12 卖油翁
《卖油翁》阅读练习与答案
《卖油翁》阅读练习与答案第12课《卖油翁》1.陈尧咨向老翁发问的原因是什么？用文中的语句回答见其发矢十中八九，但微颔之2.从文中哪些地方看出卖油翁的熟能生巧？以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。
3.“陈尧咨笑着打发他走了”，最后陈尧咨为什么又笑了？谈谈你的理解他"笑"，因为老油翁点破他只是熟能生巧罢了，他既是有所领悟，也是自我解嘲，自是"传神之笔"。
12卖油翁强化练习2．解释加粗词。
A．公亦以此自矜（） B．但微颔之（）C．尔安敢轻吾射（） D．（油）自钱孔人（）E．惟手熟尔（） F．笑而遣之（）3．判断下列各句翻译的正误。
对的打“×”，错的打“×”。
A．见其发矢十中八九。
（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。
（）B．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不算出色吗？（）C．尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！（）D．徐以杓酌油沥之。
用勺子舀油倒入葫芦。
（）4．《卖油翁》选自________，作者是________谥号________，是我国________朝著名________。
（二）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃。
有卖油翁释担而睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
1．对下面句子中加粗字解释有误的一项是[ ]A．公亦以此自矜（夸耀） B．尝射于家圃（菜园，指场地）C．释担而立睨之（瞪眼睛） D．徐以杓酌油沥之（慢慢地）2．翻译下面句子。
12卖油翁原文及翻译
卖油翁原文及翻译原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【注释】⑴本文选自《归田录》卷一(中华书局1981年版)，有删节。
⑵〔陈康肃公〕陈尧咨，谥号康肃，北宋人。
公，旧时对男子的尊称。
⑶〔善射〕擅长射箭。
⑷〔自矜(jīn)〕自夸。
⑸〔家圃(pǔ)〕家里(射箭的)场地。
圃，园子，这里指场地。
⑹〔释担〕放下担子。
释，放。
⑺〔睨(nì)〕斜着眼看，形容不在意的样子。
⑻〔但微颔(hàn)之〕只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。
但，只、不过。
颔之，就是”对之颔”。
颔，点头。
之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
⑼〔无他〕没有别的(奥妙)。
⑽〔但手熟尔〕不过手熟罢了。
熟，熟练。
尔，同”耳”，相当于”罢了。
⑾〔忿(fèn)然〕气愤愤地。
然，作形容词或者副词的词尾，相当于”的”或”地”。
⑿〔安〕怎么。
⒀〔轻吾射〕看轻我射箭(的本领)。
轻，作动词用。
⒁〔以我酌(zhuó)油知之〕凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。
以，凭、靠。
酌，斟酒，这里指倒油。
之，指射箭也是凭手熟的道理。
⒂〔覆〕盖。
⒃〔徐〕慢慢地。
⒄〔沥之〕注入葫芦。
沥，注。
之，指葫芦。
⒅〔遣之〕让他走，打发。
译文：陈尧咨擅长射箭，当时无人能比，他也以此自我夸耀。
曾经在自己家的场地上射箭，有一个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看陈尧咨射箭，久久不离开。
卖油翁看见陈尧咨射十支箭中了八九支，只是微微点头。
陈尧咨问道:“你也懂得射箭？我射箭的技术不精湛？”卖油翁说：“没有别的，只是手熟罢了。
”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢看轻我的箭术！”卖油翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。
卖油翁 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)
卖油翁部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点篇一一、作者简介欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1.尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2.尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3.但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1.射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2.尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1.但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2.吾射不亦精乎动词用作名词，射技3.尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1.倒装句尝射于家圃。
2.省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
