《礼仪规范教程》课程教学大纲
3-2校园礼仪(礼仪规范教程高教版)
一、整洁有序、文明课堂
2.教师走进教室，班长喊“起立”，全体学生应立即起立站直（教 室条件好的应站立在行距中间，起立时不得让桌椅发出很大的声 响），向老师行注目礼，待老师回礼后再坐下。坐下时动作要轻。
一、整洁有序、文明课堂
3.迟到的同学应先在教室外喊报告，待老师允许后再进入教室。
一、整洁有序、文明课堂
7.在教室里要随时保持安静、整洁，维护教室良好的学习环境。
上课时不按规定着校服或实训服，赤脚穿拖鞋，穿无袖背心，敞胸露 怀；带手机进入教室；在课堂上随便离开位子走动、吃东西、喝水、嚼口香糖、 听音乐、打瞌睡等；上课迟到未经允许，擅自推门而人；有问题要向老师询问或 回答提问时边举手边说，或不经允许随口就问；故意搅乱课堂秩序，影响授课计 划；上实操课时不遵守操作规程和安全要求；不积极参与课堂各环节的教学活动； 课间在教室或操场追跑打闹等。
二、尊敬老师，言行有礼
教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者，指导者。
1.认真听课
为了讲好每一节课， 教师们都要花费很 大心血。因此，学 生应以最饱满的情 绪，集中精神，积 极思考，听好每一 节课。这是对老师 艰苦劳动的最大尊 重。
二、尊敬老师，言行有礼
教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者，指导者。
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第五版
第三章 尊重他人，融洽人际关系
礼貌使有礼貌的人喜悦， 也使那些受人以礼貌相待 的人们喜悦。
——孟德斯鸠
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第三章尊重他人,融洽人际关系
第二节 校园礼仪
第二节 校园礼仪
教学目标
知识 目标
1.理解校园的礼仪规范要求。 2.理解注重校园对于与人和睦相处，融洽人 际关系、促进社会和谐发展的重要意义。
礼仪规范教程教案
礼仪规范教程教案一、教学目标1.了解礼仪的定义和作用；2.掌握常见场合的礼仪规范；3.培养学生的礼仪意识和行为规范。
二、教学内容1. 礼仪的定义和作用（1）礼仪的定义礼仪是指社会生活中人们在交往中所遵循的一定的行为规范和仪式。
（2）礼仪的作用礼仪的作用主要有以下几个方面：•维护社会秩序和稳定；•增进人与人之间的感情；•提高个人的社会地位和形象。
2. 常见场合的礼仪规范（1）商务场合•会议礼仪：准时到场、穿着得体、注意礼仪用语、不要打断别人发言、注意礼貌姿态等；•商务招待：选择合适的场所、注意用餐礼仪、不要喝醉、不要过分谈论私人话题等；•商务礼仪：注意礼仪用语、不要过分夸张、不要过分亲密、不要过分谦虚等。
（2）社交场合•宴会礼仪：注意穿着得体、不要过分饮酒、不要过分吃东西、不要过分谈论私人话题等；•舞会礼仪：注意穿着得体、不要过分亲密、不要过分热情、不要过分谦虚等；•社交礼仪：注意礼仪用语、不要过分夸张、不要过分亲密、不要过分谦虚等。
（3）日常生活场合•公共场所礼仪：不要大声喧哗、不要乱扔垃圾、不要占用他人座位等；•家庭礼仪：注意尊重长辈、注意家庭卫生、注意家庭和谐等；•学校礼仪：注意尊重师长、注意课堂纪律、注意校园卫生等。
3. 培养学生的礼仪意识和行为规范（1）培养礼仪意识•通过讲解礼仪的定义和作用，让学生了解礼仪的重要性；•通过讲解常见场合的礼仪规范，让学生掌握礼仪的具体内容；•通过实际操作和模拟演练，让学生体验礼仪的实际应用。
（2）培养行为规范•通过讲解礼仪规范，让学生了解正确的行为规范；•通过实际操作和模拟演练，让学生掌握正确的行为规范；•通过实际操作和模拟演练，让学生形成正确的行为习惯。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解礼仪的定义和作用，让学生了解礼仪的重要性；通过讲解常见场合的礼仪规范，让学生掌握礼仪的具体内容。
2. 模拟演练法通过实际操作和模拟演练，让学生体验礼仪的实际应用；通过实际操作和模拟演练，让学生掌握正确的行为规范；通过实际操作和模拟演练，让学生形成正确的行为习惯。
1.2 站姿、坐姿、走姿的礼仪
礼仪规范教程电子教案学科 礼仪规范教程授课教师 执教班级授课时间执教课题 第一章 礼仪引论第二节 站姿、坐姿、走姿的礼仪知识站姿、坐姿、走姿的礼仪的基本要求能力1．理解站姿、坐姿、走姿礼仪的基本要求2．掌握站姿、坐姿、走姿礼仪规范教学目标情感 注重自身形象。
