幼儿园大班科学活动：认识整点
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班认识整点教案详案及反思
大班认识整点教案详案及反思教案标题：大班认识整点教案详案及反思教案目标：1. 让学生能够认识并理解整点时间概念。
2. 培养学生观察能力和时间意识。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 教学材料：钟表模型、数字卡片、数字卡片的图片、绘本《时间小姐》等。
2. 教学环境：教室内有足够的空间供学生活动。
教学过程：引入活动：1. 教师出示钟表模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？”2. 学生回答后，教师解释钟表是用来测量时间的工具，并引导学生回忆一天中的不同时间段，如早晨、中午、下午和晚上。
主体活动：1. 教师出示数字卡片的图片，让学生观察并猜测每张图片代表的时间，然后教师逐一揭示正确答案。
2. 教师引导学生观察钟表模型上的指针，指着不同的数字，让学生说出指针指向的数字代表的时间。
3. 教师出示绘本《时间小姐》，讲解其中关于整点时间的内容，并与学生一起朗读故事。
4. 教师组织学生进行游戏活动，让学生站成一个大圈，每个学生手持一个数字卡片，按照顺时针方向依次报出自己手中数字卡片代表的时间，直到报到12点。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾整堂课的内容，强调整点时间的重要性。
2. 学生一起合作完成一份小结，记录他们在课堂上学到的关于整点时间的知识。
教学反思：这堂课的教学活动设计得较为合理，学生通过观察和参与游戏等方式，积极参与其中，提高了他们对整点时间的认识和理解。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对数字卡片的图片理解有困难，下次可以在图片上加上相应的数字，以帮助他们更好地理解。
此外，为了更好地巩固学生对整点时间的记忆，可以增加一些相关的练习活动，如填写钟表上指针指向的时间等。
幼儿园大班教案《认识整点》含反思
幼儿园大班教案《认识整点》含反思一、教学背景本次教学面向幼儿园大班学生，主要针对幼儿园大班学生认识整点的知识点进行教学。
在幼儿园的学习中，认识时间是非常重要的一项知识点，从而对于学习其他课程和生活中的时间安排具有基础性和决定性作用。
在本次教学中，我们将通过利用多种教学方式，帮助幼儿园大班学生充分理解整点的概念，正确认识时间。
二、教学目标•能够准确说出每个整点，包括“小时”和“分钟”的表达方式。
•能够在日常生活中应用所学的时间知识，如整理玩具、休息等。
•能够提高幼儿的知觉能力，培养他们的观察能力和细致入微的精神。
三、教学内容1. 教学课时本次教学采用单次课时制，每次课时30分钟。
2. 教学目标•认识整点的概念•学习时间的表达方式•实践应用所学时间知识，提高细节观察能力3. 教学内容与教学方法（1）认识整点1.教师介绍整点的概念，如何称呼整点时间，如何记录和表达。
2.利用教具、图示等形式，让学生能够通过视觉手段更好地认识整点时间。
（2）学习时间的表达方式1.教师通过自我介绍演示当前时间，以及如何用“小时”和“分钟”的方式表达出来。
2.教师用手表为例，让学生亲自操作指针，来识别和理解时间的表达方式。
（3）实践应用所学时间知识，提高细节观察能力1.教师通过组织各种活动形式的训练，激发学生的兴趣，比如：抽象绘画作业、分类游戏等。
2.学生进行小组合作，提高学生的合作与沟通能力，让学生在游戏中体验时间的前后关系，理解时间的流逝。
四、教学反思作为一位幼儿教育工作者，在本次教学活动中，我采用多种教学方法，如课件讲解、实物展示、游戏活动等，让学生通过看、听、说、做来更好地学习时间知识。
首先，通过观察学生们的反应，我发现在采用图示、教具等多种视觉手段上，学生是非常受用的。
在展示图示的时候，学生可以清晰地认识到每个整点的表示方式，并快速理解时间的含义。
其次，实践应用所学时间知识的部分，我结合具体的游戏形式，让学生在学习的同时也感到乐趣，尽情地享受学习的过程，并能够在活动中提高他们的细节观察能力，例如对细节进行分类，更好地理解时间的前后关系。
认识整点大班教案8篇
认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确认识和说出12个整点（1时、2时、3时……12时）。
2. 能理解整点与时间单位小时的对应关系。
1.2 能力目标1. 培养幼儿观察和表达能力。
2. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对时间的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 课程主题：认识整点2.2 课程内容：2.2.1 学习12个整点的名称和顺序。
2.2.2 理解整点与时间单位小时的对应关系。
2.2.3 实践操作，培养幼儿正确报时。
第三章：教学方法3.1 直观演示法：通过图片、挂图等直观教具，帮助幼儿认识整点。
3.2 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习整点。
3.3 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，培养正确报时的能力。
第四章：教学准备4.1 教具：整点挂图、钟表模型、报时卡片等。
4.2 材料：每位幼儿准备一个钟表模型，用于实践操作。
第五章：教学过程5.1 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导他们注意时钟的整点刻度。
5.2 新课导入：介绍整点的概念，讲解整点与时间单位小时的对应关系。
5.3 教学实践活动：5.3.1 幼儿观察整点挂图，学习12个整点的名称和顺序。
5.3.2 幼儿分组进行游戏，通过报时卡片练习正确报时。
