小班表演游戏《小猪变干净了》教学设计
小猪变干净了小班教案
小猪变干净了小班教案小猪变干净了小班教案教材目标：1.引导幼儿正确认识干净和脏的概念。
2.培养幼儿爱干净的习惯。
3.激发幼儿参与整理环境的兴趣。
教学准备：1.小猪、小狗、小猫的卡片或玩具。
2.一些脏的和干净的物品图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.带领幼儿回顾上节课学的内容，通过一些图片和玩具，问幼儿“小猪、小狗和小猫是干净的还是脏的？”引导幼儿讨论。
二、讲解干净和脏的概念（10分钟）1.出示一些脏的和干净的物品图片，引导幼儿观察，问“这些是干净的还是脏的？”引导幼儿用手指指出干净的物品。
2.解释干净和脏的概念，比如“如果我们的手很脏，我们应该去洗手，这样我们的手就变干净了。
”“我们的衣服也要保持干净，这样我们才能穿得漂亮。
”3.通过幼儿生活中的例子，引导幼儿进一步理解干净和脏的概念。
三、小猪变干净了故事（10分钟）1.讲述一个关于小猪变干净的故事，故事中小猪意识到自己很脏，决定去洗澡、洗衣服和整理自己的房间。
2.通过故事，激发幼儿爱干净的意识，引导幼儿思考为什么要保持干净。
四、整理游戏（15分钟）1.安排幼儿进行整理游戏，将桌上的玩具、纸张等物品整理好，教师示范和引导幼儿参与。
2.鼓励幼儿积极参与整理，赞扬幼儿整理得好的表现。
五、总结归纳（5分钟）1.总结整节课的内容，强调干净的重要性和养成爱干净的习惯。
2.鼓励幼儿在日常生活中要注意保持环境整洁和自己的干净。
六、拓展活动（10分钟）1.带领幼儿走进幼儿园的卫生区域，观察环境的干净程度，并鼓励幼儿主动参与整理环境。
2.可以组织幼儿一起打扫教室或画室，让幼儿体验到整理环境的乐趣。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿初步了解了干净和脏的概念，培养了爱干净的习惯。
通过故事和游戏，激发了幼儿参与整理环境的兴趣。
在后续的教学中，需要不断加深幼儿对干净和脏的认识，进一步培养幼儿的卫生习惯。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
一、教学目标
1.培养孩子手眼协调能力。
2.培养孩子的合作意识。
3.学习正确的卫生习惯。
二、教学准备
1.教具：小猪公仔、肥皂、毛巾、水等。
2.环境：宽敞的教室或室外场地等。
三、教学过程
1. 游戏介绍
小猪很乖巧，但是一天他到脏污的河边玩，身上弄得非常脏。
孩子们必须帮助小猪变干净。
2. 角色分配
请教师分配一下角色，孩子们可以扮演小猪或游戏中的工作人员。
3. 游戏开始
1.打开游戏开关，教师可适当给予口头引导，孩子们可以在游戏开始前
先熟悉一下游戏规则。
2.让小猪站在中央，展示他的脏身子。
3.工作人员可以轮流开始寻找肥皂和水，把水放入大碗里，然后把小猪
带到大碗里进行洗浴。
4.让工作人员擦掉小猪身上的脏污，并用毛巾擦干身体，使小猪变得干
净漂亮。
5.当小猪变干净后，工作人员可以轮流与小猪合影留念。
4. 游戏结束
1.教师可以告诉孩子们这个游戏的意义，然后给予表扬鼓励完成游戏的
孩子们。
2.教师可适当总结游戏经历，让孩子们感受游戏带来的乐趣和收获，同
时传达正确的卫生习惯。
四、教学反思
通过这个游戏，孩子们可以体验到洗浴的过程和乐趣，同时培养了他们的合作意识和手眼协调能力。
教师还可以结合这个游戏讲解正确的卫生习惯，起到教育引导作用。
但是需要注意的是，游戏过程中需要有老师进行指导和引导，保证孩子们的安全。
同时，教师也需要根据班级实际情况来定制适合于班级的活动方案。
幼儿园小班《小猪变干净了》教案
幼儿园小班《小猪变干净了》教案第1篇：小猪变干净了的幼儿园小班语言教案一、活动目标：1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、活动准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言*作盒、三、活动过程：1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（*在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边*作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等*作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园小班《小猪变干净了》教案活动目标：1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。
2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。
3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难重点描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话．活动难点：设计简单的动作、语言进行角*表演。
小班语言《小猪变干净了》教案6篇
小班语言《小猪变干净了》教案6篇优秀的教案应当能够提供多样化的学习活动，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，以下是作者精心为您推荐的小班语言《小猪变干净了》教案6篇，供大家参考。
小班语言《小猪变干净了》教案篇1活动目标:1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。
2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。
丰富词语：“干净”、“脏”、“#”、“滴答，滴答”。
3．让幼儿懂得爱干净的重要性。
活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。
