幼儿园大班打击乐活动《超级玛丽》
幼儿园大班音乐公开课教案《超级玛丽》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《超级玛丽》含反思一、教学目标1.能够听懂《超级玛丽》这首乐曲的基本旋律和节奏，并能够模仿歌曲中的各种声音效果；2.能够在老师的指导下，进行简单的身体舞蹈动作，在节奏的基础上表现出音乐的感情；3.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，增强幼儿自信心和集体意识。
二、教学内容1.歌曲：《超级玛丽》；2.身体舞蹈动作：模仿游戏人物超级玛丽的跳跃、奔跑、踩踏等动作。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）老师引导幼儿做一些简单的身体活动，如搭积木、骑马、转圈等，以帮助幼儿放松身体。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师播放《超级玛丽》这首乐曲，让幼儿跟随着节奏哼唱和模仿各种声音效果。
3. 舞蹈动作学习（20分钟）老师向幼儿展示超级玛丽的跳跃、奔跑、踩踏等动作，并一步一步地教给幼儿。
4. 海报制作（20分钟）老师要求幼儿在纸上画出自己想象中的超级玛丽世界，并在下方用简单的文字表达出对这个世界的想法。
5. 舞蹈表演和分享（30分钟）在完成动作学习和海报制作后，老师组织幼儿进行小组表演和分享，让幼儿展示自己创造的超级玛丽世界和学到的舞蹈动作。
四、教学反思本次公开课主要以《超级玛丽》这首乐曲为载体，引导幼儿学习和掌握音乐基本节奏和旋律，并通过舞蹈学习和海报制作等方式，培养幼儿的集体意识和自我表现能力。
经过本次公开课的实施，发现一些需要改进的地方：1.在舞蹈学习环节中，有些幼儿学习的速度较慢，需要更多的个别辅导和指导；2.在海报制作环节中，有些幼儿自我表达能力不强，需要老师的引导和帮助。
在今后的教学中，我们将更加注重个别教学，为每位幼儿提供更多的个性化教学，帮助幼儿充分地发掘和展示自我。
大班打击乐活动：超级玛丽-2019最新幼儿园大班教案
大班打击乐活动：超级玛丽
大班打击乐活动超级玛丽
一、设计意图
本次音乐活动的灵感于超级玛丽的电玩游戏，这个游戏的情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢这个游戏。
音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“超级玛丽”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
二、活动目标
1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。
2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。
3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
三、活动准备
1、经验幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏
2、物质相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套
四、活动过程
1、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣
师小玛丽们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）
2、看图谱分角色再次表演游戏情节
(l)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线
提问刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？
师遇到乌龟为什么不能动？接下是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？。
幼儿园大班音乐活动教案《超级玛丽》
【活动设计】本次音乐活动的灵感来源于“超级玛丽”的电玩游戏，那个游戏的情节明了，人物的善恶清楚，小孩们都很喜爱那个游戏。
音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较轻巧、诙谐，乐段清楚，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出冲击乐游戏“超级玛丽”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿踊跃参与。
【活动目标】一、通过尝试、比较等方式为乐曲匹配适合的乐器。
二、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。
3、在闯关游戏的情境中斗胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
4、能斗胆、清楚地表达自己的观点，体验成功的欢乐。
【活动预备】一、体会预备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随音律动游戏。
二、物质预备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。
【活动进程】一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。
师：小朋友们，头几天咱们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天咱们要继续闯关，小玛丽们预备好了吗？（随音乐闯关）二、看图谱分角色再次演出游戏情节。
l、总结图谱与躯体律动的关联，整理玛丽闯关的线路。
提问：方才咱们闯关的时候是依照什么线路走的呢？这边碰到了谁？碰到毒蘑菇如何办呢？一路跟图谱说第一行节拍？师：碰到乌龟什么缘故不能动？接下来是怎么走呢？碰到了一颗大蘑菇怎么做？二、看图谱，分角色演出动作。
师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇慢慢长大。
三、探讨为乐曲匹配适合的“乐器武器”并能看指挥斗胆地进行间关演奏游戏。
师：太棒了，通过大伙儿的尽力，咱们博得了三种武器，看，别离是小铃、铃鼓和圆舞板。
讨论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿讨论那种乐器能够用来表示走，碰到蘑菇的时候能够用什么武器，吃一个蘑菇慢慢长大能够用什么呢？请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。