5.3.3 每位幼儿动手操作钟表模型，练习认识和报时。
5.4 总结与反思：让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获，引导他们认识到整点的重要性。
第六章：教学评价6.1 评价目标1. 检验幼儿对整点的认识程度。
2. 评估幼儿报时的准确性。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的时间观念和自我管理能力。
6.2 评价方法1. 观察法：教师在实践活动过程中，观察幼儿对整点的认识和报时的准确性。
2. 问答法：教师通过提问，了解幼儿对整点的理解和掌握程度。
3. 同伴评价：让幼儿相互之间评价对方在实践活动中的表现。
大班优秀教案认识整点
大班优秀教案认识整点一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点，如1时、2时、3时等。
2. 能力目标：培养幼儿对时间的感知能力，能够正确指出当前的时间。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整点的认识。
2. 教学难点：让幼儿能够将实际时间与整点对应起来。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和动作表演，帮助幼儿形象地认识整点。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整点。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会认识整点。
四、教学准备1. 教具准备：时钟模型、数字卡片、时间线索图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导他们关注时钟的指针。
2. 基本概念：向幼儿讲解整点的概念，让他们了解什么是整点。
3. 认识整点：通过实物展示和动作表演，让幼儿逐一认识1时、2时、3时等整点。
4. 互动环节：邀请幼儿参与游戏，让他们在游戏中指认整点。
5. 巩固环节：发放数字卡片，让幼儿进行整点的排序和认读练习。
6. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿实际操作，如模拟打电话、定时等待等。
8. 课后作业：布置作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固整点的认识。
六、教学拓展1. 活动名称：时间拼图活动目标：让幼儿在拼图游戏中进一步巩固对整点的认识。
活动准备：整点拼图卡片活动过程：教师出示整点拼图卡片，引导幼儿观察并说出每个整点的时间。
将拼图卡片打乱，邀请幼儿将卡片按照整点顺序重新拼接起来。
完成拼图后，教师可提问幼儿，检查他们对整点的掌握情况。
七、教学实践1. 活动名称：整点接力活动目标：通过接力游戏，提高幼儿对整点的识别能力和团队协作能力。
活动准备：数字卡片、计时器活动过程：教师将幼儿分成若干小组，每组成员手持数字卡片。
设置一个计时器，计时器上的时间设定为某个整点。
游戏开始，每组成员依次跑向计时器，将自己的数字卡片贴在对应的时间上。
《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点，如1时、2时、3时等，并理解整点与时间的概念。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整点的认识。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用整点知识。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、时钟模型、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识钟表，引起幼儿对整点的兴趣。
2. 基本技能训练：a. 教师出示数字卡片，让幼儿说出与之对应的整点。
b. 教师进行示范，讲解整点的读法和写法。
c. 幼儿动手操作，练习认识整点。
3. 巩固练习：a. 教师设置游戏环节，让幼儿在游戏中运用整点知识。
b. 幼儿互相交流，分享学习心得。
4. 总结与拓展：教师对本次教学内容进行总结，布置课后作业，让幼儿巩固所学知识。
五、课后反思教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和课后实践，评估幼儿对整点的认识程度。
2. 评价方法：观察法、问答法、作业检查法。
七、教学方法1. 直观演示法：教师使用时钟模型、挂图等教具，直观地向幼儿展示整点的形态和特征。
2. 游戏教学法：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中认识整点，提高学习兴趣。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，鼓励他们互相交流、讨论，共同完成学习任务。
八、教学内容1. 整点的概念：让幼儿了解整点是什么，整点与时间的联系。
2. 整点的读写：教授整点的读法和写法，如“1时”、“2时”等。
3. 整点的认识：让幼儿学会识别各个整点，并能说出它们的顺序。
九、教学步骤1. 第一步：导入新课，让幼儿观察时钟，引导他们发现整点的特点。
2. 第二步：讲解整点的概念，让幼儿理解整点与时间的联系。
3. 第三步：教授整点的读写，让幼儿掌握整点的正确表达方式。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》3篇