活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。
审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。
孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。
活动过程：一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。
二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
1．教师讲述故事第一段。
提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？2．教师继续讲述第二段前半部分。
（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“#，#”）幼儿学叫。
（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）3．教师继续讲故事。
提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”4．继续讲故事。
（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
2023年小班表演游戏教案详案：小猪变干净了(精选3篇)
2023年小班表演游戏教案详案：小猪变干净了（精选3篇）教案1：小猪变干净了教学目标：1. 培养幼儿合作意识和团队意识。
2. 提高幼儿的表演能力和创造力。
3. 增强幼儿对卫生习惯的认识。
教学材料：1. 小猪变干净了游戏道具：小猪面具、肥皂、浴巾等。
2. 卫生习惯图卡。
教学过程：1. 导入：观看卫生习惯的图片，引导幼儿讨论卫生习惯的重要性。
2. 游戏说明：告诉幼儿们，今天我们要玩一个游戏，叫做《小猪变干净了》。
3. 角色分配：让幼儿们自愿报名参与游戏，并分配角色（小猪、猪妈妈等）。
4. 游戏进行：先由一名小猪扮演者出场，模仿肮脏的小猪，其他角色帮助小猪变干净。
5. 表演交流：表演结束后，引导幼儿们讨论肮脏和干净的区别，并总结正确的卫生习惯。
6. 游戏再次进行：让其他幼儿也有机会扮演小猪，重复以上步骤。
7. 结束：总结游戏的经验，鼓励幼儿们保持良好的卫生习惯。
教学目标：1. 培养幼儿的表演能力和创造力。
2. 提高幼儿的团队合作意识。
3. 加强幼儿对卫生习惯的认识。
教学材料：1. 小猪变干净了游戏道具：小猪面具、肥皂、浴巾等。
2. 卫生习惯图片。
教学过程：1. 导入：通过展示卫生习惯图片，引导幼儿们讨论保持身体清洁的重要性。
2. 游戏规则说明：告诉幼儿们，今天要玩的游戏是《小猪变干净了》。
其中，一名幼儿扮演小猪，其他幼儿们扮演小猪的朋友，帮助小猪变干净。
3. 游戏进行：由一名幼儿扮演小猪，其他幼儿扮演小猪的朋友，通过模仿小猪的各种脏样，使用肥皂和浴巾等道具帮助小猪变干净。
4. 角色交替：小猪变干净后，让其他幼儿们轮流扮演小猪，重复以上步骤。
5. 游戏总结：引导幼儿们回顾游戏过程，总结正确的卫生习惯，例如勤洗手、勤洗澡等。
6. 结束：与幼儿讨论总结游戏的经验，鼓励幼儿们在日常生活中保持良好的卫生习惯。
教学目标：1. 培养幼儿的表演能力和创造力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 增加幼儿对卫生习惯的了解。
2024年小班《小猪变干净了》语言教案
2024年小班《小猪变干净了》语言教案一、教学内容二、教学目标1. 能够观察图片，用完整的句子描述小猪的变化过程。
2. 学会表达自己讲卫生、爱干净的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述小猪的变化过程，表达自己讲卫生、爱干净的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变干净的故事挂图、PPT课件、小猪手偶。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，以生动的情景表演，展示小猪从脏变干净的过程，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示小猪变干净的故事挂图，引导幼儿观察并讲述小猪的变化过程。
c. 教师扮演小猪，与幼儿互动，让幼儿用完整的句子描述小猪的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组根据故事挂图，用画笔和彩泥创作小猪变干净的故事情景。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子描述小猪的变化过程。
a. 教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用完整的句子表达小猪的变化过程。
六、板书设计1. 小猪变干净了2. 讲卫生，爱干净七、作业设计1. 作业题目：画一幅小猪变干净的故事情景画，并用完整的句子描述画面内容。
答案示例：小猪原来很脏，后来它洗澡、刷牙、洗脸，变得干净可爱。
2. 作业要求：画面内容丰富，句子表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿在观察、表达、创作等方面的表现，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的教学指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励幼儿在家中也能做到讲卫生、爱干净。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的指导与反馈6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教师在实践情景引入时，应注重语言的引导，如：“小猪原来很脏，它做了什么变得干净呢？”以激发幼儿的观察和思考。
