七年级下册数学课件ppt

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人教版七年级数学下册《邻补角、对顶角的定义及性质》课件ppt

人教版七年级数学下册《邻补角、对顶角的定义及性质》课件ppt

解:(1)∠AOC的邻补角是∠AOD和 ∠COB;∠BOE的邻补角是 ∠EOA和∠BOF.
(2)∠DOA的对顶角是∠COB; ∠EOC的对顶角是∠DOF.
(3)∠BOD=∠AOC= 50°; ∠COB=180°-∠AOC=130°.
D E
A
O
B
F
C
5. 在下图中,花坛转角(红色标注的角)按图纸要求为135°;施工结束 后,要求你检测它是否合格?请你设计检测的方法.
思考 :剪刀剪东西的过程中,你能说说∠AOC与∠AOD,∠AOC与∠BOD这两 对角的位置保持怎样的关系吗?
A
C
O
∠AOC和∠AOD有一条公共边AO,且∠AOC的
另一边是∠AOD另一边的反向延长线.
∠AOC和∠BOD有公共顶点,且∠AOC的两边 分别是∠BOD两边的反向延长线.
DB
一、邻补角的概念 邻补角:如果两个角有一条公共边,它们的另一边互为__反__向__延__长__线__,那 么这两个角互为邻补角.图中∠1的邻补角有__∠__2_,_∠__3___.
人教版 数学 七年级 下册
理解并掌握邻补角和对顶角的概念及性质.
掌握邻补角与对顶角的性质,并能运用它们的性质 进行角的计算及解决简单实际问题..
观察下列图片,说一说直线与直线有什么样的位置关系.
观察下列图片,说一说直线与直线有什么样的位置关系.
观察下列图片,说一说直线与直线有什么样的位置关系.
角的 名称
对 顶 角
邻 补 角
特征
性质 相同点
①两条直线相 交形成的角; ②有公共顶点;
③没有公共边。
对顶 角相 等。
①两条直线相 交而成; ②有公共顶点;
③有一条公共边。

七年级下册数学ppt课件第一单元

七年级下册数学ppt课件第一单元

am ·an = am+n (m,n都是正整数).
注意:条件:①乘法
②底数相同
结果:①底数不变 ②指数相加
例1 计算:
3
(1)(–3)7×(–3)6 ;
(3)
–x3·
x5;
1
1
(2)

111 111
(4)
b2m·
b2m+1 .
解:(1)(3)7 (3)6 (3)76 (3)13 ;
(5)
(3)-a4·(-a)2 =-a4·a2
=-a6
(6) a·a2+a3 =a3+a3=2a3
m
n
1
1
1




10
10
10
m +n
注意:公式中的底数和指数可以是一个数,字母或者一个式子.
am·
an=am+n (m,n都是正整数)
法 则
上面各式括号中都是
4 4 4
12
4 3
4
4
4
a
(a然后再
) a乘方
a .你能给这种运算
a a
(a m 起个名字吗?
) 5 a m a m a m a m a m a m m m m m a 5m
3 2
1 2
4 2
(a b c) (3a b) a bc
3
2
2
2
方法2:利用类似分数约分的方法
5
x y
5
2
3
(1)
(x y) x 2 x y
x 2 2
8m n

人教版七年级数学下册《一元一次不等式》PPT优质教学课件

人教版七年级数学下册《一元一次不等式》PPT优质教学课件

(4)解:解出所列的不等式的解集; (5)验:检验所得结果是否正确,考虑所得的解是否符合问题的 实际意义; (6)答:写出答案.
对点训练
1.“一方有难,八方支援”.某学校计划购买84消毒液和75%酒精 消毒水共4 000瓶,用于支援武汉抗击“新冠肺炎疫情”,已知84 消毒液的单价为3元/瓶,75%酒精消毒水的单价为13元/瓶,若 购买这批物资的总费用不超过28 000元,至少可以购买84消毒 液多少瓶?
解:(1)设购进A种树苗x棵,则购进B种树苗(17-x)棵, 根据题意得80x+60(17-x)=1 220, 解得x=10,∴17-x=7. 答:购进A种树苗10棵,B种树苗7棵.
(2)设购进 A 种树苗 y 棵,则购进 B 种树苗(17-y)棵,
根据题意得 17-y<y,解得 y>81.
2
购进两种树苗所需费用为80y+60(17-y)=20y+1 020, 费用最省需y取最小整数9,此时17-y=8, 这时所需费用为20×9+1 020=1 200(元). 答:费用最省方案为:购进A种树苗9棵,B种树苗8棵.这时所需 费用为1 200元.
解:(1)设每只努比亚黑山羊每天需要草料 x kg,每头西门塔尔牛
每天需要草料 y kg.
根据题意,得 60x+15y=330
,解得
x=3 .
(25+60)x+(15+5)y=455
y=10
答:每只努比亚黑山羊每天需要草料 3 kg,每头西门塔尔牛每天
需要草料 10 kg.
(2)设卖出a头牛,则卖出(10-a)只羊,根据题意,得 10(20-a)+3(85-10+a)≤390,解得a≥5. 答:至少卖出5头牛才能保证每天草料够用.
变式练习
4.某种商品的进价为320元,为了吸引顾客,按标价的八折出售, 这时仍可盈利至少25%,则这种商品的标价最低是多少元? 解:设这种商品的标价是x元,由题意得 x×80%-320≥25%×320,解得x≥500. 答:这种商品的标价最低是500元.