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》幼儿园大班数学活动教案《认识整点》3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学活动教案《认识整点》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》1活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。
2、发展逻辑思维能力。
3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。
2、学具准备：实物钟若干。
3、《操作册》第6册第7—8页。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
游戏：钟之歌。
幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。
唱完后教师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?”二、集体活动。
创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。
今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。
1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。
2、通过拨钟，认识分针和时针。
教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，人是整点钟。
教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。
4、自由拨钟。
幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。
教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。
出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。
边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。
幼儿园大班《认识整点》教案
一、教学目标：1. 使幼儿能够认识和理解整点的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的时间观念，养成守时的良好习惯。
二、教学内容：1. 认识整点：1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点、12点。
2. 学习如何用手指指向整点。
3. 学习如何用语言表达整点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和理解整点的概念，学会用手指指向整点，用语言表达整点。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地用手指指向整点，用语言表达整点。
四、教学准备：1. 教具：钟表模型、挂图、卡片、手指游戏道具。
2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，示范如何用手指指向整点，用语言表达整点。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用手指指向挂图上的整点，并用语言表达出来。
4. 巩固：教师组织幼儿进行手指游戏，巩固对整点的认识。
5. 总结：教师引导幼儿总结本节课所学内容，加深对整点的理解。
6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固对整点的认识。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价幼儿对整点的认识程度和掌握情况。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、实践活动中的操作准确性以及家庭作业的完成质量。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。
七、教学延伸：1. 活动拓展：组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中询问时间、告诉时间的情景。
2. 领域拓展：结合数学领域，让幼儿学习计算时间差，如几点到几点是多少分钟。
八、教学反思：1. 反思内容：回顾课堂教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 反思方法：通过观察幼儿的表现、听取幼儿和同事的建议，进行自我反思。
3. 反思结果：根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。
大班科学活动：认识整点
大班科学活动：认识整点活动目标通过本次活动，让大班幼儿了解整点是什么，学习整点的概念和相关的知识，提高他们的时间意识和对时间的认识，同时提高他们的观察力和思维能力。
活动准备•整点钟表模型•教具：印有数字的卡片、印有时刻的卡片、印有问句的卡片•教师需要准备一份整点相关的资料，以便在活动中进行讲解活动流程第一阶段：认识整点1.教师向幼儿解释什么是整点，为什么会有整点的概念，整点对我们的生活有什么作用等等。
2.幼儿在教师的引导下，翻看整点相关的资料，了解整点在不同国家和文化中的现象。
3.教师展示整点钟表模型，带领幼儿观察钟表，了解钟表的构成和指针的作用，进而理解整点的概念和含义。
4.幼儿根据教师的指示，模仿指针的走动，初步了解指针走动的规律。
第二阶段：认识整点数字1.教师出示印有数字的卡片，引导幼儿认识1-12这12个数字，并与整点钟表模型进行对照学习，对各个数字在钟表上的位置做到心中有数。
2.教师出示印有时刻的卡片，带领幼儿根据卡片上的时间，将指针转动到相应的位置，加深幼儿对钟表上各个数字位置和时刻的理解。