教学重点、难点重点：站姿、坐姿、走姿的礼仪规范 难点：站姿、坐姿、走姿的训练教学用具与器材《礼仪规范教程》多媒体课件教学方法 1.讲授法2.讨论法3.示范法4.案例分析法课 时 3课时教学过程 一、情景导入请几名学生到讲台前做站、坐、走的示范。
请学生进行评价，导入新课二、新授第一章礼仪引论第二节 站姿、坐姿、走姿的礼仪一、站姿请学生思考并讨论怎样的站姿才是最优雅，从而引出优雅站姿的重要性和正确站立特别要注意双脚、双肩、胸部、下巴四个部位。
（一）正确的站姿要求请学生阅读教材，按教材要求进行练习1．头正2．肩平3．臂垂4．躯挺5．退并6．身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上7．从侧面看，头部肩部、上体于下肢应在一条垂直线上（二）手位：练习不同手位（三）脚位：练习不同脚位（四）几种基本站姿1．男士的基本站姿2．女士的基本站姿（五）站立的注意事项（六）训练1．背靠墙2．两人背靠背3．头顶书本4．对镜训练二、坐姿教师示范几种坐姿并提问：不同的坐姿会给人以何种印象坐姿端庄文雅，给人以沉着、稳重、冷静地感觉，展示了自身气质与修养。
播放正确坐姿录像，并请学生在原地模仿练习，教师进行纠正（一）正确的坐姿要求1．入座要轻稳2．入座后上体自然挺直，挺胸，双膝并拢3．头正、嘴角微闭，下颌微收，双目平视，面容平和自然4．应坐满椅子2/3，脊背轻靠椅背5．离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，然后立起，起身要轻缓（二）双手的摆法（可选下列手位之一）1．平放在双膝2．双手叠放，放在一条腿的中部3．一手放在扶手上，另一只手仍放在腿上或双手叠放在一侧的扶手上，掌心向下（三）双腿的摆法（可选下列脚位之一）1．双腿并拢2．腿同时侧向一方，两膝并拢，脚跟相靠，两脚尖略分开3．腿同时侧向一方，如侧向右侧，则右脚略向前，右脚跟于左脚掌内侧中心相靠，双膝并拢4．一腿叠在另一腿上，不要翘得太高，脚尖朝向地面5．双膝并拢，右脚从左脚外侧伸出，是两脚外侧相靠（四）几种基本坐姿1．女士坐姿2．男士坐姿（五）坐的注意事项教师给学生展示几种不良坐姿并提问学生：这几种坐姿给你的印象怎样？不良坐姿会给人一种粗俗、没教养的印象，会直接引起别人的不快感。
礼仪规范教程教学大纲
礼仪规范教程教学大纲课程名称：礼仪规范教程课程类型：专业基础课课程总学时:68适用专业:计算机、商务文秘、旅游酒店管理、财务会计开设学期:一一、课程的性质《礼仪规范教程》是基础教育的组成部分,以礼相待，礼尚往来是中华民族的传统美德，崇尚礼仪、学习礼仪、实践礼仪是我们每一个人立足社会、成就事业，获得美好人生的基础。
本课程适用于职业学校的学生，课程的科学性能让学生更好地进行系统性的学习礼仪知识，在社会公众面前显示出职业特点,使自己具有更好的气质、风度和应对进退的礼仪行为。
二、课程的任务和要求1、从理论上掌握。
先让学生从理论上掌握礼仪规范的基本内涵,通过精练简洁的文字、深入浅出的内容使学生对学习礼仪规范产生浓厚的兴趣.2、从实践中提高。
结合课堂和课后练习，将基本的个人礼仪（如仪态、仪容、着装和交谈等）练习好，锻炼出讲究礼仪的好学生。
3、理论结合实践将课程内容提升更高一个层次。
通过课堂模拟练习，是学生们将课程上的内容更好的消化和吸收。
在学生进行现场模拟的情况下，进行恰当的指导，让教学效果更好。
三、教学中应注意的问题1、认真学习、领会大纲的精神,提高执行本大纲的自觉性。
2、基础性的教学需要更多的内容增强本课程的趣味性、知识性、实用性.3、本课程对实践性的要求很高,因此在教学的过程中需要不断的激发学生兴趣去进行自我的实践，严格要求自己.四、学时分配五、课程内容及要求模块一、礼仪概述教学要求：从礼仪的基本内容开始学习，掌握礼仪的基本概念，包括其特点.让学生从理论上学习到什么是礼仪,在从礼仪的发展和起源深刻了解礼仪的作用与原则。
教学内容：课题一、礼仪的基本概念1.礼仪的含义2.礼仪的特征课题二、礼仪的起源与发展1.礼仪的起源2.礼仪的发展课题三、礼仪的作用与原则1。
礼仪的作用2。
礼仪的原则教学建议1、概念性的理论基础需要化难为简，让学生更容易接受.2、采用多样的教学方法和手段,结合课程的特点进行情景模拟，积极的调动学生的积极性。
礼仪规范教学计划及教案
参考 需要
资料 课时
2
2
2
2
同上
同上
2 同上 行动体验
课外 作业
行动体验
行动体验
同上 行动体验
周
次
授课章节
第 第六单元 馈赠礼仪 十 情境感悟： 一 第一节 馈赠概述 周 第二节 国际交往中的馈赠常识
