第一节 空气的成分
《第一节 空气的成分》PPT课件
空气中 稀有气体 的用途
焊接过程用 作保护气
霓虹灯
三、关注空气质量
实验探究
探究不同气体样本பைடு நூலகம் 二氧化碳含量的差异。
工业废气
焚烧垃圾
机动车的尾气
大气污染
污染物
粉尘：可吸入颗粒物
二氧化硫 有害气体 一氧化碳
二氧化氮
污染源
煤、石油等化石燃料的燃烧 工厂废气 汽车尾气 燃放烟花爆竹 焚烧秸秆、枯枝树叶
动脑思考：
你能设计一个实验测定空气中氧气 所占的体积分数吗？
二、空气是一 种重要的资源
钢铁的冶炼
金属的焊接
空气中氧气（O2）的重要作用
供给 呼吸
抢救病人 潜水 登山
支持 燃烧
火箭上升 钢铁冶炼 金属焊接、切割
空气中氮气的用途
生产硝酸和化肥 的重要原料
食品包装充入 氮气以防腐
液态氮常用 作制冷剂
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
建筑工地粉尘、水泥厂粉尘
防治空气污染的措施
减少煤、石油等燃料的使用，开发新能源。
禁止燃烧散煤；禁止燃放烟花爆竹；禁止焚 烧垃圾。 使用无铅汽油。 工业废气经处理后再排放。 植树造林绿化环境。
太阳能汽车
结束语
当你尽了自己 的最大努力时 ，失败也是伟
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
空气的成分
你都知道空气中含有哪些成分？ 氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 水蒸气
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一（百N2份） 体78%积的空气
21％
稀有气 体
教学课件：第一节空气的成分
• 引言 • 空气的组成 • 空气的成分比例 • 空气的特性 • 空气的重要性 • 总结
01
引言
主题简介
01
02
03
空气的成分
空气是由多种气体混合而 成的，其中氧气、氮气和 二氧化碳是最主要的成分。
空气的组成比例
氧气约占空气总量的21%， 氮气约占78%，二氧化碳 约占0.03%。
THANKS
感谢观看
二氧化碳的比例
总结词
二氧化碳是空气中的微量成分，对地球的气候变化有重要影响。
详细描述
空气中二氧化碳的体积分数约为0.04%，虽然含量较低，但二氧化碳是地球大气中最重要的温室气体之一， 对地球的气候变化起着关键作用。
04
空气的特性
空气的物理特性
空气的密度和压力
空气的传热性
空气的密度和压力随地理位置和海拔 高度而变化，对人类生活和气候产生 影响。
其他气体
空气中还含有少量其他气体，如稀 有气体、水蒸气等，这些气体对大 气化学循环和气候变化有重要影响。
05
空气的重要性
生物呼吸的重要性
人类呼吸
空气中的氧气是人体进行呼吸作 用所必需的，它参与细胞的有氧
代谢，为身体提供能量。
动物呼吸
大多数动物都需要空气中的氧气 来呼吸，维持生命活动。
植物呼吸
植物通过光合作用吸收二氧化碳 并释放氧气，同时也在无光条件 下进行呼吸作用，吸收氧气并释
总结
本节重点回顾
空气的组成
氧气的作用
空气是由多种气体混合而成，主要成分有 氮气、氧气、二氧化碳等。
氧气是生物呼吸所必需的气体，参与细胞 呼吸过程，为生物体提供能量。
氮气的性质
空气的成份
第一节 空气的成份
大气成份的演变
二一
甲 烷
氧 化 碳
氧 化 碳
氨 气
植物光合作用 产生氧气
氧气与一气化碳、 氨气、甲烷作用
氧气 21%
氮气78%
原始的大气成份
其它气体
现在空气的成份 (体积分数)
稀有气体(0.94%)
其
它 气
二氧化碳(0.03%)
体
水蒸气和杂质(0.03%)
L
白磷
生石灰
白磷
水中滴入 浓硫酸
物质的分类
混合物 (空气、河水、Fra bibliotek物海水、石油、矿石等)
质 纯净物（蒸馏水、铁、 碳、硫酸铜等）
实验探究:
