部编版二年级上册语文20.雪孩子(第一课时) 公开课
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雪孩子(第一课时)
教学目标:
1.正确认读“累、添”等13个生字,会写“浑、轻”等2个生字。
2.默读课文,试着不出声,大致了解课文内容。
3.体会雪孩子救人时的着急之情并试着演一演。
4.理解加入动作和语言能使得文章更加形象生动。
一、猜谜引入,揭示课题
1.小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你听完后再猜。
谜语:
一个娃娃冬天生,
全身上下冷冰冰。
你叫它也不吭声,
太阳一出就化水。
2.这是什么呀?(雪孩子)你们可真聪明,不过书本中的雪孩子和谜语中可不一样,让我们一起去课文中看看吧!
二、初读课文,整体感知
1.谁来读一读课题?(雪孩子的“子”轻声)=>全班齐读正音
2.借助拼音,朗读课文:“请大家自由地朗读课文,注意读准字音、读通句子。”
3.通过朗读,我们对课文有了大致的了解,那么这些生字宝宝你都认识吗?让我们开火车和它们打个招呼吧【出示“生字”】
4.现在这些生字宝宝都跑到课文中去了,为了让小朋友们能更好地想一想课文讲了一件什么事?这回老师要教你们一种新的阅读方法
——默读,谁来猜一猜什么是默读?【生自由说2位】
(教师强调要领【说】:默读就是不出声的阅读。不能小声嘟囔动嘴唇,也不能用手指点读,但眼中还是默默一个字一个字看过去。)(1)请小朋友试着用这样的方法来默读这篇课文,默读好的小朋友请你举手示意。
(2)【评价语言,提示三个】a.这一组小朋友默读的时候没有动手指,真不错/b.老师发现你的眼睛看过去,嘴巴却没有动,真不错/c.浏览、默读判断纠正:有些小朋友看得太快了,心里啊根本没有在默读哦。
(3)刚才老师统计了大家两种阅读方法所花的时间,我发现默读比朗读快了近1分钟哦,大家回去也可以拿课外故事用这两种方法比一比,试一试,看看是不是快了很多。
5.(1)这篇课文主要围绕两个人物发生,分别是谁和谁呀?【雪孩子和小白兔】
(2)他们之间发生了什么事呢?谁能来简单地说一说。【生说】
(3)【老师给你概括为一个字“玩”——“救”——“变”】【贴板书“玩、救、变”】
6.你能把这三个字连起来简单地说一说课文讲的事情吗?
三、研读课文
1.这个故事曾经被拍成一部动画,如果让你来看这部动画,你最期待看哪个情节呢?【点三个字】(玩、救、变)
2.老师也最期待看救小兔的场景。救小兔的场景在哪几个自然段?【老师提醒一下,救不光包含救小白兔的过程,还包括为什么要救
的的原因哦】(5-8)
【5】小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里渐渐暖和了。他躺在床上,闭上眼睛,一会儿就睡着了。
【6】火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。
【7】“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星,他一边喊,一边向小白兔家奔去。
【8】“小白兔,小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。
3.在救小兔这部分中,最令你印象深刻的是什么?
【5】小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里渐渐暖和了。他躺在床上,闭上眼睛,一会儿就睡着了。
【6】火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。
4.这火是怎么烧起来的?
生:添柴…烧火….火越烧越旺,把柴堆烧着了,屋子起火。
短语运用:
(1)屋子里很冷,往火堆里在添加一些柴火,叫——添把柴。
(2)那多一个人,饭桌上再加一双筷子,就叫?——添双筷【添+量词+名词】
(3)又来了一位新同学,教室里再加张桌子,叫?——添张桌。
(4)你还能想到什么?添____,添____,添____。(添把椅,添口饭,添杯水,添支笔)这个“添”就是添加、增添的意思。
5.小白兔添了柴,把火烧得?(引读:旺旺的。)
旺:A.课外你在哪里看到过这个字?(旺旺雪饼、旺仔牛奶)
B.那么旺在这里是什么意思?(火越烧越大、强、厉害)
C.还有哪句也表示火烧的旺?(火越烧越旺)
运用:
火烧得旺旺的——火越烧越旺
雨下得大大的——雨越下越大
风刮得猛猛的——风越刮越猛
6.文中还有哪些词语也写火烧得很厉害呢?请你划一划【说一个+你能来读一读吗?】
(1)火情:冒出黑烟,蹿出火星,呛人的烟,烫人的火。这说明?(火势很猛)
A.冒出黑烟:“冒”是什么意思?【1】【字典选择词义】
1. 向外透或往上升:冒烟(❶烟往上升;❷发怒)
2. 不顾(恶劣的环境或危险等),顶着
3. 不加小心,鲁莽,冲撞
4. 用假的充当真的,假托
B.烫人的火:这个烫字我们可以怎么记住它?(汤+火)火上烧着汤,所以很烫呢。
(2)想不想看看这凶猛的火势?【放动画】
7.这就是救小白兔的起因【贴“起因”】
【7】“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星,他一边喊,一边向小白兔家奔去。
【8】“小白兔,小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。
8.当雪孩子发现小白兔家着火了,他的心情是怎样的?(着急、焦急、焦虑,一心想要救出小白兔)你从哪些地方可以看出雪孩子十
分着急?请小朋友再用老师刚才教的默读的方法赶快找一找。
A.动作:这个小朋友找到的是雪孩子的?——动作【贴卡“动作”】你们还找到了哪些雪孩子救小白兔时的动作?一边喊一边
奔去、冲进屋里、冒着烟、找哇找哇、找到、抱起来、跑到屋外
(1)冒着烟【选择词意】:(选择2——不顾,顶着)
1. 向外透或往上升:冒烟(❶烟往上升;❷发怒)
2. 不顾(恶劣的环境或危险等),顶着
3. 不加小心,鲁莽,冲撞
4. 用假的充当真的,假托
(2)替换比较[同时进行]:冲进来——跑进来(你能做一做吗),找哇找哇——找到了
(3)这些动作体现出雪孩子————?(急于救小白兔)你能把这种着急表现出来吗,读一读这个句子。【指名读2-3位,齐读】
B.语言:除了动作,还有哪些地方也看出雪孩子着急?(他的话)【贴卡“语言”】
“不好了!小白兔家着火了!”
“小白兔,小白兔!你在哪里?”
观察这些话,你发现了什么?(有很多感叹号,为什么?)说明它急于呼唤小白兔,急于找到他好救他。你能不能读好它【指名