第 第七单元 宴会礼仪 十 情境感悟： 二 第一节 宴会礼仪概述 周 第二节 就餐礼仪
第 第七单元 十 第三节 舞会礼仪 三 周
第八单元 通信礼仪 第 情境感悟： 十 第一节 电话礼仪 四 第二节 传真礼仪 周 第三节 电子邮件礼仪
第 第九单元 旅行礼仪 十 情境感悟：
第一节 交通礼仪 五
第二节 住宿礼仪 周
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
2-4餐桌上的礼仪(礼仪规范教程高教版)
二、西餐礼仪
（一）西餐进餐时的礼仪
1.正确使用餐巾
在用餐前，主人铺开餐巾，暗示开餐。
将餐巾折叠一下（可折成三角形 或长方形，开口向外）放在双腿 上。注意这一程序应在桌下操作。 用餐时可用餐巾的一角擦嘴。用 餐过程中若想暂时离开座位，可 将餐巾搭放在自己的椅背上，表 示你还要回来；若将餐巾放在餐 桌上则表示你已用餐完毕，服务 员不再为你上菜。
二、西餐礼仪
西餐台上餐具的摆放与中餐有很大不同。国际上常见的西餐餐台摆台方法是：座位前正中 是垫盘，垫盘上放餐巾（口布）。盘左放叉，盘右放刀、匙，刀尖向前、刀口朝盘，主食 靠左，饮具靠右上方。正餐的刀数目应与上菜的道数相等，并按上菜顺序由外至里排列， 用餐时也从外向里依次取用。饮具的数目和种类也应根据上酒的品种而定，通常的摆放顺 序是从右起依次为葡萄酒杯、香槟酒杯、啤酒杯（水杯）。
能力 目标
1.能够在不同的场合，正确运用餐桌礼仪。 2.能够运用所学餐桌礼仪要点，纠正自己 不正确的行为习惯。
情感 态度
1．感知个人形象在社会交往 中的重要性。 2．培养学生正确用餐的意识。
第四节 餐桌上的礼仪
如此“吃相”
某男士参加宴会，在宴会开始后，他为了吃得更畅快，在座位 上先是宽掉了西装外衣，后来又摘下了领带。在用餐的过程中，他 一边嚼着东西一边与左右的人说话，手中的筷子还在空中不断挥舞 着。他的行为引起同桌人的侧目。
《礼仪》教学大纲
引言概述：礼仪是社会交往中必不可少的一部分，它涉及到个人形象、社交技巧以及人际关系的建立和维持。
教授学生礼仪的重要性在于培养他们良好的社交能力以及为未来的职业发展打下基础。
本文将从五个大点详细阐述《礼仪》教学大纲，包括礼节知识、穿着与仪态、言谈举止、社交技巧以及职场礼节，旨在帮助学生全面了解并掌握礼仪的重要内容。
正文内容：一、礼节知识：1.礼节的定义和重要性：介绍礼节的概念以及它在社交场合中的重要性，强调礼节对于人际关系的影响。
2.礼仪规范：详细讲解社交场合中的礼仪规范，包括问候礼仪、座位礼仪、用餐礼仪等，让学生了解并遵守这些规范。
3.国际礼仪：介绍国际交往中的礼仪规定，包括跨文化交流中注意事项和遵守的原则，帮助学生在国际背景下的交往更加得体。
二、穿着与仪态：1.衣着礼仪：详细介绍不同场合下的穿着礼仪，包括正式场合、商务场合和休闲场合的着装规范，让学生对不同场合的礼仪要求有清晰的认识。
2.仪态得体：强调学生的仪表形象对于他们的社交能力和个人形象的重要性，给出正确的姿势、行走和坐姿的示范和指导。
三、言谈举止：1.语言礼仪：教授学生如何用得体的语言与他人交流，包括礼貌用语、恰当的称呼和提问方式等，帮助他们提升口头交流的礼貌程度。
2.姿态言行：介绍社交场合中应注意的姿态和言行，包括微笑、握手的方式和姿势，以及如何表达感谢和道歉等，培养学生的绅士风度。
四、社交技巧：1.社交技巧的意义：解释社交技巧对于个人交际和人际关系的重要性，让学生明白学习社交技巧的价值。
2.社交礼节的实践：讲解在社交活动中应注意的细节，如与陌生人的交流、进退场的技巧等，帮助学生在各种社交场合中游刃有余。
五、职场礼节：1.职场礼仪的重要性：着重说明在职场中秉持良好的礼仪会带来积极的职业发展机会和人际关系。
2.职场礼仪的要点：详细介绍在职场中应注意的礼仪要点，如与同事的相处、与上司和下属的沟通等，让学为职场中的得体之人。
总结：通过对《礼仪》教学大纲的阐述，我们可以看到礼仪教学的重要性和它对个人与职业发展的影响。
2-2仪态礼仪(礼仪规范教程高教版)
一、站姿
(1)低头、仰头，头向左或右侧歪斜，左顾右盼。 (2)脖子向前探出，歪着脖子。 (3)高低肩、耸肩。 (4)将手叉在口袋里，双手交叉抱在胸前，或是双手叉腰。 (5)小腹向前挺出、腼肚。 (6)塌腰、腰部弯曲、驼背。 (7)翘臀。 (8)将身体的重心明显地移到一侧，只用一条腿支撑着身体； 弯曲、抖动、两腿交叉站立。 (9)双脚呈“内八字”，抖动、蹬踏。 (10)东倒西歪，无精打采，懒散地依靠在墙上、桌子上等。 (11)站立时下意识地做小动作，如转笔、玩手机等。 (12)男子双脚左右开立时，两脚之间的距离过大。
