实现人生的价值--复习PPT课件
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《实现人生的价值》课件(共69张PPT)
行动计划与建议
制定个人行动计划
根据课程内容，制定个人实现人 生价值的行动计划，包括自我提
升、目标设定、行动步骤等。
寻求反馈与支持
鼓励学员在实践中寻求他人的反 馈和支持，以便更好地调整自己
的行动计划。
培养积极心态
建议学员培养积极的心态，面对 挑战和困难时保持乐观和坚定，
不断追求个人成长和进步。
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02
人生价值的定义与理解
人生价值的定义
人生价值是指个人或社会通过实践活动所创造出来的积极成果，它体现了人的存 在意义和价值。
人生价值包括自我价值和社会价值两个方面，自我价值是指个人通过实践实现自 己的潜能和需求，而社会价值则是指个人通过实践为社会和他人创造的价值。
人生价值的理解
01
人生价值是主观的，它取决于个 人的价值观、信仰、经验和生活 方式等因素，不同的人对人生价 值的理解也会有所不同。
主题概念
解释“人生的价值”的含义，阐 述个人价值观对于人生选择和行 为的影响。
课程目标
01
02
03
知识目标
通过本课程的学习，使学 生了解和掌握关于人生价 值的基本概念、理论和实 践。
能力目标
培养学生分析和评估自己 及他人的人生价值的能力， 提高自我认知和人际交往 能力。
情感态度目标
引导学生树立正确的人生 价值观，培养积极向上的 人生态度和价值取向。
通过团队合作和科技创新， 成功实现火箭回收和太空 探索，为人类未来发展做 出贡献。
华为
凭借团队努力和技术创新， 成为全球通信设备领域的 领导者，实现团队价值。
社会案例
总结词
01
通过社会贡献实现人生价值的案例
最新《实现人生的价值》复习PPT课件
2.火毒炽盛
症见：咽痛较剧，声嘶，口臭，伴高热 口渴，面红，大便秘结，小便短赤，舌 苔黄，脉洪数。
检查：咽部及喉核红肿，白膜满布，甚 或漫延至口腔及鼻、喉。
治则：泻火解毒 祛邪消肿 方药：龙虎二仙汤加减
3.疫毒伤阴
症见：初起咽喉微痛，吞咽时加重，咽 干舌燥而不欲饮，干咳无痰，咽喉异物 感。伴有低热、头昏、神疲、倦怠乏力， 舌质红，苔薄白或薄黄少津，脉细数无 力。
治则：益气养心 解毒复脉 方药：三甲复脉汤加减
（二）外治法
1.含漱 金银花、土牛膝等量煎水含漱， 每日多次。
2.吹药 用珠黄青吹口散或锡类散吹布于 咽喉处。
3.含服 如六神丸，每次10小丸，每日 2~3次，消肿止痛，辟邪开窍。
4.手术 有呼吸困难者，应及早施行气管 切开术。
② 颈部及颌下淋巴结肿大，严重者颈周 围组织水肿，形成所谓“牛颈”。
③菌学检查有助于诊断。
四、鉴别诊断
本病应与鹅口疮、乳蛾、喉喑等病相 鉴别。
五、辨证及治疗 （一）分型论治
1.疫毒犯表 症见：咽痛，声音嘶哑，恶寒，发热，
头痛，全身不适，舌质红，苔薄白或薄 黄，脉浮数。 检查：咽喉微红肿，喉核有白点白膜。 治则：疏风清热 解毒利咽 方药：除瘟化毒汤加减
[重点及难点提示]
重点：掌握白喉是一种以咽喉间起白腐 为特征的急性传染病，其发病多有白喉 接触史，不仅咽喉症状重，全身症状也 明显，甚者危及生命。
难点：本病因以咽喉白腐为特征，应与 鹅口疮、乳蛾、喉喑等病相鉴别。根据 疫毒犯表、火毒炽盛、疫毒伤阴、疫毒 凌心等分型论治。本病传染性较强，所 以要掌握对患者给予隔离、接触者给与 防治的原则。
8.如何创造和实现人生价值
（1）在劳动与奉献中创造价值 积极投身为人民服务的实践， 是实现人生价值的 必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
实现人生的价值复习课件
03
人生价值的评价与调整
人生价值的评价标准
道德标准
道德标准是个人行为准则和社会伦理规范的体现，它要求人的行为要符合社会公德、职业道德、家庭伦理等方面 的规范，以及积极向上、正直诚实、关爱他人等良好品质。一个道德高尚的人，不仅能够赢得别人的尊重和信任 ，也能够在自己的内心中获得满足和自豪。
社会实现人生价值需要不断学习和成长。要通 过读书学习、实践锻炼、交往交流等方式 不断提高自己的素质和能力，以更好地实 现自己的人生价值。同时，也要注重培养 自己的良好品德和道德修养，树立积极向 上的心态和乐观向上的人生态度。
04
实现人生价值的挑战与 应对
面临的挑战
环境压力
人际关系
现代社会环境变化快速，经济、政治、科 技等方面的巨变，给人们实现人生价值带 来压力和困惑。
实现人生的价值复习 课件
目 录