人教版数学七年级下册 不等式与不等式组 课件PPT

人教版数学七年级下册 不等式与不等式组 课件PPT
+ 1 > 0,
②ቊ
− 1 < 0, 两个未知数
> −2,
①ቊ
< 3,
2 + 1 < ,
③ቊ 2
+ 2 > 4,
A. 1 个
最高次为2
B. 2 个
+ 3 > 0,
④ቊ
< −7.
C. 3 个
D. 4 个
x>1
2 − 1 > 1,
2.不等式组 ቊ
的所有整数解的和是 9 .
①每个不等式都是一元一次不等式;
②含有同一个未知数;
③不等式的个数不少于2.
8.一元一次不等式组的解集
解集的公共部分
一般地,几个不等式的_________________,叫做由它们所组成的
不等式组的解集.
“公共部分”是指同时满足不等式组中每一个不等式的解集的
部分.如果组成不等式组的各个不等式的解集没有公共部分,则
18 个学生,就有一名老师少带 4 个学生.为了安全,每辆客车上至
少要有 2 名老师.(1)参加此次研学旅行活动的老师和学生各有多少
人?
解:(1)设老师有 x 人,学生有 y 人.
17 = − 12,
= 16,
依题意得 ቊ
解得 ቊ
= 284.
18 = + 4,
答:此次参加研学旅行活动的老师有 16 人,学生有 284 人.
由题意得获得的利润为 y=50x+45(80-x),
当 x=40时,y=3800;
当 x=41时,y=3805;
当 x=42时,y=3810;
当 x=43时,y=3815;

人教版七年级数学下册《平行线的判定》课件ppt

人教版七年级数学下册《平行线的判定》课件ppt

思考:根据平行线的定义,如果同一平面内的两条直线不相交,就可以判断 这两条直线平行.但是,由于直线无限延伸,检验它们是否相交有困难,所 以难以直接根据两条直线是否相交来判定是否平行,那么有没有其他判定方 法呢?
1.放 2.靠 3.推
4.画
平行线画法
E C
A
D B
F
思考 (1)画图过程中,什么角始终保持相等? (2)直线a,b位置关系如何?
图1
2.如图2
∵∠B=∠_C__G__F__,∴ AB∥ CD(同位角相等,两直线平行.)
∵∠BGC=∠__F_____,∴ CD∥ EF(同位角相等,两直线平行.)
∵AB∥ CD ,CD∥ EF,
∴ AB∥___E__F__(如果两条直线都与第三条直线平行,那么这 )
图2
两条直线也互相平行.
3.下图中若∠1=55° ,∠2=55°,直线AB、CD平行吗?为什么?
也互相平行.)
已知∠3=45 °,∠1与∠2互余,试说明 AB//CD ?
解:∵∠1=∠2(对顶角相等)
A C
∠1+∠2=90°(已知Байду номын сангаас ∴∠1=∠2=45°
3
1
2
∵ ∠3=45°(已知) ∴∠ 2=∠3
B
D
∴ AB∥CD(内错角相等,两直线平行)
做一做
内错角相等, 两直线平行.
同旁内角互补, 两直线平行.
c
a 3 2
1 b
3.如图.(1)从∠1=∠4,可以推出 AB ∥ CD ,理由是内错角相等,两直线平行 . (2)从∠ABC +∠BCD =180°,可以推出AB∥CD ,理由是同旁内角互补,两直线平行. (3)从∠ 3 =∠ 2 ,可以推出AD∥BC,理由是 内错角相等,两直线平行 . (4)从∠5=∠ ABC ,可以推出AB∥CD,理由是 同位角相等,两直线平行 .

