食品营养与配餐-项目二 食品的营养价值及合理利用(两次课)

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食品营养与配餐(第二版)项目2 习题答案

食品营养与配餐(第二版)项目2 习题答案
5.豆制品营养价值高于大豆,主要是由于在豆制品的加工过程中去除了大豆中的抗
营养因子。( √ )
6.下列对动植物油脂进行比较,正确表述的有( BCD )。
A.动物油脂的营养价值高于植物油脂。 B.植物油脂的熔点低于动物油脂。 C.植物油脂的消化率高于动物油脂。 D.植物油脂中必需脂肪酸含量高于动物油脂。 E.野外放养山羊的油脂营养价值高于深海鱼油的营养价值。 (三)判断题
1.植物性食物中铁吸收率都较动物性食物为低。( × ) 2.动物性食物中的脂肪酸都以饱和脂肪酸为主。( ×) 3.奶和奶制品是钙的最好食物来源,含量丰富,且吸收率高。( √ ) 4.糙米中含较多维生素 B1,但米糠层中含量多,胚乳中含量少。( √ )
项目二 〈食物的营养价值及合理利用〉考与训练习题答案
客观题 (一)单项选择题
1.谷类碳水化合物含量最为丰富,主要( A )。
A.集中在胚乳中 B.集中在胚芽中 C.集中在麸皮中 D.均匀分布
2.以玉米为主食的地区居民容易发生( C )。
A.脚气病 B.氙气病 C.癞皮病 D.败血症
3.大豆类的蛋白质的含量在( B )。
A.在 5%~15% B.在 30%~40% C.在 40%~50% D.在 15%~25%
4.大豆的最佳吃法是( B )。
A.整粒蒸煮使用 B.粉碎后加工成豆制品再食用 C.炒食用 D.油炸食用 5.从营养学的角度来看,豆芽的显著特点就是在豆类发芽的过程中产生了( A.维生素 C B.维生素 B1 C.维生素 B2 D.维生素 D
3.脂肪含量较低的食品有( ABD )。
A.蔬菜 B.海带 C.坚果 D.水果 E.大豆
4.面粉所含蛋白质的氨基酸中( AC )。
A.赖氨酸较低 B.赖氨酸较高 C.蛋氨酸较高 D.蛋氨酸较低 E.色氨酸高

人教版《劳动教育》九年级 劳动项目二《三餐有营养》 教学设计

人教版《劳动教育》九年级 劳动项目二《三餐有营养》 教学设计
4、安全提示
烹饪时注意操作规范,安全用刀、用火,以免被切伤、烫伤。
5、看看视频会有新的收获
播放肴装入适合的盛器,利用原料边角
观看视频
观看视频
料,给菜肴做一些装饰,甚至摆出造型,可得到味觉和视觉的双重享受。
出示图片
四、项目总结
1.将你的劳动成果展示一下吧。
出示图片
2.你在制作过程中有没有遇到困难?你是如何解决的?
3、知识加油站
观看视频
为了让菜肴的“色”更佳,可以适量加入青红椒或者胡萝卜片,丰富菜肴的颜色,使菜肴看起来更美观,还可以增进食欲。
4、知识加油站
为了让菜肴的“色”更佳,可以适量加入青红椒或者胡萝卜片,丰富菜肴的颜色,使菜肴看起来更美观,还可以增进食欲。
5、肥瘦相间的肉更好。
猪肉要用料酒浸一下,可以去腥味。
能够在制作过程中菜单设计和烹饪加工富于创新,培养认真专注、务实创新等劳动品质O
浇入前面准备好的蒸鱼豉油。炒锅中倒入油烧热,淋在鱼上,一份清香可口的清蒸鲸鱼即可上桌了。
3、操作提示
鱼要新鲜,处理要到位,尤其是鱼内腔黑膜,一定要削掉,那可是重腥味的来源!
开水上锅,大火侍候,必须等水开后才上锅,全程大火保持高温,让鱼肉快速蒸熟,如用冷水,鱼肉在不断加热过程中,腥味会不断加重,从而导致出锅后腥味浓厚难咽C
(四)知识加油站
制订菜单可以考虑以下几点。
1、用餐者的不同需要,例如年龄、性别、职业、健康状态、饮食习惯等。
2、食物材料的多样化。如第一道菜已经选取了鱼,后面的菜可以选择蛋、猪肉、牛羊肉、家禽、蔬菜
讨论交流
了解青少年营养配餐原则,了解健康的饮食习惯,会设计简单的营养餐菜单,培养认真专注、务实创新等劳动品质。
完成练习