通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别
问题：1、如何用塑料瓶取出教室、操场空气 样品？
问题：2、这两瓶气体倒入少量澄清石灰水振荡
是否会变浑浊？为什么 ？
问题 ：3、如何改进实验，证明教室空气中二氧化碳
含量高于操场空气中二氧化碳含量？
烟雾中的城市
烟尘、粉尘污染
小炼油
农田大气污染
土法炼焦
市区垃圾焚烧
问题： 1、空气质量报告的主要内容包括哪几项？ 2、空气污染指数的大小与空气 质量的关系如何？
如图：瓶内空气中燃烧木炭 右侧的水也会进入瓶 内的五分之一吗？ 为什么？
木炭
感谢莅临指导
《空气的成分》PPT课件21
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
[进行实验] 室内空气中石灰水浑浊程度大，二
[现象结论] 氧化碳含量高
[交流反思] 控制变量
拓展延伸
通过以上实验探究我们已经知 道了室内二氧化碳含量比室外含量 高，你能否设计实验方案测出室内 空气中二氧化碳的体积分数？
探究作业
播
三、关注空气质量
放
视
空气污染指数
频
1.空气质量报告内容包括 首要污染物
实验结论：氧气约占空气体积的1/5 。
供给呼吸
医 疗 急 救
氧气的用途
神
金
七
属
问
切
天
割
制 造 氮 肥
医 疗 冷 冻
猜 我猜 是俺 氮 食品防腐剂 是气谁？
低温超导
由于稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，因此 常用作保护气，如灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有 气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电 光源，如闪光灯，霓虹灯等。
………
丰收园
谈谈你的收获，并与同学交流
激情闯关
1.根据下列生活实例说明空气中所 含的成分：
⑴饼干放在空气中会变潮，说明空气中 含水蒸气；
⑵澄清石灰水久置于空气中会变浑浊， 说明空气中含 二氧化碳 ；
2.课本活动天地中测定空气中氧气含 量实验后剩余气体主要是 氮气 。本试
科学八年级下第二章第一节空气的成分
氧气的用途
医疗保健
氧气是医疗保健领域的重要气体， 用于治疗缺氧、呼吸衰竭等疾病。
工业生产
氧气在工业生产中有着广泛的应用， 如金属焊接、切割、冶炼等。
航天航空
氧气是航天航空领域不可或缺的气 体，用于支持宇航员呼吸和燃料燃 烧。
氧气的制取方法
电解水
通过电解水的方法可以制 取氧气，同时还会生成氢 气。
化学性质不活泼
氮气的化学性质非常不活泼， 很难与其他物质发生化学反应
。
稳定性强
氮气是一种稳定的化合物，不 易分解或发生化学变化。
氮气的用途
保护气
合成氨
由于氮气的化学性质不 活泼，常用作金属的保 护气，防止金属被氧化。
氮气是合成氨的重要原 料之一，可用于制造氮
肥、硝酸等。
医疗领域
氮气在医疗领域也有广 泛应用，如用于呼吸麻 醉、治疗某些疾病等。
二氧化碳是光合作用的主要原料，对于植物生长具有重要作用 ，因此在大棚种植中常通过增加二氧化碳浓度以提高作物产量
。
二氧化碳在加压液化后具有较低的沸点，因此可以用于制冷和 空调系统。
二氧化碳的制取方法
燃烧法
将含碳物质完全燃烧可制得二氧 化碳气体。
发酵法
利用微生物发酵产生二氧化碳气 体，常用于生产饲料和肥料。
分离液态空气
利用空气中氧气和氮气的 沸点不同，可以将空气中 的氧气分离出来。
化学反应
通过某些化学反应可以产 生氧气，如过氧化氢的分 解、氯酸钾的加热分解等。
03
CHAPTER
氮气
氮气的性质
01
02
03
04
无色无味
氮气是一种无色、无味的气体 ，在标准状况下，氮气的密度
第一节 空气的成分
