七年级语文上册 第22课《看云识天气》 新人教版

★
晚霞
朝霞
★
（四）品味欣赏：
1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但 我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一 点的? 你能从课文中找出有关语句吗? （学 生速读课文，先独立思考，然后小组交流）
提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般 在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。
猜一猜：
运动会上都有它 （猜一个字）
速读课文,整体感知★
精读课文,讨论探 ★ 究(课堂游戏)
品味欣赏★ 拓展延伸★
速读课文，整体感知
❖ 1、云和天气到底有怎样的关系？
天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那 些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
❖ 2 用双横线画出各种云的名称，单
横线画出云的特点，用波浪线画★出它
——七（１）应雅静
卷
层 我是卷层云，是在连绵的雨雪来 临之前出现在天空的一层薄云，看到 我，请大家出门前带上雨具。
云
高
层
我的绰号叫“毛玻璃”，是由
卷层云积聚而来的，透过我看天就
云
会模糊不清因而得名，其实我的真 名叫“高层云”。雨雪都是我的好
伙伴，常常和我形影不离。
雨层云
大家好，我可是众云中身材最不标准的， 也是站得最低的，所以我很羡慕卷云，可是我 的本领大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我， 都被我盖得严严实实，我在干旱地区很受欢迎。 因为我能制造雨雪。说了这么多，大家知道我 是谁了吧！——七（１）陈贝贝
小结
❖ 恰当的说明顺序能使文章层次分 明，脉络清晰。
❖ 恰当的修辞方法能使语言生动形 象，使抽象的道理通俗易懂。
❖ 让我们明白一个道理：要仔细观
察生活，培养探究精神。★
拓展延伸
❖ 看看谁收集得最多 小组交流自己收集到的与天气
的有关谚语。
看云识天气
❖ 天上钩钩云，地下雨淋淋。 ❖ 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 ❖ 云往东，刮阵风； ❖ 云往西，披蓑衣。 ❖ 早上乌云盖，无雨也风来。 ❖ 山戴帽，大雨到。 ❖ 云吃雾下，雾吃云晴 。
看风测天气
❖ 久晴西风雨，久雨西风晴。 ❖ 风刮一大片，雹打一条线。 ❖ 伏里东风不下雨。 ❖ 回头风，特别大。
❖看天象测天气 ❖看物象测天气 ❖看风测天气 ❖看云识天气 ❖……
文章按照总分总的关系展开说明。 文章第1段概述云和天气的关系：“云就像是天 气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天 气。” 第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴 朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的 预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3 段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云” 又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积 云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第 4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预 兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。 最后一段总结全文。
完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-----填写关 键词，[ ]填写全文结构方式。
（ 1 ）一、云和天气的关系：招__牌__［总 ］
看
薄云：晴__朗___
云 识
( 2~5 )云的形态
天 （2~6 ）二、看云识天气的_方__法__［分 ］
低而厚的云：阴晴风雪
气
（ 6 ）云__的__光__彩_
积雨云
当积云迅速向上凸起，形成高大 的云山时就变成了我，我是积雨云， 然后我越长越高，慢慢变黑，最后我 整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆 隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有 时还伴有冰雹或者龙卷风。
晕
华
虹 霞*
日晕
★
月晕
华
★
虹
嗨，大家好，细心的同学一定会发现，夏天雨过天 晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧， 这便是我。人们常用“冬虹轰隆西虹雨”来形容我。 只要我在东方，就有雷无雨；我在西方，即将有大 雨。我是不是神通广大呢！怎么样，现在该认识我 了吧。——七（１）罗之廷
❖ 黄云上下翻，将要下冰蛋。 ★
看天象测天气
❖ 日晕三更雨，月晕午时风。 ❖ 东虹日头，西虹雨。 ❖ 朝霞不出门，晚霞行千里。 ❖ 星星眨眼，有雨不远。 ❖ 日出一点红，不雨便是风。 ❖ 地黄有风，天黄有雨。 ❖ 日落晴彩，久晴可待。 ❖ 星星稠，满街流。
看物象测天气
❖ 蚂蚁搬家，大雨要下。 ❖ 蜻蜓低飞，不风即雨。 ❖ “蜘蛛结网晴，收网阴”。 ❖ 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 ❖ 蛤蟆哇哇叫，大雨就要到Байду номын сангаас ❖ 乌鸦唱晚，风雨不远。 ❖ 老牛抬头朝天嗅,雨临头。 ❖ 骨节发痛，不雨即风。
和天气的关系。
课堂游戏:
找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光 彩的身分作自我介绍。介绍要求： ①充分利用文中描写云彩的句子； ②让别人明白你将会带来怎样的天气。 ③对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号， 或写在本子上。 ④先各自预演，后课堂交流。
请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介 绍。介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别 人明白你将会带来怎样的天气。
（ ７）三、看云识天气的_意__义__及局限［总］
2、品味语言：
本文文字优美，请同学们找出你喜欢的句子并说明理 由。例句：
（1）“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空 笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎 间却又是乌云密布，大雨倾盆。”运用了作比较的说
明方法，突出地显示了天气的变化无常。★
示例：：
“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一 片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子 很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我 照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的 天气。大家知道我是谁吗？”
卷积云★ 积云★ 高积云★ 卷层云★ 高层云★ 雨层云★ 积雨云★
卷云
晕★ 华★ 虹★ 霞★
卷积云
积云
嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地 大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人喜爱 了，每当阳光灿烂的时候，我的四周发出金黄的光辉， 可美了。我一般在上午出现，午后最多，请你猜猜我 是谁？
——七（１）林蒙
高
积 Hi,大家好，我的出现一般是成群成群的，样
云 子象扁球，排列得很匀称，远远地看我，就像草 原上的羊群，人们都很欢迎我，因为我给他们带 来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？