3.幼儿在教师的引导下，模仿教师将指针转动到相应的位置，让幼儿熟悉指针的转动规律，并理解钟表的数字和指针之间的关系。
第三阶段：认识整点的用途1.教师出示印有问句的卡片，带领幼儿探究整点在我们日常生活中的作用，让幼儿思考整点在日常生活中的用途。
2.教师与幼儿讨论各种时刻需要用到准确的时间和整点的关系，例如上学、吃饭、睡觉等等。
3.幼儿根据自己的实际生活情况，模仿指针的转动，思考对应的日常活动发生在什么时间，并理解整点在我们日常生活中的重要性和作用。
活动总结通过本次活动的学习，幼儿对整点有了更深入的认识和理解，对时间的意识和认识提高了。
同时，通过教师的引导和提问，幼儿的观察和思考能力得到了锻炼和提升。
我们相信，通过这样的科学活动，能够让大班幼儿更好地掌握时间的概念，增强时间意识，为他们的以后的学习和生活打下基础。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。
我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。
师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。
2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。
师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。
师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。
师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。
（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。
生1：我的是3点整。
生2：我的是6点整。
生3：我的是9点整。
师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。
（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。
生2：中午12点是吃午饭的时间。
生3：下午3点是放学的时间。
生4：晚上6点是吃晚饭的时间。
师：很好，小朋友们都能猜出来。
这说明你们对整点时间有了更深入的了解。
师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。
希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。
大班认识整点教案
大班认识整点教案【篇一：认识整点教案 (2)】大班数学《认识整点》赵海凤活动目标：1 、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2 、使幼儿知道时针、分针、能正确辨认整点。
3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
活动准备：课件《认识整点》、实物大钟一个、小钟若干、钟面若干一、预备活动。
走线，线上游戏：听音乐一个跟着一个走随老师做动作。
二、集体活动。
1、以谜语一张大圆脸，没腿也没嘴。
没腿会走路，没嘴能报时。
引入活动，请大家猜猜是什么？教师出示挂钟，提问：“它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作、学习和工作。
2.教师出示大钟，请幼儿观察钟面。
钟面上有1—12的数字，有两根指针，钟上的数字“12”在上面，“6”在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
2.针兄弟要在圆形跑到上比赛跑，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，探索分针和时针的运动关系。
教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
通过拨钟，引导幼儿认识整点。
教师将时针分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格或走了一个数字），教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
3、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“x”点钟。
边拨边和幼儿齐说：“一点钟，两点钟，三点钟..........直到十二点钟”（即：两针再次重合）为止。
4、引导幼儿在钟面上拨出各个钟点。
老师演“狼”说几点，小羊就拨几点，请老狼巡视看钟。
小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨对了的不吃，拨错了就吃小羊。
5、教师根据幼儿拨钟情况总结，没个时间段在做什么，早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉。
《认识整点》大班教案15篇
《认识整点》大班教案《认识整点》大班教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《认识整点》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《认识整点》大班教案1教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。
2.初步认识整点和半点的运转关系。
3.会拨整点和半点。
教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。
教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。
