连词教学课后反思

连词教学课后反思

连词是一种虚词，它不能独立担任句子成分。用来连接词，短语，从句与句连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。我在这点我还是认为学生应该理清连词的概念以及在英语中的用法，至于是我说给学生听，还是让学生自己从练习中总结，我觉得要看学生的领悟程度。我是先给学生展示什么是并列连词的标志词以及并列连词的定义：表示词，短语，从句或句子之间具有并列关系。

1 .表示平行关系的连词

and (和) both … and（和,两者都）

neither… nor（既不…也不…）

not only… but also(不但… 而且…)

as well as (和, 也, 除…外, 而且)

2. 表示转折关系的连词:

but while (而, 虽然) yet (可是) however (而)

3. 表示选择关系的连词

or(或则,否则) or else(否则) otherwise(要不然)

either…or…(或者… 或者)rather than(而不是)

4. 表示因果关系的连词

so for thus(因此)

therefore（因此）

二. 从属连词是用来引导连接主句和从句的连词。

分为引导名词性从句的连词和引导状语

从句的连词。

1. 引导名词性的从句

1). that,whether,if 不充当成分

(2). 连接代词 who, whom, which, what

充当主, 宾, 定, 表语等.

3). 连接副词 when, where, how, why 状语.

2. 引导状语从句的连词

1). 时间: when, while, as 当…时

when+瞬间,延续性动词

while+延续性动词

as+瞬间,延续性动词“一边…一边”

till/until, once, as soon as(一…就),

the moment/instant(一…就),

2). 原因: as because for since

3). 地点: where, wherever

4). 条件: if, unless= if… not, so/as long as

suppose(that)假使

(5). 让步: though/ although不与but连用.

as(尽管), even if/ though (即使)

however(无论怎样), whatever

no matter how/ who/ which

中学英语当中常见的连词大致是这些，当然我不可能使用45分钟就全部讲完，所以我只是选择性的挑选了一些中考常考的连词作为列子，按照英语中考的要求，英语学习总目标是培养学生的综合语言运用能力。英语应用能力需要相应的词汇。

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。而目前在中学英语教学中，学生掌握词汇是一大难题，学会使用连词并学会连词成句是英语的进阶要求，怎样才能更好的使用连词呢，我认为光靠学生们死记硬背，鹦鹉学舌就太局限于表象了，我们需要学生多方面的学习与练习，部分学生不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，所以我们还应帮助学生掌握其他英语词汇的使

用。学生要不断的学习总结，当然我们教师更要不断学习，不断反思总结，改变这种现状，让学生逐渐的积累和有意识的掌握词汇。为语言表达奠定基础。

我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么书呆子气。而教师自己则可能甚至连中学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。

在中学英语的教学中，因为课文的较难懂，所含的信息量大的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。所以对学生跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。而连词也在应用扮演着重要的角色。

学会连词可以帮助学生归纳和掌握其他的的词汇的使用，要大量的阅读英语课文，尤其是课本的课文，最好是能够背诵，从而培养英语语感，那么，高级形式英语写作，英语的英语中的连词，连词成句也就迎刃而解了。