浅论《儿童文学》

浅论《儿童文学》

目录

引言 (2)

摘要 (2)

一、儿童文学的定义 (2)

二、儿童文学的类型 (2)

1、儿童小说（定义、作品、代表作家） (3)

2、童话（定义、作品、代表作家） (3)

3、儿童诗（定义、作品、代表作家） (3)

4、儿童散文（定义、作品、代表作家） (3)

5、儿童戏剧（定义、作品、代表作家） (4)

三、儿童文学与儿童教育的关系 (4)

四、儿童文学与儿童教育的重要性 (5)

五、学校、社会、家庭对儿童文学的 (6)

六、总结 (8)

参考文献 (9)

浅论《儿童文学》

摘要:

儿童文学在其发展的过程中,始终与儿童教育是密不可分的。儿童文学在伦理道德、认识世界认识自我和人际交往上对儿童具有积极地作用,影响儿童的精神世界和认知能力。

引言:

21世纪是以“信息技术”为核心的时代，当代儿童文学的发展面临着比过去几个世纪都复杂得多的新语境。商业文化、消费文化和电子信息媒介文化的不断深入和扩展，同时，从内部和外部影响着当代儿童心智、健康成长。在实际调研中选择了4所小学中300个儿童进行访谈。内容涉及三个方面：一是课外阅读氛围缺失。访谈结果有17%的家长不给儿童买课外书，43%家长愿意给儿童买课外书但主要是《字词句篇》《作文精选》或各种冲刺，达标测试卷等。16%家长从来不看书。当中部分教师对儿童文学阅读认识也不明确，认为考试是正事，课外阅读影响学习。二是课外阅读涉及范围窄。调查300人中，喜欢阅读儿童文学占15%喜欢漫画卡通占38%，喜欢读辅导物占5%，喜欢作文选占27%，知道我国四大名著的只有45%。三是拥有课外书少。300个学生家庭中有课外书的占10%，儿童文学作品只占3%，绝大部分是各类期中、期末测试卷。以上调查表明儿童文学对于当代儿童来说，本应该起到正面教育的作用，而事实上儿童被排斥在外。急功近利和应试机制却在儿童成长中占了主导地位。这就要求我们教育者应该认识到。儿童文学为当代儿童提供的丰富的精神食粮和心智的启迪及健康成长，是别的教育手段所难以企及的，这也是本课题越来越引起各界人士对其予以关注的原因。

关键字:儿童文学;儿童教育;认识世界;认识自我

一、儿童文学的定义

儿童文学是指专为少年儿童创作的文学作品,包括婴儿文学幼儿文学、童年文学和少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话寓言儿童故事儿童小说儿童散文儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。跟一般文学作品一样,儿童文学也是根据儿童文学作家按照美的规律, 运用适应儿童的表现手段对文学进行创作, 以反映现实社会的美丑属性,表现儿童文学

作家对现实生活美丑属性的审美意识(例如情感、趣味、观点、理想等),呈现为儿童乐于接受的、有优美形式的艺术形象体系,以激起儿童读者的美感, 满足不同年龄阶段小读

者多样的审美要求,引导小读者提高审美的能力、趣味和情操。

司徒秀薇在《怎样指导初小学生的阅读》一书里指出:儿童的行为均以“追寻快乐,减少痛苦”为原则。因此,儿童文学最基本的原则在于, 引导儿童享受阅读的过程,简而言之, 就是能够吸引读者又能避免过长的描述。当然,儿童文学并不是只要随便取材,而是通过一定的形式来表现善恶美丑,并对儿童有一定教育意义。

二、儿童文学的类型

1.儿童小说

以塑造儿童形象为中心、以广大儿童为主要读者对象的散文体的叙事性儿童文学样式。它要求有以儿童形象为中心的人物形象或以儿童视角所表现的成人形象以儿童行为为中心而串连的故事情节、以儿童生活的背景和场所为主的环境描写。