第一节空气的成分【知识梳理】一、认识空气的组成1．空气中含量最多的气体是，约占空气体积的，含量居第二的气体是，约占空气体积的 ,前后两者的体积比大约为 .空气中另外还含、、等。
2．如何测定空气中氧气的含量？（1）方法一：红磷燃烧法①可观察到的现象是：A．产生大量（填“白烟”或“白雾”）B．火焰呈色C．放出大量D．打开止水夹，水倒吸入集气瓶大约占其容积的。
②通过实验可知：A．写出该反应的符号表达式：。
B．氧气约占空气体积的，（填“能”或“不能”）支持燃烧。
C．氮气约占空气体积的，（填“易”或“难”）溶于水，（填“能”或“不能”）支持燃烧。
③某同学利用该装置测定空气中氧气的含量，发现进入广口瓶的液体液面高度少于广口瓶容积的1／5。
造成这一现象的原因可能是。
④若把红磷换成蜡烛，倒吸入广口瓶中水的体积（填“大于”、“小于”或“等于”）广口瓶容积的1／5。
原因是。
（2）方法二：铜粉加热法①原理：利用加热的铜粉将注射器及试管内的消耗，注射器内气体减少的体积就是的体积；②若实验很成功，那么看到的现象是：铜粉由色变成色，注射器及试管内剩余气体的体积约为消耗气体的体积的倍。
该反应的符号表达式：。
③不断推拉注射器活塞的目的：。
④下表是该组同学测得的一组数据：A．由此可以得出结论：。
B．造成上述结果可能因为下列环节操作失误造成的（填序号）。
a.铜粉的量不足b.加热过程中未反复推拉注射器c.实验装置漏气d.未将小气球内的气体挤入注射器e.未冷却至室温就将小气球内气体挤入注射器并读数3.工业上分离空气首先通过，使空气液化，然后蒸发液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体不同，使其在不同温度下沸腾，从而将各种气体分离出来。
其中首先变为气体逸出。
工业制氧气属于变化。
4.氧气的主要用途有：（1）；（2）。
5.氮气是工业上生产、的重要原料，还可用于、等。
稀有气体（包括）可用作。
6.在通常情况下，氮气和稀有气体的化学性质都（填“活泼”或“不活泼”）。
第一节 空气的成分
化学 3.(2017邵阳)如图为测定空气中氧气含量的实验装置,下列做法合理的是( A )
A.用过量的红磷进行实验 B.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞 C.红磷熄灭后,立即打开止水夹 D.用木炭代替红磷进行实验
化学
知识点三 关注空气质量
4.(2017枣庄)通过创建卫生城市活动,枣庄市空气状况有了明显改善,但测得目
前空气的主要污染物仍是PM2.5,下列做法应该继续提倡的是( A )
①保护青山绿水 ②就地焚烧秸Βιβλιοθήκη ③发展共享单车 ④减少燃煤使用 ⑤燃
放烟花爆竹
A.①③④
B.①②④
C.①②③④
D.②③④⑤
化学 5.请根据图示回答:
(1)在物质分类中空气属于 混合物
。
(2)填空:可以制造化肥还可以作保护气的是 氮气
答案:工业上分离空气得到氧气是利用液态氧气、液态氮气、液态稀有气体的 沸点 不同, 不属于 (填“属于”或“不属于”)化学变化。
化学
1.空气中的二氧化碳参与植物的光合作用。 2.稀有气体化学性质稳定,通电发光,可以用于制作电光源。
化学
化学
知识点一 空气的成分 1.(2017贺州)如图为空气成分示意图(按体积计算),其中“c”代表的是( C ) A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.稀有气体
化学
测定空气中氧气含量的误差分析
气密性检查
操作
注射器推动要缓慢
冷却后再将气体挤入注射器
影响
若装置漏气,会导致在反应过程中,不 断有空气进入,实验结果偏小
确保氧气与铜丝充分反应,否则易导 致测量结果偏小
若温度较高,气体体积膨胀,体积变大 导致实验结果偏小
化学
探究点三:空气是一种重要的资源 3.认真分析工业上分离空气得到氧气的过程,回答问题。 工业上分离空气得到氧气利用什么原理?是否属于化学变化?