人教版七年级下册数学《平方根》实数PPT教学课件

人教版七年级下册数学《平方根》实数PPT教学课件

想一想
1. 121的平方根是什么? 11
2. 0的平方根是什么?
0
3.
16 49
的平方根是什么?
4 7
4. -9有没有平方根?为什么?
问题:(1)正数有几个平方根? (2)0有几个平方根? (3)负数呢?
没有,因为一个数的平方不可能是负数.
归纳总结
正数有2个平方根,它们互为相反数; 0的平方根是0; 负数没有平方根。
方根是平方根的一种. 2.只有非负数才有平方根和算术平方根. 3. 0的平方根是0,算术平方根也是0. 区别:1.个数不同:一个正数有两个平方根,但只有
一个算术平方根.
2.表示法不同:平方根表示为 a ,而算术平
方根表示为 a .
随堂练习
1.“± a ”的意义是( C ) A.a的平方根 B.a的算术平方根 C.当a≥0时,± a 是a的平方根 D.以上均不正确
开平方及相关运算
例 a的一个平方根是3,则另一个平方根是 -3 , a= 9 。
练一练
1.分别求下列各数的平方根:
(1)36 ; (2)295 ;
(3)1.21 .
2. 若一个数的平方等于5,则这个数等于 ___5___.
3.下列说法正确的是__①__④__⑤___ ① -3是9的平方根; ②25的平方根是5; ③ -36的平方根是-6; ④平方根等于0的数是0; ⑤64的算术平方根是8.
4.下列说法不正确的是___B___ A.0的平方根是0 B. 22 的平方根是2 C.非负数的平方根互为相反数 D.一个正数的算术平方根一定大于这个数的相反数
1.a的一个平方根是3,则另一个平方根是 -3 ,a= 9 . 2.81的平方根是___9_, 81 的算术平方根是__3__ . 3.3a-2和2a-3是一个正数的两个平方根,则这两个平方根 是__1_和_-_1_,这个数是_1__.

人教版数学七年级下册8.1 二元一次方程组 课件(共26张PPT)

人教版数学七年级下册8.1 二元一次方程组 课件(共26张PPT)
第八章 二元一次方程组
8.1 二元一次方程组
1.经历根据实际问题列二元一次方程(组)的过程,让学生体 会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的数学模型. 2.通过复习类比一元一次方程,探究掌握二元一次方程(组) 及其解的概念. 3.培养学生的数学类比思想,感受方程组的实际应用价值.
学习重点:二元一次方程(组)以及解的概念. 学习难点:二元一次方程组的解的概念.
写出二元一次方程3x+2y=19的正整数解. 解:ቊyx==81;, ቊyx==53;, ቊxy==25.,
例3 二元一次方程组ቊxx−+yy==180, 的解是( C )
A.ቊxy==35,
B.ቊxy==111,
C.ቊyx==−91,
D.ቊxy==16..55,
下列各组值中是二元一次方程组ቊxx−+yy==35,的解的 是( C )
我们已经学习了一元一次方程,并学会了用它解 决实际问题。 一元一次方程中只含有一个未知数,下面我们来 看下这些问题含有几个未知数?
篮球比赛不仅出现在奥运赛场上,在生活中也随处可见,请 同学们看下面这个问题:在某次篮球联赛中,每场比赛都要分 出胜负,每队胜1场得2分,负1场得1分.某队在10场比赛中得到 16分,那么这个队胜负场数分别是多少呢?
思考:这个问题中包含了 哪些必须同时满足的条件?
分析:胜的场数+负的场数=总场数,胜场积分+负场积分=
总积分.


合计
场数
x
y
10
积分
2x
y
16
解:设这个队胜的场数为x场,负的场数为y场. 依据题意,得x+y=10,2x+y=16.
学生活动一【一起探究】

七年级数学下册教学课件《算术平方根》

七年级数学下册教学课件《算术平方根》
(2) 9 3; (3) 22 2. 25 5
3. (1)若一个数的算术平方根是 13 ,则这个数 是___1_3___.
4
(2)① 16 =___4__, 16的算术平方根是___2___;
② ( - 5)2 =___5___,( - 5)2 的算术平方根是 ___5___,(-5)2的算术平方根是____5___.
概念
提取 ( 0 )2 = 0 ,规定:0 的算术平方根是 0.
一般地,如果一个正数 x 的平方等于 a,
即 x2 = a,那么这个正数 x 叫做 a 的算术平
方根.
(非负数 x )2 = a
非负数 x 是非负数 a 的算术平方根
那么 1,9,16,36,4 的算术平方根是?
25
概念 提取
a 的算术平方根记为 a ,读作“根 号 a”,a 叫做被开方数.
(1)根据计算结果,回答 a2 一定等于 a 吗?你
发现其中的规律了吗?请你用自己的语言描述出来. (2)利用你总结的规律,计算:(3.14-)2 .
解:(1) a2 不一定等于a, a2 a .
(2)原式 = |3.14-π| = π-3.14 .
课堂总结
一般地,如果一个正数 x 的平方等于 a, 即 x2 = a,那么这个正数 x 叫做 a 的算术平