”原文：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。
人教部编版语文七下第三单元12课《卖油翁》教案
4.提升语言表达能力：通过朗读、复述和讨论，培养学生的古文朗读技巧和口头表达能力，提高语文综合运用能力。
5.培养审美情趣：引导学生从故事中体会人生哲理，培养审美情趣，激发学生对美好生活的追求。
三、教学难点与重点
举例解释：
-通过分析卖油翁与陈尧咨的对话，理解“熟能生巧”的含义，强调在日常生活中也要不断练习，提高自己的技能。
-指导学生正确朗读古文，注意断句和语气，使其感受古文的韵律美。
2.教学难点
-古文的表达方式：学生可能对古文的表达方式感到陌生，难以理解其含义。
-成语和典故的理解：成语和典故是古文的重要组成部分，学生需要理解其背后的故事和寓意。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验生将围绕“‘熟能生巧’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
另外，实践活动中的实验操作环节，我发现学生们对“熟能生巧”这一道理的理解有所欠缺。在今后的教学中，我可以尝试设计更多有趣的实践活动，让学生们在动手操作中深刻体会这一道理。
此外，我还注意到在课堂总结环节，部分学生对所学知识点的掌握程度不够。为了提高教学效果，我打算在接下来的课程中增加一些课堂小结的环节，及时巩固所学内容，确保学生们能够真正掌握。
在教学方法上，我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣。通过提问、讨论等方式，让学生们主动参与到课堂教学中，提高他们的学习积极性和主动性。
最后，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，使我的教学能够更好地满足学生的需求。同时，也鼓励学生们多提问、多思考，共同进步，共同提高。
部编七年级下学期12文言文《卖油翁》阅读和答案解析
注释：①没人：能潜水的人。
5．解释下面句中的加点词。
2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“尔”“安”“轻”“射”“覆”“徐”“杓”“沥”等字词的翻译。“乃取一葫芦置于地”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。
C．本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。
D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。
（二）阅读下面的文言短文，回答文后问题。
[甲] 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
王勃字子安，六岁能属文。年十三省其父至江西会府宴于滕王阁。时帅府有婿，善为文章。帅欲夸之宾客，乃宿构①滕王阁序，俟宾客合②而出之，为若即席而就者。既会，帅果授笺诸客，诸客辞。次至勃，勃辄受，帅既拂其意，怒其不让，乃使人伺其下笔。初报曰：“南昌故郡，洪都新府。”帅曰：“此亦老生常谈耳。”次曰：“星分翼轸，地接衡庐。”帅沉吟移晷③。又曰：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”帅曰：“斯不朽矣。”
12《卖油翁》新版含课后练习
（4）乃取一葫芦置于地 乃，就，于是。置，放。 （5）以钱覆其口 以，用。覆，盖。 （6）徐以杓酌油沥之 徐，慢慢地。沥，注入。
2.填空。 （1）《卖油翁》的作者是 宋 代的欧阳修。 他是唐宋八大家之一，其他人分别是唐代 的 柳宗元 、 韩愈 和宋代的 苏轼 、 王安石 、 曾巩 、 苏辙 、 苏洵 。
《卖油翁》 陈/康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自 矜（jīn)。尝/射于家圃，有/卖油翁释担而立，睨 （nì）之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔 （hàn）之。 康肃问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精 乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿（fân） 然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知 之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓 （sháo）/酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰： “我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
请同学们给这 幅图画配一个成语 作为题目。 熟 能 生 巧
文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态 度，哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼。 有卖油翁释担而立，睨之；但微颔之。 释，放下。睨，斜着眼睛看。 但，只是。颔，点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射? 康肃笑而遣之.