请幼儿自由选择自己喜爱的乐器，选择一样的乐器的宝贝坐在一路，一路随着音乐来试一试。
幼儿园大班音乐律动游戏《超级玛丽》
幼儿园大班音乐律动游戏《超级玛丽》《超级玛丽》是一款经典的电子游戏，在幼儿园大班音乐课中，我们可以通过模拟游戏的方式来进行律动游戏，提高幼儿的音乐感知、听辨能力以及动作协调性。
下面是我为大家准备的《超级玛丽》律动游戏活动方案。
一、活动背景每个孩子都有自己的英雄梦想，而《超级玛丽》是让孩子们了解这个世界的一个入门游戏和经典游戏。
孩子们不仅可以通过这个游戏了解到一个平台游戏是什么，还可以通过这个游戏加深自己对琴键颜色的感知和协调性的提升。
二、活动内容1. 介绍游戏：先让孩子们看一遍《超级玛丽》的游戏视频，然后简单介绍游戏内容和操作方法。
2. 游戏开始：将音乐播放器放出一段《超级玛丽》的音乐，让孩子们围成一个圈，每个孩子手中拿着一根颜色相同的绸带，当音乐响起时，孩子们仿照游戏里马里奥跳跃的方式，同时围着圆圈舞蹈跳跃，同时把自己的绸带往外扔出去。
3. 物品捡起：接下来，老师会将一些颜色不同、形状不同的球投入到圈内，在孩子们跳跃的过程中，让孩子们边跳边捡起这些球，并且根据球的颜色举起对应颜色的绸带。
4. 音乐变化：接着，音乐会变为一些单调的钢琴声，孩子们需要根据钢琴声的节奏跳舞，在特定的位置停下来，把手里的绸带绕某个孩子的脖子或手臂一圈后将它拉回到自己的手里。
5. 音乐恢复：当音乐重新恢复到较快的状态时，孩子们必须把手中的绸带扔起来，然后继续跳跃。
6. 游戏结束：在游戏的最后，让孩子们一起跳天旋地转，像马里奥一样，完成这个游戏。
三、活动知识点1. 让幼儿学会用手势跳跃的技术。
2. 通过音乐和球的颜色来提高幼儿的视觉感知能力。
3. 跳舞时发现音乐节奏，增加幼儿对节奏的感知。
4. 通过扔绸带来提高幼儿的身体协调性。
四、活动效果1. 促进幼儿团队合作精神的形成。
2. 增强孩子们对音乐的感官体验能力。
3. 培养孩子团队十分重要的协作态度。
4. 提高幼儿动作协调性和灵敏性的发展。
总之，《超级玛丽》融合了音乐和游戏元素，使得幼儿可以在游戏中体会到音乐的魅力和游戏的乐趣，同时也是一种锻炼身体，增强协调性的有益的活动。
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》大班音乐教案《超级玛丽》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐，熟悉乐曲，练习哼唱。
探索合适的节奏为乐曲伴唱，能大胆表现歌曲的内容、情感，快来看看幼儿园大班音乐《超级玛丽》教案吧。
设计意图：本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作，再结合我们平时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。
活动目标：1. 熟悉乐曲，练习哼唱。
探索合适的节奏为乐曲伴唱。
2. 初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐。
3. 能大胆表现歌曲的内容、情感。
4. 有感情地学唱歌曲。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X----。
活动过程：一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。
师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的?师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。
二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲，你们想不想也来试试?师：你们的嘴巴可以发出什么声音?选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。
如：嘟、露等。
三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音?选取一个声音练习，但发现问题。
引导幼儿变换出其它节奏。
师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办?在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。
师：你们刚才是怎么唱准节奏的?换另一个节奏和声音再次进行练习。
四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗?分组进行练习表演唱。
合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。
五、结束：师：今天，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。
下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。
大班打击乐活动超级玛丽
大班打击乐活动超级玛丽各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班打击乐活动：超级玛丽一、设计意图：本次音乐活动的灵感于超级玛丽的电玩游戏，这个游戏的情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢这个游戏。
音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“超级玛丽”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
二、活动目标1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。
2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。
3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
三、活动准备1、经验：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套四、活动过程1、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣师：小玛丽们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）2、看图谱分角色再次表演游戏情节总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线提问：刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？（2）看图谱，分角色表演动作师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇慢慢长大。
