际的场景中，小学生们可以尝试点餐。
通过与服务员的沟通，学生们可以运用到所学的礼仪知识，同时也可以提高自己的沟通能力。
第四步：归纳总结在课程结束后，老师可以提出一些问题，让学生进行课程总结。
如何让点餐变得更加美好？我们在点餐中需要注意哪些礼仪？让学生将所学知识进行总结归纳。
四、教学评估老师可以通过学生的表现来进行教学评估。
通过考察学生的沟通能力和点餐礼仪，了解他们的学习情况，并对不足之处进行指导，帮助他们更好地掌握所学内容。
五、家校合作在课程结束后，老师可以与家长合作，让学生在家庭中进行点餐礼仪的实践。
通过家庭和学校之间的合作，让学生能够准确、深刻地掌握点餐礼仪，养成良好的用餐习惯和礼仪。
六、总结通过以上教学步骤的实践，学生可以有效地学习点餐礼仪知识，提高自己的自理能力和沟通能力，也能够培养自己的人际交往能力。
小学生文明礼仪教育教案板石小学(餐桌文明)
小学生文明礼仪教育教案板石小学（餐桌文明）一、教学目标1. 让学生了解餐桌文明的重要性，认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
2. 培养学生养成文明用餐的良好习惯，提高餐桌文明素养。
3. 引导学生尊重他人，关爱环境，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 餐桌文明的基本要求：排队等候、不高声喧哗、不浪费粮食、不随地乱扔垃圾等。
2. 文明用餐的礼仪：如何正确使用餐具、夹菜顺序、不随意夹取食物等。
3. 尊重他人：夹菜时注意不要影响到他人，不强迫他人吃自己喜欢吃的食物。
5. 团队协作：学会与同学分享食物，互相帮助，共同维护餐桌文明。
三、教学过程1. 导入：通过讲解餐桌文明的重要性，引起学生的关注和兴趣。
2. 讲解：详细讲解餐桌文明的基本要求和礼仪，让学生明白如何做到文明用餐。
3. 示范：教师或学生代表进行文明用餐的示范，让学生有直观的认识。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中践行餐桌文明，分享自己的心得体会。
5. 总结：教师总结学生的讨论成果，强调餐桌文明的重要性，并提出要求。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握餐桌文明的基本要求和礼仪。
3. 学生能主动参与到餐桌文明的宣传和维护中，影响和带动身边的人。
五、教学延伸1. 开展“餐桌文明小卫士”评选活动，鼓励学生自觉践行餐桌文明。
2. 邀请家长参与餐桌文明活动，共同培养孩子的文明用餐习惯。
3. 开展餐桌文明主题班会，让学生在班级内互相监督、共同进步。
4. 组织学生参观餐厅、食堂，了解餐桌文明在实际生活中的应用。
5. 开展餐桌文明知识竞赛，提高学生对餐桌文明的认识和重视。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅、家庭用餐场景，展示文明用餐的行为。
2. 情景剧：学生自编自导自演餐桌文明情景剧，通过幽默、生动的方式传达餐桌文明的重要性。
3. 绘画作品：学生绘制关于餐桌文明的绘画作品，展示自己对餐桌文明的理解。
4. 演讲比赛：学生参加餐桌文明主题演讲比赛，提高自己的表达能力和对餐桌文明的认识。
小学生餐桌礼仪教案
小学生餐桌礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的餐桌礼仪知识。
2. 培养学生文明、礼貌、谦让的餐桌行为习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进家庭和谐。
二、教学内容：1. 餐桌基本礼仪：如何入座、如何使用餐具、如何夹菜、如何喝汤等。
2. 餐桌礼貌用语：请、谢谢、不客气、请问等。
3. 餐桌行为规范：不挑食、不浪费、不闹腾、不玩手机等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的餐桌礼仪知识和行为规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解餐桌基本礼仪、礼貌用语和行为规范。
2. 示范法：教师示范正确的餐桌行为，学生跟随模仿。
3. 情景模拟法：设置餐桌场景，让学生在模拟中实践和体验。
4. 讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高餐桌礼仪意识。
五、教学过程：1. 导入：讲解餐桌礼仪的重要性，引起学生兴趣。
2. 新课内容：讲解餐桌基本礼仪、礼貌用语和行为规范。
3. 示范与练习：教师示范正确的餐桌行为，学生跟随模仿并进行练习。
4. 情景模拟：设置餐桌场景，让学生在模拟中实践和体验。
5. 讨论与交流：引导学生相互交流、讨论，提高餐桌礼仪意识。
7. 课后作业：要求学生在家庭聚餐时，运用所学餐桌礼仪知识和行为规范。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂练习和情景模拟中的表现，评估其对餐桌礼仪知识和行为的掌握程度。
2. 通过家长反馈了解学生在家庭聚餐时的餐桌礼仪表现。
3. 设计一份问卷调查，收集学生对餐桌礼仪的看法和他们在实际生活中的应用情况。
七、教学资源：1. 教案、PPT课件、餐桌礼仪宣传册。
2. 餐具模型、海报纸、彩笔等用于制作情景模拟的道具。
3. 视频材料：展示正确的餐桌礼仪示范。
八、教学准备：1. 提前准备教案和PPT课件，确保内容的完整和连贯。
2. 准备餐桌礼仪宣传册，供学生课后阅读和复习。
3. 准备餐具模型和道具，用于课堂上的情景模拟练习。
4. 搜集相关的视频材料，用于播放示范。
九、教学延伸：2. 组织学生参观餐厅，实地学习并体验餐厅的餐桌礼仪。
小学生餐桌礼仪教案
餐桌礼仪一、教学目的：1、理解用餐时卫生学问。
2、教化学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：1、问题导入〔1〕一天三餐，从小到大，我们吃过那么屡次饭，你知道吃饭时学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？〔2〕提示课题：餐桌礼仪2、说一说，议一议A、在家时〔1〕请长辈先入座。
