幼儿园课程实施计划方案(20200429084424)
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)下面是我整理的幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)，供大家品鉴。
幼儿园课程具体实施方案1活动目标：1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。
2.尝试用肢体语言表现歌词内容。
3.体验在与同伴游戏时的快乐。
重难点：在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。
活动过程：一、发声练习小朋友们，看看今天来了这么多客人老师，我们唱歌来和客人老师问个好，好不好?哎呦，真有礼貌，除了客人老师来了，还有谁来了?快坐下来看看。
二、出示教师折好的飞机出示教师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们开心吗?教师引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。
在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。
三、播放CD幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
你在歌曲里听到了什么?用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢?在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞?幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。
四、将幼儿分组，根据歌曲来玩儿纸飞机的游戏。
请幼儿五人一组，排成一纵队。
先由第一名幼儿当纸，排在第二个的幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。
唱第二句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。
第一名，幼儿就被丢出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾。
然后第二名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循环游戏。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。
“以美感人，以美育人”的`目的，幼儿的演唱效果很好，在实践过程中，培养了幼儿审美能力和创造能力，通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心. 幼儿园课程具体实施方案2一、活动目标1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的节日;2、体验与同学老师家长们一起庆祝节日的快乐和过节习俗。
幼儿园园本课程计划实施方案 幼儿园课程
幼儿园园本课程计划实施方案一、前言随着教育的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会的重视。
为了确保幼儿园教育的质量，提升幼儿园教师的教学水平，制定合理的幼儿园课程计划显得尤为重要。
本文旨在探讨幼儿园园本课程计划的实施方案，为幼儿园教师和管理者提供指导和参考。
二、目标1. 确保幼儿园园本课程计划与国家课程标准和幼儿园教育指导纲要相符合，保证幼儿园教育的质量。
2. 提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，使课程教学更加符合幼儿的发展需求。
3. 增强家长对于幼儿园教育的信任，提升幼儿园的整体形象和声誉。
三、实施方案1. 制定园本课程计划的原则和方法(1) 与国家课程标准和幼儿园教育指导纲要保持一致，确保园本课程计划的科学性和有效性。
(2) 充分考虑幼儿发展的特点和规律，注重幼儿园教育的特色和个性化。
(3) 依托教师团队和专家资源，多方面调研和探讨，确保园本课程计划的科学性和可行性。
2. 完善幼儿园课程体系(1) 分芳龄段制定不同的课程目标和内容，根据幼儿的认知水平和学习需求设置相应的课程。
(2) 设计多元化的课程体系，包括语言、数学、音乐、美术、体育等多个方面，满足幼儿全面发展的需求。
(3) 将社会实践和生活体验融入课程内容，培养幼儿的实践能力和创造能力，让他们在生活中学会应用所学知识。
3. 加强教师培训和指导(1) 通过定期组织专业课程培训，提高教师对幼儿发展规律和教育理念的认识。
(2) 指导教师根据园本课程计划的要求，设计教学活动和课程内容，提高教学质量和有效性。
(3) 加强教师之间的交流和合作，提升教师团队的整体水平，确保园本课程计划的顺利实施。
4. 与家长交流和合作(1) 定期举办家长会和家长教育讲座，向家长介绍园本课程计划的内容和目标，增强家长对于园方教育工作的信任和支持。
(2) 鼓励家长参与幼儿园的教育活动和课程设计，促进家庭和幼儿园的紧密合作，为幼儿提供更加全面的教育。
(3) 及时和家长交流幼儿的学习状况和表现，建立健康的家校互动机制，共同关注幼儿的成长和发展。
幼儿园课程实施方案(完整版)
幼儿园课程实施方案(完整版)
1、培养幼儿的感恩心、关爱心和欣赏美的能力；
2、促进幼儿大胆、勇敢、自信的个性发展；
3、培养幼儿的洁净、礼貌、谦让等良好的礼仪惯；
4、激发幼儿的想像、创造和审美能力，培养其创造力和创新精神。
五、课程内容
1、语言活动
2、数学活动
3、自然科学活动
4、社会科学活动
5、艺术活动
6、体育活动
六、课程实施
1、课程计划的制定
2、课程实施的过程
3、课程实施的评价
七、课程保障
1、师资力量保障
2、教学设备保障
3、教学资源保障
4、安全保障
八、课程评价
1、幼儿评价
2、家长评价
3、教师评价
4、领导评价
九、总结与展望
在实施课程的过程中，我们将不断总结经验，不断改进，不断创新，使幼儿园课程更加适应时代的需求，更加符合幼儿的发展需要。
幼儿园课程实施工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿为本”的教育理念为核心，充分尊重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的全面发展，提高幼儿园课程实施质量，为幼儿创造一个和谐、愉快的学习环境。