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第五版
第二章 从容得体，塑造个人形象
一个人的礼仪，就是一 面找出他肖像的镜子。
——歌德
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第二章从容得体，塑造个人形象
第二节 仪态礼仪
第二节 仪态礼仪
教学目标
知识 目标
掌握与个人形象有关的仪态礼仪规范要点。
能力 目标
1.能够根据仪态礼仪的规范要点进行对 自己的仪态进行自检。 2.能够运用所学仪态礼仪要点，识别出 不正确的仪态行为。
一、站姿
（四）基本站姿
1．男士的基本站姿
(1)男士站姿一（图2-8）：双手自然 垂放于身体的两侧，虎口向前，双 膝并拢，两腿绷直，脚跟靠紧，脚 尖分开呈“V”字形，约30°。
(2)男士站姿二（图2-9）：双脚 分开，两脚间的距离不超过肩 宽，双手在身后交叉，左手搭 在右手上，贴于体后。
(3)男士站姿三（图2-10）： 双脚分开，左手单臂背后， 右手可完成相应的动作， 如指引方向。
一、站姿
训练要求：最好配上轻松愉快的音乐进行站姿训练，用以调整心情， 既可以防止训练的单调性，也可以减轻疲劳感；训练时间可控制在 20~30分钟。
礼仪教学大纲
礼仪教学大纲《礼仪》课程教学大纲一、课程性质：礼仪是传统文化的核心，是社会文明的体现，也是一个人素质的重要标志。
要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。
二、教学目的和要求：通过《礼仪规范教程》的学习，使学生基本掌握礼仪的起源、功能、原则、表现形式。
以及礼仪在人际交往中的重要意义。
学会在日常学习、生活交往中以礼仪为指导，约束自己的言行，让学生能够形成高尚的处事行为和处事的态度，成为一个懂礼仪、讲文明的人。
三、学时分配：章节内容学时数第一章礼仪概述 3课时第二章校园礼仪 4课时第三章家庭礼仪 4课时第四章举止礼仪 8课时第五章生活礼仪 8课时第六章交往礼仪 7课时四、教学内容：第一章：礼仪概述教学目的：通过教学使学生了解礼仪的起源、功能、发展及学习礼仪的重要性。
教学重点：让学生了解礼仪的起源、功能、原则教学难点：让学生了解学习礼的重要性教学内容：1．明礼2．礼仪的渊源3．礼仪的原则4．学礼第二章：校园礼仪教学目的：1、通过教学使学生了解和学会在校园内不同场合人际交往过程中所应掌握的基本礼仪规范。
2、通过教学使学生能正确运用恰当的礼仪规范处理好师生间、同学间的人际交往。
3、通过教学使学生在课堂、宿舍、食堂及校园各类庆祝、典礼上，学会并自觉运用良好的礼仪规范，享受健康美好的校园文化生活带来的愉悦。
教学重点：让学生了解与同学、教师相处的礼仪规范。
教学难点：用所学校园礼仪约束自己、要求自己，与教师、同学和睦相处教学内容：1、课堂礼仪2、教师办公室礼仪3、学校典礼、庆祝活动礼仪4、同学间相处的礼仪5、宿舍礼仪6、食堂就餐礼仪第三章家庭礼仪教学目的：1、通过教学使学生了解孝敬父母、尊敬长辈是做人的本份，是中华民族的传统美德。
2、通过教学使学生在招待客人、去别人家做客时能运用所学礼仪规范，为自己建立良好的人际关系，享受与人成功交往带来的快乐。
教学重点：1、让学生知道孝敬父母长辈从生活中的点滴做起2、让学生了解同辈相处要主动谦让、彼此爱护教学难点：自觉运用所学礼仪规范，提高与人交往的能力教学内容1、孝敬尊重长辈2、同辈要礼让3、礼貌待客与拜访4、邻里间和睦相处第四章举止礼仪教学目的：通过教学使学生在与人交往过程中能做到举止有度教学重点：让学生掌握标准的举止教学难点：让学生懂得通过得体的举止为自己塑造良好的个人形象、体现出敬人律己的良好修养教学内容：1、标准的站姿2、标准的坐姿3、标准的走姿4、优雅的蹲姿5、优雅的手姿6、微笑7、眼神第五章生活礼仪教学目的：通过教学使学生提高文明程度教学重点：1、让学生掌握着装的技巧2、让学生掌握各种场合应遵守的行为规范教学难点：让学生自觉运用生活礼仪提高个人礼仪修养教学内容：1、服饰礼仪礼仪2、餐饮礼仪3、交通礼仪4、生日、婚丧礼仪5、公共场所礼仪6、公共娱乐场所礼仪7、探病就医礼仪8、馈赠礼仪第六章交往礼仪教学目的：通过教学使学生了解与人交往中尊重他人就是尊重自己。
1-1中华民族礼仪之邦(礼仪规范教程高教版)
一、中华礼仪，源远流长
鞠躬礼的由来
鞠躬礼起源于中国。商代有一种祭天 仪式叫“鞠祭”，即将祭品（猪、牛、羊 等）整体弯蜷成圆的鞠形，放到祭祀处奉 祭，以此来表达祭祀者的恭敬与虔诚。现 在有些地方逢年过节、祭拜祖宗天地时， 也把整鸡整鸭蜷成圆形，或把猪头猪尾放 在一起，表示其头尾相接。这就是由鞠祭 演变而来的。