优秀小说作品刘真的《我和小荣》徐光耀《小兵张嘎》叶圣陶《友谊》贺宜《森林里》何工潮《波浪里的孩子》张有德《妹妹入学》。

优秀作品赏析

郑春华《大头儿子小头爸爸》大胆而巧妙的构思，风趣的情节，幻想与现实的巧妙结合也深深吸引读者。郑春华女，1959年生，浙江淳安人，回族。中国作协会员。1980年开始儿童文学创作。作品曾获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖，上海儿童文学园丁奖。其代表作《大头儿子和小头爸爸多年畅销，由它改编的同名动画片风靡全国，深受孩子们喜爱。

2.童话

通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。多采用夸张、拟人、象征等表现手法。幻想是童话的基本特征。优秀童话作品金近的《小鲤鱼跳龙门》《狐狸打猎人》、包蕾《猪八戒新传》（根据《西游记》改编）陈伯吹《一只想飞的猫》贺宜《鸡毛小不点儿》黄庆云《奇异的红星》洪汛涛的《神笔马良》葛翠琳的《野葡萄》孙幼军长篇童话《小布头奇遇记》张天翼长篇童话《宝葫芦的秘密》严文井《“下次开船”港》

3.儿童诗

指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。

优秀诗歌代表

艾青《春姑娘》贺敬之《风筝》金近《在我们的村子里》《春姑娘与冬爷爷》、《小队长的苦恼》袁鹰《寄到汤姆斯河去的诗》柯岩《“小兵”的故事》圣野《欢迎小雨点》于之的组诗《海边的孩子》任溶溶《爸爸的老师》春姑娘来了——你们谁知道，她是怎么来的？我知道！我知道！她是南方来的，前几天到这里，这个好消息，是燕子告诉我的。你们谁看见过，她长的什么样子？我知道！我知道！她是一个小姑娘，长得比我还漂亮，两只眼睛水汪汪，一条辫子这么长！她赤着两只脚，裤管挽在膝盖上；在她的手臂上，挂着一个大胆柳筐。

她渡过了河水，在沙滩上慢慢走，她低着头轻轻地唱，那声音像河水在流……看见她的样子，谁也会高兴；听见她的歌声，谁也会快乐。在她的大柳筐里，装满了许多东西——红的花，绿的草，还有金色的种子。她把花挂在树上，又把草铺在地上；把种子撒在田里，让它们长出了绿秧。她在田垅上走过，母牛仰着头看着，小牛犊蹦跳着，大羊羔咩咩地叫着……

她来到村子里，家家户户都高兴，一个个果子园，都打开门来欢迎：那些水池子，擦得亮亮的；春姑娘走过时，还照一照镜子。各种各样的鸟，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说：“我的心里真快乐！”各种各样的鸟，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说：“我的心里真快乐！”只有那些鸭子，不会飞也不会唱歌，它们呆呆地站着，拍着翅膀大笑着……它们说：“春姑娘，我们等你好久了！你来了就好了！我们不会唱歌，哈哈哈……”

4.儿童散文

指适合儿童去阅读，作家专门为儿童创作的一些叙事、抒情、想象的一些充满童真和趣味性的随笔作品。

优秀散文作品

冰心的《再寄小读者》陈伯吹《从山冈上跑下来的小女孩》、袁鹰长篇游记《丁丁游历北京城》、任大霖《童年时代的朋友》郭风《蒲公英和虹》、《搭船的鸟》、《会飞的种子》文牧《小伐木工人的笔记》陆梅《文字里的碎影》杨素兰《光阴的图案》毛云尔《与草有仇》薛涛《与秋虫为伴》曺旭《我是稻草人》冰心《再寄小读者《寄小读者》共二十九篇冰心于1923年至1926年间写给小读者的通讯，其中有二十一篇是作者赴美留学期间写的。通讯内容大都是报道自己赴美途中，和身居异乡时的一些生活感受。“通讯七”是表现这方面内容非常典型的一篇作品，通过作者对太平洋和慰冰湖美丽景