第一节空气的成分
5、工业上制氧气的原料是_____， 空气 其方法是：先把空气加压降温， 变为液态后升温。由于液态氮和 液态氩的沸点低于液态氧，故 氩气 氮气 _____和_____先蒸发出来，最后 液态氧 剩下________，这个过程是 物理 _____变化。
6.空气质量报告的主要内容包括 空气污染指数 _______________、_______________、 首要污染物 _______________、_______________。 空气质量级别 空气质量状况
图中氮气用于超导实验车、化工 原料、食品充氮防腐等
氮气具有广泛用途，它是制硝酸和化肥的重要原 料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气， 如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使 用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上可在液氮冷 冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮的低温环境下 能显示超导性能。
某城市空气质量预报：
污染指数范围：50——71 首要污染物：可吸入颗粒物 空气质量级别：Ⅱ级 空气质量状况：良好
控制“三废”排放量 植树造林 使用清洁能源
1、目前计入空气污染指数的项 目暂不包括下列哪项（ D ） A 二氧化硫 B 一氧化碳 C 可吸入颗粒物 D 二氧化碳
2、北京在多数地区的空气污染 指数是超标的，造成污染指数 超标的原因之一是（ A ） A 汽车排放的尾气 B 大气中二氧化碳的含量增大 C 植物的光合作用 D 人的呼吸
其中，特别值得一体的是稀有 气体氩气的发现。物理学家雷利通 过两个不同的实验分别求出氮气的 密度，但是，这两个方法测出的数 据总是存在着0.0067克/升的误差， 雷利就从如此小的误差中进一步探 索，分析，和其他的科学家合作， 发现并证实了氩气的存在。
1、下列关于空气的叙述中，不正确的是 （ ） A 空气的成分是比较固定的 B 空气的成分以氮气和氧气为主 C 除氮气和氧气外，空气中还含有约 占1％的其它气体，且主要是稀有气体。 D 按质量分数计算，空气中含氧气约21 ％，含氮气约78％
《空气的成分》空气、物质的构成PPT教学课件
课堂小结
空气的成分
空气的成分
氮气的用途 稀有气体的用途
氮 氧 稀有 二氧 其 保 制 制造
气 气 气体 化碳 他 护 氮 低温
78 21 0.94 0.03 0.03 气 肥 环境
%% % % %
等
保电探 护光空一页 下一页
充
氮
灯
充
泡
氮
包
装
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
（2）在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学 变化，用来制取人类有用的新物质。
制造氮肥
合成染料
制造炸药
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
2.稀有气体
（1）稀有气体一般不 跟其他物质反应，曾被 称为“惰性气体”。
焊接保护气
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
第1节 空气的成分
-.
内容提要
1
空气有哪些成分
2 氮气和稀有气体有用吗
实验现象： ①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟； ②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入 集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。 实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
【思考2】水为什么能够进入集气瓶中?
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
3.下列关于空气各成分的说法中，正确的是（ D ） A.空气中氮气的质量分数约为78% B.空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成铁丝 C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空 气污染物 D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为 “惰性气体”