100 10

大 到
49 7 64 8
大 到


0.0001 0.1
被开方数越大,对应的算术平方根也越大.
若a b 0,则 a __>___ b.
对应训练
【选自教材P41练习 第1题】
1. 求下列各数的算术平方根: (1)0.0025;(2)81;(3)32.

人教版七年级数学下册《平行线及其判定 第二课时》课件ppt

人教版七年级数学下册《平行线及其判定 第二课时》课件ppt

1 如图,用直尺和三角尺作直线AB,CD,从图 中可知,直线AB 与直线CD 的位置关系为 _A_B__∥_C__D_,理由是 同位角相等,两直线平行 .
2 如图,直线AB,CD 被直线EF 所截,∠1=55°, 下列条件中能判定AB∥CD的是( C )
A.∠2=35° B.∠2=45° C.∠2=55° D.∠2=125°
3 如图,点B 在DC上,BE 平分∠ABD, ∠ABE=∠C,试说明:BE∥AC. 解:因为BE 平分∠ABD, 所以∠ABE=∠DBE (__角__平___分__线__的__定___义___). 因为∠ABE=∠C, 所以∠DBE=∠C. 所以BE∥AC (_同__位___角__相__等__,___两__直__线__平___行__).
易错点:填错理由而致错.
1 如图,CD 平分∠ACE,且∠B=∠ACD,可以得出的结论是( B ) A.AD∥BC B.AB ∥ CD C.CA平分∠BCD D.AC平分∠BAD
2 三条直线a,b,c,若a∥c,b∥c,则a 与b 的位置关系是( B )
A.a⊥b
B.a∥b
C.a⊥b或a∥b
D.无法确定
请按下图所示方法画两条平行线,然后讨论下面的问题:
(1)上面的画法可以看做是怎样的
A
图形变换?
平移变换
(2)把图中的直线l1,l2看成被尺边 AB 所截,那么在画图过程中,什么
角始终保持相等?
同位角
由此你能发现判定两直线平行的方法吗?
l1 l2 B
一般地,判断两直线平行有下面的方法:
两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等, 那么这两条直线平行. 简单地说,同位角相等,两直线平行.
解:(1)在同一条直线上.理由:因为直线AB,BC 都经过点B,且都与直线l 平行,而过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行,所以AB,BC 为同一条直线,所以A,B,C 三点在同一条直线上. (2)在同一条直线上.理由:因为直线AB,BC 都经过点B,且都与直线l

人教版七年级数学下册全册9.1《不等式》PPT课件

人教版七年级数学下册全册9.1《不等式》PPT课件

三 利用不等式的性质解简单的不等式
例4 利用不等式的性质解下列不等式:
第二种:用数轴,一般标出数轴上某一区间,其中的 点对应的数值都是不等式的解. 用数轴表示不等式的解集的步骤: 第一步:画数轴; 第二步:定界点; 第三步:定方向.
画一画: 利用数轴来表示下列不等式的解集.
空心圆圈表 (1)x>-1 ;
示不含此点
(2)
x<
1 2
.
表示
1 2
的点
-1 0
表示-1的点
方向向右
观察由上述问题得到的关系式:x>1 , x<100, x>50,s>60x,s<100x ,它们有什么共同的特点?
左右不相等
总结归纳 一般地,用不等号“>”,“<”连接而成的式
子叫做不等式.像a≠2这样的式子也叫做不等式.
练一练 判断下列式子是不是不等式: (1)-3>0; (2)4x+3y<0;
则都点点大表因不A于示此等右2的可式,边数以的而所都像解点有小图集A的于左那x点>2边样2表. 所表示有示的的数 先在数轴上标出表示2的点A
把表示2 的点A
画成空心圆圈,表 示解集不包括2.
A -1 0 1 2 3 4 5 6
解集的表示方法: 第一种:用式子(如x>2),即用最简形式的不等式 (如x>a或x<a)来表示.
不等式性质1:不等式两边加(或减)同一个数(或 式子),不等号的方向不变.
如果a>b,那么a+c>b+c,a-c>b-c.
典例精析 例1 用“>”或“<”填空: (1)已知 a>b,则a+3 > b+3 解: 因为 a>b,两边都加上3,