• 人生价值的理解与定义 • 实现人生价值的途径与方法 • 人生价值的评价与调整 • 实现人生价值的挑战与应对 • 实现人生价值的案例与启示
01
人生价值的理解与定义
什么是人生价值
定义
人生价值是指人在一生中所追求、实现和享受的物质和精神财富的总和，以及对 于社会和个人的意义和价值。
案例一：成功人士的价值观与实践
实践是实现人生价值的关键。
• 成功人士通常不仅仅是有好的价值观，更重要的是他们 把这些价值观付诸实践。通过持续的努力和行动，他们 逐渐实现了自己的目标，同时也让他们的价值观得到了 验证和升华。
案例二：历史人物的人生选择与价值实现
• 历史人物的人生选择反映了他们的价值观。 • 历史人物在面对人生的重要抉择时，往往会根据自
积极参与社会实践与学习提升
社会实践的意义
实现人生的价值-2023年高考政治一轮复习课件(人教版)
3.价值判断和价值选择的特点
特点
社会历史性
阶级性
主体差异性
内涵
随着时间的推移、地点的变化 和条件的改变,一定事物的价值 以及人们关于它的价值观念也 会发生变化。因此,价值判断和 价值选择会因时间、地点和条 件的变化而不同
在阶级社会中,价值判 断和价值选择具有阶 级性。面对同一事物 或行为,不同阶级和阶 层的人会作出不同的 甚至截然相反的价值 判断和价值选择
选择
明确价值判断和价值 选择的标准,分辨什么 是对的、什么是错的, 应该怎么做、不应该 怎么做
【温馨提示】 价值判断与价值选择往往因人而异，具体主体差异性，但这并不意 味着价值判断与价值选择的标准具有主观性。因为价值判断与价值 选择还具社会历史性特征，有着明确的评价标准
考点三 人生价值的创造与实现
【典型题目演练】 命题点1 价值与价值观
【例题1】（2022·浙江卷）下列选项中与下边漫画哲学寓意最相符合的是（ ）
A．不同的人对同一事物一定有不同认识 B．把握事物的本质比认识事物的现象更重要 C．价值观影响人们对事物的认识和评价 D．通过“思维的眼晴”人们就能揭示事物的本质和规律
【解析】C：漫画反映，有人善于发现美，而有人却看不见美的存在，这说明价值观影响人们对事物的 认识和评价，C正确切题；
①艺术作品是人仅凭灵感创作出来的 ②艺术体验不能脱离人的生存环境和生活经验 ③艺术修养是人在长期的社会实践中逐步形成的 ④审美标准具有客观性，不会随着时代的变化而变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A：不同的人对同一事物不一定有不同的认识，A说法错误； B：材料涉及的是不同的人对同一事物的不同认识，并不涉及现象和本质的相关内容，而且把握事物的 本质比认识事物的现象无法比较哪个更重要，B不选； D：“思维的眼睛”是人们揭示事物的本质和规律的必要条件，不是充分条件，D不选。 【答案】C
《实现人生的价值》课件(共69张)
自我提升
总结词
知识、技能、态度、习惯
详细描述
通过不断学习和实践，提升自己的知识水平和技能，培养积极的态度和良好的 习惯，以增强个人在社会和职场中的竞争力。
行动与实践
总结词
计划性、执行力、反思与调整
详细描述
制定具体的行动计划，并付诸实践。在行动过程中，保持执行力，遇到问题及时 反思和调整计划，以确保目标得以实现。
鼓励实践与探索
鼓励学员将所学应用于日常生活
01
鼓励学员将课程中学到的知识和技能应用于日常生活和工作中
，以提高个人价值和实现人生目标。
激发学员的探索精神
02
鼓励学员不断探索和尝试新的方法和途径，以实现个人成长和
提升人生价值。
强调实践与反思的重要性
03
强调通过实践和反思来不断改进和完善自己，以更好地实现人
人生价值具有多样性和复杂性，它不仅涉及到个人的内在世界，还与社会的政治、 经济、文化等多方面因素密切相关。
03 如何实现人生价值
设定目标
总结词
明确性、可衡量性、可达成性、相关 性、时限性
详细描述
设定目标时，要确保目标是明确、具 体、可衡量的，同时要具有可行性， 与个人的价值观和长期目标相关联， 并设定一个明确的时间限制。
个方面。
物质方面的体现包括个人的财富 、地位、权力等，这些因素能够 满足个体的基本需求和生存需要
。
精神方面的体现包括个人的信仰 、理想、道德、文化等方面，这 些因素能够满足个体的精神需求
和价值追求。
人生价值的特性
人生价值具有个体性和差异性，不同的人对同一事物可能有不同的价值判断和价值 取向。
人生价值具有历史性和时代性，随着社会的发展和历史的变迁，人们对人生价值的 认识和理解也会发生变化。
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方法论：我们要树立正确的价值观，作出正确 的价值判断和价值选择。
.
