第一课《菩提树》
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1生：中速，抒情，缓慢，忧伤
2生：回忆往事。
3起跟着伴奏把歌曲哼唱一次。
通过对歌曲背景的了解，使学生更加投入对歌曲的演唱。重点练习同音反复的乐句。连线后面的歌词“树”在弱拍弱位上，而“下”字又要唱出符点来，不易唱准。
4节奏学习
学习三连音。把一拍打成三下，先用画圆分辨节奏，手上画圆嘴巴上念节奏。再打分拍。
学生打着拍子进入课室。
初步感受音乐。
2认识舒伯特
舒伯特，奥地利作曲家。出生于维也纳郊外的教师家庭。自幼随父兄学习小题琴和钢琴，少年时即显示出他在音乐创作上的特殊才能。舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地逝世。然而，享年31岁的舒伯特，却为人类留下了大量的不朽名作，仅歌曲就有600余首，被称为“歌曲大王”、“旋律大师”。他的歌曲《野玫瑰》《尊鱼》、《小夜曲》、《菩提树》、《摇篮曲》、《魔王》等，广泛流传，又深受世界各国人民的喜爱。
分小组学习歌词。
在学习歌曲旋律后，让学生自学歌曲。注意把少年顽皮边走边跳的形象与玫瑰花不情愿的感情唱出来。
5复习升降记号
升记号“#”——表示将本位音升高半音。
降记号“b”——表示将本位音降低半音。
还原记号“”——表示将已升高或降低的音还原。
做见课本P4的练习
巩固以前的知识，唱准本课歌曲的Байду номын сангаас高。
6总结
课题
第一课《学唱两首舒伯特的歌曲》
第2课时
执教
黄筱彦
教学目标
1．通过对歌曲《野玫瑰》的学习，了解舒伯特的作品风格。
2．通过对歌曲《野玫瑰》的学习，了解玫瑰的生长情况，养殖作用，增强环保意识。
3．通过演唱歌曲《野玫瑰》的演唱，明白不要粗暴对待植物，影响环境，要保护环境。
4．感受歌曲戏剧性的表现艺术。
教学重点难点
1感受歌曲戏剧性的表现艺术。
2唱准变化音#4与#2
教学准备
钢琴，伴奏带
教学情景设计
教师活动
学生活动
设计意图
1交流
玫瑰，一种美石，就是黑云母的别名，又是一种落叶灌木，形状像墙薇，枝上带刺，花紫色，香气很浓。
检查课前对玫瑰或歌曲《野玫瑰》的认识，同学相互交流。
通过鱼了解对歌曲的学习做好准备。
2听全曲
师：歌曲给你怎样的感觉？
边听边让学生画出他心中的玫瑰，并涂上颜色。
感受歌曲的音乐情绪
3了解歌曲内容
师：再听歌曲，跟音乐哼唱（可以听两次），想一下歌曲讲什么故事。
师：很好，这个故事简单，内容浅白，容易理解，运用了拟人的手法，生动形象，但寓意深刻。从环保的角度讲，我们也不能随便采集植物。影响生态环境。
生：原野上有很漂亮的红玫瑰，长得又嫩又鲜，少年一看就十分喜欢，要摘这些花朵。但红玫瑰纯洁可爱，不愿受到少年的轻浮粗暴，最后当少年摘玫瑰的时候被玫瑰花的刺痛了手的故事。
玫瑰花美丽漂亮，既可以供人观赏，又可以绿化环境，当花枯萎后还可以做干花，因此，我们应该用环抱的态度去爱护它，反对歌曲中少年对玫瑰的轻浮和粗暴。
反思：歌曲活泼，有趣，在引导之下，学生能唱出歌曲风格。
讲讲他们通过查找资料对舒伯特的认识与看法。
认识，了解舒伯特。
3学习歌曲
1．听全曲，
师：歌曲的速度怎样，给你怎样的感觉？
2师：歌曲讲述的是什么事情呢？
3师：这首歌曲作于1827年，是舒伯特的声乐套曲《冬之旅》中的第5首。套曲写的是主人公被心上人和其他所有人遗弃，从而背井离乡，踏上茫茫旅途，成为一个孤独的流浪者。套曲由24首歌曲组成。借旅途中所见的景物——邮站、凄凉的心境，是作者所处时代人民的生活的悲剧性映照。《菩提树》是这部套曲中情绪较为明朗的一首，但是，歌中所表现的对过去生活的美好回忆与痛苦的现实生活形成鲜明对照，使得人们在歌曲明朗宁静的基调中仍能感受到流浪者的悲哀和痛苦。下面请同学们一起跟着伴奏把歌曲哼唱一次。