〔2〕等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
〔3〕吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
〔4〕别人给自己添饭菜，要说“谢谢〞。
〔5〕主动给长辈添饭加菜。
〔6〕先吃完饭要说“大家渐渐吃〞。
B、在学校：〔1〕在老师指导下有秩序地进入餐厅。
〔2〕坐在指定座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
〔3〕要宁静、文明进餐。
〔4〕饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
〔5〕碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
8、小学生文明礼仪教案——待客做客一、教学目的：1．知道待客、做客根本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有良好品德。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你盼望主人怎样款待你呢？学生答复。
我们大家都想让主人热忱地款待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样款待家里客人呢？学生答复。
老师：这就是我们今日要学习内容——做客、待客。
〔板书课题〕2、学习新课〔1〕热忱待客我们观赏一段视频和几张图片。
〔让同学们观赏视频“客人到我家〞、“礼貌待客〞和图片“请坐〞、“再见〞、“待客〞。
〕老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样款待客人？学生：〔略〕老师：从刚刚同学们发言中，我们知道了，款待客人应当做到最根本礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌好孩子。
大家说对吗？〔附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽〞和“‘脸皮儿薄’小华〞故事，让学生们从反面来学会该怎样款待客人。
小学生文明礼仪教育教案板石小学(餐桌文明)
小学生文明礼仪教育教案板石小学（餐桌文明）一、教学目标：1. 让学生了解餐桌文明的基本礼仪。
2. 培养学生养成文明用餐的习惯。
3. 提高学生尊老爱幼、互相帮助的意识。
二、教学内容：1. 餐桌文明的基本礼仪。
2. 文明用餐的习惯。
3. 尊老爱幼、互相帮助的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握餐桌文明的基本礼仪和养成文明用餐的习惯。
2. 教学难点：培养学生尊老爱幼、互相帮助的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解餐桌文明的基本礼仪和文明用餐的习惯。
2. 案例分析法：分析身边的不文明用餐现象，引导学生进行反思。
3. 讨论法：分组讨论如何做到尊老爱幼、互相帮助。
五、教学过程：1. 导入：讲解餐桌文明的重要性，引导学生关注自己的用餐行为。
2. 讲解餐桌文明的基本礼仪：使用公筷、不剩饭剩菜、不高声喧哗等。
3. 分析不文明用餐现象：举例说明身边的不文明用餐行为，引导学生进行反思。
4. 讲解文明用餐的习惯：细嚼慢咽、不挑食、不浪费食物等。
5. 讨论如何做到尊老爱幼、互相帮助：分组讨论，分享各自的观点和经验。
6. 总结：强调餐桌文明的重要性，要求学生从小事做起，做到文明用餐。
7. 作业：布置一道关于餐桌文明的实践作业，如回家后向家人宣传餐桌文明知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于餐桌文明知识的掌握程度。
2. 通过作业和课后实践，评估学生对于餐桌文明习惯的践行情况。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
七、教学准备：1. 准备相关教案、PPT、案例素材等教学资源。
2. 准备餐桌文明的宣传海报或视频资料，用于课堂展示。
3. 准备课后实践的任务单，引导学生将所学内容应用到实际生活中。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同探讨家庭中的餐桌文明教育。
2. 组织学生参加学校或社区的餐桌文明宣传活动，提高学生的实践能力。
3. 开展餐桌文明的主题班会或家长会，进一步加强学生的文明礼仪教育。
大班小学生吃饭文明礼仪教案
【导语】小学班级中，通常会有一些比较淘气调皮的学生。
爱吵闹，不爱讲卫生，乱扔垃圾，吃饭也不注意。
作为老师，需要有针对性地开展一系列的文明礼仪教育工作，引导孩子们形成良好习惯。
本篇文章将分享一篇大班小学生吃饭文明礼仪教案，帮助老师们更好地开展工作。
【正文】1、教育目标1.1、情感目标：（1）培养同学之间感情的增进；（2）建立团结互助的班集体；（3）营造温馨和谐的就餐氛围，提高孩子们的文明素养。
1.2、知识目标：（1）掌握餐桌上的基本礼仪知识；（2）了解文明用餐的一些基本规则；（3）增强对食品安全知识的认识。
2、教学流程2.1、制定班级用餐规则老师应该给孩子们灌输一定的意识，让他们明确知道文明用餐的重要性。
与同学们共同商讨班级用餐规则并明确告知，同时鼓励他们积极参与，共同维护就餐秩序。
比如：餐前用手擦干净嘴巴、洗手；就餐时安静有序，不喧哗大声说话；吃完饭后将餐具放回原位，桌面清理干净等等。
通过制定这些规则，可以让孩子们更好地理解文明用餐的基础，并且锻炼大家的集体协作能力。
2.2、班级动画展示为了让孩子们更加生动地了解文明用餐的重要性，同时也增加他们的视听体验，可以准备一部小动画讲解有关用餐文明的知识。
小动画可以配有一些开朗的音乐和暖心的语言，给孩子们带来视听盛宴。
动画可以突出重点，重点讲解以下内容：（1）餐桌上的基本礼仪：勿谈及不雅话题、吃饭时使用器具、不打喷嚏、不发生争执等等；（2）文明用餐的基本规则：安静就餐、不利用餐桌玩、不喝酒等等。
2.3、模拟餐桌场景演练除了理论知识的灌输之外，还应该设计一些实际操作的演练。
这里可以通过模拟餐桌场景，帮助孩子们通过实践操作来更好地掌握用餐文明礼仪。
