巧用手势 突破发音难点
朗诵时出场手势的技巧
朗诵时出场手势的技能朗诵者出场,要精神饱满,信心十足,身形自然,步履适度。
站定后,深吸一口气后,略停顿一下,冷静地向观众报题目。
要注意,如果岀场身体松懈,步履拖沓,身体僵直,就会生气全失;动作夸张,以舞姿入场会更欠妥当。
下面是作者为大家精心整理的朗诵时出场手势的技能，期望对大家有所帮助。
朗诵时出场手势的技能◎站位朗诵者的站位一样比较固定,不可在台上来回走动。
一样站姿容易引发大家注意,表演时,双脚不平行并拢,更不要前后岔开,造成身体失衡,也有失雅观。
通常的站位:双脚略呈外八字,右脚略前伸,既稳当,也利于姿势的改变。
当然,有时也能够采取坐姿。
◎变化若表演需要向前迈一小步,也要及时复位。
有时步调可以交替,但都需及时复位,回到自然状态。
有时为了粉饰“手足无措”,也可一只手持一纸材料,既做提示之用,也可当道具表演;另一只手自然下垂。
◎谢幕朗诵完毕后,要保持气味的安稳,平定一下刚刚表演后的情绪,再向观众毕恭毕敬鞠躬行礼。
切不可匆匆忙忙、草草率率结束。
手势朗诵技能手势在朗诵中起着十分重要的辅助作用,其对文字的解读具有一定的指向性和表演性。
朗诵时双手不动会使人觉得呆板,朗诵也会沉闷。
手势挥动的高度、弧度和摆度都应当在一个适当的范畴。
一样可以分为上部手势、中部手势和下部手势。
◎上部手势手势抬到肩部以上,用于感情激越之时,大声疾呼发出号令、进行声讨,或强调内容、展现前景、畅想未来等。
◎中部手势手势从腹部至肩部,表示情绪安稳,娓娓道来或亲切交换的时候运用。
◎下部手势手势在腹部以下,这个部位的手势,一样表达冤仇厌恶、鄙视、自卑和不畅的情感。
片断训练把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好的活的人群众把他提拔差遣得很高,很高。
—鲁迅《有的人》节选.手势有时候还可以表达悲忿、痛楚和无奈。
如都德的《最后一课》有这样一个情形。
朗诵短文训练的技能1,中断朗诵时,一些语句较短,按书面情势标点符号中断就可以。
指哨，口哨（流氓哨，口技）教学系列三：最常用最响的手势
指哨，口哨（流氓哨，口技）教学系列三：最常用最响的手势流氓哨不流氓，你也能用流氓哨演奏出优美的歌曲，他有个优雅的名字叫指笛~~看过前面的文章，相信你练习几天应该能发出声响了，万事开头难，只要大家跨过了第一步，接下来就是慢慢练习进步的过程。
今天我们来说说指哨最帅最响的手势，我认为OK手势是当之无愧的。
在第一篇中，给大家介绍的是用双手四指吹响的手势，那种开始时最容易发声，可是等大家会了之后，就会觉得那好麻烦，还要用两只手，吹它就不能干别的了，并且病毒细菌也增加了一倍多，更不卫生。
那好，今天我们来将细菌减半，而且还可以腾出一只手来干别的，这就是我们经常看到的用一只手两个指头，我称它为单手双指O型，就是用两个手指头并在一起，拼成一个O型，然后将手指拼接部分放入嘴中，吹响发出声音。
原理还是跟前面文章介绍的一样，没看过的伙伴可以翻翻教学系列一。
最常用最响亮的手势为了照顾新来朋友，我们还是逐步讲解一下，学过的伙伴就当复习。
第一步：洗手十遍。
你可以省略，因为可能在蹲马桶，但又迫不及待想吹。
第二步：用两个手指拼成如图的O型，常用大拇指与食指拼成OK 姿势，当然你可以用任意两个手指。
第三步：舌头还是自然的放置，舌尖自然抵到下牙内侧，咱们要自然不要卷舌那种。
手指伸入嘴中，放在舌面上，伸入下边牙齿大概是你的半个指甲盖的深度，然后上下嘴唇贴住手指，让手指与下嘴唇围成一个发声区域。
第四步：吹气，也是最重要最易出错的一步，气流从区域上方出。
要用腹式呼吸，想想你发出笑声时肚子绷紧的状态，气要用丹田之气，吹的时候不要鼓腮帮子，像你给孩子喂饭，太烫要把饭吹凉那样的吹。
第五步：慢慢尝试，调整气息大小，嘴唇与手指的区域，练习多次后就可以发声，如果双手四指能吹响的，那么这个手势会很快，如果没学过，直接用此手势的也是可以的，但要发声比较慢。
朋友们，这个手势吹出的声音最响亮，你同意吗？你是否有更响亮的手势？。
李阳疯狂英语发音手势图(英语音标发音规则) 修订版
bread[bred]面包
疯狂英语发音手势图谱(双元音部分3)
i igh y
a ai ay
o oa ow
I [ai]我
name[neim]名字
like[laik]喜欢 night[nait]晚上 my[mai]我的 rain[rein]下雨 play[plei]玩
go[ɡəʊ]去
coat[kəʊt]外套 snow[snəʊ]雪 no[nəʊ]不
e ea a uo
apple['æpl]苹果 happy['hæpi]快乐 at[æt]在 am[æm]是 bread[bred]面包
desk[desk]书桌 many['meni]许多
bus[bʌs]公共汽车 but[bʌt]但是 come[kʌm]来 some
青兰辅导班.X市X区.laurence223出品
sit[sit]坐
forty['fɔ:ti:]四十
behind[bi'haind]在后面 busy['bizi]忙
青兰辅导班.X市X区gəst] 八月 behind[bi'haind]在后面
疯狂英语发音手势图谱(短元音部分2)
er or o a
oo o u ou
一、拼读拼音方法。
一、拼读拼音方法。
1．两拼法。
两拼法是指声母和韵母的拼读方法。
其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。
这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。
也可用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分。
”2．三拼法。
三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。
其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当” ，是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。