11
从三方面正确理解价值观
(1)价值观具有多样性和变化性,不同的阶级具有不同的
价值观。个人价值观的形成,既受到自己所在阶级的影响
,也受到个人具体生活环境的影响。价值观作为一种社会
意识，随着社会存在的变化发展而变化发展。
(2)价值观有正确与错误、先进与落后之分。正确的价值
.
3
思考：这些人物之所以感动社会，感动中 国，有什么共同特点吗？
这些“新闻人物”来自于不同行业和社 会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在 过去一年的岁月里，用真实感人的行动（劳 动）和无私的奉献精神，感动了中国，感动 了社会，成为我们这个年代最可敬佩的人群。
.
4
.
5
【第四单元知识框架】
社会存在与社会意识的辩证关系 社
社会存在
物的
总的
反作用
（方法论）
价值
看法 社会意识
人的 价值
价值 根本 价值观
观点
（主观）
驱动 制约 导向
统一
坚持 正确 的价 值观
价值判 断与价 值选择
社会 价值
贡献
自我 价值
索取
认识 世界 改造 世界
人生 道路 选择
人生的真正价值
.
13
深剖细析
正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系
(1)区别：“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问 题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际；“价值 标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是 看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益。 (2)联系：“真理标准”和“价值标准”是内在的统一。对 一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际， 又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大 的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀 人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题。
如何正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系？
(1)处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足 最大多数人的利益要求，因为最大多数人的利益是最 紧要和最具有决定性的因素。 (2)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自 觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与 他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益， 理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、 集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者 的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊 相衡取其轻。
人的存在具有双重性，一方面作为社会的人，可以以自己
的活动满足社会和他人的需要（贡献）；另一方面，作为
个体的人，又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要
的东西（索取）。人的存在的双重性决定了人的价值的两
个方面。
.
10
原理：（1）价值观对人们认识世界和改造世界 具有重要的导向作用.
①价值观影响着人们对事物的认识和评价； ②价值观影响着人们改造世界的活动。 （2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向 作用。
• （2013年福建卷）运用价值判断与价值选择的知识，指出消费 主义的错误。 [2014·新课标全国卷Ⅱ]结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我 的青春·我的梦”主题班会，请你以“理想·奋斗·价值”为关键词 拟定一份要点式发言提纲。要求. 言简意赅，每个关键词对应相8 应要点，总字数100字左右。
二、构建知识间联系、突破重难点
会
认识
正确认 识社会
社会发展的普遍规律
历 史 观
社会
社会历史的主体
与
价值 选择
价值观的向作用
价 值 观
历史唯 物主义
实现人 生价值
价值判断与价值选择
人 生 观
实现人生. 价值
6
考点考向概览
典型题设问回顾：
• （2010年高考·山东卷29）结合材料四，运用“认识社会与价值 选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的 时代特点的哲学依据。（7分）
观能指导人们积极、健康地生活,错误的价值观会使人误
入歧途。
(3)价值观对人的认识评价、实践改造活动和人生道路选
择具有导向作用。但不能说是决定作用,因为决定人行为
的往往是很多因素的总和,不能说价值观就起到决定作用
,它只是其中的一个因素,这个因素具有导向作用,而不是
决定作用。
.
12
二、构建知识间联系、突破重难点
新郑一中2015届高三政治《生活与哲学》二轮复习
十二课 实现人生的价值
.