（1）中国古代对“礼仪”的理解
历史上，礼的本意是敬神和用来表示敬神而举行的各种仪式。《说文解字》中 对礼的解释是“礼，履也，所以事神致福也”。后来，礼成为维护封建统治的基本 制度和规范。仪指的是礼的仪式、仪节。仪是由礼而生，又要合乎礼的规范。
（A）礼是治国的大纲和根本 （B）礼是对人们的尊敬和礼貌 （C）指为了表示敬意或者表示 隆重而举行的仪式
我祖赫赫，开辟洪荒。功化神圣，世代仰望。培植绵绵民族之根，肇造煌煌文明之魂， 德佑泱泱强盛之梦。
回望甲午，务在改革。锐志复兴，弘扬祖德。简政放权，修法安国。整纲肃纪，峭若高 城。除贪倡廉，天朗气清。以史为鉴，慰祭国殇。讲信修睦，惠及万方。系统治理环境，惟 愿水净山青，荡荡乎八川出流，风无尘、雨无泥。经济常态运行，一带一路共赢，浩浩乎九 州绥安，民康阜、时和怡。彰显文化自信，光大华夏文明。两岸四地携手，共襄民族大同。
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第五版
第一章追根溯源，走进礼仪殿堂
不学礼，无以杰。 ——孔子
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第一章追根溯源，走进礼仪殿堂
第一节 中华民族，礼仪之邦
第一节 中华民族，礼仪之邦
教学目标
知识 目标
1.了解礼仪的发展历程。 2.理解礼仪的含义、特征、原则。 3.理解礼仪在人类社会交往中的作用。
第一节 中华民族，礼仪之邦
2015年（乙未年）清明公祭轩辕黄帝典礼
礼仪课教学大纲2024
引言概述：礼仪课教学大纲是一项重要的教育工作，旨在培养学生的社交礼仪素养和人际交往能力。
《礼仪课教学大纲（二）》是在《礼仪课教学大纲（一）》的基础上完善而来，更加深入地引导学生掌握社交场合的礼仪要点和技巧。
本文将从五个大点入手，分别阐述如何培养学生正确认识礼仪的意义、礼仪技巧的讲解和示范、互动学习的实施、案例分析的重要性以及教学评价的有效实施，以期提升学生在各种社交场合中的礼仪素养。
正文内容：一、培养学生正确认识礼仪的意义1.礼仪的定义和内涵2.传统文化对礼仪的重视3.礼仪对人际关系的影响4.社会发展对礼仪的需求5.培养学生正确认识礼仪的方法和途径二、礼仪技巧的讲解和示范1.会议礼仪的要点与技巧2.餐桌礼仪的规范与要求3.礼尚往来的文书和礼物4.礼仪沟通的技巧与方法5.礼仪仪容仪表的培养与讲解三、互动学习的实施1.社交角色扮演活动的设计与实施2.团队合作与协调的培养3.社交互动游戏的组织与展示4.礼仪文化知识竞赛的开展5.社交实践活动的组织与指导四、案例分析的重要性1.名人行为案例分析的讲解2.社交场合礼仪失误案例的分析3.礼仪与人际关系案例的讨论4.礼仪与职业发展案例的对比分析5.案例分析对学生的影响与启发五、教学评价的有效实施1.课堂表现评价的方法与依据2.学生作业评价的设计与实施3.个人成长评价的开展与跟踪4.小组合作评价的设计与实施5.教学评价结果的反馈与改进总结：《礼仪课教学大纲（二）》通过培养学生正确认识礼仪的意义、讲解和示范礼仪技巧、实施互动学习、进行案例分析以及实施教学评价，全面提升学生的社交礼仪素养和人际交往能力。
通过本教学大纲的实施，学生将能够更加准确地理解礼仪的内涵，掌握社交场合的礼仪技巧，并能够在不同的情境中灵活运用。
同时，通过互动学习和案例分析的实施，学生将更加深入地了解社交礼仪在实际生活中的应用价值，并通过教学评价的有效实施不断提高自身的礼仪素养。
通过这一系列措施，将帮助学生在今后的社交交往中更加自信、得体地表现自己，提高个人形象和职业发展的机会。
礼仪规范教程教案
礼仪规范教程教案教案之一：礼仪规范教程课程名称：礼仪规范教程课程时长：2学时教学目标：1.了解什么是礼仪和礼仪规范的重要性；2。
掌握基本的礼仪知识和规范；3.培养学生良好的礼仪意识和行为习惯。
教学内容及布置：1.什么是礼仪？导入：展示一些国内外重要场合的礼仪照片，引导学生思考什么是礼仪。
讲解：通过图示和示范，讲解礼仪的定义、含义和作用。
活动：放映有关礼仪的视频片段，让学生观看并讨论他们的观感。
2.礼仪规范的重要性导入：请学生讨论一些不文明行为和不良习惯对个人和社会带来的影响。
讲解：通过故事、案例和统计数据，讲解礼仪规范的重要性，以及礼仪规范对个人形象和社交关系的影响。
小组讨论：分成小组，让学生选择一个场景，讨论在该场景中如何展示良好的礼仪行为习惯。
3.基本的礼仪知识和规范讲解：逐一讲解以下礼仪知识和规范：a.面部表情和眼神交流；b.握手礼仪；c.问候礼仪；d.用餐礼仪；e.穿着礼仪。