3、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。
讨论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿讨论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么呢？请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。
请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，选择一样的乐器的宝贝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。
幼儿园大班音乐活动超级玛丽教案
幼儿园大班音乐活动超级玛丽教案教案名称：幼儿园大班音乐活动“超级玛丽”一、教学目标：1.认识和学唱童年经典游戏《超级玛丽》的主题曲。
2.培养幼儿合作和团队意识。
3.通过活动，增强幼儿的听觉和音乐表达能力。
4.通过游戏的形式，提高幼儿的注意力和反应能力。
二、教学准备：1.录制好《超级玛丽》的主题曲音乐。
2.准备游戏所需的道具，如跳跳球、障碍物、角色卡片等。
3.准备画板、彩色笔等。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）老师播放《超级玛丽》的主题曲，引导幼儿聆听音乐，让他们感受到音乐的快乐和活力，激发幼儿的兴趣和热情。
2.热身活动（10分钟）老师和幼儿一起做简单的热身运动，如摇摆手臂、踏步、转身等，以帮助幼儿放松身体，做好准备工作。
3.学唱《超级玛丽》主题曲（20分钟）老师播放《超级玛丽》主题曲，并带领幼儿一起学唱。
首先，简单地教唱歌曲的前四句歌词，然后逐句教唱，最后全唱。
鼓励幼儿跟随音乐节奏一起摇头、拍手等，感受音乐的快乐。
4.游戏环节（30分钟）用画板或投影仪在黑板上画出《超级玛丽》的游戏场景，并制作相应的角色卡片。
-第一关：跳跳球游戏老师将跳跳球分发给幼儿，协助幼儿跳跃通过障碍物，到达终点。
鼓励幼儿模仿游戏中的音效，提高反应速度。
-第二关：障碍物闯关利用教室内的座椅、桌子等作为障碍物，要求幼儿跳过、躲避这些障碍物，到达终点。
-第三关：找到公主幼儿分成2个小组，一组扮演玛丽角色，另一组扮演怪物角色。
在学校的指定区域内，设置多个公主角色卡片。
玛丽角色需要躲避怪物，逐一找到公主，并带上公主角色卡片返回终点。
最先带回指定数量公主的组获胜。
5.总结归纳（10分钟）老师和幼儿共同总结整个活动的收获：学唱了《超级玛丽》主题曲，体验了游戏的乐趣，锻炼了合作和团队意识等。
四、教学延伸：1.家长亲子合唱：将学唱的《超级玛丽》主题曲配图以手绘形式发给家长，邀请家长与幼儿一起合唱，培养亲子互动和共同学习的氛围。
2.节奏游戏：利用《超级玛丽》音乐的鼓点律动，组织幼儿跟随节奏进行编舞或打击乐演奏，让幼儿感受音乐的节奏和动感。
【幼儿教育】最新创意教案·幼儿园大班打击乐活动《超级玛丽》
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【幼儿教育】最新创意教案·幼儿园大班打击乐活动《超级
玛丽》
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【活动设计】
本次音乐活动的灵感来源于“超级玛丽”的电玩游戏，这个游戏的情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢这个游戏。
音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“超级玛丽”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
【活动目标】
1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。
2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。
3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。
2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。
【活动过程】
一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。
师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）
二、看图谱分角色再次表演游戏情节。
l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》（精选3篇）
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》（精选3篇）幼儿园大班《超级玛丽》篇1【活动设计】本次音乐活动的灵感来源于“超级玛丽”的电玩游戏，这个游戏的情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢这个游戏。
音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“超级玛丽”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
【活动目标】1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。
2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。
3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
【活动准备】1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。
2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。
【活动过程】一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。
师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）二、看图谱分角色再次表演游戏情节。
l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。