老师可以将整个班级分为几个集体，每个集体选出一位“首席”来组织活动。
模拟场景中可以设置不同情境，例如：突然发生打嗝、发生打闹等等，让“首席”假扮为食客，通过引导、示范等操作方式，让孩子们逐渐熟悉用餐礼仪。
2.4、展开文明用餐的比赛活动为了将这次文明用餐的教学活动进行到底，可以组织一些比赛活动来提高孩子们的学习积极性。
小学生文明礼仪教育教案板石小学(餐桌文明)
小学生文明礼仪教育教案板石小学（餐桌文明）一、教学目标：1. 让学生了解餐桌文明的基本礼仪。
3. 提高学生尊老爱幼、互相谦让的意识。
二、教学内容：1. 餐桌文明的基本礼仪。
2. 不良餐桌行为的危害。
4. 尊老爱幼、互相谦让的重要性。
三、教学重点与难点：难点：理解不良餐桌行为的危害，尊老爱幼、互相谦让的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解餐桌文明的基本礼仪和不良餐桌行为的危害。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解餐桌文明的重要性。
4. 情境模拟法：设置模拟餐桌场景，让学生实践所学礼仪。
五、教学过程：1. 导入：讲解餐桌文明的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解餐桌文明的基本礼仪：使用礼貌用语、夹菜顺序、不浪费食物等。
3. 分析不良餐桌行为的危害：影响人际关系、损害形象等。
5. 讲解尊老爱幼、互相谦让的重要性：传承美德、和谐相处。
6. 情境模拟：设置模拟餐桌场景，让学生实践所学礼仪。
8. 作业布置：要求学生回家后，与家人分享所学内容，监督家人践行餐桌文明。
9. 课后跟进：通过家访、问卷等方式，了解学生践行餐桌文明的情况，给予指导和鼓励。
10. 持续教育：定期开展餐桌文明教育活动，让学生习惯成自然。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和情境模拟中的参与情况，评估他们对餐桌文明的理解和兴趣。
2. 知识掌握：通过课后作业和小测验，评估学生对餐桌文明基本礼仪的掌握情况。
3. 行为实践：通过观察学生在模拟餐桌场景中的行为表现，评估他们能否将所学礼仪应用到实际生活中。
4. 家庭反馈：通过家长问卷或访谈，了解学生在家中的餐桌行为表现，以及家长对餐桌文明教育的看法和建议。
七、教学资源：1. 教材：小学生文明礼仪教育教材。
2. 道具：模拟餐桌、餐具模型、礼貌用语卡片等。
3. 多媒体：PPT、视频案例等。
4. 家庭联系册：用于与家长沟通学生学习情况和餐桌行为实践。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍餐桌文明的基本概念和重要性。
小餐桌大礼仪教案6篇
小餐桌大礼仪教案6篇小餐桌大礼仪教案篇1西餐，是中国人对西式饭菜的一种约定俗成的统称，它有两个比较鲜明的特点：一、它们源自于西方国家。
二、它们必须以刀、叉取食。
久而久之，凡符合以上的两个特点者，在中国皆可以以西餐相称。
(一)西餐的菜序品尝西餐，少不了首先要弄明白西餐的菜序问题。
西餐的菜序，在此是指西餐用餐的先后顺序问题。
1、正餐的菜序在大多数情况下，西餐正餐的菜序由下列八道菜肴依次构成。
一顿完整的正餐，一般要吃上一两个小时。
(1)开胃菜所谓开胃菜，即用来打开胃口之物，它亦称西餐的头盆。
在西餐里，它往往不被例入正式的菜序。
一般由蔬菜、水果、海鲜、肉食所组成的拼盘，多以各种调味汁凉拌而成，其色彩悦目、口味宜人。
(2)面包在西餐正餐里吃的面包，一般都是切片面包，或是需要当时从整个大面包上切片而食。
通常可根据个人嗜好，涂上各种果酱、黄油或奶酪。
(3)汤西餐之中的汤，大都是口感芬芳浓郁，具有很好的开胃作用。
按照传统说法，汤是西餐的“开路先锋”，开始喝汤时，才算正式开始吃西餐了。
常见的汤类有白汤、红汤、清汤等等。
(4)主菜西餐里的主菜有冷有热，但应以热餐为主角。
在比较正规的正餐上，通常要上一个冷菜、两个热菜。
在两个热菜之中，还应有一个是鱼类，另一个则是肉菜。
有时，还会再上一个海味菜。
其中的肉菜必不可少，而且往往代表着此次用餐的档次和水平。
(5)点心吃过主菜后，一般要上一些诸如蛋糕、饼干、吐司、三明治之类的小点心，供没有吃饱的人借以填饱肚子。
(6)甜点吃毕点心，接着上甜品。
最常见的甜品有补丁、冰淇淋，等等。
(7)果品接下来用餐者还可以在力所能及的情况下，酌情享用干、鲜果品。
常用的干果有核桃、腰果、杏仁、开心果，等等。
草莓、菠萝、苹果、香蕉、橙子等等，则是西餐桌上最常见的鲜果。
(8)热饮在用餐结束之前，应为用餐者提供热饮，以此作为“压轴戏”。
最正规的热饮是红茶或什么都不添加的黑咖啡。
其作用主要是帮助消化。
西餐的热饮，可以在餐桌上，也可以换个地方喝。
小班餐桌礼仪教案（精选3篇）
小班餐桌礼仪教案（精选3篇）小班餐桌礼仪篇1教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教师：，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：(一)导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。
我们一定要仔细看哟! 看录像。
师生逐一分析照片中不文明的举止。
从而引出本课(二)讲授师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。
我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪(板书课题)，在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢?学生举手回答，教师做总结归纳：生活中用餐礼仪(1)吃饭之前，先把手洗干净。
(2)入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
(3)入座后姿势端正，脚踏在本人座位下(保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。