常绿亚桥木，产于印度，果实形圆质坚，果实可做念佛珠。梵语正觉的意思。它可以绿化，吸收二养化碳。我们应该种植树木，不在树木上面乱些乱画，不随便踩树根……
进行环保教育
7小组合作
讲解树木的结构
用废纸为一个同学打扮成小树，讲讲树木的每一个部分，讲讲你对树木的认识。
了解树木的结构，增加对树木的认识
反思：歌曲旋律悠扬，学生喜欢聆听。
通过了解歌曲内容，增加学生演唱歌曲时的情感。同时进行环境教育，教育学生要爱护环境，不要随便采摘绿色植物。
4学习歌曲
师：通过刚才的学习，同学们对歌曲已经有一定的了解了。下面我们一起来唱一下这首曲子的谱，特别注意其中出现的#4#2。
谱唱熟练后再用“LU，LA”等韵母作发声练习。把音乐的旋律基本记熟在脑海里。
课题
第1课《菩提树》
第1课时
执教
黄筱彦
教学目标
1．通过对歌曲《菩提树》的学习，认识并了解舒伯特的声乐套曲《冬之旅》，了解舒伯特的音乐。
2．通过学习歌曲《菩提树》，把握好三连音的节奏，并能准确演唱。知道三连音的运用更增添了作品的浪漫色彩。
3．通过演唱歌曲《菩提树》，让学生感受流浪者的悲哀和思想之情。
4认识菩提树的生长状况，作用；能带感情的演唱歌曲
跟老师一起打节奏
用画圆的方法容易分清楚三连音
5划分歌曲结构
师：歌曲可以分成多少个句子？先请大家按节奏朗诵一次。
生：朗诵，感受歌词意境。分四句，一二句的节奏是一样的，完全模仿。三四句是部分模仿
认识歌曲结构
6认识菩提树
师：菩提树是种怎样的植物呢？它有什么作用呢？师：无论任何树木都有绿化的功能，因此我们应该怎样保护树木呢？
教学重点难点
1在教学中，要让学生感受流浪者的悲哀和思想之情，认识并了解舒伯特的声乐套曲《冬之旅》，了解舒伯特的音乐。
2三连音的运用及准确演唱。
教学准备
钢琴、音响、废纸
教学情景设计
教师活动
学生活动
设计意图
1导入
播放舒伯特的音乐。师：大家知道刚才的音乐是谁创作的吗？（舒伯特）大家对这个人音乐家有多少了解呢？
2生：回忆往事。
3起跟着伴奏把歌曲哼唱一次。
通过对歌曲背景的了解，使学生更加投入对歌曲的演唱。重点练习同音反复的乐句。连线后面的歌词“树”在弱拍弱位上，而“下”字又要唱出符点来，不易唱准。
4节奏学习
学习三连音。把一拍打成三下，先用画圆分辨节奏，手上画圆嘴巴上念节奏。再打分拍。
学生打着拍子进入课室。
初步感受音乐。
2认识舒伯特
舒伯特，奥地利作曲家。出生于维也纳郊外的教师家庭。自幼随父兄学习小题琴和钢琴，少年时即显示出他在音乐创作上的特殊才能。舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地逝世。然而，享年31岁的舒伯特，却为人类留下了大量的不朽名作，仅歌曲就有600余首，被称为“歌曲大王”、“旋律大师”。他的歌曲《野玫瑰》《尊鱼》、《小夜曲》、《菩提树》、《摇篮曲》、《魔王》等，广泛流传，又深受世界各国人民的喜爱。
分小组学习歌词。
在学习歌曲旋律后，让学生自学歌曲。注意把少年顽皮边走边跳的形象与玫瑰花不情愿的感情唱出来。
5复习升降记号
升记号“#”——表示将本位音升高半音。
降记号“b”——表示将本位音降低半音。
还原记号“”——表示将已升高或降低的音还原。
做见课本P4的练习
巩固以前的知识，唱准本课歌曲的Байду номын сангаас高。
6总结
课题
第一课《学唱两首舒伯特的歌曲》
第2课时
执教
黄筱彦
教学目标
1．通过对歌曲《野玫瑰》的学习，了解舒伯特的作品风格。
2．通过对歌曲《野玫瑰》的学习，了解玫瑰的生长情况，养殖作用，增强环保意识。
3．通过演唱歌曲《野玫瑰》的演唱，明白不要粗暴对待植物，影响环境，要保护环境。
4．感受歌曲戏剧性的表现艺术。
教学重点难点
1感受歌曲戏剧性的表现艺术。
2唱准变化音#4与#2
教学准备