教育科学：大班幼儿认识整点教案
教育科学：大班幼儿认识整点教案一、教学目标1.培养幼儿对时间的概念和认知能力。
2.让幼儿学习认识和记忆整点时间。
3.提高幼儿的手眼协调能力。
二、教学内容1.教学内容(1)时间观念概述：时间是人们生活和工作中不可缺少的因素，幼儿很难懂得时间这一概念。
因此，首先要让幼儿了解时间与日常生活的联系和时间的重要性。
(2)整点时间的学习：通过让幼儿学习，识和记忆整点时间的方法，逐步加深幼儿对时间的认知。
2.教学重点：(1)幼儿对时间和整点时间的理解。
(2)幼儿对时间的认知能力。
(3)通过课上活动，提高幼儿的手眼协调能力。
三、教学过程1.教学准备：(1)教师通过幼儿喜欢的游戏、音乐、歌谣、实物等等来帮助幼儿认识时间。
(2)准备相应的教具和教材。
2.教学步骤：(1)教师引导幼儿了解时间。
教师通过游戏、音乐、歌谣等娱乐性的活动，让幼儿了解时间。
例如：a.动手制作一个钟表，并教给幼儿钟表上的时间概念。
b.播放一首有时间概念的歌曲，并让幼儿跟唱和跳舞，锻炼幼儿的身体素质和音乐感。
c.教师用图表和实物点显示、表演或叙述的方式，引导幼儿了解时间概念。
(2)教师帮助幼儿认识整点时间。
a.教师向幼儿介绍整点时间的概念，让孩子了解整点时间的含义和重要性。
b.让幼儿通过游戏、制作学习卡片、用实物做模型等方式来学习和认识整点时间。
c.教师可依据学习内容，编制练习题和评估测试，帮助幼儿巩固所学知识。
(3)教师搜集整点时间资料给幼儿播放。
a.教师将收集整点时间的照片或配画本子，并与幼儿进行交流和讨论。
b.教师将通过动画、多媒体或故事等方式向幼儿讲解时间。
(4)教师组织互动活动。
a.让幼儿玩些有关时间的互动游戏。
例如：红绿灯、圆小时针、找时针、折纸钟表等活动。
b.教师引导幼儿在互动活动中掌握时间概念，加深对时间的认知。
四、教学评价：1.教师使用适当的指标和评估工具，对幼儿在时间概念和对于整点时间的认识方面进行评估。
2.评估的结果，教师分析孩子的个人优点和学习困难，并为个性化教学培养提供指导。
大班科学优秀教案：认识整点钟
大班科学优秀教案：认识整点钟一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，结合游戏、互动讨论等多元化教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识整点钟。
活动旨在培养幼儿对时间的感知和认识，提高他们的观察力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识整点钟，知道1到12小时的名称。
2. 培养幼儿对时间的感知，学会按时作息。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识整点钟，知道1到12小时的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、数字卡片、计时器、PPT等。
2. 学具：幼儿手工制作的小钟表、画纸、彩笔等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放PPT，展示各种时间的场景，如早晨、中午、晚上等，让幼儿初步感受时间的变化。
2. 互动讨论（5分钟）邀请幼儿谈谈自己对时间的认识，引导他们思考时间在我们生活中的重要性。
3. 学习整点钟（5分钟）借助钟表模型和数字卡片，让幼儿学习1到12小时的名称，帮助他们记忆。
4. 动手制作小钟表（5分钟）发给幼儿手工制作的小钟表材料，指导他们动手制作自己的小钟表，培养动手操作能力。
5. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“猜时间”游戏，让他们在游戏中进一步巩固对整点钟的认识。
让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到时间的重要性，学会珍惜时间。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿认识整点钟，知道1到12小时的名称。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在活动结束后，我对整个教学过程进行了反思。
我发现大部分幼儿在活动中都能积极参与，对整点钟有了基本的认识。
但仍有部分幼儿对时间的观察和理解存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：重点和难点解析：在本次活动中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
情境引入环节的设计至关重要，因为它关系到幼儿是否能顺利地进入学习状态。
互动讨论环节中的提问方式和幼儿的回答情况，也是需要关注的重点。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间，通过游戏和绘画等形式，引导幼儿掌握整点时间的概念和读法，提高幼儿的数字意识和数学思维能力。
二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片（1-12）和时间卡片（1点，2点，3点，4点，5点，6点，7点，8点，9点，10点，11点，12点）3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置，为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节（20分钟）1.教师向幼儿展示时钟卡片，并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片，然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。