二、工作目标1. 提高教师对幼儿园课程实施的认识，增强教师课程实施的能力。
2. 完善幼儿园课程体系，优化课程内容，提高课程实施的科学性和针对性。
3. 加强幼儿园课程资源的开发和利用，丰富幼儿的学习体验。
4. 提高幼儿的自主学习和探究能力，培养幼儿的创造力和实践能力。
三、具体措施1. 加强教师培训（1）组织教师参加幼儿园课程实施的相关培训，提高教师对幼儿园课程实施的认识和理论水平。
（2）开展教师教学经验交流，分享课程实施的成功案例，提高教师课程实施的能力。
2. 完善课程体系（1）结合幼儿年龄特点和兴趣，优化课程内容，确保课程内容的科学性、趣味性和实用性。
（2）调整课程结构，合理设置各类课程，注重课程之间的衔接和互补。
3. 加强课程资源开发与利用（1）充分利用幼儿园现有的资源，如图书、玩具、教具等，为幼儿提供丰富的学习体验。
（2）积极开发校外资源，如社区、博物馆、公园等，拓宽幼儿的学习渠道。
4. 提高幼儿自主学习和探究能力（1）创设有利于幼儿自主学习的环境，如开放式的教室、丰富的操作材料等。
（2）引导幼儿主动参与课程活动，鼓励幼儿提出问题、解决问题，培养幼儿的创造力和实践能力。
5. 加强家园合作（1）定期召开家长会，向家长介绍幼儿园课程实施情况，让家长了解幼儿在园的学习和生活。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿园课程活动，增进家园之间的沟通与理解。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-2个月）：开展教师培训，提高教师对幼儿园课程实施的认识和理论水平。
2. 第二阶段（3-4个月）：优化课程内容，调整课程结构，加强课程资源开发与利用。
3. 第三阶段（5-6个月）：提高幼儿自主学习和探究能力，开展家园合作活动。
4. 第四阶段（7-8个月）：总结经验，对幼儿园课程实施工作进行评价和改进。
幼儿园课程实施计划
幼儿园课程实施计划篇一：幼儿园课程实施方案幼儿园课程实施方案一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《黄土坡幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。
课程阶段目标4-5岁1) 学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。
幼儿园园本课程实施方案 幼儿园课程计划
幼儿园园本课程实施方案一、前言近年来，随着人们对幼儿教育重视程度的提高，幼儿园的教育教学工作也受到了更多的关注。
幼儿园作为孩子们生活和学习的第一所学校，其教育工作显得尤为重要。
构建合理的课程计划成为幼儿园教育工作的重要内容之一。
为此，本文旨在探讨幼儿园园本课程实施方案，旨在为幼儿园教师及管理者提供参考。
二、课程理念1. 以幼儿为中心幼儿园的课程实施方案应以幼儿的发展需求为中心，充分尊重和关注每个幼儿的个体差异，为其提供个性化、全面发展的教育。
2. 整体发展课程应以培养幼儿的身心健康、社会情感、认知语言、艺术美术、实践能力等多方面的综合素养为目标，促进幼儿全面、均衡的发展。
3. 以游戏为主幼儿园的课程应以游戏为核心内容，通过丰富多彩的游戏活动来激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进其全面发展。
三、课程目标1. 培养幼儿的社交能力通过合作游戏、集体活动等形式，培养幼儿的团队合作精神和交往能力，帮助幼儿建立良好的人际关系。
2. 促进幼儿的认知发展开展丰富多彩的认知游戏和活动，拓展幼儿的认知边界，促进其观察、思考和表达能力的发展。
3. 培养幼儿的审美情感通过绘画、音乐、手工等活动，培养幼儿的审美情感，丰富幼儿的艺术修养，促进其想象力和创造力的发展。
4. 培养幼儿的实践能力通过生活技能教育、户外探索活动等形式，培养幼儿的自理能力和探索精神，帮助幼儿积累实际操作经验。
四、课程设置1. 每日活动安排结合幼儿的生活规律和特点，设置清晨活动、早餐活动、户外活动、游戏活动、午睡休息、手工创作、故事时间、下午茶点等丰富多彩的日常活动。
2. 主题活动设置设置不同的主题活动，如动物乐园、水果庄园、职业体验等，以丰富多彩的主题内容吸引幼儿的注意力，激发其积极性。
3. 学习区活动设置设置阅读角、角色扮演区、建构玩具区等不同的学习区活动，让幼儿自主选择和体验，促进幼儿的自主学习和探索。
五、课程实施1. 教师角色教师要成为课堂的设计者和激励者，要关注每个幼儿的学习状态，根据幼儿的需要和兴趣调整课程内容和形式，引导幼儿主动参与。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、幼儿的身心发展目标1、身体健康：培养幼儿良好的卫生惯和生活惯，提高身体素质，预防疾病。
2、心理健康：培养幼儿积极向上、自信乐观、独立自主、善于交往的心理品质。
3、智力发展：培养幼儿发现问题、解决问题的能力，提高幼儿的观察能力、想象力、记忆力、思维能力和语言表达能力。
二、幼儿的社会情感目标1、人际交往：培养幼儿良好的人际交往能力，建立和谐的人际关系。
2、情感体验：培养幼儿的情感体验能力，让幼儿学会感恩、关爱、尊重和理解他人。
3、社会适应：培养幼儿适应社会环境的能力，让幼儿学会遵守规则、尊重他人、有礼貌、守纪律。
三、幼儿的艺术素养目标1、音乐舞蹈：培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高幼儿的音乐和舞蹈表现能力。
2、美术创作：培养幼儿对美术的兴趣，提高幼儿的美术创作能力。
3、语言表达：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的朗读、演讲和表演能力。
四、课程内容与方法1、内容：以生活为主线，注重幼儿的体验和情感体验，涵盖语言、数学、科学、社会、艺术等方面的内容。
2、方法：采用情境教学、游戏教学、探究式教学等多种教学方法，注重幼儿的主动参与和探究精神，培养幼儿的自主研究能力。
五、评价方法1、观察记录法：通过观察幼儿的行为和表现，记录幼儿的发展情况。
2、成长档案法：建立幼儿的成长档案，记录幼儿的发展历程和成长经历。
3、家园联系法：与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的表现和生活情况，共同促进幼儿的健康成长。
1、能够独立完成自己的生活起居，养成文明卫生的生活惯。
2、理解并遵守社会公共秩序，有责任感和团体合作精神。
3、积极参与体育活动，提高身体素质和运动能力，注意安全。