烹饪营养与配餐全套课件 第二章烹饪原料的营养价值

烹饪营养与配餐全套课件 第二章烹饪原料的营养价值

4、矿物质 含量:1.5-3% 种类:磷、钙、铁、锌、镁、铜、钼等 存在部位:谷皮与糊粉层 存在形式:多以植酸盐形式存在,消化吸 收较差。
5、维生素
B族,主要分布在糊粉层和胚芽部,其保存 率与加工精度有关。 胡萝卜素:玉米和小米中 维生素E:胚芽油中 谷类原料中几乎没有VA、VD、VC
几种谷类营养成分比较
三、原料营养价值评定意义
1、全面了解烹饪原料的天然组成成分与含量, 以便利用及开发食物资源; 2、了解在收获、储藏、加工、烹饪过程中可能 存在的影响原料营养价值的因素,以便对食物 的质量进行控制。 3、指导科学配膳,使原料的选择与搭配更加合 理,达到合理营养与促进健康的目的。
四、烹饪原料的分类
植物性原料 ——谷类、豆类、蔬菜、水果、坚果等 动物性原料 ——畜类、禽类、水产类、蛋类、乳类等 加工类原料 ——油、盐、酱、醋、茶、酒等
1、蛋白质 含量:35%-40% 质量:优质植物蛋白,赖氨酸含量较高,是 与谷类互补的理想食物。
2、脂类 含量:15%~20% 质量:不饱和脂肪酸占85%,且亚油酸高达 50%以上,还含有1.64%大豆卵磷脂。
3、碳水化合物 含量:20%~30% 质量:大豆低聚糖(棉籽糖和水苏糖),为双 歧杆菌增殖因子 4、维生素 B族维生素含量丰富,油脂中富含维生素E 5、矿物质 含丰富的钙、磷、铁
(三)豆制品营养特点
非发酵类:系大豆经过浸泡、磨细、过滤、 加热等处理后制成,减少了食物纤维,提取 了蛋白质,消化率得以提高。 发酵类:蛋白质被微生物分解,更易消化吸 收;谷氨酸游离出来,味道鲜美;维生素B12 和B2等含量增加。
燕麦 片
黑米
367
333
15
9.4
61.6
68.3

食品营养与配餐

食品营养与配餐

食品营养与配餐主讲教师:范志红纵向栏目:课程介绍、教学要求、教师介绍一、课程介绍课程名称:食物营养与配餐课程地位、任务食品营养与配餐是食品科学专业的重要专业基础课,是应用基础营养学知识来进行食物选择和搭配的重要应用课程。

本课程中主要学习食品营养价值评价的基本要点、各类食物的营养价值及其在膳食营养平衡当中的意义,并了解食品加工、储藏、烹调、营养强化等对食物营养价值的影响。

在此基础上,继续学习有关营养素参考标准、膳食结构等内容,了解如何从整体上把握膳食营养平衡,进而得出设计健康膳食的方法。

本课程的学习是基础营养先修课中知识的具体应用,也是强化学生就业能力的关键课程。

教学目标通过本课程知识的学习,引导学生掌握如何正确地选择和搭配无限丰富的食品,了解食物原料在储存加工中可能发生的变化,从而指导食品开发和烹调实践。

在食谱设计部分,重在学习食谱制作的具体技术,特别是食谱设计的思路和营养素计算的能力,包括各类人群和慢性病人的食谱设计,以便在实际工作中能够发挥作用。

学习方法建议本课程重视评价食物营养价值的基本概念和基本理念,同时也重视对各类食物营养价值的整体把握。

本课程授课将举出很多实例帮助学生了解,并要求学生在课下注意将课上内容与食物选择和烹调实际相结合,用课程上的知识来解决饮食生活中的食物选择问题,针对不同要求设计科学健康的食谱。

教学过程中要注意及时对各类食物的营养价值进行总结和比较,注意如何从营养需要入手来确立食谱目标,做到思路清晰,并培养娴熟的营养素计算技巧,以食谱设计的实际能力来衡量学习效果。

预备知识《食品化学》《基础营养学》参考书目《食品营养学》孙远明主编,农大出版社,2001版《食品营养学》孙远明主编,科学出版社,2006版《食品营养学》翟凤英主编,湖南科技出版社,2004版《中国营养科学全书》葛可佑主编,人民卫生出版社,2004版二、教学要求内容体系内容要点第一部分:食物营养价值一、食物营养价值总论1.食物营养的基本概念;2.食物营养价值的相对性;3.食物营养价值评价中的要点,包括营养素密度、营养素生物利用率、食物中的抗营养因素、食物的酸碱平衡特性等。

食品营养与健康营养配餐优秀课件

食品营养与健康营养配餐优秀课件

什么是营养平衡
热能摄入与热能消耗的平衡 三大产热营养素的合理百分比 动物蛋白与植物蛋白的平衡 成酸性食物与成碱性食物的平衡
食物的搭配(食物多样化)
1、粗细搭配 2、荤素搭配 3、颜色搭配 4、种类搭配 5、酸碱搭配 6、味道搭配 7、干稀搭配
合理的膳食制度和习惯
健康就是 GDP
根据世界银行的测算 ,在过去40年中,世界经济 增长的8%至10%都是来源于健康的人群,而亚洲的 经济腾飞有30%至40%也源于健康的人群。
全国城乡居民因疾病、损伤和早逝造成的经济 损失,相当于国民生产总值的8.2%,相关的医药费消 耗相当于GDP的6.4%,可见健康就是GDP。
健康损失 1年8000 亿
营养状况影响民族竞争力
从宏观和长远的角度看,营养不仅影响人 民的体质、智能、发育和健康,还影响着整个 民族的竞争力与创造力及社会的文明进步和经 济发展。
健康是人类最大的财富,有这样一个很生 动譬喻:一个人毕生从事的事业、家庭、财产 等等可以描述成下面这样一个巨大的数字:前 面是一个1,后面有无数个零。第一个数字1代 表健康,如果失去了1,一切都会变成零。
DRIs的4个指标及含义 • RNI——推荐摄入量 • AI——适宜摄入量 • EAR——平均摄入量 • UL——最高可耐受量
营养配餐的依据
2.中国居民膳食指南和平衡膳食宝塔(2007年) 食谱设计的原则
营养配餐的依据
3.食物营养成分表--计算食谱 ➢编制食谱-将营养素需要量转换为食物需要量 ➢评价食谱-用食物的量换算出营养素的量 举例:计算500g芹菜中蛋白质含量,已知芹菜可食部 位的比例为67%。 食计物算某:营查养食素含物量营=养食成物分重表量,×可芹食菜部蛋位白×质该含营量养为素0含.8量g//100g 100g,因此500g芹菜蛋白质含量 =500g×67%×0.8g/100g=2.68g