七年级下册数学ppt课件

七年级下册数学ppt课件

一次函数的性质与图像
一次函数的概念
一次函数是函数的一种,它的解 析式为y=kx+b(k,b是常数,k≠0)
。一次函数的图像是一条直线。
一次函数的性质
一次函数具有一些基本性质,如单 调性、斜率、截距等。这些性质在 解决实际问题中有着广泛的应用。
一次函数的图像
一次函数的图像是一条直线,其斜 率等于k,截距等于b。当k>0时, 直线呈上升趋势;当k<0时,直线 呈下降趋势。
04
CATALOGUE
第四章:概率与统计
概率的基本概念与计算
01
02
03
概率的定义
表示随机事件发生的可能 性。
概率的计算
基于试验次数和事件发生 次数,计算事件的概率。
概率的特性
概率是介于0和1之间的数 值,表示事件发生的可能 性,不可能事件的概率为 0,必然事件的概率为1。
统计图表的应用与解读
05
CATALOGUE
第五章:数学问题解决策略
问题解决的基本步骤与方法
制定计划
根据问题的特点, 制定合理的解题方 案和步骤。
整合答案
将计算或推理的结 果进行整合,形成 完整的答案。
定义问题
明确问题的具体背 景、条件和目标。
执行计算
根据计划进行计算 、推理或实验。
检验答案
对答案进行检验, 确保答案的正确性 和合理性。
• 合情推理与演绎推理的联系:合情推理和演绎推理是相互补充的,而非相互排 斥的。在实际的推理过程中,我们常常需要结合经验和逻辑来进行综合判断和 分析。演绎推理可以帮助我们证明合情推理的结论是否正确,而合情推理可以 为我们提供新的思路和方向,帮助我们更好地探索未知领域。

人教版七年级数学下册《直方图》PPT课件

人教版七年级数学下册《直方图》PPT课件

1. 为了解某校九年级男生的身高情况,该校从九年级 随机找来 50 名男生进行了身高测量,根据测量结果(均 取整数,单位:cm) 列出了下表.
根据表中提供的信息回答下列问题:
(1) 数据在 161~165 范围内的频数 是__1_2_;
(2) 频数最大的一组数据的范围是 _1_6_6_~_1_7_0_;
3900 2700 3300 3610 3450 3850 3400
3300 2850 2800 3800 3100 2850 3400
3500 3800 2150 3280 3400 3450 3120
3315 3500 3700 3100 4160 3800 3600
3800 2900 3465 3000 3300 3500 2900
请将数据适当分组,列出频数分布表,画出频数 分布直方图,并分析这个面粉批发商每星期进面粉多 少吨比较合适.
解:这组数据中最大为 24.4, 最小值是 18.5,差为 5.9, ∴ 取组距为 1,组数为 7. 列频数分布表如右表:
画频数分布直方图如下:
频数 12
12
11
10 9 8 7 6
8 7
9 6
列频数分布表 画频数分布直方图
1. 在频数分布表中,各小组的频数之和 ( B ) A. 小于数据总数 B. 等于数据总数 C. 大于数据总数 D. 不能确定
2. 某地某月 1~20 日中午 12 时的气温 (单位: ℃) 如下:
22 31 25 15 18 23 21 20 27 17
20 12 18 21 21 16 20 24 26 19
5 4
3
有 10 天.
2 1
温度/℃
12 17 22 27 32

新人教版初中数学七年级下册《直方图》第1课时《频数分布图相关概念》PPT课件

新人教版初中数学七年级下册《直方图》第1课时《频数分布图相关概念》PPT课件

5.归纳小结
(1) 对自己说,你有什么收获? (2)对同学说,你有什么温馨提示? (3)对老师说,你还有什么困惑?
6.布置作业
前六名的小组做教科书 P150习题10.2 第2、3题 后二名小组做教科书 P150习题10.2 第1、2、3题
小长方形面积=组距
频数 =频数 组距
频数
(学生人数)
20
19
有通 什过 么直
15
12
10
10
8
6
规方 律图 吗你 ?发
5
2
4