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道保持个人卫生习惯的重要性，理解洗澡、刷牙、洗脸等基本生活自理能力的意义。
2. 能力目标：通过故事和活动，培养幼儿自己洗澡、刷牙、洗脸等生活自理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解洗澡、刷牙、洗脸等基本生活自理能力的意义，培养幼儿自己洗澡、刷牙、洗脸等生活自理能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置小猪洗澡的情境，引导幼儿参与活动，体验洗澡、刷牙、洗脸等生活自理过程。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活自理能力。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养他们的表达能力与合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：小猪洗澡的相关图片、视频或动画，洗澡、刷牙、洗脸的道具，音乐CD等。
2. 环境准备：干净、舒适的活动室，洗澡、刷牙、洗脸的设施设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小猪洗澡的视频或图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论小猪洗澡的过程。
2. 新课教学：教师讲解洗澡、刷牙、洗脸的重要性，示范正确的洗澡、刷牙、洗脸方法，引导幼儿跟随教师一起实践。
3. 互动环节：分组进行洗澡、刷牙、洗脸的游戏，让幼儿在游戏中培养生活自理能力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 课后作业：布置家庭作业，让幼儿在家长的指导下，完成洗澡、刷牙、洗脸等生活自理任务。
六、教学内容：1. 故事分享：《小猪变干净了》通过讲述小猪在朋友的帮助下，学会洗澡、刷牙、洗脸，变得干净整洁的故事，引导幼儿认识到个人卫生的重要性。
2. 生活自理技能教学：教授幼儿正确的洗澡、刷牙、洗脸的方法，并引导幼儿动手实践，培养幼儿的生活自理能力。
七、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪在故事中的变化。
2. 讨论交流：教师引导幼儿讨论小猪为什么要洗澡、刷牙、洗脸，以及这样做的好处。
小班小猪变干净了教案
小班小猪变干净了教案小班小猪变干净了教案（通用22篇）小班小猪变干净了教案篇1一、活动目标1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备课件PPT ,FLASH三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。
2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。
)3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
)4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。
)6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。
)小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小班小猪变干净了教案（通用10篇）
小班小猪变干净了教案小班小猪变干净了教案（通用10篇）小班小猪变干净了教案篇1一、活动目标：1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、活动准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、活动过程：1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。
（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
）小班小猪变干净了教案篇2【设计意图】近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.能够通过表演游戏的形式，加深幼儿对于生活常识的理解和认识，如洗脸、刷牙、洗手等卫生常识；2.培养幼儿表达和表演能力，增强幼儿的自信心；3.培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.故事背景：小猪爱吃脏东西，导致他变得又脏又臭，其他的动物不想跟他玩耍。
小兔子建议小猪学会保持卫生，于是小猪开始刷牙、洗脸、洗手等。
最终，小猪变得干净了，其他动物也很愿意跟他一起玩耍。
2.教具准备：小猪、小兔子等卡通角色面具、牙刷、毛巾、肥皂等生活用品。
三、教学流程第一步：故事引入1.故事角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的名字和性格特点，引导幼儿进入故事情境。
2.故事情节呈现：教师为幼儿讲述小猪变干净的故事情节。
第二步：角色分配1.角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的任务，并与幼儿进行角色分配。
2.角色扮演：幼儿根据分配的角色角色扮演，表现角色的性格特点和任务内容。
第三步：游戏环节1.游戏规则介绍：教师介绍游戏规则，引导幼儿理解游戏目的。
2.游戏开始：根据引导，幼儿开始进行游戏，完成各项任务，同步互相交流沟通，体验团队合作的精神。