1
最美乡村教师朱敏才
中国氢弹之父于敏
"移. 民第一责任人"赵久富 2
陇海大院颁奖词：和风春满园。一场爱的马拉松，长跑 三十九年，没有终点，一座爱的大院，满是善良的人，温 暖的手，真诚的心，春去春回的接力，不离不弃的深情， 鸽子飞走了还会回来，人们聚在一起，就不再离开。
物的
事物的属性 满足 主体的需要
价值 （共性）例题：在感动2010年度网络人物获得者中，
价值有一位“板凳妈妈”，他叫许月华：从小失
人的
去双亲、失去双腿，用板凳当腿走出一条特
价值
殊的人生之路：作为湖南湘潭市福利院的编
统一
外护育员，37年如一日，用博大的爱滋润了 130个孤残儿童的心。她并没有超凡的才能，
• （2011高考安徽卷38）结合材料，从“认识社会与价值选择“角 度谈谈本次探究活动对我们的启示。
• （2012年上海卷）结合人生价值的有关知识谈谈你对世博会志 愿者副口号的认识。（10分）
• （2012年北京卷）从价值的创造与实现的角度分析，你认为“ 蚁族群体”如何更好的实现自身价值？（12分）
靠两条板凳走路，却为孤残儿童撑起一片爱
社会 价值
自我 的天空。她的举动真真切切感动了中国、感 价值 染了世界、感动了网络，2010年许月华被人
民网评为“十大责任公民”，2011年被中央
贡献
索取 电视台授予全国“三农”人物奉献奖。这表
物质贡献
明： A.人的社会价值与自我价值是统一的
精神贡献 B.社会价值与自我价值之间不存在矛盾 A
.
16
典题例析
（陕西师大附中2014模拟试题）39．(26分)当前，我们的社会正 处在剧烈变革时期，在日趋多样多元的社会背景下，中央电视台 创办了《感动中国》这一人物类年终盘点节目。阅读材料，完成 下列各题。 材料一 对于感动，不同的时代有不同的理解，不同的人们有不同 的感觉。但是，感动。一定是属于整个社会群体感陶身受的一种 心理体会，是能让绝大多数人普遍认可的一种价值判断.感动中国 》节目立足于中国特色社会主义的伟大实践，抓住了当今时代文 化需求变化的脉搏，顺应了广大人民崇尚美好构建和谐的心愿， 铸造起一个引领中国特色社会主义主流价值观念的“精神品牌"。 (1)结合材料一，运用“价值判断与价值选择”的知识，分析《感动 中国》成为当前引领我国主流价值观念“精神品牌”的原因。(8分)
人生的真正价值
C.社会价值与. 自我价值是一回事 D.为人类造福需要提高人的自我素质
9
自我价值
人的价值 人
满足① 满足②
社会价值 他人、社会的需要
思考：自我价值与社会价值之间的关系？
二者有所区别，但同时又是统一的。自我价值是社会价值 的必要基础和前提；社会价值决定自我价值。
人为什么既要有社会价值又要有自我价值？
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从三方面正确理解价值观
(1)价值观具有多样性和变化性,不同的阶级具有不同的
价值观。个人价值观的形成,既受到自己所在阶级的影响
,也受到个人具体生活环境的影响。价值观作为一种社会
意识，随着社会存在的变化发展而变化发展。
(2)价值观有正确与错误、先进与落后之分。正确的价值
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思考：这些人物之所以感动社会，感动中 国，有什么共同特点吗？
这些“新闻人物”来自于不同行业和社 会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在 过去一年的岁月里，用真实感人的行动（劳 动）和无私的奉献精神，感动了中国，感动 了社会，成为我们这个年代最可敬佩的人群。
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【第四单元知识框架】
社会存在与社会意识的辩证关系 社
社会存在
物的
总的
反作用
（方法论）
价值
看法 社会意识
人的 价值
价值 根本 价值观
观点
（主观）
驱动 制约 导向
统一
坚持 正确 的价 值观
价值判 断与价 值选择
社会 价值
贡献
自我 价值
索取
认识 世界 改造 世界
人生 道路 选择
人生的真正价值
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深剖细析
正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系
(1)区别：“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问 题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际；“价值 标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是 看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益。 (2)联系：“真理标准”和“价值标准”是内在的统一。对 一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际， 又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大 的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀 人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题。
如何正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系？
(1)处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足 最大多数人的利益要求，因为最大多数人的利益是最 紧要和最具有决定性的因素。 (2)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自 觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与 他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益， 理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、 集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者 的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊 相衡取其轻。
人的存在具有双重性，一方面作为社会的人，可以以自己
的活动满足社会和他人的需要（贡献）；另一方面，作为
个体的人，又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要
的东西（索取）。人的存在的双重性决定了人的价值的两
个方面。
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原理：（1）价值观对人们认识世界和改造世界 具有重要的导向作用.