2
0 149 152 155 158 161 164 167 170 173
等距分组的频数分布直方图
身高/㎝
3.画出频数分布直方图
总结:画频数分布直方图的一般步骤:
(1) 计算最大值与最小值的差(极差). 极差:
2.创设情境,整理数据
(2) 决定组距和组数
把所有数据分成若干组,每个小组的两
个端点之间的距离称为组距.
组数=(最大值-最小值)÷组距=
23
7
2
,
分组原则:不重不漏;
33
149≤x<152 152≤x<155 155≤x<158 158≤x<161 161≤x<164 164≤x<167 167≤x<170 170≤x<173
如果我们先确定组数是8,能否确定组距呢?
127 149 23 2 7
8
88
可以确定组距是3.
2.创设情境,整理数据
2.创设情境,整理数据
解:⑴若以2为组距,则23÷2=11.5,所以 分为12组,
身高分组 149 ≤x<151 151 ≤x<153 153 ≤x<155 155 ≤x<157 157 ≤x<159 159 ≤x<161 161 ≤x<163 163 ≤x<165 165 ≤x<167 167 ≤x<169 169 ≤x<171 171 ≤x<173

人教部编版七年级下册数学《平移》ppt课件

人教部编版七年级下册数学《平移》ppt课件

位置,除了对应线段平行且相等外,你还发现了什么
现象?
P A
R
Q
A
A'
A
BC的中点M平 移B到什么地方 B'
去了?
B M
B
M`
C
C
C'
C AA'//__B_B_'//_A_C_C_'
S
AA'=_B_B__' =_C_C__'
B
C
图形平移的基本性质:
① 平移的两个图形形状和大小完全相同
②对应线段平行(或在同一直
与数量关系.
F
AC=DF AC//DF
Q
规律发现 1.平移后的图形与原来的图形的对应线段平行 且相等;
2.在平移过程中,对应线段也可能在一条直线 上,如BC与EF;
3.平移后图形的形状与大小都没有变化;
4.平移的方向是直尺PQ倾斜放置的方向,平移 的距离是BE的长度.
问题:三角形ABC沿着PQ的方向平移到 △A`B`C`的
工厂里传输带上的物品
归纳总结 1.图形的平移不一定是水平的,也不一定是竖直的. 2.图形的平移由移动的方向和距离决定.
试一试:如图,平移三角形ABC,得到△A′B′C′. 分
析两个图形中的对应关系.
点 A、B、C的对应点分别是A'、B'、C'; 线段AB、AC、BC的对应线段分别是A'B'、A'C'、B'C';
线上)且相等;
A
D
几何符号语言:
B
E
∵三角形ABC平移得到三角
C A
F D
形DEF ∴AB∥DE,AC∥DF,

人教版七年级数学下册《平方根》实数PPT优质课件

人教版七年级数学下册《平方根》实数PPT优质课件
第六章 实数
平方根
第1课时
学习目标
1.了解算术平方根的概念,会用根号表示正数的算术平方根,并了解算术平
方根的非负性;
2.了解开方与乘方互为逆运算,会求某些非负数的算术平方根;
新课导入
学校要举行美术作品比赛,小明很高兴,他想裁出一块面积为
25 dm2的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正
是0.002,即 0.000004 0.002.
随堂练习
6.用大小完全相同的240块正方形地板砖,铺一间面积为60 m2的会
议室的地面,每块地板砖的边长是多少?
解:设每块地板砖的边长为x m.由题意得
1
240 x 2 60, x 2 .
4
1 1
x
0.5
4 2
故每块地板砖的边长是0.5 m.
方形画布的边长应取多少?你能帮小明算一算吗?
5 dm
因为 52=25
合作探究
新知一
什么是算术平方根
完成表1:
正方形的边长/dm
正方形的面积/dm2
1
1
3
9
6
2
5
36
4
25
4
16
你能从表1中各运算发现什么共同点吗
已知一个正数,求这个正数的平方
合作探究
完成表2:
正方形的面积/dm2
正方形的边长/dm
➢ 用计算器求解:
一般情况下按键顺序:
a
=
课堂总结
例1 估算 19 的值 ( D )
A.在1和2之间
B.在2和3之间
C.在3和4之间
D.在4和5之间
解析:因为42<19<52,所以4< 19 <5.