第四步：游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏中的表现，鼓励幼儿在不足之处进行改进；2.教师与幼儿共同总结本次课程，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学反思本次课程在故事、角色分配和游戏环节上给予幼儿充分的发挥空间，强化了幼儿的角色表达能力和团队合作精神。
在游戏开始时，部分幼儿因为对规则不太明确，有些闷闷不乐，需要加强规则介绍，让幼儿明确游戏目的和要求。
对此，教师可以在后续课堂上进行改进和优化。
小班小猪变干净了语言活动教案（精选10篇）
小班小猪变干净了语言活动教案小班小猪变干净了语言活动教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小班语言活动小猪变干净了教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班小猪变干净了语言活动教案篇1活动由来：根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。
另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。
而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。
活动目标：1、喜欢倾听并理解故事内容。
2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。
活动准备：故事CD、表演用的手偶。
活动过程：1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。
（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。
）2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。
）小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。
”“小猪不讲卫生。
”“小猪妈妈没给他换衣服。
”3、观看故事《小猪变干净了》。
（激发幼儿倾听故事的兴趣。
）4、提问故事中的内容。
（帮助幼儿理解故事内容。
）教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。
”教师：“后来它为什么变脏了？”幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。
”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。
”教师：“最后小猪怎么变干净了？”幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。
”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。
”“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。
小猪变干净了小班教案
小猪变干净了小班教案小猪变洁净了小班教案1活动由来：依据孩子生活自理技能较差，在行为和自我约束技能方面还不能够达到肯定的水平。
另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，自由自在，有的甚至“为所欲为”。
而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等援助他们形成肯定的自我约束技能，于是我选择了《小猪变洁净了》这个故事让幼儿宁静下来，着重培育幼儿的倾听习惯。
活动目标：1、喜爱倾听并理解故事内容。
2、通过故事，能够在日常生活中留意自己的卫生，渐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。
活动预备：故事CD、表演用的手偶。
活动过程：1、出示洁净的小猪手偶请小伙伴看一下小猪可爱的形状。
〔吸引幼儿的爱好，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。
〕2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？〔调动幼儿原有的阅历。
〕小伙伴猜猜：“小猪不当心摔倒了。
”“小猪不讲卫生。
”“小猪妈妈没给他换衣服。
”3、观看故事《小猪变洁净了》。
〔激发幼儿倾听故事的爱好。
〕4、提问故事中的'内容。
〔援助幼儿理解故事内容。
〕老师：“小伙伴看完故事后能够告知老师小猪原来是什么样子？”幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。
”老师：“后来它为什么变脏了？”幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。
”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。
”老师：“最末小猪怎么变洁净了？”幼儿：“由于小伙伴们都不喜爱它了。
”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。
”“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗洁净了。
”“它们成为了好伙伴，小猪再也不脏了。
”“小猪洗洁净了，大家都喜爱它了。
”老师：“小猪在小白鹅的援助下变洁净了，那我们的小伙伴有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己美丽的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”〔小伙伴低头看看自己身上的脏东西〕幼儿：“我身上可洁净了，老师你看。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》2篇