提问：刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？2、看图谱，分角色表演动作。
师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇慢慢长大。
三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏。
师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。
讨论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿讨论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么呢？请幼儿将自己的'讨论结果上来试一试。
请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，选择一样的乐器的宝贝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》教学目标•培养幼儿的音乐欣赏能力；•让幼儿认识并感受不同的音乐元素，如旋律、节奏、速度、音色等；•提高幼儿的音乐表现能力；•培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
教学内容与步骤第一步：音乐欣赏会议前，老师将《超级玛丽》的音乐和游戏视频准备好，并播放给孩子们听。
播放音乐时，带领孩子们进行简单的反复听、观察、感受等，让孩子们愉快地参与到音乐欣赏活动中来。
第二步：身体律动播放完音乐后，引导孩子们根据音乐的速度、节奏、旋律等元素进行身体律动。
例如：全班分成若干队，每队模仿其中一个游戏角色的动作，比如超级玛丽或蘑菇等，根据音乐节奏加上装饰动作等，让孩子们在动态中感受到音乐的美。
第三步：声音表现安排幼儿分小组进行合唱，每组分别唱不同的旋律段落，在唱的过程中教师要注意观察，动手指导，帮助孩子们掌握好节奏、声音准确、音高等技巧。
特别是和其他小组的合唱时，会更容易听出是否缺少或者不太协调的地方。
第四步：创意表现最后，老师可以为孩子们介绍一些影视创意表现的例子，或现场演示方式，引导孩子们通过自己的创意来体现自己对音乐的理解和感觉，例如让孩子分组准备装饰符合音乐的服装、做一些道具周边等等。
教学重点与难点教学重点：让孩子们在欣赏音乐、律动、唱歌的过程中感受和理解音乐的元素，提高幼儿的音乐表现能力。
教学难点：在老师引导下让幼儿学会不同的音乐元素，并通过活动的方式体现出来。
教学评价教学评价主要是针对孩子在学习过程中的乐趣、表现、合作和创意等方面进行评价，针对孩子们跟随老师学会和表现出的各个音乐元素的程度来进行总结，将评价结果反馈给家长，以便家长了解孩子在音乐方面的发展进程。
同时，教师要把每次教学中孩子们不足之处以及需要加强的方面记录下来，以便进行下一次的教学改进。
教学扩展此次音乐课能够引导孩子们了解音乐元素的同时，还可进行小组作品展示，以创造新的表现形式扩展音乐课学习，提高孩子们的团队协作、创新素养和沟通技能，充分发挥音乐课所谓潜力。
幼儿园大班音乐《超级玛丽》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班音乐《超级玛丽》优质课教案公开课教案比赛获
奖教案
【活动设计】
本次音乐活动的灵感来源于“超级玛丽”的电玩游戏，这个游戏的情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢这个游戏。
音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“超级玛丽”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
【活动目标】
1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。
2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。
3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。
2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。
【活动过程】
一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。
师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）
二、看图谱分角色再次表演游戏情节。
l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。
提问：刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？
师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么。
幼儿园大班音乐公开课教案详案《超级玛丽》
幼儿园大班音乐公开课教案详案《超级玛丽》一、活动目标：1、表演《超级玛丽》乐曲，感受音乐节奏，增加音乐知识；2、通过玩游戏加深对音乐的认识；3、培养幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿的音乐兴趣。
二、活动内容：1、导入：让幼儿参观音乐教室，在教室里，老师与孩子们分享了一首好听的摇篮曲，感受音乐的美好。
2、新知讲解：教师展示一张《超级玛丽》的图片，并与幼儿讨论电子游戏（《超级玛丽》）的玩法，引导幼儿对游戏的兴趣。
同时，教师介绍《超级玛丽》的乐曲内容，并让幼儿通过声音和动作感受乐曲的节奏和韵律。
3、展示表演：教师演奏《超级玛丽》的乐曲，鼓励幼儿跟随音乐拍手，感受音乐的节奏和韵律。
教师讲解乐曲的基本音乐元素和音乐表现力，并展示电子游戏中《超级玛丽》的游戏过程和技巧。
4、游戏探究：教师带领幼儿体验《超级玛丽》的游戏，让幼儿更深入地感受和了解乐曲的内容和表现方式。
5、合唱活动：教师通过唱歌的形式，引导幼儿模仿乐曲、练习喉结锻炼、训练听力和语感，从而更好地学习音乐。
6、结束：教师与幼儿共同讨论本次活动的收获与体验，课堂结束。
三、教学过程：1、导入：带领幼儿参观音乐教室，在教室里，老师与孩子们分享一首好听的摇篮曲，感受音乐的美好。
2、新知讲解：教师展示一张《超级玛丽》的图片，并与幼儿讨论电子游戏《超级玛丽》的玩法和内容，引导幼儿对游戏的兴趣。
同时，教师介绍《超级玛丽》的乐曲内容，并让幼儿通过声音和动作感受乐曲的节奏和韵律。
3、展示表演：教师演奏《超级玛丽》的乐曲，鼓励幼儿跟随音乐拍手，感受音乐的节奏和韵律。
教师讲解乐曲的基本音乐元素和音乐表现力，并展示电子游戏中《超级玛丽》的游戏过程和技巧。