①价值观影响着人们对事物的认识和评价； ②价值观影响着人们改造世界的活动。 （2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向 作用。
• （2013年福建卷）运用价值判断与价值选择的知识，指出消费 主义的错误。 [2014·新课标全国卷Ⅱ]结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我 的青春·我的梦”主题班会，请你以“理想·奋斗·价值”为关键词 拟定一份要点式发言提纲。要求. 言简意赅，每个关键词对应相8 应要点，总字数100字左右。
二、构建知识间联系、突破重难点
会
认识
正确认 识社会
社会发展的普遍规律
历 史 观
社会
社会历史的主体
与
价值 选择
价值观的向作用
价 值 观
历史唯 物主义
实现人 生价值
价值判断与价值选择
人 生 观
实现人生. 价值
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考点考向概览
典型题设问回顾：
• （2010年高考·山东卷29）结合材料四，运用“认识社会与价值 选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的 时代特点的哲学依据。（7分）
观能指导人们积极、健康地生活,错误的价值观会使人误
入歧途。
(3)价值观对人的认识评价、实践改造活动和人生道路选
择具有导向作用。但不能说是决定作用,因为决定人行为
的往往是很多因素的总和,不能说价值观就起到决定作用
,它只是其中的一个因素,这个因素具有导向作用,而不是
决定作用。
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二、构建知识间联系、突破重难点
新郑一中2015届高三政治《生活与哲学》二轮复习
十二课 实现人生的价值
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1
最美乡村教师朱敏才
中国氢弹之父于敏
"移. 民第一责任人"赵久富 2
陇海大院颁奖词：和风春满园。一场爱的马拉松，长跑 三十九年，没有终点，一座爱的大院，满是善良的人，温 暖的手，真诚的心，春去春回的接力，不离不弃的深情， 鸽子飞走了还会回来，人们聚在一起，就不再离开。
物的
事物的属性 满足 主体的需要
价值 （共性）例题：在感动2010年度网络人物获得者中，
价值有一位“板凳妈妈”，他叫许月华：从小失
人的
去双亲、失去双腿，用板凳当腿走出一条特
价值
殊的人生之路：作为湖南湘潭市福利院的编
统一
外护育员，37年如一日，用博大的爱滋润了 130个孤残儿童的心。她并没有超凡的才能，
• （2011高考安徽卷38）结合材料，从“认识社会与价值选择“角 度谈谈本次探究活动对我们的启示。
• （2012年上海卷）结合人生价值的有关知识谈谈你对世博会志 愿者副口号的认识。（10分）
• （2012年北京卷）从价值的创造与实现的角度分析，你认为“ 蚁族群体”如何更好的实现自身价值？（12分）
靠两条板凳走路，却为孤残儿童撑起一片爱
社会 价值
自我 的天空。她的举动真真切切感动了中国、感 价值 染了世界、感动了网络，2010年许月华被人
民网评为“十大责任公民”，2011年被中央
贡献
索取 电视台授予全国“三农”人物奉献奖。这表
物质贡献
明： A.人的社会价值与自我价值是统一的
精神贡献 B.社会价值与自我价值之间不存在矛盾 A
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典题例析
（陕西师大附中2014模拟试题）39．(26分)当前，我们的社会正 处在剧烈变革时期，在日趋多样多元的社会背景下，中央电视台 创办了《感动中国》这一人物类年终盘点节目。阅读材料，完成 下列各题。 材料一 对于感动，不同的时代有不同的理解，不同的人们有不同 的感觉。但是，感动。一定是属于整个社会群体感陶身受的一种 心理体会，是能让绝大多数人普遍认可的一种价值判断.感动中国 》节目立足于中国特色社会主义的伟大实践，抓住了当今时代文 化需求变化的脉搏，顺应了广大人民崇尚美好构建和谐的心愿， 铸造起一个引领中国特色社会主义主流价值观念的“精神品牌"。 (1)结合材料一，运用“价值判断与价值选择”的知识，分析《感动 中国》成为当前引领我国主流价值观念“精神品牌”的原因。(8分)
人生的真正价值
C.社会价值与. 自我价值是一回事 D.为人类造福需要提高人的自我素质
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自我价值
人的价值 人
满足① 满足②
社会价值 他人、社会的需要
思考：自我价值与社会价值之间的关系？
二者有所区别，但同时又是统一的。自我价值是社会价值 的必要基础和前提；社会价值决定自我价值。
人为什么既要有社会价值又要有自我价值？