食品营养与配餐的教学内容与要求

食品营养与配餐的教学内容与要求

食品营养与配餐的教学内容与要求一、教学内容。

1. 食品营养基础。

首先得搞清楚啥是营养素。

像碳水化合物啊,这可是给咱身体供能的“小能手”,就像汽车的汽油一样。

简单的糖、复杂的淀粉都是碳水化合物家族的成员。

然后是蛋白质,那是身体的“建筑材料”,肌肉、毛发啥的都靠它来构建。

而且蛋白质还有不同来源,动物蛋白和植物蛋白都有各自的特点。

还有脂肪,别一听脂肪就觉得是坏东西,适量的脂肪能储存能量、保护器官呢。

维生素和矿物质也不能少。

维生素A对眼睛好,维生素C能提高免疫力,钙是骨骼的“钢筋”,铁是制造血红蛋白的关键原料。

这些营养素在不同的食物里含量不一样,得知道哪些食物是它们的“富集地”。

2. 食物的营养价值。

聊聊各类食物的营养“本事”。

谷类食物,像大米、小麦,主要是碳水化合物多,是能量的重要来源。

豆类就很神奇了,蛋白质含量高,而且有些豆类还含有特殊的营养成分,像大豆里的异黄酮。

蔬菜水果那可是维生素、矿物质和膳食纤维的“大宝库”。

不同颜色的蔬菜水果营养还各有侧重,红色的西红柿有丰富的番茄红素,绿色的西兰花富含叶酸。

肉类和水产类呢,蛋白质质量高,还含有铁、锌等矿物质。

不过肉里的脂肪含量也得注意,红肉脂肪多一点,白肉相对少些。

奶类是钙的最佳来源,没有之一,而且还含有优质蛋白质和多种维生素。

3. 营养需求与膳食指南。

不同人群的营养需求差别可大了。

比如说小孩,正在长身体,需要更多的蛋白质、钙等营养素来支持生长发育。

老年人呢,消化功能可能弱一些,对钙的需求也高,而且得注意控制脂肪和盐的摄入。

膳食指南就是咱吃饭的“指南针”。

它告诉咱要食物多样,谷类为主,多吃蔬菜水果,适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉等。

每天喝足够的奶,还要少油少盐。

这就像给咱画了个健康饮食的蓝图。

4. 食品营养与健康。

营养不均衡会带来好多健康问题。

比如长期缺乏维生素C会得坏血病,缺铁会贫血。

但是营养过剩也不行,摄入太多脂肪、糖,就容易长胖,进而引发高血压、糖尿病等慢性疾病。

营养与配餐PPT课件

营养与配餐PPT课件

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四、酸碱平衡
正常情况下人血液偏碱性,PH值保持在7.3-7.4 之间。
食品中含有钙(Ca)、钾(K)、钠(Na)、镁 (Mg)元素等,在人体内氧化生成带有阳离子 的碱性氧化物,这些带阳离子金属元素较多的食 品称为碱性食品。常见碱性食品有:海带、蔬菜 、西瓜、萝卜、茶叶、香蕉、草莓、南瓜、四季 豆、黄瓜、藕等。
有些食品中含的非金属元素硫(S)、磷(P)、
氯(Cl)等。它们在人体内氧化后,生成带有阴
离子的酸根,含有带阴离子非金属元素较多的食
品,称为酸性食品。常见酸性食品有:蛋黄、大
米、鸡肉、鳗鱼、面粉、鲤鱼、猪肉、牛肉、干
2019/鱿8/24鱼、啤酒、花生等。
30
食品 猪肉
酸性食品
酸度
食品
—5.60
稻米
酸度 —11.67
• 已有的营养素摄入量分布资料,一般不可能刚好处于 满足确定的计划目标的位置,所以计划者必须把它上 移或下移,也就是耍加上或减去一定量的营养素,便 经过处理以后的摄入量分布状态能够满足确定的计划 目标。
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③编制“靶日常营养素摄入量分布”食谱
• 在每一种我们关心的营养素都已经设置出一个“靶日常营养素摄 入量分布”以后,就需要把这个“靶”通过食谱来变为现实。
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2.计划群体膳食
为群体计划膳食的目的是确定一种日常摄入量的 分布,在这种分布状态下摄入不足或摄入过量的 概率都很低。计划群体膳食需要分步骤进行,即 确定营养目标、计划怎样达到这些目标及评估这 些目标是否都达到了。
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(1)为均匀性群体计划膳食
①确定计划目标

食品营养与配餐章节测试答案

食品营养与配餐章节测试答案

绪论单元测试l、单选题:营养的动态过程包括了机体摄取食物,(),利用食物中的营养素和其他对身体有益的成分构建组织器官、调节各种生理功能,维持正常生长、发育和防病保健的过程。

选项:A: 仅吸收、排泄B: 仅消化、吸收C: 仅代谢、吸收D: 消化、吸收、代谢和排泄答案:【消化、吸收、代谢和排泄】2、单选题:传统意义上的六大营养素包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和()。