发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。
3．声介合母连拼法。
这种拼音方法同样适用于所有带介母 i、 u、ü的音节。
介、韵齐全的另一种拼法。
是指把声母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。
拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能使学生熟练地掌握。
书写音节可以使学生进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，又能帮助学生正确拼读音节，加快拼音速度。
二、拼读规则。
1、省点规则：① j、 q、 x 真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就抹去；② j、q、x 三兄弟，和ü连读把点去；③小ü碰见 j、q、x，去掉两点还读ü；④小ü很骄傲，两眼往上瞧，大 y 帮助它，摘掉骄傲帽。
2、四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
3、标调规则：音节要标调，规则要记清：有 a 莫放过，没 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说， i 上标调把点去，轻声不标就空着。
其实英语单词的拼读方法与我们汉语拼音的拼读方法是很相似的，像是汉语拼音中的生母和韵母拼读在一起就可以组成一个汉字，而英语中的辅音和元音音素结合在一起就可以构成一个音节，所以几个英语音节就可以构成一个英语单词，那么下面就来教大家使用汉语拼音零基础学音标：零基础学音标第一点：音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音都是分解为一个个音节来朗读。
手势及发音秘诀
手势及发音秘诀说明：需熟悉每个音标的外号及讲解方式，按此标准进行描述。
元音部分前元音1、K.K: [♓] IPA: [♓] 外号：“穿针引线长衣音”简称“长衣音”发音秘诀：发音时，上下唇微张a，上下齿分开，约能容纳一个火柴棍，舌尖抵下齿，嘴角尽量往两边移动，像微笑的样子。
发音的时候尽量拉长，像古人醉酒吟诗的感觉。
记住：饱满的长元音是漂亮英语的秘诀。
手势要点：举起右手与眼平，食指和拇指合并，手心朝外，在空中从左到右画一直线，有如穿针引线般。
2、K.K: [✋] IPA: [♓] 外号:“经典收小腹减肥短衣音”简称“短衣音”发音秘诀：该音的发音部位与/♓/基本相同，只是舌位稍低、稍后，上齿和下齿之间距离比发/♓/时稍大，约一个小指尖。
发好这个音的秘诀是：一定要收小腹。
发出来的声音颇像部队里喊“一、二、三、四”其中“一”的声音。
手势要点：右手举过头顶，掌心向里，拇指竖起，另外四指合拢，在发音的同时右手掌往后用力挥动，左手可置于小腹处，以感觉小腹的收缩。
3、K.K: [☪] IPA：[♏] 外号：“小开口45度音”简称：“45度音”发音秘诀：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起；唇形扁平，上下齿之间的距离相当于一个中指。
美音/☪/的舌位比英音的舌位/♏/的稍低，口形比/♏/稍宽。
大约呈“45度”。
常发这个元音的有：字母e和字母组合ea。
手势要点：手抬起与嘴同高，手心向内，食指和中指并拢，无名指与小指卷曲，拇指竖起，模拟枪的样子，平行放好。
食指代表你的上嘴唇，中指代表你的下嘴唇。
发音时，食指与中指迅速分开，就像用剪刀剪东西一样，张开45度。
4、K.K: [✌] IPA：[✌] 外号: “大开口夸张90度音”简称：“疯狂90º咧嘴音”发音秘诀：张开嘴，嘴唇放松，舌尖轻触下齿，逐渐压低你的舌头和下颚，尽可能夸张。
这是最疯狂、最典型的美国发音之一，这个音发得越夸张、越到位，美国味就越浓！需要提醒的一点是：一定要注意把它和/☪/音区别开来，后者发音时，上下嘴唇向两边分开；而发/✌/音时，上嘴唇保持不动，下颚则尽量往下咧。
48个国际音标发音手势
/b/
1、憋气的同时双唇紧闭来封堵气流，用力使气 流冲出口腔。 2、声带振动 1、四指并拢，掌心向内置于脸侧，拇指与食指 垂直，左手手指放到喉咙上感觉声带是否振动 2、发音时将手掌打到嘴前
/t/
1.舌尖抵上齿龈封堵气流，然后猛然释放气流。 2.声带不动振。 1.一只手掌心向下放在胸前，另一只手掌心向外垂直 抵住第一只手的掌心。 2.发音时垂直的那只手猛然下放
/ð /
1.上下牙齿咬住舌尖，气流从两者之间的缝隙 中摩擦而出。 2.声带振动,手抵在喉咙上感受声带振动。 3.右手手掌举过头顶从上方从后向前划过。
/ʃ/
1.伸出一只手的食指先放至胸前。 2.然后在胸前向正前方划出上半圆的弧线。 3. 声带不振动。
/ʒ/
1.伸出一只手的食指先放至胸前。 2.然后在胸前向正前方划出上半圆的弧线。 3. 声带振动,手抵在喉咙上感受声带振动。
辅音
摩擦音
/f/ /v/ /s//z/ /θ/ /ð/ /ʃ/ /ʒ/ /h/ /r/
辅音
破擦音
/tʃ/ / dʒ/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/
辅音
/m/ /n/ /ŋ/ 舌侧音： / ǀ / 半元音： /w//j/
鼻音：
/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ 中元音： /ə/ /ɜ:/ /ʌ/
/ʌ/
1、舌的中后部抬起，舌尖离开下齿， 更加往后缩。 1、一只手往上举起，在脑门上方呈现 /ʌ/状态 2、发音时气息饱满有力
复习中元音：
[ə]、[ɜ:]、[ʌ]、
/ɑ:/
1、舌的后部抬起，舌尖离开下齿，往后缩。 1、深情呼喊音，打开胸腔 2、一只手放在左肩，从嘴前划过做出喊啊 的动作
/ɒ/
复习集中双元音：
李阳手势突破英语音标
长元音
/i：/ 穿针引线音：拇指和食指捏住线 从左向右拉。 I see a bee in the sea. /u：/ 火车呜呜叫音：拇指与其余四指 呈圆形，从左向右运动。 Who tells me the truth？