获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。
4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间，然后把其卡片相互比较，检查卡片的正确性2. 认知环节（30分钟）1.教师在白板上绘制出同样的时钟，并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸，颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟，并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问，例如，“你画的是什么数字？” “你画的时间是什么时间？”等等3. 吸收环节（10分钟）1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上，然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。
2.在比较的过程中，教师帮助幼儿恢复和纠正错误，以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。
四、反思整个活动过程中，这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣，他们非常积极主动地参与到活动中去，且很快掌握了整点时间的概念和读法。
然而，教师应该在活动前制定更为细致的方案，进一步提高活动的教学效果和效率。
在今后的教学过程中，教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核，从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。
同时，在活动设计方面，教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的自我管理能力和自事能力。
大班数学活动：认识整点教案(时间)
大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、卡片、贴纸2. 环境：安静、舒适的学习环境三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，如1时、2时、3时等，引导幼儿认识12个整点。
3. 互动：教师与幼儿互动，提问幼儿关于整点的问题，如“现在是几点？”、“下一个整点是什么？”等。
4. 游戏：幼儿分成小组，进行“整点接力”游戏。
每组成员按照顺序，用贴纸在卡片上标出正确的整点。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，巩固对整点的认识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中观察钟表，记录整点的时间。
2. 环境创设：在班级环境中布置钟表主题墙，让幼儿继续巩固对整点的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对整点的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对整点的应用情况。
3. 评价幼儿在游戏中的表现，了解他们的团队合作精神和解决问题的能力。
六、活动步骤：1. 钟表介绍：教师展示实物钟表，向幼儿介绍钟表的基本结构，如时针、分针、秒针等。
2. 整点认识：教师讲解整点的概念，示范如何识别整点，让幼儿跟随教师一起说出整点的时间。
3. 游戏互动：开展“整点猜猜乐”游戏，教师说出一个整点时间，幼儿用手势表示，正确者获得小奖励。
4. 实践操作：幼儿分组，每组选择一个整点时间，用贴纸在钟表模型上标出相应的时间。
5. 总结分享：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，巩固对整点的认识。
七、活动注意事项：1. 确保幼儿能正确理解整点的概念，避免混淆。
2. 在游戏互动环节，注意引导幼儿积极参与，提高他们的表达能力和观察力。
3. 在实践操作环节，教师需关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动：认识整点
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、认识分针、时针，认识整点。
2、培养幼儿养成良好的作息习惯，学会珍惜时间。
活动重难点：认识分针、时针，养成好的作息习惯；认识整点。
活动准备：自制钟面（不含秒针）、画好没有时针、分针的钟面
若干个。
活动过程：
一、猜一猜、说一说
——老师给大家带来一个猜个，：“会说没有嘴，会走没有腿，
他会告诉你什么时候起，什么时候睡。
”（谜底：钟表）
——教师出示自制钟面，谁知道钟表上有些什么？（有数字）
——这些数字是怎么排列的?（引导幼儿观察这12个数字的排列
位置，从小到大）
——你们想知道这两根叫什么名字吗？它们有什么不同？
——又细又长是分针，又粗又短是时针。
二、拨一拨、认一认
——教师拨动自制钟面至7点整，引导幼儿说说时针，分针的位
置
（口诀小结：分针长长指12，时针指几时就是几点钟。
）
——教师分别拨出1时、2时、、、、、、12时，幼儿举手个别
回答。
——我说你拨：幼儿根据教师指定的时间上台演示，拨出整点钟。
——我拨你说：教师故意交换分针、时针的位置，幼儿说说这是
几点钟。
三、我的一天
——教师播出时间，幼儿说说早上（晚上）这个时间，我们在干
什么？
——一圈又一圈，一天又一天，时间走得好快，一眨眼就过去了，我们也长大了，时间过去了还会回来吗？那我们应该要怎么做？
——引导幼儿说说自己应该要珍惜时间，做一些有意义的事情。
四、演唱《小闹钟》
——希望大家都能做一个准时的小闹钟，准时上幼儿园，早点上
床休息，合理安排时间，做个早睡早起的好娃娃。