选项:A: 膳食纤维B: 植物性化学物质C: 水D: 微量营养素答案:【水】3、单选题:笠量营养素“包括蛋白质、碳水化合物和()。

选项:A: 维生素B: 脂肪C: 膳食纤维D: 植物性化学物质答案:【脂肪】4、单选题:赏量营养素”是指矿物质和()。

选项:A: 脂肪B: 维生素C: 膳食纤维D: 植物性化学物质答案:【维生素】5、单选题:按照不同人群需求制订的食谱,包括孕妇食谱、()等。

A: 美容食谱、减肥食谱B: 美容食谱、老年人食谱C: 幼儿食谱、减肥食谱D: 幼儿食谱、老年人食谱答案:【幼儿食谱、老年人食谱】6、判断题:《食品营养与配餐》课程适用于烹任、餐饮和酒店管理专业的学生,也适用于关注食品营养健康和科学饮食的各类人群。

选项:A许昔B: 对答案:【对】7、判断题:我国《食品安全法》将食品定义为:各种供人食用或者饮用的成品和原料,以及按照传统既是食品又是药品的物品,包括以治疗为目的的物品。

选项:A: 错B: 对答案:【错】8、判断题:相对来说,人体对矿物质和维生素的需求量较小,所以它们被称为赏量营养素",也称为产能营养素”。

选项:A: 对B: 错答案:【错】9、判断题:营养配餐的核心就是做到营养素与人体需求相平衡,使各营养素之间比例平衡。

选项:A: 错B: 对答案:【对】10、判断题:通过营养配餐,可以将各类人群所需的营养素具体落实到每日膳食中,使他们能够按照身体需要摄入能量和各种营养素,防止能量、营养素过量摄入或摄入不足,避免因营养不良引起的各类疾病。

《合理配餐》幼儿园大班教案

《合理配餐》幼儿园大班教案

《合理配餐》幼儿园大班教案《合理配餐》幼儿园大班教案(精选5篇)《合理配餐》幼儿园大班教案篇1【活动目标】1、知道食物有不同的营养,人体需要多种营养。

2、初步学会合理搭配一餐的饭菜,知道有主食有配菜,有荤有素。

3、能接受多种食物,养成不挑食不偏食的饮食习惯。

4、乐于探索、交流与分享。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】1、经验准备:幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料,并根据已有经验进行配餐。

2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等【活动过程】(一)播放视频导入,引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

师:小朋友,今天我们班来了一个小客人,他的名字叫瘦巴巴。

他的身材瘦瘦小小的,为什么会这样呢?我们一起来看看。

提问:1、为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的?他的身体经常发生什么不舒服的事情?2、后来他是怎么吃饭的?他的吃法有营养吗?(二)结合已有经验,引导幼儿分享交流食物的不同营养,知道人体需要多种营养。

1、提问:我们身体需要哪些营养?这些营养藏在什么食物里?2、结合收集的资料,引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

3、小结:我们身体需要多种营养,主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

这些营养藏在不同的食物里,所以各种食物都要吃。

(三)以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式,引导幼儿交流自己的配餐。

师:瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢?前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜,我们一起来看看,你们是怎么配餐的呢?1、幼儿互相交流介绍自己的配餐。

2、讨论:应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢?(四)结合视频,以“红盘、黄盘和绿盘”的形式,引导幼儿学会合理配餐的方法。

1、幼儿观看视频,了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

(1)提问:红盘、黄盘和绿盘是什么意思?它们指哪些食物?这些食物有什么作用?(2)小结:红盘子装的是帮助身体长大的饭菜,主要有肉、鱼、蛋;黄盘子放的是为身体提供力气的食)要有米饭、面包、面条;绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物,主要是蔬菜和水果。

《常见食品营养价值与卫生》教案

《常见食品营养价值与卫生》教案

《常见食品营养价值与卫生》教案教案名称:常见食品的营养价值与卫生一、教学目标1.知识目标:通过本节课的学习,让学生了解常见食品的营养价值和卫生知识,提高他们对食品安全的认识和意识。