4、了解自然环境和社会文化，培养探究和发现的兴趣。
5、发现生活中的美，培养审美情趣，尝试用语言和其他方式表达自己的感受。
6、初步掌握一些基本的创造性技能，具有一定的想象力和创造性。
7、积极参与团体活动，发扬集体主义精神。
中班下学期课程目标：1、能够独立完成自己的生活起居，养成良好的卫生惯和自我保护意识。
幼儿园课程实施计划
幼儿园课程实施计划一、课程实施情况分析：（一）优势：1、我园充分利用教育教学资源，依据我园三年发展规划，上学期我们将晨会科学分享日、周三的科学活动日、每月的科学游戏畅游活动，将科学融入幼儿的一日活动中，让教师在实践、反思、提炼的过程中，逐步对科学特色课程有了初步的理解和认识，在教育理念、教育行为、教育手段、资源利用等方面有质的转变，从而有效促进幼儿身心和谐、健康地发展。
2、教师有了一定的课程观，老师们通过主题活动的网络设计、实施，让主题活动成为课程实施的途径，能充分地根据主题活动创设相应的环境，让环境与幼儿之间有互动。
3、教师的工作质量不断提高，特别是在班级和公共区域环境创设的实施过程中，教师们凸显出极强的责任心，力求通过创设班级主题环境和户外的公共区域环境让幼儿在环境中能自主学习、游戏。
4、教师们正逐渐将幼儿园的课程通过主题活动的实施来进行，转化其自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作（幼儿认知经验、生活经验、多媒体运用、环境创设、家园合作等）。
（二）不足：1、对“主题环境的创设”没有结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好地突显其隐含的教育价值，主题环境创设与主题的内容是脱节的，不能通过主题环境让幼儿清楚地知识我们近期要进行的主题活动是什么，幼儿在主题实施的过程中所呈现的作品单一，家园的宣传、合作过于片面。
2、主题活动的内容，大部分是教师来进行预设的，没有同幼儿进行主题实施的共同商讨进行，在教师的主题实施的提纲中发现提网络图中发现只有集体教学活动作为主要的呈现形式，教师的没有进行深入的挖掘以及思考更多的形式、方法让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
3、自然角的探索延续性不强，教师引领幼儿观察、探索的过程不清晰，中大班幼儿在自然角中的小型科学探索主题不清晰，探索的过程呈现逻辑性较为混乱。
二、本学期课程实施指导思想：以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，幼儿园课程为工作方向，加强学习和研究，深化幼儿园园本课程的实践，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养和课程观。
幼儿园课程实施工作计划
幼儿园课程实施工作计划
一、目标
1.促进幼儿全面发展，培养幼儿的自信心、好奇心、创造力和社交能力。
2.帮助幼儿建立良好的学习习惯和生活习惯，培养幼儿的自我管理和自我约束能力。
3.提高幼儿的语言表达能力、思维能力和动手能力。
二、内容
1.语言领域：通过故事、儿歌、阅读等方式，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
2.数学领域：通过游戏、操作等方式，培养幼儿的思维能力和数学基础。
3.科学领域：通过实验、观察等方式，培养幼儿的探究精神和科学素养。
4.社会领域：通过活动、角色扮演等方式，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
5.艺术领域：通过绘画、音乐、舞蹈等方式，培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
三、方法
1.游戏化教学：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
2.情境化教学：通过创设情境的方式，让幼儿在真实的场景中学习和体验。
3.小组合作：通过小组合作的方式，让幼儿在互相帮助中学习和成长。
4.个性化教学：根据每个幼儿的特点和需求，进行个性化的教学和指导。
四、时间安排
1.每周安排一次主题活动，每次活动时间为2-3小时。
2.每天安排一定的自由活动时间，让幼儿自由探索和学习。
3.根据季节和节日等实际情况，安排相应的活动和课程。
五、评估与反馈
1.对幼儿的学习情况进行定期评估，了解每个幼儿的学习进度和掌握情况。
2.根据评估结果，及时调整教学计划和方法，确保教学效果和质量。
3.鼓励家长参与幼儿的学习过程，及时与家长沟通幼儿的学习情况和成长进步。
2024年幼儿园课程实施方案(二篇)
2024年幼儿园课程实施方案引言随着社会的发展和变革，幼儿园教育在现代社会中扮演着重要的角色。
幼儿园课程的实施方案直接影响着幼儿的学习效果和综合素质的培养。
为了更好地满足幼儿的成长发展需求，本文针对2024年幼儿园课程实施方案进行详细规划。
一、教育理念1. 健康为本：注重幼儿的身体健康和心理健康，以全面发展为目标。
2. 以儿童为中心：以幼儿的发展需求和兴趣为出发点，积极引导幼儿主动参与学习。
3. 教育与生活融合：注重将教育内容与幼儿日常生活融合，提供有意义的学习体验。
4. 平等与包容：在课程实施中重视每个幼儿的个别差异，尊重和鼓励幼儿的个性发展。
二、总体目标1. 培养幼儿的健康习惯和自理能力，提高幼儿的身体素质。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的社交意识和合作精神，培养幼儿的情感表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的良好性格品质和价值观念，培养幼儿的道德情操和审美能力。
三、主要课程内容1. 健康与体育教育1.1 培养幼儿的身体协调能力和肌肉发展，开展适当的体育活动，如游戏、跑步、跳绳等。
1.2 教导幼儿养成良好的生活习惯，包括饮食健康、驯服讲卫生等。
1.3 通过观察和实践，让幼儿学会识别感知身体状况，提高幼儿的健康意识。
2. 语言与文字教育2.1 以幼儿为主体的情境化教学，通过游戏、歌曲、故事等方式培养幼儿的语言表达能力。
2.2 创设丰富的语言环境，提供大量的语言输入和言语互动机会，培养幼儿的语感和语言表达能力。
2.3 通过幼儿园活动，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的文字识别和书写能力。
3. 数学教育3.1 通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维，激发幼儿的数学兴趣。