高超的箭术真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真 的只是手熟而已吗？，请谈谈你的看法。
这篇文章也从另一方面反映了宋代重文轻武的风气。 对着固定靶子“发矢十中八九”就“当世无双”，不知 道辽国和西夏的皇帝读了之后会有什么感受。《辽史》记载， 辽圣宗一次出猎，就亲自射死狗熊三十只－－－这是在快马 奔驰之中，而不是在自己家的院子里对着死的箭靶子射击。 更可怕的是，我们从文中读出的弦外之音：一个达官贵 人擅长射箭却不被世人所重，还被卖油的平民老百姓嘲笑， 而作者欧阳修（注意：他可是北宋文坛领袖，一言九鼎的人 物，领导当时的社会舆论）显然也是同意老头的观点的－－ －－宋朝的重文轻武，可见一斑。可是我们要问，高超的箭 法真的等同于往壶里灌油吗？练成如此箭法真的只靠手熟两 字吗？（你欧阳修干吗不手熟一回给我们看看！）
人教部编版七年级下第三单元第12课《卖油翁》教案
-故事情节：卖油翁自大、轻视他人，最终自食其果；
-人物形象：卖油翁的形象特征，如自负、狂妄等；
-词汇句式：如“熟能生巧”、“酌盈剂虚”等；
-哲理寓意：认识到谦虚使人进步，骄傲使人落后。
2.教学难点
-理解并分析课文中运用的修辞手法，如对比、夸张等；
-体会寓言故事中的深层含义，并将其与现实生活相结合；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖油翁》的故事情节、人物形象及其寓意。这个故事讲述了卖油翁因自负而轻视他人，最终自食其果的道理。它教导我们要谦虚，认识到自己的不足。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中卖油翁与陈尧咨的对话，分析对比、夸张等修辞手法的运用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节、人物形象、修辞手法和寓意这四个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卖油翁》寓意相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，演示故事中的情节，让学生体会人物心理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（பைடு நூலகம்）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、人物形象、修辞手法和寓意。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会谦虚、自省。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学过程中，我注意到了几个方面的问题，值得反思和改进。
部编版语文七年级下册第12课《卖油翁》
部编版语文七年级下册第12课《卖油翁》一、作者简介欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1.尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2.尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3.但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1.射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2.尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1.但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2.吾射不亦精乎动词用作名词，射技3.尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1.倒装句尝射于家圃。
2.省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文: 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭, 有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
”原文：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。
2024年春七年级语文下册第三单元12卖油翁教案新人教版
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
首先，我注意到在课堂表现方面，部分学生表现出对文言文的理解和掌握不足。这可能是因为学生在之前的文言文学习中没有打下坚实的基础。因此，我计划在未来的教学中，增加对文言文基础知识的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握文言文。
其次，在小组讨论成果展示方面，我发现一些小组在讨论和展示过程中，对课文的理解和分析不够深入。这可能是因为学生在之前的课堂学习中没有充分参与和思考。因此，我计划在未来的教学中，增加课堂讨论和思考的时间，鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和分析能力出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课《卖油翁》涉及以下知识点：