/ ɔ: / 恍然大悟音：手掌呈现半圆形，从左 向右运动。 I saw a horse.
/ e / 剪刀音：食指和中指像剪刀一样张开 然后又合上。
Let’s have a rest. / æ / 疯狂90度裂嘴音：食指和中指劈个叉。
I’m happy.
/ u / 向上提气音：手势和/ i /一样。 That’s very good.
/ ɔ / 鱼刺卡在喉咙里音：手掌渐渐张开，直至张 大到拇指与食指近90度。
/a：/ 极度抒情音：手合成喇叭状，然后慢 慢张开。 A large farm in my heart.
/ ə: / 两天没吃饭---饿了音：手掌张开侧平 举，手掌向上，手指向内卷。
Early bird gets the worm.
短元音
/ i / 微笑露酒窝音：手掌张开放到头上向 自己的方向挥动。 A big pig is in the big ship.
/
ɛə
/ 野兔音：拇指和食指张开。
A hare(野兔) is over there. /uə / 肯定回答音sure：组合动作。 I’m sure my English is not very poor.
Now get out of the house.
/ əu / （噢）脱口秀音：手臂侧平举，下划作弧状，似舀 水。 Hope to go home半圆后，食 指迅速竖起。 The boy has toys. / iə / 耳朵音：
巧用手势增添演讲气势
巧用手势增加演讲气势演讲中手是态势语言的一个重要组成部分，在演讲起侧重要作用，是演讲中“演”的重要手段之一。
手势使有声语言显得生动、活泼而自然，增强声音的感染力。
下面是作者为大家精心整理的巧用手势增加演讲气势，期望对大家有所帮助，欢迎阅读与鉴戒，感爱好的朋友可以了解一下。
巧用手势增加演讲气势第一，上中下三区的运用。
上区，就是手势在肩以上，表示积极向上，一样用在号令扇动、歌颂、夸奖的时候。
下区，就是手势在腰以下，表示消极的、不好的，一样用在批评指责的时候。
中区，就是手势在肩与腰之间，表示一样的描写表达。
一样演讲进程中，大部分手势都在中区。
第二，场面大，手势大;场面小，手势小。
当会场大、人数多的时候，我们的手势做得要大气，要做出来让听众都能看见。
当会场小、人数少的时候，我们的手势做得要小一些，做太大了，反而会让听众感觉有点张牙舞爪，和现场不和谐。
在这里还要分年龄，在对年龄大的人演讲时，手势要尽量小一些;相反在对年龄小的人演讲，手势要尽量大一些。
另外还有男女之分，对于男士，手势可以大气一些，对于女士，手势可以做小一些。
第三，肩发力，表示气力;肘发力，表示亲切。
第四，手势应当停留足够长的时间。
手势一做出去，立刻就收回来，则会使听众对你立刻失去信任感。
如歌星在现场唱歌时，他的手势会指着一群人好长时间才放下来，然后再去调动另外一群人的情绪。
第五，自己的思维“仓库”里要储备3到5个手势。
在运用手势的进程中，切忌一成不变就做一种手势，这样显得太单调、太呆板。
第六，在运用手势进程中一定要自然、和谐。
做手势就像猫抓老鼠一样自然，猫看到老鼠时，不会想姿势应当怎么摆，而是一下就扑上去，这就是最好的动作。
在有些演讲比赛上，有些选手讲完“我们一定会获得美满成功”这最后一句话时，忽然想起老师说过最后加上一个动作成效会更好，立刻刻意地补上一个手势，结果就显得有点做作。
所以不要为做手势而做手势。
初学者刚开始可以多学学别人比较优美潇洒的手势，仿照是最快的学习，渐渐地势成自己的风格。
一气呵成国际音标手势操
一气呵成国际音标手势操引言：随着全球化的推进和信息交流的便捷，学习外语已经成为了现代人追求更广阔视野和更多机会的必备技能之一。
而在外语学习中，学习国际音标是提高语音准确性和流利度的关键。
然而，国际音标的学习常常被认为是一项相对困难和枯燥的任务。
为了帮助学习者更好地掌握国际音标，一气呵成国际音标手势操应运而生。
第一部分：什么是国际音标手势操一气呵成国际音标手势操是一种结合手势动作和音标发音的练习方法。
通过手势的形式模拟和辅助音标的发音，使学习者更直观地掌握国际音标的发音规则和口腔形态。
这种练习方法有助于学习者在实际的口语表达中更准确地运用国际音标。
第二部分：国际音标手势操的原理国际音标手势操是基于语音发声机制和手部动作的关联性原理而设计的。
语音发声机制是通过口腔、喉咙和声带等器官的协调运动产生的，而手部动作可以模拟和辅助这些发声机制。
通过合理的手势动作，学习者可以更好地感受和掌握国际音标的发音方式。
第三部分：国际音标手势操的操作方法1. 学习国际音标手势操需要首先了解不同音标的发音规则和发音部位。
学习者可以通过音标教材、网络资源等途径学习相关知识。
2. 确定每个音标对应的手势动作。
不同的音标可以通过不同的手势动作来呈现。
学习者可以根据个人的理解和感觉来确定手势动作，但需要保证和音标发音规则相符合。
3. 进行手势和发音的配合练习。
在集中注意力的情况下，学习者可以通过模拟手势动作来辅助和改善音标的发音。
同时，要注意发音的准确性和口腔肌肉的协调运动。
4. 反复练习和巩固。
国际音标的学习需要持续的练习和巩固，学习者可以通过反复练习国际音标手势操来提高音标的准确性和流利度。
第四部分：国际音标手势操的优势通过使用国际音标手势操进行练习，学习者可以享受到以下几个方面的优势：1. 直观感受发音规则：通过手势动作的模拟，学习者可以更直观地感受到不同音标发音的规则和发音部位，帮助学习者建立起准确的发音触觉记忆。
2. 提高发音的准确性：手势动作可以辅助和纠正发音过程中可能存在的错误，帮助学习者更准确地发音，避免误读和发音不准确的问题。
汉字手语难度与分步练习法
汉字手语难度与分步练习法普乐汉字手语的基础是三峡码（S码）PL型音形码手语，每字在口边左右手打出声韵母（前后音字）的P型简拼手势拼出字音，在下位（（肩下、膈前）左右边打出L型字形首尾部件手势来区分同音字。
国标字（国标GB2312字表中的近七千字）中6千多字，都可这样区分开。