第一节空气的成分课件(鲁教版(五四制))
三、空气是一种重要的资源 分离液态空气
空气 降温加压
液态空气 加热
氧气 氩气 氮气 物理变化
1.氧气的用途
供给 呼吸
支持燃 气割
烧
气焊
2.氮气的用途
无毒
性质稳定
食
品
易获得
防
制
腐
造
D．酸雨的产生和空气污染有关
3.保护环境人人有责，下列措施不可行的是（ B ） A．大力发展公共交通，提倡绿色出行 B．大量燃放烟花鞭炮，增强节日气氛 C．实施太阳能灯亮化，发展新型能源 D．开展垃圾分类收集，积极回收利用 4.小强采用如图所示的装置来测量空气中氧气的含量：已知硬质玻璃管的容积为 40mL，反应前在注射器中留有20mL空气，给装有细铜粉的硬质玻璃管加热，同 时缓慢推拉注射器活塞，至玻璃管内的铜粉在较长时间内无进一步变化时停止加 热，待冷却至室温，将气体全部推至另一个注射器内，视察密闭系统内空气体积 变化。
——鼓起来
空气发现史
很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。
舍勒
18世纪70年代，瑞典科学家舍 勒和英国化学家普利斯特里分 别制得了氧气，但他们并没有 意识到自己发现了氧气。
普利斯特里
空气发现史
1774年 法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了 空气中有氧气和氮气。
19世纪末 英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩气， 之后各个稀有气体陆续被发现。
解析：目前计入我国“空气污染指数”的监测项目有：二氧化硫、一氧化碳、二 氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等；氮气、氧气、二氧化碳是空气的主要成分，不属 于空气污染物。
空气的成分
1.红磷燃烧时现象是什么？
发出黄色火焰，生成大量白烟
2.水为什么会进入广口瓶？
红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小
3.红磷燃烧后进入广口瓶的水占其体积的 多少？
水进入广口瓶约占其体积的五分之一
得出结论：氧气约占空气体积的五分之一
考考你
• 下列可用来测定空气中氧气含量的物质是（C）
铜粉取一平药匙
铜粉全部变黑 停止加热
实验报告
1、记录实验现象。 实验前铜粉的颜色为
色，实验后变为
色，
这说明铜与
发生了化学反应。
2、完成下列表格：
具支试 反应前 反应后 管的容 注射器 注射器
积 中气体 中气体 体积 体积
反应消耗
的氧气体 积
氧气占空 气的体积
分数
3、实验结论：
。
实验注意事项
1、加热时要不断推拉注射器。 2、待试管冷却到室温将气球内的气体全部挤
A、环境绿化不好，粉尘随风飘扬
B、生活和生产中的燃烧煤炭
C、工业生产排放未经处理的废水
D、机动车排放尾气
3、“沙尘暴”经常侵袭我国 北方地区，“沙尘暴”会造成 空气中那种有害成分的增加 （）
A、二氧化硫
B、二氧化碳
C、可吸入颗粒
4、为了把青岛奥帆赛办成 “绿色奥运”，下列做法不可 取的是（ ）
A、关闭所有的化工企业 B、用天然气逐步取代燃煤
入注射器。 3、待注射器稳定后开始读数。
误差分析
1、铜粉的量不足，没将氧气耗尽——偏小 2、装置的气密性不好，外界空气进入——偏小 3、反应完毕，未冷却至室温就观察读数——偏小 4、加热时间太短，反应不充分——偏小 5、实验完毕冷却后，气球内的气体未全部挤入注射器内。
五年级科学上册第一课空气的成分
空气是我们生活中必不可少的东西，它是地球上所有生物体的共同呼吸之源。
空气的成分对人类和其他生物的生存和发展至关重要。
在五年级科学上册中，第一课就是关于空气的成分，通过本文，我们将详细介绍空气的成分以及对生物体的重要性。
一、空气的成分1. 氮气氮气是空气中最主要的成分之一，约占空气的78，它对植物的生长和动物的呼吸起着重要的作用。
氮气还能稳定大气的温度，并参与了大气层的氮循环。
2. 氧气氧气在空气中约占21，它是人类和其他生物维持生命所必需的气体，是呼吸作用的重要原料。
氧气还参与了大气的氧循环，是地球大气层中的重要组成部分。
3. 二氧化碳二氧化碳是空气中的另一重要组成部分，约占0.03。