活动：分角色扮演，让学生在各种情境中演示和练习所学礼仪知识和规范，互相评价。
4.培养良好的礼仪意识和行为习惯导入：分析学生在日常生活中可能存在的不良礼仪行为。
讲解：讲解如何培养良好的礼仪意识和行为习惯，包括注意言行举止的规范、尊重他人的空间和权益等。
活动：组织小组讨论，让学生分享他们在日常生活中如何培养良好的礼仪意识和行为习惯的方法和经验。
5.总结和评价导入：请学生回答以下问题：你在这堂课上学到了什么？你觉得学这门课对你有什么帮助？总结：总结全堂课的内容，强调学生的收获和重要性。
评价：问答形式，让学生回答几个与礼仪相关的问题，评价他们对课程内容的掌握程度。
教学方法：讲解、活动和讨论教学手段：示范、视频演示和角色扮演教学资源：投影仪、电脑、视频片段、故事和案例等评价方式：学生表现评价、课堂问答、小组讨论等教学过程：第一学时：1.导入：展示礼仪照片，引发学生对礼仪的思考。
2.讲解：讲解礼仪的定义、含义和作用。
3.活动：放映礼仪相关的视频片段，学生观看并讨论他们的观感。
《礼仪》教学大纲
《礼仪》教学大纲《礼仪》教学大纲一、课程性质和任务1.从理论上掌握先让学生从理论上掌握礼仪标准的根本内涵，通过精练简洁的文字、深入浅出的内容、丰富多彩的图片、生动形象的讲解，使学生对学习礼仪标准产生浓厚的兴趣。
2.从实践中提高。
使学生树立从小事做起，从细节做起，在生活中实践礼仪的意识，结合课堂演练和课后练习，将根本的个人礼仪〔如仪态、仪容、着装和交谈等〕练习好，锻炼出讲究礼仪的好学生。
3.理论结合实践将课程内容提升到更高层次礼仪是一门理论与实践相结合的课程，要通过课堂模拟练习，使学生们将课程上的内容更好的消化和吸收，在学生进行现场模拟的情况下，进行恰当的指导，让教学效果更好。
二、教学目标使学生掌握礼仪的相关根底知识，从思想上认识到礼仪标准的重要性，培养学生走进礼仪，掌握礼仪，践行礼仪的个人意识，激发起学生的学习积极性。
通过本课程学习，本课程系统全面地介绍了仪表礼仪、着装礼仪及仪态礼仪等礼仪知识。
强调“外强形象、内强素质、尊重为本”，坚持实践教学原那么，注重通过训练让学生养成良好的礼仪习惯，使学生具备根本礼仪素养，掌握各类礼仪根本技巧及标准，能以良好的个人风貌得体地与人交往。
三、教学内容及要求本课程共分为四个模块进行讲授：模块一礼仪概说教学重点:礼仪的起源教学难点:如何在实际交往中遵循礼仪的原那么模块二仪容仪表礼仪教学重点：掌握化装的根本步骤及技巧教学难点：在不同场合中运用服饰搭配的原那么和技巧模块三商务礼仪标准教学重点：商务场合着装的根本要求教学难点：服装搭配的原那么与技巧模块四仪态礼仪 1 站姿教学重点：男士女士标准站姿的要领教学难点：标准站姿动作的标准 2 坐姿教学重点：男士女士标准坐姿的要领教学难点：标准坐姿动作的标准 3 蹲姿教学重点：男士女士标准蹲姿的要领教学难点：标准蹲姿动作的标准 4 走姿教学重点：行走的动作要领教学难点：行走过程中手臂与腿的动作标准 5 鞠躬礼仪教学重点：不同鞠躬度数的含义教学难点：鞠躬的标准动作模块五手势标准，表情标准教学重点：引领时各种手势的标准教学难点：微笑的练习四、课时分配本课程教学总学时30学时，具体课时分配见下表序号教学内容教学时数理论教学习题实践技能小计 1 模块一礼仪概说2 2 2 模块二仪容仪表礼仪 2 23 模块三商务礼仪标准 2 24 模块四仪态礼仪 2 22 24 合计 8 22 30 五、说明采用工程设计、一体化技能训练式教学，以学生为中心设计教学方案。
礼仪教学大纲
礼仪规范教程教学大纲一、课程教学目标通过学习本课程，使学生了解有关礼仪的基础知识，礼仪与道德建设的关系，礼仪与个人素质的关系，掌握礼仪规范要求。
同时应使学生初步具备运用以上知识的能力，并使学生养成自觉习惯，使学生得到全面的发展。
本课程有部分内容需要实际训练，那么严格的训练与理论知识的结合，可以达到使学生形成内在与外在相统一的素质。
本课程是职业学校学生的必修课。
通过学习这门课程，可以使学生加强自身的修养，从思想上认识到礼仪规范的重要性，而且在当前大力提倡社会主义精神文明建设的今天，我们要弘扬“礼仪之邦”的道德风范，为建设有中国特色的社会主义事业服务。
二、教学内容与要求第一章礼仪引论本章学习的目的是使学生理解礼仪是人类社会在长期实践交往中形成的一种行为准则，注重礼仪是社会文明发展、社会生活和谐的客观要求；使学生了解在以“礼仪之邦”着称于世的我国，礼仪所处的重要地位；使学生掌握礼仪的概念、作用和原则，掌握站姿、坐姿、走姿等基本礼仪。