普乐手语并不是每个字都要打出声韵母手势后再换手去打字形部件手势，常用两三千字都可不换手一次打出。
因几百字可略去字音，一两千字可略去形码。
普乐手语不只是用音形码手势，也用进自然手语的表意动作。
但字音手势是主要的，字形手势与表意动作等是用来辅助区分同音字的。
因此、普乐手语兼有自然手语的表意成分又从属于汉语汉字，可以成为自然手语的借词库相互融合丰富中国手语。
（1） P型简拼手势S码PL型手语中，用来表示字音、字形的指式（伸出哪几个指头的指式），共有13种（13号）。
如1、2、3、4、5号就是分别伸出1、2、3、4、5个指头。
也可以用五个指头每个的编号，来表示这13种指式，这指头编号约定为：1、伸食指；2、伸中指；3、伸无名指；4、伸幺指；5、伸拇指；0、伸拳头。
如12就表示伸出食指与中指，43就表示伸出幺指与无名指。
这两种指头表示（序号与指头号）的相互关系，以及字音与部件码手势约定，见下面的对照表。
S码PL型手语形码部件代码与字音手势表┈┬┈┈┬┈┈┈┬┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┈┈┐序┊指头┊形码┊指式┊右手前音字┊左手后音字┊号┊号┊下┊横┊（伸出的指头）┊指上┊指横┊指上┊指横┊┈┼┈┈┼┈┼┈┼┈┈┈┈┈┈┈┈┼┈┈┼┈┈┼┈┈┈┈┼┈┈┤1 1 I J 食指，一i 几j 昂ang 安an2 12 E G 食指与中指这二指个g 二er 额e3 123 D W 食、中、无名指得d 地di 娃ua 王uang4 1234 S H 食、中、无、幺指四s 核h 为uei4 1234 一或数指弯动 (十sh)5 12345 F U 5个指头都伸直。
音标发音的口型舌位特点和手势解析
[e][HE][f] [v][O][s] [z] [S][r][ts] [dz] [tS] [dW][j]?[w]/i：/穿针引线音：拇指和食指捏住线从左向右拉。
I see a bee in the sea./u：/ 火车呜呜叫音：拇指与其余四指呈圆形，从左向右运动。
????????? Who tell me the truth//恍然大悟音：手掌呈现半圆形，从左向右运动。
I saw a saw saw a saw./ɑ:/ 极度抒情音：手合成喇叭状，然后慢慢张开。
A large farm in my heart./З:/ 两天没吃饭---饿了音：手掌张开侧平举，手掌向上，手指向内卷。
Early bird gets the worm.短元音/ I / 微笑露酒窝音：手掌张开放到头上向自己的方向挥动。
A big pig in the big ship./ e / 剪刀音：食指和中指像剪刀一样张开然后又合上。
Let’s have a rest./ / 疯狂90度裂嘴音：食指和中指劈个叉。
I’m happy.// 向上提气音：手势和/ i /一样。
That’s very good.// 鱼刺卡在喉咙里音：手掌渐渐张开，直至张大到拇指与食指近90度。
Sorry to bother you./Λ/ 三角音：拇指和食指分开。
Her son is coming./ / 语气停顿音：手掌张开侧平举，手掌向下，手指向内卷。
双元音/ aI/ 爱的大嘴音：伸出一个手指画大圆。
Don’t be shy, just try./ eI/ 傻笑音：双手从嘴角向后拉。
It’s a great day today./ / 鬼哭狼嚎音：伸出两指，从外向内画圈。
Now get out of the house.// 脱口秀音：手臂侧平举，下划作弧状，似舀水。
Hope to go home./ / boy音：拇指和其余四指合拢成半圆后，食指迅速竖起。
李阳疯狂英语手势突破发音-口语速成教材
李阳疯狂英语手势突破发音（元音）1.[i:] please(Together! One,two,three.) Please speak English with me.2.[i] difficult(Please demonstrate.) （Ok,your turn.）It’s not difficult to speak English.3. [e] Go to bed. red (Thank you for your help.) everythingEverything is ready.(Outstanding!---Just so so.)4. [æ] apple(Let’s do it together. One,two,three.) practice Practice makes perfect.5. [∧] wonderful My mother is a wonderful teacher. You speaks perfect Chinese.---I wish.7. [ər] remember Remember to call your mother.----OK.I will remember to call my mother.8. [ə] together America and China should always work together.----That’s right.America and China should always work together.9. [ɑ:] possible bother Sorry to bother you.I’m sorry,Anthony, ----Thst’s OK. 10．[ɑr] Charming You’re very charming.You’re a charming young man.--Oh.Thank you.Li Yang. You have a charming smile.11.[ɔ:] always(One more time.) Always say “please” and “thank you”12. [ɔr] important(One more time,sing it .) It’s important to practice English every day.Do you think so?