人教版数学七年级下册全册完整版课件

人教版数学七年级下册全册完整版课件

12
1
1
2
2
2
1
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
三、研读课文

知 识 点 二
补 角 和 对 顶




1、互为邻补角的两个角的和等于 180°. 2、如图, ∵∠1+∠2 = 1,80° ∠2+∠3 = 1.80° (邻补角的定义) ∴∠1=180°- ,∠2 ∠3=180°- ,∠2 (等式的性质) ∴∠1=∠3 (等量代换) 由上面推理可知,对顶角的性质: 对顶角相等 .
等于___9_0_°_,就说这两个角互为补角.
2、一个角是20°,则它的余角是
______,它的补角是_______.
70°
160°
二、学习目标
1 了解两条直线相交所构成的角, 理解并掌握对顶角、邻补角的概 念和性质。
2 理解对顶角性质的推导过程, 并会用这个性质进行简单的计 算。
三、研读课文

*8.4 三元一次方程组的解 10.3 课题学习 从数据谈

节水
第九章 不等式与不等式 组
9.1.1不等式及其解集
9.1.2不等式的性质
5.4.1 平移的概念、平移的性 质 5.4.2 平移的简单应用
第六章 实数
7.2.2坐标表示平移
第八章 二元一次方程 组 8.1 二元一次方程组
9.1.2不等式的性质 9.2 一元一次不等式
9.2.1一元一次不等式及 其解法
9.2.2 一元一次不等式应 用
“引导学生读懂数学书”课题 研究成果配套课件
新课引入 展示目标 研读课文
归纳小结 强化训练
第五章 相交线与平行线
第1课时 5.1.1相交线

七年级数学下册教学课件《有序数对》

七年级数学下册教学课件《有序数对》

练一练
2. 如图,甲处表示2街与5街的十字路口,乙处表示5街与2街的十字
路口.如果用(2,5)表示甲处的位置,那么“(2,5)→(3,5)
→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲处
到乙处的一种路线.请你用这种形式写出几种从甲处到乙处的路线.
【选自教材P65 练习】
6巷
问题 3 如图是地图上经线和纬线的一部分.已知城市A
在地图上的位置如图所示,思考 : 北纬30°能确定一个位
置吗? 东经120°呢? 如何确定图中城市A的位置呢?
北纬
北纬30°不能确定一个位置,东 40°
经120°也不能.用两个数据—— 经度和纬度表示城市A的位置为 北纬30°,东经120°.
30° 20° 10°
纵列
用第几排第几列确定教室 里座位的位置.排数和列数 的先后顺序对位置有影响.
定义总结
我们把这种有顺序的两个数 a 与 b 组成的数对, 叫做有序数对. 记作 (a,b).
a≠ b时
(a,b) _≠_ (b,a)
课后拓展
利用有序数对,可以准确地表示出一个位置. 生活中利用有序数对表示位置的情况是很常见的, 如人们常用经纬度来表示地球上的地点等. 小知识 : 经线指示东西方向,纬线指示南北方向. 赤道是0 ° 纬线.赤道至北极为北纬0 ° ~90 ° 纬线 ; 赤 道至南极为南纬0°~90°纬线.
(2)怎样确定教室里座位的位置? 排数和列数的 先后顺序对位置有影响吗? 假设我们约定“列数在
前,排数在后”,请你在图中标出被邀请参加讨论的
同学的座位. (1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6).
7
6
(5,6)
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6.所有的有理数都可以在数轴上表示,反过来 ,数轴上所有的点都表示有理数。( )
把下列各数分别填入相应的集合内:
3 2,
1, 4
7,
,
5, 2
2,
20 ,
4 ,
3
9
0,
5, 3 8,
0.3737737773 (相邻两个3之间的7的个数逐次加1)
1 , 5 , 42
6、把“等角的补角相等”改为“如果…,那么…” 的形式为( )
7、如图,AB∥EF∥DC, EG∥BD,则图中与∠1 相等的角有( )个 8、下列命题是真命题的是 () A、两个锐角的和是锐角;B、同旁内角互补 C、互补的角是邻补角;D、两个负数的和为负数 9、如右图,AB∥DE,则 ∠ 1+ ∠2+ ∠3=( )°
无限不循环小数 (1)、
尽的数
(3)、 类似于0.0100100010 0001
课堂检测 一、判断下列说法是否正确:
1.实数不是有理数就是无理数。 ( )
2.无限小数都是无理数。
()
3.无理数都是无限小数。
()
4.带根号的数都是无理数。
()
5.两个无理数之和一定是无理数。( )
14、 如图5,∠D= ∠E, ∠ABE= ∠D+ ∠E, BC是∠ABE的平分线, 求证:BC∥DE
15、如图,已知AB∥CD,请猜想各个图中∠AMC 与∠MAB、 ∠MCD的关系
第六章 实数
本章知识结 构图
乘 互为逆运算 开