4、游戏探究：教师带领幼儿体验《超级玛丽》的游戏，让幼儿更深入地感受和了解乐曲的内容和表现方式。
5、合唱活动：教师通过唱歌的形式，引导幼儿模仿乐曲、练习喉结锻炼、训练听力和语感，并进行轮唱练习、合唱，从而更好地学习音乐。
6、结束：教师与幼儿共同讨论本次活动的收获与体验，课堂结束。
《超级玛丽》幼儿园大班音乐教案
《超级玛丽》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《超级玛丽》这首歌曲的旋律和歌词内容，能够跟着音乐一起唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，能够用动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《超级玛丽》歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：音准、节奏感和动作表现。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、动作道具。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 歌曲导入（5分钟）：播放《超级玛丽》歌曲，让幼儿初步感受旋律，引导他们关注歌词内容。
3. 歌词学习（5分钟）：老师逐句教唱歌词，让幼儿跟唱，重复练习直到熟练。
4. 动作编排（5分钟）：根据歌曲旋律，老师示范动作，让幼儿跟随音乐一起做动作。
5. 练习与展示（5分钟）：分组进行练习，每组展示自己的动作表现，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结与反思（5分钟）：老师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如唱得是否准确、动作是否到位等。
2. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
3. 教学反思：根据评价结果，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学延伸活动1. 音乐游戏：组织幼儿进行《超级玛丽》主题的音乐游戏，如捉迷藏、接力等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
2. 创意绘画：让幼儿根据《超级玛丽》的旋律和歌词，发挥想象力，绘制出自己心中的玛丽世界。
七、教学设计思路1. 激发兴趣：通过趣味性的歌曲和游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养节奏感：通过动作编排和音乐游戏，锻炼幼儿的节奏感。
3. 提高音准：通过反复练习，提高幼儿的音准能力。
八、教学注意事项1. 关注个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》教案名称：幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》教案类型：音乐教案教案主题：儿童游戏音乐教案时长：30分钟教学目标：1. 让幼儿了解游戏《超级玛丽》的音乐背景和主题。
2. 培养幼儿的节奏感和听觉感受力。
3. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《超级玛丽》的游戏音乐或音乐片段。
2. 一些简单的乐器，如打击乐器、小型键盘等。
3. 符合《超级玛丽》主题的一些道具，如红色帽子、金币等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起听一段《超级玛丽》的游戏音乐，让幼儿感受音乐的节奏和快乐。
2. 介绍游戏《超级玛丽》的主角和故事情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。
活动一：音乐欣赏1. 再次播放《超级玛丽》的游戏音乐，带领幼儿跟随音乐的节奏进行简单的身体舞蹈。
2. 提问幼儿，让幼儿描述他们在音乐中感受到的情绪和画面。
活动二：乐器演奏1. 给幼儿分发一些简单的乐器，如打击乐器或小型键盘。
2. 指导幼儿按照音乐的感觉，在音乐中演奏自己的乐器。
活动三：合作演练1. 分组让幼儿扮演《超级玛丽》中的角色，如玛丽，恶龙等。
2. 指导幼儿根据音乐的节奏和情绪进行角色扮演，通过表演来展示游戏中的情节和冒险。
3. 鼓励幼儿课堂上展示他们的表演，与其他组进行互动。
总结：1. 回顾今天的音乐活动，让幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
2. 再次播放《超级玛丽》的游戏音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行一次简单的身体舞蹈。
3. 鼓励幼儿将今天学到的乐器演奏和表演技巧带回家，与家人分享。
拓展活动：1. 鼓励幼儿自由创造自己的《超级玛丽》游戏音乐，可以尝试用简单的乐器制作自己的小乐队。
2. 可以组织幼儿一起编排一个小型的音乐舞台剧，以《超级玛丽》为主题，让幼儿们发挥自己的想象力和创造力。
2024幼儿园大班律动音乐《超级玛丽》公开课教案
2024幼儿园大班律动音乐《超级玛丽》公开课教案一、教学目标1.让学生通过《超级玛丽》这首歌曲，感受音乐的韵律与节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐活动的兴趣。
3.通过集体律动，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1.音乐：《超级玛丽》2.律动：根据音乐节奏进行相应的动作三、教学过程1.导入（1）教师播放《超级玛丽》音乐，让学生初步感受音乐的节奏。
（2）教师提问：你们听到的是什么音乐？这首音乐给你们什么感觉？2.学习音乐（1）教师带领学生学习《超级玛丽》的歌词和旋律。
（2）教师解释音乐中的节奏，让学生跟随节奏拍手。
3.律动教学（1）教师示范《超级玛丽》律动动作，并解释每个动作的名称和要领。
（2）学生跟随教师学习律动动作，注意动作的准确性。
4.集体律动（1）教师组织学生围成一个大圆圈，按照音乐节奏进行集体律动。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.游戏环节（1）教师组织学生进行“超级玛丽”接力比赛，学生分成若干小组，按照音乐节奏完成接力任务。
（2）教师评选出最快的小组，给予奖励。
（2）教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
第一课时一、导入1.教师播放《超级玛丽》音乐，让学生初步感受音乐的节奏。