----I agree.13.[u] should You should work harder.-----Yes, I should.14.[u:] food What’s your favorite food?-----Chinese food.OK.My favorite food is noodles.-- Oh.My favorite food is noodles.15.[ei] mistake(You have a big mouth.—Yes, I do.) Don’t be afraid of making mistakes.16.[ai] China smile fly I Is this your first time in China?----This? No.It’s your thi rd or?---I’ve been here for three years.But I travel back to America some time.(Is this your first time in China? It’s a good.--That’s a wonderful sentence.)(Very useful.—Yeah, very useful.)16.[ɔi] enjoy I really enjoyed talking to you. Keep in touch. -----OK. Bye-bye.(When you were disgusted, you know, When you don’t like Somebody. You know, When you don’t want to talk with him anymore.The polite way of ending a conversation is to say”I really enjoyed talking to you.”means that it’s time to say goodbye.)(Get lost.Like a ball.)17.[əu] smoke hope (Loke Wushu. Martial art.) hope I hope to see you again.-- I hope tosee you again,too. (OK. Keep in touch.)18.[au] how outstanding You’re outstanding.19. [iə] clear It’s important, it’s very important to have clear pronunciation.(Whether it is) yourmother language your foreign language, it’s very important to have clear conversation, clear pronunciation.—That’s correct.You have very clear pronunciation.---Yes,I do have very clear pronunciation.You’re not retarded.---No,I’m not.Could you imitate a retarded person?—It’s like a, a football player or boxer has been hit in the head a few times and can not, you know, just speak.20.[eə] care We should all care about the environment.OK,read it. We should all care about the environment.America should care about the environment.—We do.(You waste too much energy.—That’true. You people are too greedy.---Yes.Sorry.21.[uə] sureI’m sure you’ll enjoy it.I’m sure you’ll like China.I’m sure we’ll have a good time.I’m sure you’e going to speak good English.手势突破辅音1、本单元音标：双唇爆破辅音美语音标/p/ 英语音标[p] possible，可能的；impossible，不可能的Nothing is impossible.没有什么是不可能的。
英语直拼读教学法中的手势运用方法参考
英语直拼教学法中的手势运用方法参考
——许聪宏编写一、单音节词
以bike为例
1、手势
伸出右手4个手指（母指不参与），从右到左边发音边弯曲手指，发完一个音相应指形复位，以此类推，silent e半弯定型，最后四指齐弯读出这个单词。
（学生用左手，从左到右）
2、拍掌
拼读完毕后，边读单词边拍掌，一般两次。
二、两个音节词
以paper为例
1、手势
◇伸出右手2个手指（食指和中指），以pa音节为单位，从右到左边发音边弯曲手指，两个音发完后同时弯下两个手指发pa;
◇伸出左手3个手指（不限定哪个），以per音节为单位，从左到右边发音边弯曲手指，发er音时同时弯下两个手指（er由两个字母构成）两个音发完后同时弯下三个手指发per; （学生用左手，从左到右）
2、拍掌
伸出右手掌边拍桌子边说pa（重音），接着伸出左手掌在半空边拍边说per。
三、多音节词
以together为例
1、手势
◇伸出右手2个手指（食指和中指），以to音节为单位，从右到左边发音边弯曲手指，两个音发完后同时弯下两个手指发to;
◇伸出左手2个手指（不限定哪个），以ge音节为单位，方法同上；
◇再伸出右手4个手指，以ther音节为单位，从右到左，分别同时弯下两个手指发th音图和er音图；
2、拍掌
右手掌半空边拍边读to;
左手掌边拍桌子边读ge;
右手掌越过左手上方半拍读ther.