2.能力目标:培养学生分析食品营养成分和了解食品卫生的能力,提高他们的饮食和生活健康水平。

3.情感目标:培养学生爱惜食物、注重饮食卫生的良好习惯和态度,养成良好的生活方式。

二、教学内容1.常见食品的营养价值:大米、鸡蛋、蔬菜、水果、肉类等。

2.食品的卫生知识:食品的存放、加工、烹饪及食用过程中的注意事项。

三、教学过程1.导入:通过引发学生对于食物的兴趣,了解学生对食品的了解和认识程度。

2.学习常见食品的营养价值:教师通过讲解和展示的方式,介绍大米、鸡蛋、蔬菜、水果、肉类等食品的营养成分及其健康价值。

3.学习食品的卫生知识:教师向学生介绍食品的存放、加工、烹饪及食用过程中需要注意的卫生知识,如正确洗涤食材、保持饭菜清洁卫生等。

4.实践操作:让学生分组进行食品的健康鉴定和卫生检查,学生可以选择一个食品样品进行研究并给出评价。

5.总结与讨论:引导学生总结本节课的学习内容,讨论食品安全和饮食健康的重要性。

四、教学方法1.讲授法:通过教师的讲解和展示,向学生介绍食品的营养价值和卫生知识。

2.实践操作:让学生通过实际操作和观察,加深对食品的了解和认识。

3.讨论交流:通过小组讨论和班级讨论,促进学生之间的交流和分享。

五、教学工具1.PPT课件:用于介绍食品的营养成分和卫生知识。

2.食品样品:用于实践操作和讨论。

3.课外阅读材料:供学生进一步了解食品的营养价值和卫生知识。

六、评估方法1.学生实践操作表现评价:根据学生在实践操作中的表现和评价结果,进行评价并给予反馈。

2.学生讨论表现评价:根据学生在班级讨论中的发言和观点,进行评价并给予反馈。

七、教学反思通过本节课的教学,学生有机会了解常见食品的营养价值和卫生知识,提高了他们的饮食卫生意识和生活健康水平。

食品营养与配餐(第二版)习题及答案完整版

食品营养与配餐(第二版)习题及答案完整版

项目一《基础营养认知》思考与训练习题答案作者:小李客观题(一)单项选择题1.蛋白质生物学价值的高低主要取决于(C )。

A. 各种氨基酸的含量与比值B. 各种必需与非必需氨基酸的含量与比值C. 各种必需氨基酸的含量与比值D. 限制氨基酸的含量与比值2.以下为人体非必需氨基酸的是(D )。

A. 色氨酸B. 苏氨酸C. 蛋氨酸D. 精氨酸3.天然食物中蛋白质生物学价值最高的是( B)。

A. 瘦猪肉B. 鸡蛋C. 牛奶D. 鱼4.脂肪摄入过多与许多疾病有关,因此要控制膳食脂肪的摄入量,一般健康成年人脂肪的适宜的供能比例是(C )。

A. 10%~15%B. 60%~70%C. 20%~30%D. 30%~40%5.“孕妇缺乏何种维生素可导致胎儿易发生先天性神经管畸形。

(A)A.叶酸C.钴胺素D.核黄素E.硫胺素6.目前确定的最基本必需脂肪酸是(B )。

A. 亚油酸、花生四烯酸、α-亚麻酸B. 亚油酸、α-亚麻酸C. 亚油酸、花生四烯酸D. α-亚麻酸、花生四烯酸7.缺乏维生素 A 造成(B )。

A.骨质软化症B.干眼病C.癞皮病D.青光眼。

(二)多项选择题(至少选择两项)1.关于蛋白质营养价值评价,正确的是(ABE )。

A. 生物学价值的高低取决于食物中必需氨基酸的含量和比值B. 蛋白质表观消化率小于真消化率,所以用前者评价更安全C. 谷类的第一限制氨基酸为蛋氨酸,豆类为赖氨酸,两者混合食用可提高食物的生物学价值D. 食物中蛋白的含量以肉类最高,大豆次之E. 一般而言,动物蛋白质的消化率、生物学价值都高于植物蛋白质2.膳食纤维的生理作用有(ABCD )。

A. 预防便秘B. 降低血清胆固醇C. 预防癌症D. 调节血糖E. 促进微量元素的吸收3.正常成人能量的消耗主要用于( ABCE)。

A. 基础代谢B. 食物的热效应C. 体力活动D. 生长发育E. 劳动4.有关氮平衡,正确的说法是(BE )。

A. 氮平衡时,蛋白质的摄入量大于排出量B. 氮平衡可用于评价人体的蛋白质营养状况C. 负氮平衡常见于老年人和妊娠妇女D. 健康成年人最好出现正氮平衡E. 负氮平衡可见于烧伤病人5.不利于钙吸收的因素是(ACD )。

《常见食品营养价值与卫生》教案

《常见食品营养价值与卫生》教案

《常见食品营养价值与卫生》教案教案题目:常见食品的营养价值与卫生教案目标:1.了解常见食品的营养价值,包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质的含量;2.掌握健康饮食的原则,并能够选择并搭配适合自己的食品;3.了解食品卫生的重要性,并学会一些食品卫生的基本常识;4.培养学生自觉养成良好饮食习惯和食品卫生意识。

教学内容:一、食品的营养价值1.蛋白质:讲解蛋白质的分类和功能,引导学生了解蛋白质含量较高的食物,如肉类、鱼类、乳制品等。

2.碳水化合物:讲解碳水化合物的分类和功能,引导学生了解碳水化合物含量丰富的食物,如谷物、面包、米饭等。

3.脂肪:讲解脂肪的分类和功能,引导学生了解脂肪含量较高的食物,如植物油、动物脂肪等。

4.维生素和矿物质:讲解维生素和矿物质的种类和作用,引导学生了解维生素和矿物质丰富的食物,如水果、蔬菜等。

二、健康饮食原则1.食物多样化:引导学生了解不同食物所含的营养成分不同,需要选择多样化的食物摄入;2.注意搭配:引导学生了解不同食物之间的相互作用,需要合理搭配食物,以增强营养吸收;3.适量摄入:引导学生了解饮食的量和质的关系,需要控制饮食的总摄入量和摄取比例;4.餐前洗手:引导学生养成饭前便后必须洗手的习惯,保证食品卫生;5.膳食计划:引导学生制定个人饮食计划,根据身体需求进行合理的食物搭配。

三、食品卫生常识1.食物存储:讲解食物的正确存放方式,如冷藏肉类、保鲜蔬果等;2.食物烹饪:讲解食物的正确烹饪方法,如煮熟肉类、煮沸水等;3.饭后刷牙:引导学生养成饭后刷牙的习惯,保持口腔清洁;4.食物传播病菌:讲解食物中可能存在的病菌,如水果、蔬菜的清洗等;5.饮食环境:讲解餐桌卫生的重要性,引导学生养成整洁有序的饮食环境。