3.2 培养幼儿的计数和排序能力，培养幼儿的空间感知和几何形状识别能力。
3.3 进一步拓展幼儿的数字概念，引导幼儿进行简单的加减法运算，提高幼儿的数学思维能力。
4. 科学与探究教育4.1 通过实践活动，培养幼儿的观察和实验能力，激发幼儿的科学好奇心。
幼儿园课程计划与实施方案
幼儿园课程计划与实施方案幼儿园课程计划与实施方案一、前言在幼儿园教育中，课程是非常重要的一环。
好的课程可以促进幼儿的全面发展，提高幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
因此，制定一套科学合理的幼儿园课程计划与实施方案是十分必要的。
二、教育理念我们认为，幼儿教育应该注重多方面的发展，包括智力、情感、社交和身体等各个方面。
因此，在制定课程计划时，我们将注重以下几个方面：1. 营造良好的学习氛围：在教室中布置鲜花、绿植等装饰品，让孩子们感到舒适和愉悦；同时，在教室中播放轻松愉悦的音乐，营造放松愉悦的氛围。
2. 注重孩子们自主学习和探究：在日常活动中给予孩子们更多选择权利，并引导他们自己进行探究和实践。
3. 多元化教学方法：通过游戏、艺术、音乐、运动等多种方式，让孩子们在不同的场景下进行学习和体验。
三、课程设置我们的幼儿园课程主要分为以下几个方面：1. 语言和沟通：包括听、说、读、写四个方面。
通过儿歌、故事等方式进行语言培养。
2. 数学：包括数的认知和简单计算等内容。
通过棋盘游戏、数字拼图等方式进行数学培养。
3. 科学：引导孩子们自主探究，培养他们的好奇心。
通过观察小虫子、植物等方式进行科学教育。
4. 社交和情感：帮助孩子们了解自己和他人，提高社交能力。
通过角色扮演等方式进行社交和情感教育。
5. 艺术与音乐：通过绘画、手工制作等方式进行艺术教育；通过唱歌跳舞等方式进行音乐教育。
6. 运动与健康：引导孩子们热爱运动，促进身体健康。
通过室内外游戏等方式进行运动教育。
四、实施方案1. 建立课程计划表根据幼儿园学年计划和教育理念，制定每周的课程计划表。
在课程计划表中，注重各个方面的平衡，以及孩子们自主学习和探究的时间。
2. 设计教学活动根据每周的课程计划表，设计相应的教学活动。
在设计教学活动时，注重多元化和个性化，以及培养孩子们探究和实践的能力。
3. 教学评估针对每个教学活动，进行相应的评估。
通过观察、记录等方式，了解孩子们对教学内容的掌握情况，并根据评估结果进行调整。
幼儿园园本课程实施方案 幼儿园课程实施方案
幼儿园园本课程实施方案一、课程目标1.1. 帮助幼儿建立健全的人格，培养良好的习惯和行为。
1.2. 促进幼儿身体和智力、情感、审美等各方面的发展。
1.3. 培养幼儿社会适应能力和团队合作精神。
1.4. 培养幼儿对生活和自然的敏感性和好奇心，促进幼儿的语言发展和初步阅读、写作能力的培养。
1.5. 帮助幼儿认识自己和他人，培养幼儿的创造力和想象力。
二、课程内容2.1. 实施细则为了达到以上课程目标，我们将制定丰富多彩的课程内容，包括但不限于：（1）语言表达与沟通技巧：培养幼儿对语言的使用和表达能力，促进幼儿的语言交流和沟通技巧。
（2）数学与逻辑思维：通过游戏和实践活动，培养幼儿对数字和逻辑思维的认知。
（3）音乐与舞蹈：通过音乐和舞蹈教学，激发幼儿的音乐表达能力和身体协调能力。
（4）美术与手工：通过美术和手工活动，培养幼儿的审美能力和动手能力。
（5）体育与健康：通过体育活动，培养幼儿的运动能力和身体健康意识。
（6）自然与科学：通过实验和观察，培养幼儿对自然和科学的好奇心和探索精神。
2.2. 课程时间安排根据幼儿的年龄和特点，合理安排上午、下午和课间活动时间，保证幼儿的休息和活动时间。
2.3. 课程实施计划结合幼儿的实际情况和个体差异，制定相应的课程实施计划，包括教学内容、教学方法、教学资源准备等，确保课程的科学性和有效性。
三、课程实施措施3.1. 课程组织设立专业的课程组织者，负责统筹和协调各项教学活动，确保课程的质量和效果。
3.2. 课程教学配备专业的教师团队，提供系统的师资培训和教学指导，确保教师的教学水平和教育理念与课程目标相一致。
3.3. 课程评估建立科学的课程评估机制，定期对课程实施效果进行评估和总结，完善课程内容和方法，确保课程不断改进和提高。
3.4. 安全保障制定严格的安全管理制度和措施，确保幼儿在课程实施过程中的安全和健康。
四、课程效果评估4.1. 制定课程效果评估指标和方法，对幼儿的身体、智力、情感和社会适应等方面进行全面评估，掌握幼儿的发展情况，及时调整课程内容和方法。
幼儿园课程安排与实施方案
幼儿园课程安排与实施方案1. 课程目标根据我国《幼儿园教育指导纲要》的要求，本课程旨在培养幼儿的全面发展，包括身体健康、情感丰富、智力发展、社会适应能力和审美能力。
2. 课程内容课程内容包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。
2.1 健康- 身体锻炼：每日安排户外活动，包括跑步、跳绳、体操等。
- 卫生教育：定期进行卫生习惯教育，如洗手、刷牙等。
2.2 语言- 口语交流：通过日常对话、故事讲解等活动，提高幼儿的口语表达能力。
- 绘本阅读：每日安排绘本阅读时间，培养幼儿的阅读兴趣。
2.3 社会- 社交技能：通过角色扮演、团队游戏等活动，培养幼儿的社交技能。
- 常识教育：定期进行生活常识教育，如交通安全、防火安全等。
2.4 科学- 自然观察：带领幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。
- 动手操作：安排各种手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2.5 艺术- 绘画活动：定期进行绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。
- 音乐教育：每日安排音乐活动，如唱歌、跳舞等。
3. 课程实施3.1 教学方法- 游戏化教学：将教学内容融入各种游戏活动中，使幼儿在游戏中学习。
- 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习。
3.2 教学安排- 每日安排：按照课程内容，每日安排不同的教学活动。
- 周期性活动：每周安排一次户外活动、一次社会实践和一次亲子活动。
3.3 教学评价- 日常观察：教师对幼儿的日常表现进行观察和记录。
- 定期评估：定期对幼儿的学习成果进行评估，如期末评估。
4. 课程保障- 教师队伍：选拔优秀的教师，定期进行培训和考核。
- 环境创设：创设安全、舒适、有趣的学习环境。