用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。
)模拟练习的用餐姿势。
先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
(4)就餐要文雅，要细嚼慢咽。
(5)不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
(6)正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。
不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟!用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。
正确使用筷子(禁忌)(幻灯片播放)迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜;架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜;探筷不能用筷子在碗盘里翻找;滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁;插筷不要把筷子竖插放在食物上面;敲筷不能用筷子敲打碗的边缘;塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中;空筷不能夹起了食物，不吃又放回去;舔筷不能用舌头去舔筷子;指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生餐桌礼仪教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
餐桌礼仪
一、教学目标：？
1、了解用餐时的卫生知识。
？
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
？
二、教学过程：？
1、问题导入？
（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗你知道怎么做才文明有礼仪吗？
（2）揭示课题：餐桌礼仪？
2、说一说，议一议？
A、在家时？
（1）请长辈先入座。
？
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
？
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
？
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
？
（5）主动给长辈添饭加菜。
？
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
？
B、在学校：？
（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
？
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
？
（3）要安静、文明进餐。
？
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
？
（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
？
8、小学生文明礼仪教案——待客做客？
一、教学目标：？
1．知道待客、做客的基本礼节。
？
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
？
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
？
二、教学过程：？
1、导入新课？
同学们，我们都到别人家里做过客吗你希望主人怎样招待你呢？
学生回答。
？
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？
学生回答。
？
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）？
2、学习新课？
（1）热情待客？
我们欣赏一段视频和几张图片。
？
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）？
老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？
学生：（略）？
老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？
（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）？
（2）文明做客？
老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢（过渡）？
我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？
想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢它在鸡妈妈家又是怎么做的呢？
把你的想法说一说。
？
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
？
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢怎样去敲别人家的门呢（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）？
老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好（过渡）？
3、学生表演？
找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。
？
4、课堂小结？
通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。
希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。