4个音节以上的则左右手不断交叉半拍。
手指口读的实施方法步骤
手指口读的实施方法步骤什么是手指口读？手指口读是一种用手指代替声音进行交流的方法，主要面向听觉障碍者、语言障碍者和无法发声的人群。
通过触摸和感知手指的位置、形状和动作，接收者可以理解和转译出发信者要传达的信息。
手指口读的实施方法步骤包括以下几个方面：1.学习手指口读的基础知识–了解手指口读的历史和发展。
–学习手指口读的基本概念和规则。
–掌握手指口读的手势和动作。
2.准备手指口读的交流环境–确保交流环境的光线充足，便于观察手势和动作。
–保持交流环境的安静，避免干扰。
–提供适当的座位和姿势，以便参与交流的人能够清晰地看到手指口读的动作。
3.进行手指口读训练–寻找合适的手指口读教材或资源，进行系统的学习和训练。
–参加手指口读的培训课程或工作坊，学习与其他学习者一起练习和交流。
–跟随指导者或教师的示范，逐步掌握手指口读的技巧。
4.练习手指口读的发音和听力–学习如何准确地发出手指口读的手势和动作。
–练习通过观察他人的手势和动作来理解和转译信息。
–参与口述练习，测试自己的听力和理解能力。
5.与其他人进行手指口读交流–寻找志同道合的人或专业人士，进行手指口读的交流和实践。
–参与手指口读的社区或组织，参加集体交流和活动。
–创造机会与其他手指口读者进行实时交流，提高自己的手指口读水平。
6.不断练习和提高–每天安排一定时间进行手指口读练习，保持熟练度和敏捷度。
–参与手指口读的培训课程和研讨会，持续学习和进步。
–探索新的手指口读技巧和资源，扩展自己的手指口读能力。
通过以上步骤的实施，学习者可以逐渐掌握手指口读的技巧和方法，提高自己的手指口读水平，并与其他人进行有效地交流。
手指口读的实施方法步骤中的每个方面都是重要的，需要持续的学习和练习来提高技能和水平。
通过手指口读，听觉障碍者、语言障碍者和无法发声的人群可以更好地融入社会，实现平等的交流和参与。
演讲手势教学教程
演讲手势教学教程不管是在演讲中，还是在现实生活与工作的交流沟通中，手掌的运用是最普及、最常见、最频繁的，它是手势语的主角和态势语的重头戏。
所以，我们必须认真掌握与熟练运用。
这里给大家分享一些关于，供大家参考。
演讲技巧中的专业手势第一种手势：打招呼的手势开场时，主持人介绍你出场，在你上台的时候你就可以做出这个单臂挥手的专业手势。
这个姿势有三个功能：打招呼、致谢和再见，所以这个手势除了开场打招呼的时候可以用以外，在演讲结束致谢和再见的时候也可以用。
在使用这个手势的时候要注意一点：在挥手致意的同时，手的朝向要跟身体、头部、眼神一致，你朝那个方向挥手，身体、头部和眼神就应该朝向哪个方向，否则会显得不礼貌。
第二种手势：有无话筒时的手势。
手握话筒时的手势有两个要点。
第一是演讲时尽量用单手握话筒，另一只手用来做手势;第二，握话筒的时候要握在话筒的中下部，不要握的太靠上，也不要握的太紧，要自然一点，同时大拇指可以顶在话筒后面。
第三种手势：开放的手势如果你手里没有话筒，也没什么特别的手势要做，那么你除了可以像前面所讲的双手交叉相扣之外，也可以像罗永浩这样双手打开，做出一种开放的姿态。
像乔布斯、罗永浩、雷军等大佬都喜欢使用这种手势，最近这几年的手机品牌发布会似乎都流行这种风格。
如果手里没有话筒，我更建议大家使用这种开放的手势，而不是双手交叉相扣的手势。
第四种手势：强调除了用大拇指和食指并拢的手势表示强调外，还可以食指伸出，其余四指弯曲并拢，胳膊向上伸直，食指指向空中来表示强调。
第五种手势：邀请在演讲现场互动环节，你要邀请某个观众回答或者提问的时候，就可以像这张图中的外交部发言人的手势一样，伸出一只手，手心向上，做出邀请的意思。
这个手势在新闻发布会、记者会上用的特别多，经常看新闻的朋友应该经常可以看到这种手势。
第六种手势：提醒安静在演讲现场，如果有人在讲电话、聊天，或者在互动结束后还有人在窸窸窣窣讲不停，这个时候你可以暂停一下，什么话都不说，用食指贴在嘴唇上，做出这个手势给他们看，相信他们很快就会安静下来。
演讲手势：常用手掌动作的训练方法
演讲手势：常用手掌动作的训练方法演讲手势是演讲的重要组成部分，可以很好地辅助演讲，增强演讲的表现力，提高演讲的吸引力。
常用的手掌动作包括手指交叉、手掌展开、手掌翻转等等，而这些动作的训练方法，可以帮助演讲者更好地掌握演讲手势。