开平方 开立方
算术平方根
平方根 立方根 负的平方根
有理数 无理数
1、下列图形中, ∠1和∠2是对顶角的是( )
2、如右图,若∠AOC=30°, 则∠BOD=( )°,
∠BOC=( )°
3、如图,OH⊥AB,OA=OB=5cm, OH=3cm,P在AB上,则OP的取值范围是( ) 4、经过两次转弯后, 行走的方向相同,则可能是( )
A、第一次左转100°,第二次左转100° B、第一次左转100°,第二次左转80° C、第一次左转100°,第二次右转100° D、第一次左转100°,第二次右转80° 5、下列能判断AB∥CD的是 A、 ∠1= ∠2 B、 ∠4= ∠3 C、 ∠1+ ∠2=180° D、 ∠ADC+ ∠BCD=180°
两个解
当方程中出现立方时,一般都有一个解
a2 a =
a 2 a
a a 0 0 a 0 a (a 0) a 0
3 a3 a a为任何数
3 a 3 a a为任何数
已知a o,求
a2
3
a3的值
已知 1.7201 1.311, 17.201 4.147,

那么0.0017201的平方根是 0.04147
握 已知 2.36 1.536, 23.6 4.858,
规 若 x 0.4858,则x是 0.236

已知3 5.25 1.738, 3 52.5 3.744, 则3 5250的值是 17.38
有限小数及无限循环小数整数
正整数 0
有理数
负整数
分数 正分数
实 数
负分数
正无理数
无理数
负无理数
解下列方程:

1. 9(3 y)2 4
解: (3 y)2 4 9
3 y 4 9
2
2. 2(7 x 2)3 125 0
解:
3
27( x
2)3
125
3
(x 2)3 125
3
27
x 2 3 125

y 3 3

y 2 1 或y 3 2

3
3
3
27
x 25
33
x 1
当方程中出现平方时,若有解,一般都有
6、平行线的判定、性质
7、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直
线( )
8、垂直于同一条直线的两条直线(

(三)命题 10、什么是命题? 11、命题由哪两部分组成? 12、命题可以分为哪两种?
(四)平移 13、平移时,新图形与原图形的( 完全相同;连接各对应点的线段(
)和( ) )且( )
二、典型例题
10、如图,△ABC经过平移后,点A移到了A’,画出 平移后的△A’B’C’
11、如图1,AB∥CD,EG平分∠BEF, 若∠1=76°,求∠2的度数 12、如图2,EB∥DC, ∠C= ∠E, 证明: ∠A= ∠ADE 13、如图3,CD⊥AB, EF⊥AB,∠1= ∠2, 求证: ∠AGD= ∠ACB
实数
1.算术平方根的定义:
一般地,如果一个正数x的平方等于
a,即 x2 =a,那么这个正数x叫做a的
算术平方根。a的算术平方根记为 a , 读作“根号a”,a叫做被开方数。
特殊:0的算术平 方根是0。
记作:0 0
2. 平方根的定义:
一般地,如果一个数的平方等于a ,那 么这个数就叫做a 的平方根(或二次方
5.立方根的性质:
一个正数有一个正的立方根;
一个负数有一个负的立方根,
零的立方根是零。
区别
你知道算术平方根、平方根、立方根联 系和区别吗?
算术平方根
平方根
立方根
表示方法
a 的取值
正数

0

负数
开 方 是本身
a ≠ a
a≥ 0
a≥ 0
3a a 是任何数
正数(一个) 互为相反数(两个) 正数(一个)
0 没有
七年级数学期末总复习
第五章 相交线与平行线复习
一、知识要点回顾
(一)相交线
1、邻补角的和为(
)°;2、对顶角(

3、在同一平面内,过一点( 直线垂直。(性质一)
)条直线与已知
4、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,
( )最短,简单说成:( ) 。(性质二)
(二)平行线
5、经过直线外一点,( )条直线与这条直线平行。
0 没有
0 负数(一个)
求一个数的平方根 求一个数的立方根 的运算叫开平方 的运算叫开立方
0,1
0
0,1,-1
1.说出下列各数的平方根
17 (1) 2 16
(2) 256
(3)
( 5)2 3
2.x取何值时,下列各式有意义
(1) 4 x
(x≥-4)
(2) 4 x2 (3) 3 2x 1
(X为任意实数) (X为任意实数)
根).
这就是说,如果x 2 = a ,那么 x 就叫做 a 的平方根.a的平方根记为± a
3.平方根的性质: 正数有2个平方根,它们互为相反数; 0的平方根是0; 负数没有平方根。
4.立方根的定义:
一般地,如果一个数的立方等于a,那 么这个数就叫做a的立方根,也叫做a的
三次方根.记作 3 a.
其中a是被开方数,3是根指数,符号 3 “ ”读做“三次根号”.
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