它是植物进行光合作用的必需气体，也是地球大气中的温室气体之一，对地球气候起着重要的调节作用。
4. 稀有气体空气中还含有少量的稀有气体，如氩气、氦气、氖气等，它们虽然含量较低，但也对大气层的稳定和温度的控制有着重要的作用。
二、空气的重要性1. 对人类的重要性空气是人类维持生命所必需的，每天人们通过呼吸来摄取氧气，将二氧化碳排出体外。
正常的空气中的成分比例和质量对人类的健康和生存至关重要，而且还能减少各种疾病的发生。
2. 对动植物的重要性空气中的氮气和二氧化碳是动植物生长发育不可缺少的重要元素，没有它们的存在，植物无法进行光合作用，人类和其他动物也无法进行正常的呼吸作用。
空气的成分对于动植物的生存和发展至关重要。
3. 对地球的重要性空气中的成分对地球的气候和环境稳定起着重要的调节作用，它们可以维持地球的温度和大气层的稳定，保障了地球生物的生存和发展。
总结：空气的成分对人类、动植物以及地球的重要性不言而喻，它们是地球上生物体共同呼吸之源，维持了地球生态系统的平衡。
我们要珍惜和保护好地球上的空气，保持空气的质量和成分，才能够保障我们自己和后代的生存和发展。
通过本文对五年级科学上册第一课空气的成分的介绍，相信读者对空气的重要性有了更深入的了解，也希望大家能够从自身做起，保护好我们生存的地球。
第一节 空气的成分-九年级化学上册(鲁教版)
⑥停止加热后，待玻璃管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器 内。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
一、认识空气的组成
实验探究
空气中氧气含量的测定
【实验现象】
（1）红色固体变为黑色
铜粉-红色 氧化铜-黑色 （2）冷却后，注射器活塞向里移动
装置内气体减少，气压变 小，注射器活塞向里移动
一、认识空气的组成
C．N2
D．PM2.5
2.坚持低碳生活、绿色发展，促进人与自然和谐共生，下列做法与这
一理念不相符的是（ B ）
A．限制燃放烟花
B．发展燃煤发电
C．分类处理垃圾
D．倡导公交出行
课堂达标
3.（人二类）每药时理每作刻用都离不开空气，其中能供给呼吸和支持燃烧的气体是（ ）B
A. 氮气
B. 氧气
C. 稀有气体
课堂达标
10.测定空气中氧气的含量
（1）实验原理： 利用红磷或白磷燃烧消空耗气中的氧，气生成白色固体五氧化，二磷 从而使容器内压强 减小，打开止水夹后，水进入容器内。进入容器中的水的体积， 可粗略地认为是空气中所含氧气的体积。
（2）实验装置： （3）反应原理： 4P+5O2点燃2P2。O5 （4）实验现象：红磷（或白磷）燃烧，生成大量 白烟，水进入集气瓶（或试管）且 进入集气瓶（或试管）的水的体积约占空气体积的 1/5 。 （5）实验结论：氧气约占空气体积的 1/5。
空气污染指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况
（2）污染指数是一个相对数值，数值小表示污染物的含量少，数值大
表示污染物的含量多。 目前计入空气污染指数的项目暂定为：
一氧化碳 二氧化硫 二氧化氮 可吸入颗粒物
三、关注空气质量
第一节空气的成分
第三单元我们周围的空气第一节空气的成分（第1课时）学习目标：1. 通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。
2. 知道空气的组成。
3. 了解空气成分的发现史情感目标：通过科学发现史，让学生学习科学家严谨的科学精神。
过程与方法：探究空气中氧气的含量。
重点：测定空气中氧气的含量难点：区分纯净物与混合物学习过程：学习要点：学习点1：空气的组成学习点2：空气含量的测定学习点3：空气的发现史新课进入桌上一个烧杯，看起来空无一物，真的什么都没有吗？你如何来证明呢？结论：空气是客观存在的。
一、认识空气的组成引言1：桌上一个烧杯，看起来空无一物，真的什么都没有吗？你如何来证明烧杯中的空气确实存在的？演示：烧杯倒扣到水槽同的水中，观察有什么现象？稍侧一下烧杯，你会看到什么？为什么气泡冒出后，水会进入到烧杯内？过渡语：本实验说明，空气是客观存在的，而且就在我们身边。
板书：一、认识空气的组成过渡语：看着水中烧杯继续思考，你已知道烧杯中的空气有哪些成分吗？学生：氧气、氮气、二氧化碳……思考：如果我们要探究烧杯中空气的各成分的含量，你认为哪一种成分最容易探究出来，为什么？学生：氧气，物质燃烧会消耗氧气。