一、手指交叉手指交叉是演讲中常用的手势之一，它可以展现演讲者的自信和态度，并且可以吸引听众的注意力。
手指交叉的训练方法如下：1. 解锁手指解锁手指可以帮助演讲者更好地掌握手指交叉的动作。
可以通过拇指和其他手指交叉并拉动手指，感受手指之间的张力，然后松开手指，让手指自然放松。
2. 练习手指交叉在掌握了解锁手指的基础上，可以进行手指交叉的训练。
首先，将两只手掌放在胸前，两手手指交叉，拇指放在另一只手的手指外侧；然后将手臂向前伸直并保持，手指交叉不要过紧或过松。
通过反复练习，掌握手指交叉的动作，可以提高演讲手势的效果。
二、手掌展开手掌展开可以表现演讲者的自信和开放的态度，有利于吸引听众的注意力。
手掌展开的训练方法如下：1. 手掌伸直手掌展开的基础是手掌伸直。
可以将双手放在桌面上，让手掌平放，然后慢慢伸直手臂，感受手掌的张力，让手掌完全伸直。
2. 掌心向上在掌握了手掌伸直的基础上，可以进行掌心向上的训练。
将双手放在胸前，手掌向下，然后慢慢转动手掌，将掌心转向上方，可以感受到手掌的张力变化。
通过反复练习，可以掌握手掌展开的动作，提高演讲手势的效果。
三、手掌翻转手掌翻转可以表现演讲者的自信和决定的态度，有利于吸引听众的注意力。
手掌翻转的训练方法如下：1. 手掌向下手掌翻转的基础是手掌向下。
可以将双手放在身体两侧，手掌向下，然后慢慢转动手掌，将手掌翻转到向上的位置。
2. 稳定手掌在掌握手掌向下的基础上，可以进行手掌翻转的训练。
将手掌向下，然后轻轻地用手指抓住手掌边缘，保持手掌稳定，然后慢慢将手掌翻转到向上的位置，注意保持平衡和稳定。
通过反复练习，掌握手掌翻转的动作，提高演讲手势的效果。
总之，演讲手势对演讲的影响非常重要，合理运用手势可以很好地提高演讲的表现力和吸引力。
学习技巧克服发音难题的五个实用方法
学习技巧克服发音难题的五个实用方法学习外语是一项具有挑战性的任务，而发音往往是学习者最大的难题之一。
发音准确不仅能够提高口语表达的流利度，还能够增加语言交流的准确性。
如果你正面临着发音难题，不妨尝试以下五个实用的学习技巧，帮助你克服发音问题。
一、聆听和模仿聆听是学习发音的关键。
通过倾听母语人士的发音，我们能够熟悉正确的发音方式。
可以通过收听音频课程、看电影或者与母语人士进行对话来提高聆听技巧。
同时，模仿母语人士的发音也是很重要的一步。
通过反复模仿，我们可以磨炼自己的嘴部肌肉，逐渐接近理想的发音。
二、细化发音练习针对具体的发音难题，我们可以通过细化的发音练习来针对性地解决。
比如，如果对于特定的音标发音困难，可以找到相关的练习材料，反复进行练习。
此外，还可以通过舌头和嘴部肌肉的锻炼来增强发音能力。
三、录音自我评估录音是一个非常实用的自我评估方法。
我们可以通过自己录制的发音材料进行反复审听，并与母语人士的发音进行对比。
在听录音时，我们应该注意语音语调、音节连贯及停顿等细微的差异。
通过不断的录音自我评估，我们可以逐步提高自己的发音准确度。
四、注重口腔肌肉的训练发音需要依靠口腔肌肉的协调运动，因此注重口腔肌肉的训练是非常重要的。
可以通过练习舌头的灵活性、口腔肌肉的协调性来提高发音的准确度。
例如，可以通过练习舌头的卷起、伸出等动作来增强舌部肌肉的灵活度。
五、找到适合自己的发音教材选择适合自己的发音教材对于克服发音难题非常重要。
不同的学习者有不同的学习方式和需求，因此找到适合自己的发音教材能够事半功倍。
可以咨询老师或者从网上寻找相关的教材，选取符合自己学习风格和水平的教材进行学习。
总之，学习外语发音是一个需要耐心和练习的过程。
通过聆听和模仿，细化发音练习，录音自我评估，注重口腔肌肉的训练以及找到适合自己的发音教材，我们能够克服发音难题，提高自己的口语表达能力。
相信只要坚持不懈，发音问题一定能够得到有效的改善。
手势符号训练方法
手势符号训练方法
1 简介
手势符号训练（gestural signs training）是一种表达用简单的
手势表示某个话语的技术，它可以帮助在語言开发上有障碍的婴幼儿，儿童和成人等聆聽者理解复杂句子的意思。
手势符号训练为通讯障碍
者提供了一个实际有效的通过视觉交流来传达信息的方式。
2 早期使用
手势符号训练始于上世纪20年代，主要用于肢体机能障碍孩子的
康复。