1. 文言文基础知识：
- 文言文的词汇和句式。
- 文言文的阅读和理解方法。
2. 故事情节分析：
- 课文中的主要故事情节。
- 故事情节的发展和转折点。
- 故事情节所反映的主题和道理。
3. 人物形象分析：
- 课文中的主要人物形象。
- 人物形象的性格特点和行为举止。
- 人物形象在故事情节中的作用和影响。
4. 写作技巧分析：
- 课文中的修辞手法和写作技巧。
- 作者通过写作技巧表达的主题和情感。
- 写作技巧在故事情节和人物形象中的运用。
5. 文化背景知识：
- 课文中所涉及的历史背景和文化知识。
- 古代的射箭和酌油技艺的文化意义。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1。
尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2。
尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3。
但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1。
射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2。
尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1。
但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2。
吾射不亦精乎动词用作名词，射技3。
尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1。
倒装句尝射于家圃。
2。
省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文:陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
七下课内文言文12.卖油翁翻译注解版
卖油翁宋代：欧阳修【原文1】陈康肃公．善射．．。
尝．射于家圃．，有卖油翁释．担而．立，睨．之．，．．，当世无双，公亦以．此自矜久而不去．。
见其发矢．．十中八九．．，但．微颔．之．。
【译文1】康肃公陈尧咨（公，旧时对男子的尊称．．，世上没有第二个人能跟他相媲美，．．射箭．．．．．．．．．．）擅长他也就凭．着这种本领而自夸．．。
曾经．．射箭，有个卖油．．（有一次），（他）在家里（射箭的）园子的老翁放下．．．（形容不在意的样子）．．．．．．．．．．．．．．．着他（指陈尧咨射．．．．．担子，站在那里斜着眼看．．（表承接）箭．），很久都没有离开．．．．．．．．．．。
卖油的老头看他射．十箭．中了八九成．．．，只．是对他（指陈射箭十中八九这个情况．．．．．．．．．。
．．（指略微表示赞许）．．．．）微微点头【原文2】康肃问曰：“汝亦．．曰：．．，但．手熟尔．。
”康肃忿然．．知射乎？吾射．不亦精乎？”翁曰：“无他“尔．安．敢轻．吾射！”翁曰：“以．我酌油知之．。
”乃．取一葫芦置．于地，以．钱覆．其口，徐．以．杓．酌油沥．之．，自．钱孔入，而．钱不湿。
因．曰：“我亦无他，惟．手熟尔。
”康肃笑而．遣．之．。
【译文2】陈尧咨问卖油翁：”你也．．．．．．．不是很高明吗？”卖油的老．．懂得射箭吗？我的射技（或箭法）翁说：“没有别的（奥妙）．．。
”陈尧咨（听后）气愤地（气愤的样子．．．．．）．．．．．．．．，只．是手法技艺熟练罢了说：“你．怎么．．．．．．．．．。
”．．我射箭的本领！”老翁说：“凭．我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理．．敢轻视于是．．里，．．．用．油勺．舀油注．入葫芦．．拿出一个葫芦放．在地上，把．一枚铜钱盖．在葫芦口上，慢慢地油从．钱孔注入而钱却．没有湿。
于是．．）．是手熟练罢了。
”．．说：“我也没有别的（奥妙），只．（．不过陈尧咨笑着（表修饰，着．．．走了。
．．．．．）打发．．卖油翁。
2024版12《卖油翁》ppt课件
教育学生要诚实守信，无论是在学习还是生活中，都要做到言行一致、信守承诺。
传承优秀传统文化，弘扬民族精神
传承优秀传统文化
通过讲述卖油翁的故事，向学生展 示中华民族优秀传统文化的魅力， 引导学生热爱和传承传统文化。
弘扬民族精神
通过卖油翁的形象，向学生传递中 华民族勤劳、朴实、诚信的民族精 神，激发学生的民族自豪感和爱国 情感。
讨论内容
分析《卖油翁》中的职业道德元素，如诚信、敬业、责任心等；探讨这些元素在现代社 会中的重要性；结合实例，讨论如何在现代社会中践行这些职业道德。
小组活动
分组进行讨论，每组选出一名代表，在讨论结束后向全班汇报讨论成果。
角色扮演：模拟卖油场景，体验生活艰辛
角色扮演目标
通过模拟卖油场景，让学生亲身体验卖油翁的生活艰辛，加深对课 文内容的理解。
修辞手法举例分析
对比
01
文章通过对比陈尧咨和卖油翁的技艺，突出了卖油翁的高超技
能和谦虚态度。
衬托
02
以陈尧咨的“自矜”衬托出卖油翁的谦虚和内敛，使人物形象
运用白描手法，简洁生动地描绘了卖油翁倒油的场景，给
读者留下深刻印象。
04 主题思想与价值 观念
勤劳朴实，自力更生精神
强调勤劳朴实的重要性
12《卖油翁》ppt课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 词汇、句式与修辞手法 • 主题思想与价值观念 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与思考题