过渡语：下面我们就来探究空气中氧气的含量。
板书：1、探究空气中氧气的含量探究：空气中氧气含量的测定【提出问题】空气中的氧气体积含量约为多少？【建立假设】氧气约占空气体积的1/5。
思考讨论：你们打算采用怎样的实验方法？（1）你们收集空气时采用敞口还是密闭的实验装置？（2）你们打算怎样消耗掉密闭装置中的氧气？（3）如何测出减少的氧气的体积？【实验设计1】红磷(着火点为260℃，应加入过量)在一定量空气中燃烧，实验结束时观察倒流入集气瓶中水的体积。
【实验装置】实验步骤：1，连接仪器，检查气密性。
2，点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。
3，待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观察现象。
【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。
第二章第一节空气的成分
空气的成分知识点考点1．空气的主要成分（1）空气的成分（体积分数）：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其他气体和杂质（0.03%）。
（2）空气是一种宝贵的资源氧气：供给呼吸（急救病人、潜水等）、支持燃烧、气焊、炼钢。
氮气：1、物理性质：无色、无味的气体，不溶于水。
2、化学性质：不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。
稀有气体：1、物理性质：无色、无味的气体。
通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼。
2、作保护气、食品包装中充氮防腐、液氮冷冻麻醉等。
通电时能发出不同颜色的光，填充灯泡（霓虹灯、闪光灯）等。
考点2.空气的污染及防治。
1、造成空气污染的物质：有害气体（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘。
2、污染来源：空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧，石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。
3、被污染的空气带来的危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。
存在的环境问题：温室效应（二氧化碳含量过多引起）、臭氧空洞（飞机的尾气、氟里昂的排放）、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）。
4、防止空气污染的措施：加强大气质量监测,改善环境状态、植树造林、使用清洁能源。
5、绿色化学核心是利用化学原理从源头消除污染。
特点：①充分利用资源和能源，原料无毒无害②减少向环境排放废物③原料中的原子全部被消纳，实现零排放（在化合反应中体现）④生产出环境友好产品。
考点5.混合物及纯净物（1）纯净物：只由一种物质组成的物质。
例如：氧气，氢气，二氧化碳，水蒸气，氮气（2）混合物：由两种或两种以上物质组成的物质。
例如：空气，糖水，牛奶，泥沙，矿泉水，加碘盐，稀有气体等。
考点4. 空气中氧气成分的测定（1）实验原理：利用燃烧法测定空气中氧气的含量利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
第一节 空气的成分
2、实验探究4—1 ：测定空气中氧气的含量
1、实验目的：测定氧气的体积分数 2、实验用品：…… 加热 3、实验原理：铜 + 氧气 氧化铜 Δ 4、实验过程： Cu + O2 CuO
硬质玻璃 管的容积 反应前注射器 反应后注射器 中气体体积 中气体体积 反应消耗的 氧气体积
V0
V1
V2
V1 V2
结论： 氧气约占空气体积的1/5.
1、为测定空气中氧气的含量而运用化学
方法除去氧气时，应注意哪些问题？ 2、上述实验在哪些环节上可 能造成误差，应如何避免？
1、右图能否测出氧气的体积含量呢？
温馨提示：
红磷，一种红色固体，在点燃条件下能和氧气（只能和氧气）反应，发出黄 光，产生大量白烟，生成一种白色固体五氧化二磷。
2、下列药品能否选择
实验探究
探究不同气体样本中的二氧化碳含量的差异Hg+ O2氧化汞
加热
Δ
汞
HgO
Δ
Hg + O2
二、空气是一种重要的资源
空 气 重要资源
物质基础