5. 课程反馈与改进- 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解幼儿的学习情况，听取家长的意见和建议。
- 持续改进：根据幼儿的学习反馈，不断调整和优化课程内容。
以上为幼儿园课程安排与实施方案，旨在为幼儿创造一个良好的学习环境，让他们在快乐中成长，全面发展。
幼儿园学期课程计划与方案(6篇)
幼儿园学期课程计划与方案(6篇)一、班况分析本班现有幼儿28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。
新学期新变化，有了新朋友的参加，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的心情也得到了很好的掌握。
不过，由于孩子的年龄差距、新生的参加，孩子们力量的进展上还存在着很大的差异，详细分析如下： 1、安康领域：老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理力量。
但新生完全不行，最起码的勺子都不会拿;2、语言领域：能大胆的与人交谈，喜爱听故事看图书，但在倾听习惯以及自主叙述故事方面还有待加强;3、社会领域：能理解并遵守日常生活中根本的行为规章，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待帮忙;4、艺术领域：孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的常规和标准方面还需提高;5、科学领域：孩子们很有探究的兴趣和欲望，愿意提出问题，需连续培育他们的自信念。
对幼儿自我爱护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培育做事的条理性和学习的主动性的培育。
本期将连续开展丰富的活动，教师们将与保育员协作做好保育工作，在教学上多以嬉戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地安排幼儿一日活动，使孩子们感到欢乐、充实、快乐。
二、教育教学总目标:依据我们班幼儿的年龄特点、实际进展水平，现制定本学期我班的教育教学总目标：1.心情欢乐、稳定，把握根本的自我效劳力量。
生活卫生习惯有条理、有规律。
2.能积极参与各项集体活动，在活动中学会初步掌握自己的心情，养成肯定的规章意识。
3.情愿主动同成人及同伴进展语言沟通，语言表达完整有条理，能较宁静的阅读和倾听。
4.情愿参加各类嬉戏活动。
情愿与别人共享玩具与食物，讲礼貌，进展交往力量。
各项详细教育目标(一)安康：1、喜爱上幼儿园，有自己的朋友，乐于参加集体生活。
2、进一步稳固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面干净。
养成餐后自己送餐盘，自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。
3、能宁静入睡。
培育幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。
2024幼儿园课程教学计划(五篇)
2024幼儿园课程教学计划一、指导思想幼儿____岁时脑重约为成人的____%，____岁时约为成人的____%，脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。
根据《纲要》精神，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。
以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。
二、体锻目标2.提高平衡能力，能攀爬、滑行。
提高粗细动作机能，能自如的控制手腕和手指。
3.能较熟练得利用幼儿园多种运动器械锻炼身体，养成整理运动器械的良好习惯。
4.在运动中自觉遵守规则，积极参加体育合作，愿意与同伴合作游戏，具有合作、公平竞争和创新精神。
5.进一步认识身体的主要器官及其主要功能，具有保护身体器官的粗浅知识和初步能力。
6.懂得一些常见疾病的预防知识，初步懂得环境和气候变化与健康的关系，增强自我保护意识和适应能力。
1、有计划的开展适合本班幼儿年龄特征的体育锻炼活动。
2、保证幼儿每天两小时的户外活动时间，在活动中启发幼儿学会简单的自我保护方法，并在活动前做好场地、器械的安全检查工作。
3、根据季节特征及和幼儿身体发展状况，安排内容丰富多样化的体育游戏。
4、开展丰富多彩的室内外体育游戏活动，训练幼儿的动作协调性和敏捷的反应性，逐步提高幼儿的运动能力。
5、提供丰富的运动器械，并指导幼儿进行基本动作练习，提高幼儿的控制力。
6、根据幼儿的兴趣，选择并开展体育游戏活动，做到生动有趣，形式多样，以吸引每位幼儿的参与。
四、每月的工作重点____月：1、适应新学期的学习生活，适应幼儿园一日生活作息时间。
2、做好广播操，动作准确，合拍。
____月：1、练习跳长绳，初步掌握跳长绳的方法。
2、学会与同伴合作玩玩具，并能和睦相处。
3、学会自己体育用具，并做到分类整理。
____月：1、掌握单脚跳的方法，锻炼大腿的肌肉。
2、巩固掌握基本的队列练习，如螺旋走，三队并一队等，有较强的集体意识。
幼儿园园本课程实施方案
4.教师培训与评价
（1）组织教师参加园本课程相关培训，提高课程开发、实施和评价能力。
（2）建立教师园本课程实施评价体系，将评价结果纳入教师绩效考核。
（3）鼓励教师开展课程研究，提升教育教学水平。
5.家园合作
（1）加强家园沟通，让家长了解园本课程的理念和目标，争取家长的支持与参与。
五、总结与展望
1.定期总结园本课程实施情况，查找问题，及时调整。
2.总结经验，形成具有推广价值的成果。
3.持续优化园本课程体系，为幼儿提供更优质的教育资源。
4.坚定信心，展望未来，为幼儿园教育改革和发展贡献力量。
本实施方案自发布之日起实施，全体教职工应共同努力，为幼儿园园本课程的实施和发展贡献力量。
（1）围绕幼儿的兴趣、需求，结合幼儿园实际情况，明确课程主题。
（2）课程内容包括五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。
（3）注重领域间的融合与渗透，构建层次分明、结构合理的课程体系。
3.课程实施
（1）采用主题探究活动、区域活动、生活活动等多种形式，灵活实施园本课程。
（2）教师根据幼儿发展水平和兴趣，制定详细的课程计划，确保课程内容的有效实施。
3.全面提高幼儿综合素质，培养健康、快乐、富有创造力的幼儿。
三、实施方案
1.组织架构