01 课文背景与作者 简介
《卖油翁》创作背景
北宋社会变革
北宋时期，社会经济文化发生了巨大变革，市民阶层逐渐壮大，对于文学艺术 的需求也日益增长。
12卖油翁 阅读理解
12 卖油翁卖油翁宋代：欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？译文康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
【新部编版】七年级下语文《12 卖油翁》教案
【新部编版】七年级下语文《12 卖油翁》教案一. 教材分析《卖油翁》是一篇古代白话文小说，选自《古代小说集成》中的《契诃夫小说选》。
故事讲述了卖油翁智斗恶霸地主的过程，通过卖油翁的机智和勇敢，展现了劳动人民的聪明才智和坚强不屈的精神。
本文语言朴实，情节紧凑，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。
但本文中的对话和描写较为复杂，学生可能对一些词语和句子的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解文中的关键词语和句子，引导学生通过阅读理解故事情节，体会人物形象。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
3.学习文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
4.体会劳动人民的聪明才智和坚强不屈的精神，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2.学习文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强阅读体验。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3.案例分析法：分析卖油翁的智斗过程，引导学生学习卖油翁的聪明才智。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.课文译文。
3.与课文相关的历史背景资料。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
引导学生关注课文中的角色和情节。
2.呈现（10分钟）展示课文译文，让学生对照原文理解课文内容。
对文中的关键词语和句子进行解释，帮助学生理解。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中人物的动作和语言。
教师引导学生通过朗读体会人物形象和情感。
4.巩固（10分钟）学生总结课文内容，回答相关问题。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
5.拓展（10分钟）分享与课文相关的历史背景资料，让学生了解古代社会的生活状况。
卖油翁原文及翻译
卖油翁原文及翻译本文是北宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”、“人外有人”的道理。
寓意是──所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
下面是12课，请参考！原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
<>康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
<>卖油翁全文翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。
老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
<>康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。
”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的’口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。
老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。
”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。
<>卖油翁对照翻译：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
<>陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。
初中语文部编版七年级下册第12课卖油翁教案
今天在讲解《卖油翁》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生们更好地理解和体验古代工匠的敬业精神。从教学过程中，我发现了一些值得思考的地方。
首先，导入新课环节，通过提问“熟能生巧”的例子，学生们能够迅速投入到课堂氛围中，但这部分占用的时间稍长，可能会影响到后面的教学进度。在以后的教学中，我需要注意把握好时间，简洁明了地导入新课。