第一节礼仪概述第二节站姿、坐姿、走姿的礼仪第二章礼仪与道德概述本章学习的目的是使学生了解社会公德、职业道德和家庭道德的内容要求，使学生能自觉地以道德规范来约束自身的行为；理解礼仪与道德之间的关系，明确在社会生活中讲究礼仪的重要意义；掌握表情和手势的礼仪要求。
第一节道德简述第二节礼仪与社会主义思想道德的建设第三节表情、手势礼仪第三章礼仪与职业学校学生的素质本章学习的目的是使学生了解社会的发展对未来人才的素质要求；理解礼仪修养的含义；掌握礼仪修养的途径和递接物品、进出房间的礼仪要求。
第一节职业学校学生需要具备全面的素质第二节礼仪修养第三节递物、接物、进出房间的礼仪第四章职业学校学生仪容仪表礼仪规范本章学习的目的是使学生理解职业学校的学生鲜明的职业特点，每一个人的仪容仪表、着装发型、文明语言将直接影响社会及各行各业的形象；懂得自觉讲究礼貌、礼节，注重容貌、服饰的规范性，展示出职业学校学生的完美形象。
《礼仪规范教程》课程教学大纲
《礼仪规范教程》教学大纲一、课程性质的任务。
礼仪教育是道德教育的首要内容，是职业教育的基础，学习礼仪以提高人的形象。
二、课程教育目标。
1．知识教育目标。
在学习文化课，专业课的基础上，掌握一般的礼仪知识。
2．行为能力目标。
通过学习礼仪知识，使自己的仪表仪容，言谈举止，气质风度与众不同。
3．思想教育目标。
通过学习礼仪知识，学会待人接物，成为社会主义建设的合格接班人。
三、教学内容和要求。
4．礼仪引论。
内容：（1）掌握礼仪的起源、发展、含义、特征、作用和原则。
（2）学习站姿、坐姿、走姿。
要求：（1）掌握礼仪基础知识。
（2）学会常用站、坐、走姿态。
5．礼仪与道德概述。
内容：（1）道德简述。
（2）礼仪与社会主义思想道德建设。
（3）手势与表情礼仪。
要求：（1）掌握道德的基本知识。
（2）掌握礼仪与思想道德建设的关系。
（3）学会手势与表情的应用。
6．礼仪与职校学生的素质。
内容：（1）职校学生需要具备的素质。
（2）礼仪修养。
（3）递物、接物、进出房间的礼仪。
要求：（1）掌握职校学生具备的素质。
（2）了解礼仪修养的含义。
（3）学会递物、接物、进出房间的礼仪。
7．职校学生仪容仪表礼仪规范。
内容：（1）仪容仪表。
（2）服饰礼仪。
（3）发饰礼仪。
要求：掌握仪容仪表、服饰及发饰基本礼仪。
8．职校学生不同场所礼仪规范。
内容：（1）校园礼仪。
（2）家庭礼仪。
（3）公共场所礼仪。
，要求：掌握校园、家庭、公共场所的各项礼仪。
9．交往礼仪。
内容：（1）办公室礼仪。
（2）公务礼仪。
（3）宴请礼仪。
（4）语言的礼仪。
（5）通信礼仪。
（6）求职礼仪。
要求：掌握办公室、公务、宴请、语言、通信、求职的各种基本礼仪。
10．涉外礼仪及宗教、节日、习俗。
内容：（1）涉外礼仪。
（2）宗教及节日的礼俗。
要求：掌握涉外礼仪，了解宗教及节日礼俗。
三、学时分配（76课时）1、礼仪引论8学时2、礼仪与道德观念8学时3、礼仪与职校学生素质16学时4、职校学生礼仪规范16学时5、不同场所礼仪规范16学时6、交往礼仪10学时7、涉外礼仪2学时. ..。
2-1仪表礼仪(礼仪规范教程高教版)
一、个人清洁
2．结合上述的礼仪知识，反思自已是否有良好的卫生习惯。 3.按照上述有关知识，对自己的个人清洁状况进行自查，并记录下不 符合规范的地方，作为自我纠正的依据。
（1）饭前便后要洗手，外出归来要洗手。
♥
（2）衣服、被褥要勤换洗。 （3）要勤洗澡，勤剪指甲。 （4）食物要新鲜，烧熟煮透。 （5）生吃瓜果要洗净。 （6）早晚要刷牙，定期检查口腔健康状况。 （7）咳嗽、打喷嚏时要用手肘或纸巾遮掩口鼻。
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第五版
第二章 从容得体，塑造个人形象
一个人的礼仪，就是一 面找出他肖像的镜子。
——歌德
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第二章从容得体，塑造个人形象
第一节 仪表礼仪
第一节 仪表礼仪
教学目标
知识 目标
掌握与个人形象有关的仪表礼仪规范要点。
能力 目标
1.能够根据仪表礼仪的规范要点进行对自己的仪表进行自检。 2.能够运用所学仪表礼仪要点，分析个人仪表。 3.能够运用所学仪表礼仪要求，识别出不正确的着装行为。
头发清洁整齐，色泽统一。
男生头部后面
的发际线应在
领 子 以 上 1—
2cm处，两边的
♥
头发不准盖住
耳朵；发型要
有层次，头发
的“刘海”以
不挡眉毛为准。
若校服为西服
样式时，学生
不可留寸头。