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》精选2篇（一）教案详情如下：一、教学目标：1. 学习表演游戏《小猪变干净了》，培养孩子们的表演能力和团队合作意识。
2. 增加孩子们的角色扮演经验，提高其表达能力和自信心。
3. 通过表演游戏，培养孩子们的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 小猪、狼的道具：小猪头饰、小猪尾巴、假发、假牙、狼的面具等。
2. 道具箱：用来放置小猪和狼的道具。
3. 根据剧本准备的服装和道具。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师介绍表演游戏的目的和规则，让孩子们了解游戏的背景故事。
2. 角色分配（5分钟）：请学生自由报名参与表演，根据人数选择适当的角色。
至少安排一个小猪、一个狼的角色。
3. 剧本编写（10分钟）：老师和学生一起编写剧本，可参考《三只小猪》的故事，根据故事情节进行创意化解析。
4. 道具准备（5分钟）：老师将小猪、狼的道具放入道具箱，根据角色分配，准备好相应的道具。
5. 排练（20分钟）：学生按照剧本的要求分角色排练，老师给予指导和帮助。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
6. 表演（30分钟）：学生进行表演，注意观察孩子们的表演，并给予表演的指导和鼓励。
7. 点评（10分钟）：老师和学生一起回顾、点评表演过程，鼓励孩子们分享自己的体验和感受，互相鼓励和学习。
四、教学反思：1. 学生参与度较高，角色分配均匀，每个学生都有机会参与表演，发挥了自己的创作才能。
2. 学生在表演过程中展示了想象力和创造力，通过角色扮演提高了表达能力和自信心。
3. 教师及时给予指导和鼓励，帮助学生克服了表演过程中的困难和障碍。
4. 教学过程中，对道具准备和角色分配要合理考虑，保证每个学生都能发挥自己的特长。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》精选2篇（二）教案标题：小班表演游戏教案《三只羊》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 学生通过表演游戏，培养表演能力和自信心。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.通过故事情节，让幼儿了解讲卫生的重要性。
2.培养幼儿合作表演的能力，激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
二、教学内容1.故事《小猪变干净了》2.表演游戏：小猪变干净了三、教学重点与难点2.难点：引导幼儿在表演游戏中自然地表现出故事情节。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
2.教师讲述故事《小猪变干净了》，让幼儿了解故事内容。
（二）基本部分1.分组讨论a.教师将幼儿分为若干小组，每组选出一个代表。
b.各组代表讨论如何在表演游戏中表现故事情节。
c.各组代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
2.表演游戏a.教师将幼儿分为若干小组，每组代表一个角色（小猪、小猫、小狗等）。
b.各组根据故事情节进行表演，教师巡回指导。
c.表演结束后，教师组织幼儿进行互评，给予鼓励和表扬。
3.情景体验a.教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验讲卫生的过程。
b.教师引导幼儿分享体验感受，让幼儿认识到讲卫生的重要性。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2.观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿对讲卫生的认识程度。
3.问卷调查，了解幼儿在活动后的实际表现，评价教学效果。
七、教学延伸2.环境创设：在班级环境中布置卫生主题的展示，提醒幼儿讲卫生。
3.活动拓展：组织幼儿开展卫生知识竞赛，提高幼儿对卫生的认识。
重难点补充：一、教学重点1.故事理解：教师可以通过提问和引导幼儿复述故事的方式，检查幼儿对《小猪变干净了》故事情节的理解程度。
对话示例：教师：“小猪为什么不愿意洗澡呢？”幼儿：“因为小猪觉得水会弄湿它的身体，不舒服。
”教师：“那小猪后来为什么又愿意洗澡了呢？”幼儿：“因为小猪的朋友们都变得干净漂亮了，小猪也想要变得干净。
”2.表演能力：教师应引导幼儿在表演游戏中注意语气、表情和动作，以更好地表现角色。
2024年小班教案《小猪变干净了》
2024年小班教案《小猪变干净了》一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第四章《生活习惯》第三节《个人卫生》。
主要内容包括：认识洗手的重要性，学习正确的洗手方法，了解保持个人卫生的好处。
二、教学目标1. 知道洗手的重要性，养成饭前便后、玩完玩具后主动洗手的良好习惯。
2. 学会正确的洗手方法，掌握洗手的步骤。
3. 培养幼儿保持个人卫生的意识，提高自我服务能力。
三、教学难点与重点难点：正确掌握洗手的步骤。
重点：知道洗手的重要性，养成主动洗手的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、洗手液、毛巾、课件、黑板。
2. 学具：小毛巾、洗手液。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小猪玩偶，讲述小猪因为不洗手而变脏的故事，引导幼儿关注洗手的重要性。
2. 讲解洗手的重要性（5分钟）：通过课件展示，讲解洗手可以去除细菌，保护身体健康。
3. 学习正确的洗手方法（10分钟）：a. 教师示范正确的洗手方法，边讲解边演示。
b. 幼儿跟随教师一起练习洗手步骤，熟悉洗手流程。