2.教师提问：你们听到的是什么音乐？这首音乐给你们什么感觉？二、学习音乐1.教师带领学生学习《超级玛丽》的歌词和旋律。
2.教师解释音乐中的节奏，让学生跟随节奏拍手。
第二课时一、复习音乐1.教师播放《超级玛丽》音乐，学生跟随节奏拍手。
2.教师提问：你们能跟上音乐的节奏吗？有没有困难的地方？二、律动教学1.教师示范《超级玛丽》律动动作，并解释每个动作的名称和要领。
2.学生跟随教师学习律动动作，注意动作的准确性。
第三课时一、集体律动1.教师组织学生围成一个大圆圈，按照音乐节奏进行集体律动。
2.教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
第四课时一、游戏环节1.教师组织学生进行“超级玛丽”接力比赛，学生分成若干小组，按照音乐节奏完成接力任务。
《超级玛丽》幼儿园大班音乐教案精选
?超级玛丽?幼儿园大班音乐教案【活动目标】1、通过尝试、比拟等方法为乐曲匹配适宜的乐器。
2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。
3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
【活动准备】1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽〞的电玩游戏并会随乐律动游戏。
2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。
【活动过程】一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。
师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？〔随音乐闯关〕二、看图谱分角色再次表演游戏情节。
l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。
提问：刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？2、看图谱，分角色表演动作。
师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇慢慢长大。
三、探索为乐曲匹配适宜的“乐器武器〞并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏。
师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。
讨论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿讨论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么呢？请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。
请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，选择一样的乐器的宝贝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。
四、闯关开始。
1、看指挥完整随乐演奏，初步感受用“乐器武器〞进行闯关的`乐趣〔第一关〕师：请小玛丽拿起武器一起来闯关！成功后用玛丽的音乐表示成功。
2、在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。
〔第二关〕①根据故事情节开展探索在〔毒蘑菇〕处累加大鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。
师：恭喜小玛丽们闯过了第一关，我们又获得了一个新的武器，看是什么？声音怎么样？第二关毒蘑菇的毒性变得更强了，那我们可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圆舞板一起对付蘑菇。
幼儿园大班音乐活动教案《超级玛丽》[推荐五篇]
![幼儿园大班音乐活动教案《超级玛丽》[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/82fcec8d1b37f111f18583d049649b6648d70994.png)
幼儿园大班音乐活动教案《超级玛丽》[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《超级玛丽》《大班音乐活动教案《超级玛丽》》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动设计】本次音乐活动的灵感来源于“超级玛丽”的电玩游戏，这个游戏的情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢这个游戏。
音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“超级玛丽”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
【活动目标】1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。
2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。
3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。
2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。
【活动过程】一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。
师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）二、看图谱分角色再次表演游戏情节。
l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。
提问：刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？2、看图谱，分角色表演动作。
师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇慢慢长大。
三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏。
师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。