女生如留短发， 后面的发际线应 在耳下2-3cm处， “刘海”不要遮 住眉毛以下的部 位，可梳成扣边 短发，也可以梳 成运动式发型， 发端可剪出层次。 如留长发，则应 用发绳或头花将 头发整齐束起， 不留碎发。
周恩来总理不仅知识丰富，思维敏捷，谈吐机智，他还注重个人形 象，关注仪容仪表的礼仪规范，是我们学习的楷模。
《礼仪规范教程》教学参考
《礼仪规范教程》教学参考一、教学参考（一）课程说明1.课程性质、目标、任务《礼仪规范教程》集知识性、规范性和实用性为一体，可作为中等职业学校学生用书，也可供相关人员参考学习。
本书是为适应中等职业学校学生的素质培养需要，按照中等职业教育新的课程改革的指导思想，根据职业学校的教学特点而编写的。
内容包括追根溯源，走进礼仪殿堂；规范举止，塑造个人形象；尊重他人，融洽人际关系；文雅大方，做好职场新人等。
综合了现代职场中礼貌礼仪涉及的各个方面，以礼仪的基本规范和要求为主线，突出了实用性、操作性与通俗性，贴近社会、贴近职业，其目的在于让每一位学生掌握一定的礼仪知识。
2.课程基本内容第1单元追根溯源，走进礼仪殿堂，此部分主要介绍了三个方面的内容：中华民族，礼仪之邦；和谐社会，礼仪为先；文明生活，礼仪保障。
具体包括礼仪的起源、含义、特征、作用、原则，礼仪的内在精神和要求、文明礼仪的内容和要求。
第2单元规范举止，塑造个人形象，此部分主要介绍了五个方面的内容：仪表礼仪、仪态礼仪、举止礼仪、餐桌上的礼仪、公共场所礼仪。
具体包括个人清洁、发型、着装、配饰等仪表礼仪，站姿、坐姿、走姿、蹲姿等仪态礼仪，社交距离礼仪、表情礼仪、递物与接物礼仪、手势礼仪、接打电话礼仪、进出房间礼仪等举止礼仪，中餐礼仪、西餐礼仪、自助餐礼仪等餐桌礼仪，购物礼仪、影剧院礼仪、赛场礼仪、使用交通工具的礼仪等交通礼仪。
第3单元尊重他人，融洽人际关系，此部分主要介绍了五个方面的内容：家庭礼仪、校园礼仪、待客与做客礼仪、沟通的礼仪、外事礼仪。
具体包括家庭礼仪的特点、家庭礼仪要点、居家礼仪、家庭礼仪禁忌，课堂礼仪、尊师礼仪、聚会礼仪、寝室礼仪等校园礼仪，见面礼、称呼与介绍、待客、做客、送礼等方面的礼仪，交谈、上网、书信礼仪，礼宾次序、迎送、会见、涉外谈判的礼仪，部分国家的文化习俗。
第4单元文雅大方，做好职场新人，此部分主要介绍了五个方面的内容：工作场所礼仪、公务礼仪、宴请礼仪、各类仪式的礼仪、求职礼仪。
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《礼仪规范教程》教学大纲
一、课程性质的任务。
礼仪教育是道德教育的首要内容，是职业教育的基础，学习礼仪以提高人的形象。
二、课程教育目标。
1．知识教育目标。
在学习文化课，专业课的基础上，掌握一般的礼仪知识。
2．行为能力目标。
通过学习礼仪知识，使自己的仪表仪容，言谈举止，气质风度与众不同。
3．思想教育目标。
通过学习礼仪知识，学会待人接物，成为社会主义建设的合格接班人。
三、教学内容和要求。
4．礼仪引论。
内容：（1）掌握礼仪的起源、发展、含义、特征、作用和原则。
（2）学习站姿、坐姿、走姿。
要求：（1）掌握礼仪基础知识。
（2）学会常用站、坐、走姿态。
5．礼仪与道德概述。
内容：（1）道德简述。
（2）礼仪与社会主义思想道德建设。
（3）手势与表情礼仪。
要求：（1）掌握道德的基本知识。
（2）掌握礼仪与思想道德建设的关系。
（3）学会手势与表情的应用。
6．礼仪与职校学生的素质。
内容：（1）职校学生需要具备的素质。
（2）礼仪修养。
（3）递物、接物、进出房间的礼仪。
要求：（1）掌握职校学生具备的素质。
（2）了解礼仪修养的含义。
（3）学会递物、接物、进出房间的礼仪。
7．职校学生仪容仪表礼仪规范。
内容：（1）仪容仪表。
（2）服饰礼仪。
（3）发饰礼仪。
要求：掌握仪容仪表、服饰及发饰基本礼仪。
8．职校学生不同场所礼仪规范。
内容：（1）校园礼仪。
（2）家庭礼仪。
（3）公共场所礼仪。
，
要求：掌握校园、家庭、公共场所的各项礼仪。
9．交往礼仪。
内容：（1）办公室礼仪。
（2）公务礼仪。
（3）宴请礼仪。
（4）语言的礼仪。
（5）通信礼仪。
（6）求职礼仪。
要求：掌握办公室、公务、宴请、语言、通信、求职的各种基本礼仪。
10．涉外礼仪及宗教、节日、习俗。
内容：（1）涉外礼仪。
（2）宗教及节日的礼俗。
要求：掌握涉外礼仪，了解宗教及节日礼俗。
三、学时分配（76课时）
1、礼仪引论8学时
2、礼仪与道德观念8学时
3、礼仪与职校学生素质16学时
4、职校学生礼仪规范16学时
5、不同场所礼仪规范16学时
6、交往礼仪10学时
7、涉外礼仪2学时。