c. 分组进行洗手比赛，巩固洗手方法。
4. 随堂练习（5分钟）：a. 出示洗手图示，让幼儿判断洗手步骤是否正确。
b. 教师随机抽取幼儿进行示范，给予表扬和鼓励。
5. 案例分享（5分钟）：讲述小猪通过洗手变干净的故事，引导幼儿养成主动洗手的习惯。
b. 幼儿分享自己的学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 《小猪变干净了》2. 内容：a. 洗手的重要性b. 洗手步骤：湿、搓、冲、捧、擦c. 保持个人卫生的好处七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给爸爸妈妈正确的洗手方法，并监督他们养成饭前便后洗手的习惯。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对洗手知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭实践活动，让幼儿在家中实践所学洗手方法。
b. 下一节课，邀请家长参与，共同学习保持个人卫生的重要性。
小班小猪变干净了教案
小班小猪变干净了教案【篇一：小班游戏教案：小猪变干净了】游戏主题的由来：小猪变干净游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的内容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。
游戏活动总目标：1.学习表演故事《小猪变干净了》，丰富知识和生活经验。
2懂得爱干净才能让人喜欢。
3.能主动地与他人交往，遵守游戏规则，培养幼儿活泼开朗的性格，发挥游戏在幼儿发展中的重要作用。
4.能进行简单地合作游戏，不争抢玩具，游戏结束能在老师的引导下收放好玩具。
游戏内容：预设主题《小猪变干净了》第一次指导游戏目标：1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、懂得爱干净才能让人喜欢。
游戏准备:小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事磁带、故事挂图。
沐浴棉、香皂。
游戏过程：一、以一只又脏又臭的小猪找朋友的形式导入，激发幼儿兴趣。
二、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题。
师：你会和小猪做朋友吗？为什么？小猪变成什么样子你才和它做朋友。
三、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
四、教师与幼儿共同讲述故事。
五、.幼儿与教师一起对话。
教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
观察与推进：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。
教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。
第二次指导：游戏目标：1、激发参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
3、能主动收拾，将玩具归类收放好。
游戏准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。
垃圾场，其他的辅助材料。
游戏过程：一、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
二、.激发幼儿利用表演道具进行表演。
1、鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。
师：你觉的小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。
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小班表演游戏《小猪变干净了》教学设计
Teaching design of small class performance g ame "piggy is clean"
小班表演游戏《小猪变干净了》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。
教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。
故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。
里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，我设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
活动内容：《小猪变干净了》
活动目标：
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰
活动过程：
1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。
）这么脏的小猪你喜欢吗？
2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？
过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？
3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
4、游戏结束：
小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！
延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。
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