空气成分的用途：
气体 氧气 氮气
稀有 气体
主要用途
三、关注空气质量
通常状况下，空气中的各种成分的含量保持 ，但是 随着人类活动的增加特别是 和 的废气不断排放， 使空气中的 和 含量不断升高，导致空气质量下降。
① 木炭：只和氧气反应，生成气体二氧化碳。 ② 镁条：和氧气、氮气、二氧化碳都反应。 ③ 硫粉：只和氧气反应，生成二氧化硫，有毒。 ④ 铁粉：加热时很难与氧气反应。
空气成分的“发现史”
他得出了：
“空气是由（ 和（ ）组成 的。”
法国化学家 拉瓦锡 （1743—1794）
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试一试
探究活动：我们的呼吸作用
假设： 1 .吸入空气中氧气含量大于呼出气体中氧 气的含量 2. 呼出气体中的二氧化碳含量大于吸入空 气中的二氧化碳的含量
实验的现象和结论是： 实验的现象和结论是：
实验观察的现象 探究结论
空气：火焰没有改变 呼出气体：燃烧程度明 假设1正确 显减弱 空气：几乎没有什么变色 假设2正确 呼出气体：出现白色浑浊
5. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 （ ） A.净化后的空气，氧化镁 B.水和冰的混合物，雨水 C.氧气，二氧化碳 D.生锈的铁钉，纯净的矿泉水 6. 下列各项中，属于纯净物的有 ，属于混合物的 有 。 a、洁净的自来水 b、氧化铜 c、H2O d、二氧化碳 e、氮气 f、新鲜空气 g、铁 h、氧气 i、食盐水 j、矿泉水 k、大理石 7. 现有下列物质：①洁净的空气 ②石块 ③海水 ④氧 气 ⑤二氧化碳 ⑥食盐水⑦铁粉 ⑧氮气 ⑨稀有气体 ⑩水 其中属于纯净物的有 ；属于混合物的 有 。
读一读
学习目标
1.பைடு நூலகம்解混合物及纯净物的概念，区别 混合物和纯净物 2.体会呼出与吸入的气体成分含量的 探究过程与方法
看一看， 看一看，试一试
请同学们看书28页到29页，试一试下面习题
1.概念 混合物：由两种或两种以上的物质组成 纯净物：只由一种物质组成 2.区别混合物和纯净物 ①日常生活里用到的以下物质，属于纯净物的是（ ） A.取暖用煤 B.透明无色的糖水 C. 调味的食醋 D.降温用 的冰水冷却成水 ②有几种物质： a.硫粉 b.铁粉 c.混匀的硫粉跟铁粉 d. 食醋 e.啤酒 f.茶水 g.海水，属于混合物的 有 ，属于纯净物的有 。
1.清澈的河水 1.清澈的河水 3.氮气 3.氮气
2.王老吉凉茶 2.王老吉凉茶 5.红磷 红磷
4.洁净的空气 洁净的空气
6.“统一”鲜橙多 统一” 统一 8.雪碧 雪碧
7.冰水混合物 冰水混合物
9.二氧化碳 二氧化碳 ； 。
混合物是： 混合物是： 1.2.4.6.8 纯净物是： 纯净物是： 3.5.7.9
混合物和纯净物的区别和联系
纯净物 区别 成分 性质 实例 联系 混合物 由同种物质组成 由不同种物质组成 单一 两种或两种以上
固定的物理和化 各成分保持各自原 学性质 有的化学性质 氧气、氮气 空气、糖水 纯净物混合可得混合物，混合物分 离可得纯净物
判断下列物质那些是纯净物那些是混合物 判断下列物质那些是纯净物那些是混合物
8.下表列出某次实验测得的吸入空气和呼出气体 的组成（体积分数），请你做出比较后解释组成 变化的原因。
氮气 成分／ ﹪ 吸入空气 组成 呼出气体 组成 原因： 78 75 21 16 氧气 稀有气 二氧 体 化碳 0.94 0.94 0.03 4 水蒸 气 0.03 4.06
记一记
1. 混合物和纯净物的概念 2. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 3. 吸入空气中氧气含量大于呼出气 体中氧气的含量 4. 呼出气体中的二氧化碳含量大于 吸入空气中的二氧化碳的含量
练一练
1. 下列物质属于纯净物的是（ ） A.空气 B. 液氧 C. 湖水 D.鲜橙汁 2. 下列物质属于混合物的是（ ） A.氧气 B. 氮气 C. 铜 D.生理盐水 3. 下列关于空气的叙述中，错误的是（ ） A.空气中含量最多的气体是氮气 B. 空气是由多种物质混合而成的 C. 空气中二氧化碳的含量始终是不变的 D.空气是一种重要的化工原料 4. 澄清的石灰水长期敞口放置在空气中会变浑浊，这是因 为空气中含有（ ） A.氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D.一氧化碳