由于手势的可见性，它很快开始被广泛用于儿童语言疗法中。
在20世纪50年代，美国临床心理学家亚伯特·裴芝（Albert Bich）
发现孩子通过模仿手势能够学习语言，并发展了一套重复有节奏的手
势符号，解释为“外壳理论”。
3 实践方法
手势符号训练的实践方法可分为几大类：
1）准确表达：把一个声音用一个完整的手势来表现；
2）仿效学习：学生比较老师展示的手势，并仿效这些手势；
3）表示学习：学生练习识别手势的关键特征，然后使用相似的手
势来表达；
4）块状学习：学生在一定的单元教学中学习一组相关的手势；
5）集中突破：通过学习不同的语言来解决单个词汇的问题。
4 结论
手势符号训练可以改善语言障碍者的语言能力，帮助他们在语言方面取得方面的进展。
它也可以促进他们使用语言进行有效沟通，缩短他们与他人交流的时间。
但是，应该注意的是，手势符号不代表真正的语言和文化，它只能模仿真正的语言。
因此，在使用手势符号训练时，应该加强指导和技能训练，以实现真正有效的沟通和交流。
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巧用手势突破发音难点
随着社会的发展，推广普通话已成为职业学校语文教学的重点。
普通话以北京语音为标准音，它的音节结构通常由声母、韵母和声调三大部分组成，准确地发好声、韵、调，是学习普通话的基础。
重庆话和普通话相比存在较大差异，学生在学习声、韵、调时往往不能正确地发音。
要正确地发音，关键是要正确掌握舌头在口腔内的位置和运动的规律，而舌头的位置和运动的规律难以直观地展示给学生，这给纠正发音带来很多不便。
在教学中，笔者发现利用手势可以进行发音指导，帮助学生体会、分辨不同音的发音特点，有利于解决难点问题。
1 利用手势，能突破声母教学的难点
从声母来看，重庆话分不清平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh，也分不清鼻音n和边音l等。
为帮助学生分辨声母，笔者在黑板上画出人的口腔上腭图时，用手的动作模拟舌头的运动规律。
当练习发平舌音时，笔者手心向下，指尖向前平伸，示意舌尖平伸抵住或接近上齿背发音；练习发翘舌音时，笔者用拇指对准黑板，手心向上，手指并拢，手指前两节微微弯曲，对准硬腭前端向上翘起，表示发翘舌音时，舌尖上翘，接触或接近上齿龈后面的凹槽部分。
为了准确地表述n和l的发音特点，在发n时，笔者手向前平伸，手心向下，四指并拢，对准图上的上腭前端向前顶，表示舌尖用力抵住上齿龈发鼻音n；发l时，笔者用拇指对准黑板，手心向上，四指并拢向上高高抬起，然后放下，示意学生立起舌尖发l。
2 利用手势，有助于掌握韵母的发音
重庆话在韵母方面的最大问题是前、后鼻韵母不分，尤其是en和eng不分，in和ing不分。
为了形象地说明前、后鼻韵音的区别在于归音时前鼻音舌尖上抬，后鼻音舌身后移，在教学生发an、en、in等前鼻韵母音时，笔者手心向上，四指并拢上抬，表示舌尖抵住上齿龈，而在教学生在发ang、eng、ing等后鼻韵母时，笔者手背向上，手腕微曲，手臂后掣，表示舌身后移，舌根抬高抵住软腭。
在教学单韵母的发音时，笔者留意到学生常常不注意圆唇、展唇的区别，于是在发i、e等展唇音时，笔者张开食指、拇指，握紧其他手指，并将手靠近双唇，提醒学生唇向两边展开；发o、u、ü等圆唇音时，笔者将手心面对学生，五指收拢成一个圆圈，提示学生发音时注意圆唇。
3 在声调的教学中，手势的辅助作用更为突出
普通话的声调分为阴平、阳平、上声、去声，四个声调分界清楚，调值的高低升降明显，体现了普通话抑扬顿挫、音域宽广的特点。
然而学生在发音时受本地方音的影响，调值的绝对音高较低，音域比较窄，在听感上抑扬之感不太明显，调值不到位成为学生发音时的一个难点问题，学生发音时常常出现发阳平时音高不到位，念上声时降不下去或是升不上来的情况。
在进行声调训练时，笔者用手势比划平、升、曲、降四个声调，让学生随手势挥动调整声带的松紧，发出较为
标准的普通话声调调值。
在手势的指引下，学生发阳平、上声都比较到位，非常轻松。
总之，在普通话教学中巧妙利用手势，能辅助学生准确发好普通话的声、韵、调，且此法很形象、好操作、易理解，尤其是在缺乏多媒体配置的时候，只要用手就能随时提醒学生纠正方音，形成正确的发音习惯，对提高学生的普通话水平有明显的效果。