钢琴，伴奏带
教学情景设计
教师活动
学生活动
设计意图
1交流
玫瑰，一种美石，就是黑云母的别名，又是一种落叶灌木，形状像墙薇，枝上带刺，花紫色，香气很浓。
检查课前对玫瑰或歌曲《野玫瑰》的认识，同学相互交流。
通过鱼了解对歌曲的学习做好准备。
2听全曲
师：歌曲给你怎样的感觉？
边听边让学生画出他心中的玫瑰，并涂上颜色。
感受歌曲的音乐情绪
3了解歌曲内容
师：再听歌曲，跟音乐哼唱（可以听两次），想一下歌曲讲什么故事。
师：很好，这个故事简单，内容浅白，容易理解，运用了拟人的手法，生动形象，但寓意深刻。从环保的角度讲，我们也不能随便采集植物。影响生态环境。
生：原野上有很漂亮的红玫瑰，长得又嫩又鲜，少年一看就十分喜欢，要摘这些花朵。但红玫瑰纯洁可爱，不愿受到少年的轻浮粗暴，最后当少年摘玫瑰的时候被玫瑰花的刺痛了手的故事。
玫瑰花美丽漂亮，既可以供人观赏，又可以绿化环境，当花枯萎后还可以做干花，因此，我们应该用环抱的态度去爱护它，反对歌曲中少年对玫瑰的轻浮和粗暴。
反思：歌曲活泼，有趣，在引导之下，学生能唱出歌曲风格。
讲讲他们通过查找资料对舒伯特的认识与看法。
认识，了解舒伯特。
3学习歌曲
1．听全曲，
师：歌曲的速度怎样，给你怎样的感觉？
2师：歌曲讲述的是什么事情呢？
3师：这首歌曲作于1827年，是舒伯特的声乐套曲《冬之旅》中的第5首。套曲写的是主人公被心上人和其他所有人遗弃，从而背井离乡，踏上茫茫旅途，成为一个孤独的流浪者。套曲由24首歌曲组成。借旅途中所见的景物——邮站、凄凉的心境，是作者所处时代人民的生活的悲剧性映照。《菩提树》是这部套曲中情绪较为明朗的一首，但是，歌中所表现的对过去生活的美好回忆与痛苦的现实生活形成鲜明对照，使得人们在歌曲明朗宁静的基调中仍能感受到流浪者的悲哀和痛苦。下面请同学们一起跟着伴奏把歌曲哼唱一次。
常绿亚桥木，产于印度，果实形圆质坚，果实可做念佛珠。梵语正觉的意思。它可以绿化，吸收二养化碳。我们应该种植树木，不在树木上面乱些乱画，不随便踩树根……
进行环保教育
7小组合作
讲解树木的结构
用废纸为一个同学打扮成小树，讲讲树木的每一个部分，讲讲你对树木的认识。
了解树木的结构，增加对树木的认识
反思：歌曲旋律悠扬，学生喜欢聆听。
通过了解歌曲内容，增加学生演唱歌曲时的情感。同时进行环境教育，教育学生要爱护环境，不要随便采摘绿色植物。
4学习歌曲
师：通过刚才的学习，同学们对歌曲已经有一定的了解了。下面我们一起来唱一下这首曲子的谱，特别注意其中出现的#4#2。
谱唱熟练后再用“LU，LA”等韵母作发声练习。把音乐的旋律基本记熟在脑海里。
课题
第1课《菩提树》
第1课时
执教
黄筱彦
教学目标
1．通过对歌曲《菩提树》的学习，认识并了解舒伯特的声乐套曲《冬之旅》，了解舒伯特的音乐。
2．通过学习歌曲《菩提树》，把握好三连音的节奏，并能准确演唱。知道三连音的运用更增添了作品的浪漫色彩。
3．通过演唱歌曲《菩提树》，让学生感受流浪者的悲哀和思想之情。
4认识菩提树的生长状况，作用；能带感情的演唱歌曲
跟老师一起打节奏
用画圆的方法容易分清楚三连音
5划分歌曲结构
师：歌曲可以分成多少个句子？先请大家按节奏朗诵一次。
生：朗诵，感受歌词意境。分四句，一二句的节奏是一样的，完全模仿。三四句是部分模仿
认识歌曲结构
6认识菩提树
师：菩提树是种怎样的植物呢？它有什么作用呢？师：无论任何树木都有绿化的功能，因此我们应该怎样保护树木呢？
教学重点难点
1在教学中，要让学生感受流浪者的悲哀和思想之情，认识并了解舒伯特的声乐套曲《冬之旅》，了解舒伯特的音乐。
2三连音的运用及准确演唱。
教学准备
钢琴、音响、废纸
教学情景设计
教师活动
学生活动
设计意图
1导入
播放舒伯特的音乐。师：大家知道刚才的音乐是谁创作的吗？（舒伯特）大家对这个人音乐家有多少了解呢？