欣赏瑶族舞曲教案

欣赏瑶族舞曲教案

教学目标：

1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。

2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。

3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。

教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器

教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。

教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点

教学过程：

一、引入教学：

瑶族风情

课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞

师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。

订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！

二、新课教学

1、演唱主题音乐。

学生跟音乐演唱

2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。

思考题：1）全曲分为几部分？

2）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？ 3）听完全曲有什么感受？

学生回答提出的问题。

教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。

课件展示：

复三部曲式结构图： A B A

引子 ||:a :|| ||:b :|| c d c a b 尾声

第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二

第二部分：主题音乐三、主题音乐四

第三部分：主题音乐一、主题音乐二

三、实践与创作

1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐

器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达的音乐情绪。

2、会演奏乐器的同学根据自己所演奏的乐器音色，商量好选一段主题音乐进行练习，教师也参与到学生当中进行演奏。教师可以选引子部分和第一部分的第二主题用琵琶演奏。第一组：引子第二组：第一部分第一主题第三组：第一部分第二主题

第四组：第二部分主题

再现部分在老师的指导下配打击乐器伴奏。

3、合奏《瑶族舞曲》的主题旋律

师：同学们，长鼓舞是瑶族常跳的一种自娱性的舞蹈，今天我们也随着《瑶族族舞曲》一起走进欢乐的瑶家山寨，去共同分享他们的快乐吧！

四、课堂小结：同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器，人们借助这些民族乐器和民族器乐曲来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年级里我们将开始介绍这些民族乐器和器乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。

欣赏《瑶族舞曲》教学设计

教学内容：欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，并用打击乐器伴奏。教学目标：

1、知识目标:能背唱《瑶族舞曲》主题，并能随着音乐做声势练习。

2、技能目标：引导学生结合音乐要素听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。

3、情感目标：激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。

教学设计思路：欣赏围绕：看——听——想——说

教学准备：

多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、导入：

师：同学们在上节课我们学习了《瑶族舞曲》的两段主题，下面请同学们和老师一起来回顾这两段旋律吧。

生：第一遍演唱《瑶族舞曲》主题一，第二遍演唱时加入声势练习。

师：主题一的旋律优美抒情同学们是用慢速演唱的，那么要演唱欢快、热烈的情绪应该用怎样的速度？

生：回答用快速。

生：演唱主题二，唱完一遍后在加速唱一唱，和主题一的演唱速

度形成鲜明的对比。第三遍加声势练习。

师：小结：同学们唱的都很好，把两段不同的情绪基本演唱出来了。那么你们想不想听听由葫芦丝演奏的这两段旋律呢？今天老师就请同学们欣赏葫芦丝演奏的《瑶族舞曲》。师：欣赏视频并介绍有关瑶族的人文风貌。二、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

完整欣赏

1、师：瑶族舞曲的旋律富于歌唱性、抒情委婉、热情欢快，极具欣赏性。今天老师请同学们欣赏由我国著名的指挥家彭佳鹏指挥的管弦乐合奏《瑶族舞曲》。在欣赏前教师提问“同学们都知道管弦乐其有哪些？”

2、生：小提琴、大提琴、小号、大管、圆号、长笛、双簧管、等等。

3、接下来就让我们来欣赏这些乐器组合成乐队演奏的《瑶族舞曲》，在欣赏的过程中思考以下的问题：乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的? 全曲可分为几个部分？

4、完整欣赏《瑶族舞曲》

教师讲解：这里是维也纳金色大厅，是世界著名的音

乐圣殿。很多知名的音乐家都在这里演出过，他们都觉得能在这里演出就是至高无上的荣誉。这位指挥家叫彭佳鹏，他指挥的乐队是维也纳国家民族歌剧院交响乐团。学生在欣赏的过程中教师简单提问和介绍管弦乐器。要求同学生一边欣赏画面，一边聆听各种乐器不同的音色以及演奏出的效果。

5、同学们在欣赏的过程中根据老师的提示将乐曲分为了三个部分，并用手势表示出来。

6、师：欣赏完了优美动听的《瑶族舞曲》，同学们说一说这首乐曲描绘了一个怎样的场景？

7、生：描写了瑶族人民在节日里载歌载舞的场面。

8、教师小结：同学们回答的非常好，这首乐曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。

分乐段欣赏：

师：刚才我们为乐曲分了三段，请同学们和老师再次欣赏音乐片段，我们今天着重欣赏乐曲的第一部分。联想一下瑶族人民在节日里载歌载舞的情景。在欣赏过程中学生用打击乐器伴奏。学生展开联想，

畅所欲言。

1、引子：乐曲模仿优雅的长鼓节奏轻轻奏响，描写月光下瑶寨的男女老少从各自家中纷纷进入寨中的旷地的情景。逐渐带起第一部分。

2、第一部分