（1）成立园本课程领导组，由园长担任组长，业务副园长、教研组长担任副组长，负责园本课程的整体规划、管理与评价。
（2）设立园本课程研发团队，由教研组长牵头，各班班主任及优秀教师参与，负责课程研发、实施与优化。
2.课程内容
二、项目目标
1.构建符合幼儿发展规律、具有时代特色的园本课程体系。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程主题与目标：本实施方案以“探索奇妙生活”为主题，旨在通过幼儿通过探索与实践，知道自然、生命、社会的基本常识与真理；学会尊重他人、善待环境、发展自我；培养解决问题的能力、情感价值观及探究欲望，发展幼儿的个性，帮助幼儿树立正确的人生观和世界观，为他们将来健康成长奠定一个坚实基础。
二、实施内容：1. 语言：通过听、说、读、写等方式，使幼儿掌握汉语拼音、字音、字形、笔画、基本词汇、句型和表达能力。
同时，鼓励幼儿参与有趣的华文活动，如儿歌、唱歌、看图读句，让幼儿爱上语言，增强语言表达能力，提升学习兴趣。
2. 数学：在日常生活中，让孩子接触数字，掌握数的概念、数的大小、数的排序，依据孩子不同的认知特点设置不同层次的数学教育活动，如游戏、手工，激发孩子学数的积极性。
同时，通过幼儿益智游戏，培养幼儿的逻辑思维和创造性思维，激发幼儿的求知欲和好奇心。
3. 科学：通过生活实践，让幼儿了解自然、生命和社会方面的基本知识，理解自然现象和生命的奥秘，培养幼儿对周围环境的敏感度与探究能力。
4. 安全：在日常生活中、游戏中，着重加强安全意识，让幼儿学会做一名“小卫士”，教授消防、交通、水上安全等基本知识，帮助孩子培养安全行为习惯，养成正确认识和爱护生命的态度。
5. 艺术：通过音乐、舞蹈、绘画、手工等方面，让幼儿体验美和艺术感觉，促进幼儿的审美能力，养成民族文化意识，增加孩子的自信心和人际交往能力。
三、实施方法：1. 游戏教学法：在互动游戏中掌握知识、运动技能，开发幼儿潜能，提高幼儿学习兴趣和自学能力。
2. 操作教学法：通过实际操作情境，让幼儿模拟生活，动手实践，培养幼儿对事物的认知能力。
3. 情境教学法：将幼儿放入真实的环境中，让幼儿自己发现和探索，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
4. 合作教学法：通过团队合作、互助学习，培养幼儿的沟通能力、交往能力、合作意识，培养幼儿积极向上的人格品质。
四、实施步骤：1. 制定教师教学计划，根据幼儿的特点，灵活安排各科目的课程。
2024年幼儿园课程实施及方案（2篇）
2024年幼儿园课程实施及方案____年幼儿园课程实施及方案一、引言随着社会的发展和人们对教育的需求不断增长，幼儿教育的重要性也日益凸显。
幼儿园作为幼儿教育的第一站，承担着为幼儿提供全面发展的任务。
为了适应未来的社会需求和儿童的成长需要，本方案将对____年幼儿园课程实施进行规划和设计，提出全面发展的目标，并制定相应的教学内容和活动方案。
二、幼儿园课程目标1. 促进幼儿健康发展：通过多样化的体育运动、健康饮食和生活习惯培养活动，促进幼儿身体、智力、情感和社会适应能力的全面发展。
2. 培养幼儿的创造力和想象力：通过多样化的艺术教育、音乐教育和手工制作等活动，培养幼儿的创造思维和艺术欣赏能力。
3. 发展幼儿的交流和合作能力：通过游戏和合作学习等活动，培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
4. 培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力：通过启发式教学和探究学习等活动，培养幼儿的探索精神和自主学习能力。
5. 培养幼儿的责任感和公民意识：通过参观实践活动和社区参与等活动，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
三、教学内容和活动方案1. 语言与认知发展（1）启发式教学：通过提供引人入胜的故事和情境，激发幼儿思维，培养他们的观察力、思维逻辑和判断能力。
（2）多元化的阅读活动：组织图书馆参观、诗歌朗诵和故事会等，培养幼儿对文字的兴趣，提升他们的识字能力和理解能力。
（3）语言表达和交流：通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，培养幼儿的语言表达和交流能力。
2. 数学和逻辑思维发展（1）数学概念学习：通过各类数学故事和游戏等活动，培养幼儿的数学概念和逻辑思维。
（2）数学操作技能：通过教具、游戏和实际应用等活动，培养幼儿的计数、排序和比较等数学操作技能。
（3）几何和图形学习：通过制作拼图、拼图和搭积木等活动，培养幼儿的几何观念和图形认知能力。
3. 科学探究和探索（1）自然和生活科学：通过实地参观、实验和观察等活动，让幼儿了解自然和生活科学的基本概念和原理。
幼儿园幼教课程实施计划 幼儿园幼教课程
实施计划一、引言幼儿园的幼教课程是孩子们学习和成长的重要环节，对于幼儿园的教育质量和教育目标的实现具有至关重要的意义。
制定一套科学合理的幼教课程实施计划是每个幼儿园都应该重视和做好的工作。
本文将结合幼儿园教育的特点和孩子们的成长需求，提出一套符合实际情况的幼教课程实施计划。
二、教育理念1. 以幼儿为本：幼儿园的教育理念应该以幼儿为本，尊重每个孩子的发展特点和个性，培养他们的自信心和创造力。
2. 目标导向：教育目标应当明确和具体，符合幼儿的认知和情感发展规律，培养他们健康、快乐成长。
三、课程设置1. 语言表达：通过游戏、故事、音乐等活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，激发他们对语言的兴趣。
2. 科学探索：引导幼儿进行简单的科学实验和观察，培养他们的观察力和动手能力，开拓他们对世界的认知。
3. 艺术创作：通过绘画、手工等活动，培养幼儿的艺术创造力和审美能力，丰富他们的想象力和表现力。
4. 社交情感：培养幼儿的自理能力和社交能力，引导他们学会与他人合作、分享和尊重他人。
5. 身体锻炼：开展适合幼儿的体育活动和游戏，促进他们的身体发育和健康成长。
四、实施方法1. 多样化教学：教师根据幼儿的兴趣和能力差异进行多样化的教学，注重个性化教育。
2. 情景化教学：通过创设丰富多彩的情景和活动，让幼儿在实践中学习，激发他们的学习兴趣和探究欲。
3. 游戏化教学：利用游戏的形式进行教学，让幼儿在愉快的氛围中学习，使教学过程更加生动有趣。
4. 合作育人：教师之间、教师与家长之间、幼儿之间的合作交流，共同育人，共同关爱。
五、效果评估1. 观察记录：教师应当及时记录和反馈幼儿在课程学习过程中的表现和成长情况，为之后的调整提供依据。