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、练习钢琴等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代工匠精神的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《卖油翁》中的基本概念，如敬业、精益求精等。这些概念代表了古代工匠对待工作的态度和精神。它们对于我们今天的学习和生活同样具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《卖油翁》中卖油翁的技艺展示。这个案例展示了敬业精神在实际中的应用，以及它如何帮助我们克服困难、解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“敬业精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
初中语文部编版七年级下册第12课卖油翁教案
一、教学内容
初中语文部编版七年级下册第12课《卖油翁》教案：
1.知识与技能：
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品课件
乃取一葫芦置 于地，以钱覆 其口， 盖
在
译文参考：（老头）就拿来 一个葫芦放在地上，用一枚 铜钱盖在葫芦口上，
用
同“勺” 代词，它， 指葫芦
被沾湿
徐 以 杓酌油沥 之, 自钱孔入,而钱不湿
慢。慢地
注入
从 连词，表转折，
可是，却
译文参考：（然后）慢慢 地用勺子舀起油滴进葫芦 里， (油)从铜钱的孔中 注入（葫芦），可是铜钱 却没有被沾湿。
你
射箭的 技艺
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
懂得
精湛
译文参考：康肃公问道： “你也懂得射箭吗？我射箭 的技艺不是也很精湛吗？”
别的
只是 翁曰：“无他，但 手
手法 技艺
同“耳”， 罢了
熟 尔。” 熟练
译文参考：卖油的老头 说：“(这)没有别的 （奥妙），只是手法技 艺熟练罢了。”
气愤
你
法1 ：、睨之 代词，指陈尧咨射箭
2 、但微颔之 代词， 指陈尧咨射箭十中八九
3 、以我酌油知之 代词， 指射箭也是
凭手熟的道理
4 、以杓酌油沥之 代词，它，指葫芦 5 、 康叔笑而遣之 代词 ，他，指卖油翁
（三）指出下列句子中“以”字的用法：
1、公亦以此自矜 介词，凭、靠。 2、以我酌油知之 介词，凭、靠。 3、以钱覆其口 介词，用、拿。 4、徐以杓酌油沥之 介词，用、拿。
人物：卖油翁 陈尧咨
起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之” 经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，
卖油翁以自己娴熟的倒油本领告 诉陈尧咨“手熟”之理。 结果：陈尧咨明白了道理， 笑着打发卖油翁走了。
1.课文主要写了哪两件事？ 用简练的语言概括。
射箭； 酌油。
人教部编版七年级语文下册第12课卖油翁教案
4.丰富实践活动形式，提高全体学生的参与度。
举例解释：
-重点一：通过讲解课文内容，使学生了解故事情节，认识卖油翁、陈尧咨等人物形象，从而更好地理解课文。
-重点二：详细解释课文中的重点词语、句式，让学生掌握文言文的基本知识，提高阅读能力。
-重点三：引导学生深入探讨文章主题，理解卖油翁的品质和智慧，培养学生正确的价值观。
-重点四：结合课文，进行朗读、鉴赏、口语表达和写作训练，全面提高学生的语文素养。
人教部编版七年级语文下册第12课卖油翁教案
一、教学内容
人教部编版七年级语文下册第12课《卖油翁》教案，主要包括以下内容：
1.课文朗读与理解：让学生通过朗读，感受文言文的韵味，理解课文内容，了解卖油翁的故事背景。
2辖”等，并掌握其含义。
7.写作训练：以课文为范本，进行仿写练习，提高学生的写作技巧。
8.课后拓展：引导学生搜集相关故事，了解我国传统文化，拓宽知识视野。
二、核心素养目标
《卖油翁》一课的核心素养目标如下：
1.增强文化自信：通过学习课文，让学生了解中国古代传统文化，提高民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。
2.提升思维品质：引导学生分析文章结构，理解作者观点，培养逻辑思维和批判性思维。
还有一个值得注意的问题是，在实践活动中有部分学生参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我计划在下次的教学设计中增加一些互动性更强的环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。
反思这次教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.加强文言文词汇、句式教学的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.增加口语表达训练，提高学生的表达能力和自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以我酌油知之 （它，这个道理）
徐以杓酌油沥之 （它，指油）
之
睨之 （他，指陈尧咨射箭） 康肃笑而遣之 （他，指卖油翁）
（指陈尧咨射箭十中九这一情况） 微颔之
◆词类活用
见其发矢十中八九，但微颔之 （颔，名词活用为动词，点头。） 汝亦知射乎 （射，动词活用为名词，指射箭的技术。） 尔安敢轻吾射 （轻，形容词活用为动词，轻视，看不起。）
“但手熟耳”或“惟手熟耳”。说明了熟能生巧的道 理，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。 启发：①熟能生巧；②勤能补拙；③应正确对待自己 的长处，不可骄傲自满。
◆文言句式
尝射于家圃（句首省略主语“他”）