教学方法:1.授课法:通过讲解食物的营养价值和卫生常识,提高学生的知识水平;2.案例分析法:通过具体的案例,分析不良饮食和不正确卫生习惯的危害,引发学生的思考和讨论;3.观察法:引导学生观察不同食物的外观和质感,了解其营养成分;4.实践操作法:组织学生进行食物的清洗、切割、加工等操作,培养学生的实际操作能力。

《食品营养与卫生》营养配餐PPT课件

《食品营养与卫生》营养配餐PPT课件

富含钙的一日食谱
.
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第二节 营养食谱实例
二、补充营养素的食谱
(四)富含VB1的一日食谱
富含VB1的食物
.
47
第二节 营养食谱实例
二、补充营养素的食谱
(四)富含VB1的一日食谱
富含VB1的一日食谱
.
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第二节 营养食谱实例
二、补充营养素的食谱
(五)富含VB2的一日食谱
富含VB2的食物
排每日膳食。
.
25
第一节 营养配餐的制定
三、食谱的编制方法
(二)食物交换份法 4.根据不同能量的各种食物需要量,参考食物
交换代量表,确定不同能量供给量的食物交换 份数。
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26
第一节 营养配餐的制定
三、食谱的编制方法
(二)食物交换份法 食物交换份法是一个比较粗略的方法,实际应
用中,可将计算法与食物交换法结合使用,首 先用计算法确定食物的需要量,然后用食物交 换份法确宗食物种类及数量。通过食物的同类 互换,可以以一日食谱为模本,设计出一周、 一月食谱。
第七章 营养配餐
【知识目标】
①了解中国居民膳食指南,知道食谱编制理论 和方法。
②掌握食谱编制的基本原则,理解食谱编制的 步骤。
③掌握健康个体和群体的食谱编制原则,能对 营养失衡和特殊疾病人群编制营养食谱。
.
1
第七章 营养配餐
【技能目标】
①能对婴幼儿和儿童进行食谱编制。 ②能对孕妇、乳母、老年人进行食谱编制和膳
量。 ⑤设计蔬菜的品种和数量。 ⑥确定纯能量食物的量。
.
12
第一节 营养配餐的制定
三、食谱的编制方法
(一)计算法
6.食谱的评价与调整

营养配餐(课件)

营养配餐(课件)

营养配餐课件一、引言随着社会的发展和人们生活水平的提高,营养健康已成为人们关注的热点话题。

合理的营养配餐对维护人体健康、预防疾病具有重要作用。

本课件旨在介绍营养配餐的基本原则和方法,帮助大家更好地了解和掌握营养配餐的知识,以实现健康饮食的目标。

二、营养配餐的定义营养配餐是根据人体生理需求、能量消耗和营养素的供给量,合理搭配食物种类和数量,以实现均衡摄入各类营养素的饮食方式。

营养配餐旨在满足人体生长发育、生理功能和日常活动所需的能量和营养素,预防和纠正营养缺乏病,维护人体健康。

三、营养配餐的基本原则1.多样化:食物种类丰富,包括谷薯类、蔬菜水果、畜禽鱼肉、豆类、奶类、坚果等,以确保摄入各类营养素。

2.均衡:合理搭配食物,确保能量和营养素的摄入与人体需求相匹配,避免营养过剩或不足。

3.定量:根据个人年龄、性别、体重、身体活动量等,计算每日所需能量和营养素,合理分配至三餐和加餐。

4.合理烹调:采用健康的烹调方法,如蒸、煮、炖、炒等,减少油炸、烧烤等高脂烹调方式,以降低油脂摄入。

5.适量运动:保持适量的身体活动,促进能量消耗,提高新陈代谢,增强身体健康。

四、营养配餐的方法1.制定饮食计划:根据个人需求和目标,制定每日饮食计划,包括三餐和加餐的食物种类、数量和烹调方法。

2.食物搭配:合理搭配主食、副食和蔬菜水果,确保摄入充足的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。