2. 家长参与：通过家长会、家访等形式，了解家长对课程的反馈和意见，及时调整和改进课程计划。
3. 反馈评估：定期组织教师团队和专家对课程实施效果进行评估，总结经验，不断完善。
六、结语幼儿园的幼教课程实施计划对于孩子们的成长和未来具有重要影响。
幼儿园幼教课程实施计划
幼儿园幼教课程实施计划一、前言幼儿园幼教课程是幼儿园教育活动的重要组成部分，根据幼儿的生理特点和认知规律，合理地设置幼教课程，既能促进幼儿的身心健康和综合素质发展，又能满足幼儿的成长需求。
本次幼儿园幼教课程实施计划旨在全面提高教育工作者教学水平，创新幼儿园教育教学方式，促进幼儿园幼儿的全面发展，推动幼儿园教育质量的提高。
二、教学目标1. 帮助幼儿养成热爱学习、探究世界、自主探索的习惯；2. 促进幼儿身心健康的发展，提高幼儿的自理能力和社交能力；3. 培养幼儿良好的语言表达能力和表演能力；4. 提高幼儿综合素质，培养幼儿的积极向上、助人为乐的品德。
三、教学内容和计划1. 生活、游戏类课程主要内容：生活技能、游戏、手工制作等。
计划：每周安排1-2节生活类课程，如学习清洁、洗衣、拖地、自理能力训练等。
每周安排1-2节游戏类课程，如数学游戏、语文游戏、形体运动、比赛等。
每周安排1节手工制作课程，制作简单的玩具、手链等。
2. 身心健康类课程主要内容：运动、饮食、卫生、心理健康等。
计划：每周安排2-3节运动类课程，如游泳、瑜伽、跳绳、健康操等。
每周安排1节饮食类课程，让孩子们认识蔬菜、水果、粮食等食物，了解营养知识。
每周安排1节卫生类课程，教育幼儿保持身体卫生、预防疾病等。
每月安排1-2节心理健康类课程，教育幼儿认识自我、掌握自我调适方法。
3. 艺术类课程主要内容：音乐、舞蹈、戏剧、美术等。
计划：每周安排1-2节音乐类课程，让孩子们认识不同的乐器、音乐类型、旋律和节奏。
每周安排1节舞蹈类课程，让孩子们通过跳舞锻炼身体、培养音乐感觉。
每月安排1-2节戏剧类课程，通过故事、表演等培养幼儿表达能力。
每周安排1节美术类课程，让孩子们通过画画、制作等进行艺术创作。
四、教学方法和手段1. 游戏化教学在生活、游戏类课程中，通过游戏的形式教育幼儿学习生活技能、促进身心健康、培养社交能力。
2. 互动式教学在身心健康、艺术类课程中，通过互动的方式让幼儿更好地参与教学，达到学习效果。
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杰西幼儿园课程实施方案
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段， 是帮助幼儿获得有益经验的学习 经验，促进身心全面和谐发展的各种活动总和。
幼儿园课程是关于目标、内容、方法、评价的一个综合系统，是教育思想转 变为教育实践的桥梁。 一、指导思想
课程的编写以 《幼儿园工作规程》 和《幼儿园指导纲要》 的基本理念为指导， 秉承一日生活皆课程的教育理念，以“多元智能”理论为基础，以整合活动为主要 建构方式，遵循幼儿发展的基本规律，将主题课程分为集体活动、区域活动、生 活活动和亲子活动。将主题活动与分领域活动有效结合，使教育内容既符合幼儿 的兴趣和现有经验，满足幼儿在情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展需 要，力求促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。
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知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意 识。 了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些 时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。 能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构 造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。 能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。 关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表 达自己的意思。 13 ）喜欢探究，学会观察，敢于问题，乐意与人协商、合作，有初步的发现问题 和解决问题的能力。知道常见的自然现象及与人们生活的关系。 四、课程设置 构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层 次、不同发展水平幼儿的需要。 1、课程体系 建立共同性课程、选择性课程与辅助性课程相结合的课程体系。共同性课程面向 全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。选择性课程是以共同性课程为依据， 以幼儿园办学目标与培养目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际 情况（硬件设施，环境资源，师资条件等） ，又能满足幼儿发展需要的园本化课 程。把握好共同性课程与选择性课程的关系， 选择性课程占总课程的 20% ，二者 相互补充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发 展的园本化课程。
特点： 第一，尊重幼儿的年龄特点和认知特点 例如：小班主题《宝贝一家》 、中班《快乐工作达人》 、大班《再见了，幼儿 园》等等。 再如：
三、课程目标 以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐 发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、 好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。 课程的具体培养目标：
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11. 教材的选择遵循科学性、趣味性、探索性。
2. 教材
12. 教材的编制具有可操作性、 趣味性、探索性原 则。
13. 教材自成体系，内容和结构完整。
14. 对幼儿发展水平的主要分析指标。
15. 课程实施要求与内容符合大多数幼儿的发展
水平。
1. 全体性 16. 对个别发展差异明显的幼儿建立个案教育计
.