讨论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿讨论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么呢？请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班音乐教案《超级玛丽》1活动目标：1.倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构，尝试随乐做相应动作。
（重点）2.能听音乐在圆上准确地移动位置，表现走走跳跳、吃蘑菇-变大的情景。
（难点）3.在游戏情境中，不畏艰难、坚持完成解救公主的任务，体验成功后的喜悦。
活动准备：经验准备：幼儿有切西瓜游戏经验物质准备：PPT、音乐《胡西尔.休西波尔卡》活动过程：一、情境导入，激发兴趣。
师：蘑菇王国里住着一位美丽的桃子公主。
这天，公主和玛丽一家一起吃午餐，突然......！坏人抓走了公主。
于是，超级玛丽站了出来，他说“我要把公主给救出来”。
于是，他走走走走跳跳，一路冒险想要将公主给救出来。
今天小朋友们就是小玛丽，你们愿不愿意成为超级玛丽，将漂亮的桃子公主给救出来？现在，请你们睁大眼睛看玛丽在冒险的路上做了哪些动作！二、教师示范，幼儿感知旋律、观察动作。
1.第一次示范，初步感知旋律。
师：刚才玛丽都做了哪些动作？2.第二次示范，验证并补充全部动作。
师：我们来看看有没有遗漏的动作呢？玛丽先做了什么？在做了什么？3.第三次示范，梳理吃蘑菇的动作要领。
师：玛丽是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么动作？我们一起来练一练。
4.第四次示范，练习移动动作。
师：现在我们要去找神奇蘑菇了。
我们的小椅子是遇见的第一个蘑菇,请你们站在自己的蘑菇后面。
用带着腕带的手指向旁边的`椅子，这就是你的下一个蘑菇。
让我们一起来跨一步找到它。
5.第五次示范，幼儿尝试完整动作。
师：现在我们一起来试一试玛丽的动作吧！三、音乐游戏——超级玛丽1.介绍游戏内容与规则师：这就是绑走公主的坏蛋，我们要经过一路的冒险增加我们的能力，变身超级玛丽然后打败敌人拯救公主。
《超级玛丽》幼儿园大班音乐教案
《超级玛丽》幼儿园大班音乐教案作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是为大家收集的《超级玛丽》幼儿园大班音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《超级玛丽》幼儿园大班音乐教案1【活动目标】1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。
2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。
3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
【活动准备】1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。
2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。
【活动过程】一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。
师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）二、看图谱分角色再次表演游戏情节。
l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。
提问：刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？2、看图谱，分角色表演动作。
师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇慢慢长大。
三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏。
师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。
讨论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿讨论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么呢？请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。
请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，选择一样的乐器的宝贝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。
四、闯关开始。
1、看指挥完整随乐演奏，初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣（第一关）师：请小玛丽拿起武器一起来闯关！成功后用玛丽的音乐表示成功。
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幼儿园大班打击乐活动《超级玛丽》
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【活动设计】
本次音乐活动的灵感来源于“超级玛丽”的电玩游戏，这个游戏的情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢这个游戏。
音乐原名为《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“超级玛丽”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
【活动目标】
1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。
2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。
3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。
2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。
【活动过程】
一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。
师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）
二、看图谱分角色再次表演游戏情节。
l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。