3.控制能量摄入:根据个人体重和身体活动量,计算每日所需能量,合理控制饮食摄入,避免能量过剩。

4.注意餐次分配:早餐吃好,中餐吃饱,晚餐吃少,加餐适量,保持血糖稳定,避免饥饿感。

5.增加膳食纤维:多吃富含膳食纤维的食物,如全谷类、蔬菜、水果、豆类等,促进肠道蠕动,预防便秘。

6.适量摄入水分:每天保证充足的水分摄入,以维持生理功能和代谢需求。

五、营养配餐的注意事项1.避免偏食:不偏食、不挑食,尽量摄入各类食物,以确保摄入充足的营养素。

2.适量摄入油脂:合理摄入植物油,减少动物脂肪摄入,以降低心血管疾病风险。

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6.几种肉类食品的比较
·猪肉:瘦肉脂肪含量可高达25~30%,蛋白质含 量约为16%,维生素B1丰富 ·牛肉:脂肪的饱和程度比猪肉高,但含量较猪肉低 。蛋白质含量为20%左右。叶酸含量较高 ·鸡肉:脂肪的饱和程度较低,蛋白质含量为20%左 右。
(二)畜禽肉类食物的合理利用 1.每日膳食中均应该包含畜禽肉类食物 畜禽肉类是膳食中优质蛋白质、无机盐、脂溶性 维生素、脂肪的重要来源。 成人每日食用畜禽肉类的量应在50~75g左右为宜。
蛋类的合理利用
在生鸡蛋蛋清中,含有抗生 物素蛋白和抗胰蛋白酶,妨 碍蛋白质消化吸收,故不可 生食蛋清。蛋黄中的胆固醇 含量很高,吃鸡蛋要适量。
研究证据:鸡蛋无碍血管健康 前瞻性流行病学研究 蛋类消费与心脏病发生之间不存在关联。 每周<1个和每日>1个的人危险度无差异。 每日消费1个蛋与中风发病危险无关。 调查数据: 70年代以来,美国蛋类摄入量逐年下降,而心
❖ 0.7-0.75%,富含钙(100mg/100g)、磷、 钾,是钙的良好来源。但铁含量低
5.Vit
❖ 含人体所需各种Vit,特别是B2.含量与其 饲养方式有关。
讨论:空腹喝牛奶不行吗?
不能空腹牛奶的理由: 牛奶中蛋白质多,空腹喝会用作能量浪费 牛奶遇胃酸沉淀,不能充分消化吸收 空腹时肠胃蠕动快,牛奶营养素吸收率降低 对于乳糖不耐的人来说,空腹饮奶会引起较大的 不适反应。
(二)蛋类的营养价值
1.Pro约含12.8%,含人体所需的各种必需氨基酸 量,是理想的天然优质蛋白参考蛋白
2.Fat集中在蛋黄,还含有丰富的卵磷脂和较高的 胆固醇
3.铁、磷、钙等矿物质和维生素A、D、B1、B2等 集中在蛋黄
4.一般加工对营养素损失不大
5.生蛋清中存在抗生物素和抗胰蛋白酶,不能生 吃
脂质过氧化物; 有些鱼含有极强的毒素,如河豚鱼 。
水产食品的安全问题 ·可能含有有毒金属污染,如铅、砷、汞、镉 ·可能含有其它化学污染
为什么吃海鲜/贝类后不能吃维生素C?
·原因:水产品被砷污染,其中五价砷被还原为 三价砷之后,毒性提高10倍以上。三价砷可引起 致命危险。 ·禁忌的基础是:水产品已经被高度污染
《食品营养与配餐》
项目二
食物的营养价值 及合理利用
【知识与能力要求】 了解食物营养质量指数(INQ)的概念,理解INQ评价 食物营养质量的方法。 了解食物的营养分类,理解各类食物的营养特点及其 合理利用。 了解保健食品、绿色食品、有机食品、强化食品的基 本概念,理解保健食品与食品、药品的区别。 能用INQ值评价食物的营养价值。 能识别食物的营养特性类别并能合理地选择食物。 能熟练使用《中国食物成分表》。
二、水产品类食物的营养价值及合理利用
(一)蛋白质 一般为15%~25%,是膳食蛋白质的良好来源。 肉质柔软细嫩,较畜、禽肉鲜嫩,更易消化。
(二)脂肪 因品种差异很大。一般含量很少,仅为1%~3% 不饱和脂肪酸含量较多,可高达80%,消化吸收 率达95%。
(三)维生素 水产品中VA、VD、VE含量高于畜肉。海鱼鱼油 和鱼肝油是维生素A、维生素D的重要来源。多脂 鱼肉也含有一定量的维生素A和维生素D。 含有多种B族维生素,是维生素B2的良好来源
蛋白质
含量8~15% • 营养价值偏低
赖氨酸含量少----第一限制氨基酸
脂肪
• 谷类脂肪含量低,占1--3%。 • 主要集中在糊粉层和胚芽。 • 从玉米和小麦胚芽中提取的胚芽
油,80%为不饱和脂肪酸,其中 亚油酸占60%,具有降血脂、防 止动脉粥样硬化的作用。
维生素
是膳食中B族维生素的重要来源。 主要分布在糊粉层和胚芽部分。 胚芽中富含维生素E,以小麦胚芽中
本节总结 ·水产类食品是蛋白质的上好来源 ·水产类食品是ω-3脂肪酸的上好来源 ·水产类食品的脂肪含量低且不饱和度高 ·水产品的微量元素和钙含量高于肉类,其中甲壳类 和贝类含量更高。 ·水产品的脂肪和内脏含有较多的维生素AD,也是 维生素E、K的来源。
三、乳类与蛋类食物的营养价值 及合理利用
(一)奶的营养价值
脏病死亡率没有下降。
本节总结 : 蛋类是优质蛋白质的良好来源。
蛋黄是脂肪的好来源,富含必需脂肪酸和磷脂, 但胆固醇含量高。
蛋类富含维生素C以外的各种维生素,能提供较 多核黄素、叶酸、维生素K、维生素A、D等。
蛋类富含磷,铁生物利用率低。
蛋类的营养素密度高并含有多种保健成分。
任务3
植物性食物营养价值 及合理利用
(一)豆类及其制品的主要营养成分及组成
1.大豆类 2.其他豆类 3.豆制品
豆制品
非发酵 发酵 发芽
Pro制品
二、豆类食物的营养价值及合理利用
1.豆类 包括黄豆、黑豆及青豆等大豆类 豌豆、蚕豆、绿豆、小豆及芸豆等其他豆类。
问题 动物性食物为人体提供的营养素包括哪些? 国居民慢性疾病患病率升高与食物的不合理 消费有怎样的关系? 针对目前中国居民的健康状况,如何合理调 整饮食结构。
请回答
一、畜禽肉类的营养价值及合理利用
肉类的分类:来源 ·畜肉
·猪肉 ·牛肉 ·羊肉 ·其他哺乳动物,如鹿、驴等 ·禽肉 ·鸡肉 ·鸭肉 ·其他禽类的肉,如鹌鹑、鹅、火鸡等
的含量最高,达30~50 mg/100g。 玉米和小米含有少量的胡萝卜素。 加工时易损失
矿物质
谷类含矿物质约为1.5%~3% 主要在谷皮和糊粉层中 主要是磷,钾,镁等,钙含量低 多以植酸盐形式存在,消化吸收较差
3.加工对谷类营养价值的影响: 谷类加工:加工越精细营养价值越低。 发酵对谷类食品的影响:利于消化吸收;增 加VB含量;钙铁等无机盐的生物利用性提高。 烹调对谷类食品的影响:矿物质溶水流失; VB溶水流失、加热损失、氧化损失等
(二)薯类食物
薯类主要有:
₪马铃薯 ₪红薯 ₪木薯 §薯类富含淀粉 §含有大量的膳食纤维 §既可当作主食,又可作为
蔬菜来食用。
§但蛋白质、脂肪、矿物质
和维生素的含量相对较低。
本节总结: 含有大量淀粉,是能量的主要来源 提供膳食所需蛋白质的40%以上 提供50%以上的维生素B1和尼克酸 提供部分钾、铁、锌、镁等矿物质 粗粮可提供较多膳食纤维、B族维生素和矿物
(四)无机盐 水产品中无机盐含量为1%~2%,磷、钾、 钙、镁、铁、锌含量丰富 钙、硒含量高于畜、禽肉 甲壳类食品是锌、铜等的最佳来源 海鱼和海生虾贝类是碘、铜、锰、锌等 元素的优质来源
水产品类食物的合理利用
1.充分利用鱼类营养资源 鱼肉富含优质蛋白质,容易被人体消化吸收; 含有较少的饱和脂肪酸和较多的不饱和脂肪酸。 2.防止腐败变质和中毒 不饱和双键极易氧化破坏,能产生对人体有害的
¥INQ = 营养素密度÷热能密度
¥ = (一定食物中某营养素含量/该营养素推