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2、课程结构 （ 1）共同性课程 以“生活”、“运动、”“游戏、”“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态，强调一种活 动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗透，有机整合，关注幼儿自身的 兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。 生活 旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、健康的生活习惯和良好的交往行 为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长。 运动 旨在提高幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力和适应环境的能力，为 幼儿健康的体质奠定基础。 学习 旨在激发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在认知、态度和能力等方面有 所发展，为幼儿后续学习打基础。 游戏 旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合 作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。 （ 2）选择性课程 选择性课程内容主要以科学启蒙教育为主线， 根据幼儿年龄特征， 身心发展规律， 以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，其目标是利用身边的事物 与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育，激发幼儿爱科学、学科学 的兴趣、情感和探究科学的欲望，积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学 方法，培养科学精神，成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。 五、课程管理 课程安排的原则。 （ 1 ）选择性原则。幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比，规定了一个
划。
17. 注重分层指导，使每个幼儿能得到发展。
18. 为幼儿创设自主选择、 互动的环境， 为幼儿表
现和创造提供机会。
实施过 2. 主体性 19. 教师以平等、 正面、鼓励的态度和幼儿共同活
程
动,尊重幼儿的意见。
20. 教师启发幼儿能适度的自我欣赏和相互欣赏。
21. 有科学合理的一日生活作息制度。（见附件五）
1. 成果 关方面论证。
课程实 效
2. 社会反
27. 形成一套完整的课程方案。 28. 社会、家长对幼儿发展满意。 29. 保教质量得到教育行政部门与督导部门的认
映
可。
30. 课程实践经验在区内有一定的影响。
2. 幼儿发展水平观察评估指标体系
一级指标
二级指标
1. 在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。
.
.
基本常识
数形时空 倾听阅读
.
3．有运动意识，能充分活动自己的身体。 4．能根据节奏的变化，进行各项活动。 5．动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力。 1．能识别、认说与生活密切相关的人和物品。 2．知道周围环境中常见的人和物体的显著特征。 3．了解人与动植物、自然现象、社会环境之间的简单 联系。 4．有收集和了解周围文化景观和社会信息的兴趣和初 步探究的能力。 5．有初步的多元文化意识，能了解不同地域、民族的 风俗。 1．能觉察生活中物品的大小、多少、形状、颜色的明 显不同。 2．尝试对物品进行对应、 分类、排序等，能发现差异。 3．初步理解数量、重量、质地、距离、方位、时间等 概念。 4．识别数字，会用简单的方法进行估算、测量等。 5．在生活游戏中，能感受数量关系，会进行比较、推 理。 1．能听懂普通话，会安静的听简短的故事。 2．能听懂老师说话的意思，乐意接受幼儿艺术作品。 3．能倾听别人讲话，喜欢阅读。
课程目
1．方向 性
致。 目标突出对幼儿素质教育的全面性。 目标突出创新精神和对操作能力的培养。
标
目标注重幼儿的个性培养。
有与课程目标相配套的教育内容。
2. 可行性 有课程实施的具体计划和方案。
在课程实施中有检查、反馈、总结制度。
课程内
1. 内容 容
课程内容符合国情并体现本园特点。 课程内容具有时代气息。 10. 课程内容贴近幼儿生活。
5．对自己的行为语言有初步的评价能力。
适应集体
1．愿意上幼儿园。 2．情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。
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交往合作 关爱情感 操作探索 运动能力
3．能遵守幼儿园集体活动的规则，并能控制自己的行 为。 4．在集体活动中，会商量提出规则，共同遵守。 5．在各类不同场合表现大方，不怕陌生。 1．在集体活动中，愿意与同伴一起玩。 2．愿意与同伴共同使用材料和玩具。 3．理解他人的行为，学会协商。 4．能与同伴分工，合作完成任务。 5．会吸收、充实和运用别人的想法和注意。 1．喜欢老师，亲近同伴。 2．初步理解别人的想法和感情。 3．当别人不愉快的时候，能学着安慰别人。 4．用适当方式表达自己对他人关心的情感。 5．有同情心，当别人有需要时能提供帮助。 1．对周围事物好奇，喜欢摆弄物品。 2．能观察、照料自然角等，对其变化敏感。 3．在游戏中，会创造性的运用玩具。 4．运用各种工具和材料进行制作与小实验。 5．能尝试接触和运用多种媒体。 1．走、爬动作协调。 2．能重复自己和模仿他人的一些动作。
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喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意 周围符号的意义。 愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步的 想象能力，体会成功的快乐。 在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。 13 ）有探索自然现象和参与探索活动的兴趣，有初步的观察能力，了解一些常见 的自然现象及与人们生活的关系。 5-6 岁 有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活 习惯，独立自信的做力所能及的事。 体验人与人相互交往、 合作的重要和快乐， 尊重他人需要。 形成良好的自我意识、 规则意识、学习评价自己和同伴。 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作 协调、灵活。具有安全意识和初步自我保护的能力。 探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法 发现问题、解决问题。 了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的 意识。 了解社区内及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱 祖国的情感。 对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运用多 种媒体，学习多途径收集和交流信息。
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大致的、原则性的范围和时间，各班组可根据实际情况，在组长的协调下适当调
整一日活动的课程安排。
（ 2 ）开放性原则。各年龄段可根据主题教育实践需要，每月可安排一次以上的
社会实践活动。
六、课程的评价
1. 课程的适宜性评估指标体系
一级指 二 级 指 三级指标
标
标
有明确的课程目标。并与《纲要》目标的精神一
2. 根据自己的需要会入厕、喝水。
自理能力
3. 会穿脱衣服，使用筷子。
4. 会自己整理物品，并放在指定的地方。
5. 独立完成生活中力所能及的事。
1. 知道自己的名字， 会应答，能辨别自己和他人的东西。
2．会自我保护，遇到意外能寻求帮助。
认识自己
3．能表现自己的情感、经验和成功。