自钱孔入（句首省略主语“油”）
省略句
倒装句
尝射于家圃（状语后置，应为“尝于家圃射”）
判断句
当堂训练： 1、翻译下列重点实词 （1）尝射于家圃 （2）睨之久而不去 （3）康肃忿然曰 （4）以钱覆其口 （5）徐以杓酌油沥之 （6）康肃笑而遣之 2、翻译下列重点句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）公亦以此自矜。 （3）我亦无他，惟手熟尔。
3、划分句子的朗读节奏。 （1）公亦以此自矜。 （2）徐以杓酌油沥之。 （3）康肃笑而遣之
孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃
这里是“接着” 的意思。
只，不言 常识。（3分钟）
◆古今异义
1.但微颔之（古义：只；今义：转折，连词。） 2.尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。） 3.无他，但手熟尔（古义：别的；今义：第三人称。）
“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
没有别的 同“耳”，相当 气愤的样子。 （奥妙） 于“罢了” 。 然，表示“· · · · · 翁曰： “以我酌油知之。” 的样子” 凭、靠。
放。
舀取，这里 指倒入 用
盖
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱
于是，就 慢慢地。
滴入 （葫芦）
自学指导一：阅读第一自然段，独立思考下列问题
1.从第一句话可以看出陈尧咨是一个怎样的 人？
根据“善射”“自矜”
两词可以看出他是一个擅
长射箭、骄傲自大的人。
2.第一自然段介绍了故事的哪些内容？ 介绍了故事发生的地点： 陈尧咨家的菜园子里；
人物：陈尧咨、卖油翁；
背景：陈尧咨善射，“当世无 双”，因而“自矜”。
度表示不满；二是言语之间，不乏轻蔑和质问之意。
2.朗读陈尧咨与卖油翁的对话，说说你认为陈尧咨 是个什么样的人？ 陈尧咨是一个恃技而矜、
盛气凌人的人。
3.面对陈尧咨的质问，卖油翁的表现如何？
陈尧咨先质问，语气咄
咄逼人，而卖油翁语气平和， 不卑不亢，沉着镇静，并用 事实说明“惟手熟尔”。
4.“笑而遣之”的“笑”写出了什么？ 写出了陈尧咨看到卖 油翁高超的技艺后心服口 服，认输了的神情。
◆通假字
但手熟尔 （同“耳”，罢了。） 徐以杓酌油沥之 （同“勺”，勺子。）
◆一词多义
尔安敢轻吾射 （你）
尔
惟手熟尔 （同“耳”，罢了） 有卖油翁释担而立 （老头）
翁
家祭无忘告乃翁 （父亲）
以
以我酌油知之 （凭，靠） 以钱覆其口 （用）
以杓酌油沥之 （用）
有卖油翁释担而立 （表承接）
而
自钱孔入，而钱不湿（表转折） 康肃笑而遣之 （表修饰）
12
卖油翁
第一课时
学习目标
1. 熟记有关欧阳修的文学常识； 2. 能够结合课下注释通顺流畅的翻译文章；
3. 熟记文中文言常识。
作者名片
欧阳修（1007—1072），吉州永丰（今
江西永丰）人，字永叔，号醉翁，晚年 又号六一居士。谥号“文忠”北宋著名 的政治家、文学家，“唐宋八大家”之 一。对北宋诗文革新运动做出了卓越的 贡献。代表作品有《醉翁亭记》《伶官 传序》《六一诗话》等。
3.“睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什么描 写？有什么作用？
“睨之”是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射 技不以为意的态度；“但微颔之”是动作描写，表现
卖油翁略表赞赏的态度。这两个短语刻画了一个沉着
自信、不动声色、超然物外的智者形象。
二、自学指导二 阅读第二自然段，独立思考下 列问题
1.陈尧咨连用两个问句，试分析这两个问句中的含 意。 连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态
擅长射箭 凭借 自 夸 曾经 在
放下担 代词，指陈尧 园子 子。释， 咨射箭。 放下。 中八九，但微颔之。 斜着眼看，这里 形容不在意的样 指射中靶 只 点 子。 子 头
家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十
发射 箭
动词做名词， 射箭技术。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：
责问， 质问。 你 懂得 表示反问的固定格式， “不也是„„吗”。
无他，但手熟尔（没有特殊标志的判断句）
自学指导三，结合文章，独立思考，深入探究
1.这个故事说明了一个什么道理？
（1）说明了“熟能生巧”的道理，我们无论 做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取
得成绩。
（2）同时告诫人们，即使有长处也不能过分骄傲。
2.陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？
3.本文中哪个句子能说明道理？说明什么道理？对我 们有什么启发？
自学指导一：结合课下注释给下列生字词注 音。（2分钟）
矜（ jīn ）
●
圃（ pǔ
● ●
）
睨（ nì
●
） ）
矢（ shǐ ）
●
颔（ hàn ） 沥（
●
忿（ fèn
● ●
酌（ zhuó ）
●
lì
）
遣（ qiǎn ）
自学指导二：结合课下注释，独立思考 并用自己的话独立翻译文章内容。（8 分钟）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于