荐摄入量RNI) ÷

(一定食物提供的能量/能量推荐摄入量)
(三)食物营养质量指数的应用
营养质量指数反映食物提供营养素的能力与提供
热能的能力之比。 INQ=1,食物的该营养素与能量含量达到平衡 ; INQ>1,食物该营养素高于能量的供给量 ; INQ<1,说明此食物中该营养素的供给少于能量的
任务1
食物营养价值评价
食品营养价值*(nutritional value) 是指某种食品所含营养素和热能满足人体营养需要 的程度
食物营养价值的高低,取决于食物中营养素的种类 是否齐全、数量多少、相互之间的比例是否协调, 以及是否容易被人体消化吸收等。
一、食物营养质量指数(INQ)
¥食物营养质量指数(INQ,Index of nutrition quality)
·果奶、咖啡奶、巧克力奶、麦芽奶、核桃奶 、酸酸乳、妙士、妙酸乳…… ·按国家标准,乳饮料不属于乳制品。
本节总结 ·乳类是蛋白质和B族维生素的良好来源,是钙的最佳 来源之一。可提供部分维生素AD。 ·全脂乳含有一定量的饱和脂肪,但容易消化吸收。 ·乳类含铁、锌、铜等微量元素较少。 ·酸奶的营养价值较高。
2.不宜集中大量食用畜禽肉类食物 肉类含有较高的脂肪和热量,特别是畜肉类,含 有较多的饱和脂肪酸和胆固醇。
本节总结 ·肉类是优质蛋白质的好来源。 ·肉类是B族维生素好好来源。 ·肉类是鉄、锌、铜等微量元素的良好来源。 ·肉类的钙含量极低。 ·畜肉类食品是脂肪的好来源。禽类脂肪含量稍低。
本节总结 ·各种动物性食品均很少含有碳水化合物,可食部分不 含膳食纤维。 ·内脏含有较为丰富的维生素和微量元素。 ·肝脏、肾脏含有较多的维生素A。 ·各品种、各部位、不同育肥程度的动物性食品在脂肪 含量、维生素含量方面差异较大。
3.碳水化合物
·肉类的碳水化合物含量很低,多在5%以下
讨论:如果不吃主食只吃肉…
4.肉类:维生素
·是各种B 族维生素的良好来源 ·含有维生素B12 ·不含维生素C ·除内脏外,维生素A、D含量极低
5.肉类:矿物质
·含血红素铁,生物利用率高 ·是锌、铜等微量元素的好来源 ·钙含量极低
问题:肉骨头汤是否能补钙?
1.蛋白质
❖3.0% 酪蛋白80%、乳清蛋白20%、乳球蛋白 3.3%,为优质Pro。
2.Fat
❖3.0%,吸收率97%,油酸30%,亚油酸5.3%,亚 麻酸2.1%,还有少量卵磷脂、胆固醇
3.CHO
❖主要为乳糖,可促进胃肠道蠕动和消化液分泌、 降低肠道pH、促进乳酸菌生长、促进钙吸收的功能
4.矿物质
一、谷类及薯类食物的营养价值
(一)谷类的营养成分
1.谷粒结构:
谷皮: 最外层,主要有纤维
素和半纤维素组成。
糊粉层:含丰富的B族维生素及矿
物质
胚芽: 富含脂肪、蛋白质、
无机盐、B族维生素和
维生素E
胚乳: 是谷类的主要部分,
含有大量淀粉和一定
量的蛋白质
谷粒的纵切面示意图
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