《复韵母ai》微课教案

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拼音复韵母ai的教案(小学课件资料

拼音复韵母ai的教案(小学课件资料一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ai。

教材《小学语文》第三册中第11课“ai”的相关内容，详细讲解复韵母ai的发音要领、书写规则以及它在不同单词中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音复韵母ai，掌握其书写方法，并能够正确拼读含有ai的单词。

2. 技能目标：通过学习复韵母ai，提高学生的拼音识别和运用能力，使他们在实际语境中能够灵活运用。

3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养他们主动参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai的发音要领和书写规范。

教学重点：含有复韵母ai的单词拼读和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：请两位同学上台表演，一位扮演小猫，另一位扮演小狗，通过小猫抓小狗的情景，引导学生注意观察并模仿小猫“ai”的叫声。

（2）提问：同学们，你们刚才听到了小猫的什么叫声？这个声音和我们今天要学习的拼音有什么关系呢？2. 新课内容展示（15分钟）（1）展示PPT课件，讲解复韵母ai的发音要领和书写规范。

（2）教师示范发音，学生跟随模仿。

（3）讲解复韵母ai在单词中的应用，如“来、开、白”等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生注意观察复韵母ai在不同单词中的位置和发音。

（2）教师讲解，学生跟随拼读。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音卡片，学生自主练习拼读含有复韵母ai的单词。

（2）教师巡回指导，纠正发音错误。

（2）拓展延伸：请学生用复韵母ai组成尽可能多的单词，并分享给其他同学。

六、板书设计1. 板书复韵母ai的学习2. 板书内容：（1）复韵母ai的发音要领（2）复韵母ai的书写规范（3）含有复韵母ai的单词示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有复韵母ai的单词各5遍。

（2）用复韵母ai组成5个不同的单词。

汉语拼音复韵母《aieiui》教案

汉语拼音复韵母《ai ei ui》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母，具体内容为教材第三章第三节《复韵母ai ei ui》。

这部分内容是在学习了单韵母的基础上，进一步拓宽学生的语音知识面，使他们能更准确地发音和识别。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音方法，并能正确书写。

2. 培养学生准确识别和运用复韵母ai、ei、ui的能力。

3. 通过学习复韵母，提高学生的汉语听说读写能力。

三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音和书写。

难点：如何让学生准确地区分和运用这三个复韵母。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践情景，让学生在情景中感受复韵母ai、ei、ui的存在。

2. 讲解：讲解复韵母ai、ei、ui的发音方法，通过录音机播放标准发音，让学生模仿练习。

3. 示范：教师在黑板上书写复韵母ai、ei、ui，并讲解书写规范。

4. 练习：学生跟随教师一起进行发音练习，互相纠正，加强记忆。

5. 互动：开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉复韵母ai、ei、ui。

6. 例题讲解：讲解如何运用复韵母ai、ei、ui进行拼音拼写。

7. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书复韵母ai ei ui2. 板书内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音方法（2）复韵母ai、ei、ui的书写规范（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）用复韵母ai、ei、ui组成三个词语，并写下来。

2. 答案：（1）开怀：kāi huái；来去：lái qù；窗外：chuāng wài。

（2）示例：爱美丽（ài měi lì）、美味（měi wèi）、微风（wēi fēng）。

复韵母ai教案

复韵母ai教案教案标题：探索复韵母ai教学目标：1. 学生能够准确辨认和发音复韵母ai。

2. 学生能够正确运用复韵母ai拼读和组词。

3. 学生能够在阅读和书写中熟练运用复韵母ai。

教学重点：1. 准确辨认和发音复韵母ai。

2. 正确运用复韵母ai拼读和组词。

教学准备：1. 复韵母ai的拼音卡片。

2. 单词卡片：脑海、太阳、雨水、小白、爱心、开心、快乐、妈妈。

3. 绘本或阅读材料。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾和复习前面学过的韵母，特别是简韵母和复韵母的区别。

2. 出示复韵母ai的拼音卡片，让学生尝试辨认并发出正确的发音。

探索与实践：1. 出示单词卡片，逐个读出单词，并让学生重复跟读。

2. 通过教师示范和学生模仿的方式，引导学生发现这些单词中的共同点——复韵母ai。

3. 引导学生分析复韵母ai的发音规则，即“a”和“i”两个音的结合发音。

4. 给学生提供更多的练习机会，让他们在小组内互相练习读单词。

拓展活动：1. 让学生运用复韵母ai编写句子，可以使用已学过的单词或其他相关词汇。

2. 鼓励学生在阅读中寻找包含复韵母ai的词汇，并读出来。

3. 分发绘本或阅读材料，让学生自主阅读，并标出其中的复韵母ai的词汇。

巩固与评估：1. 与学生进行互动对话，询问他们对于复韵母ai的掌握情况。

2. 分发练习册或工作纸，让学生完成相关的练习题，检验他们对于复韵母ai的理解和应用能力。

教学延伸：1. 引导学生进一步探索其他复韵母的发音和应用。

2. 在日常教学中，鼓励学生多读多写包含复韵母ai的词汇和句子，以巩固所学内容。

教学反思：本节课通过引导学生探索和实践的方式，帮助他们理解和掌握复韵母ai的发音和应用。

通过多种形式的练习和活动，提高了学生的参与度和学习兴趣。

在巩固与评估环节，可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

在教学延伸中，可以进一步拓展学生的知识面，提高他们的语言能力。

《复韵母aieiui》教案

《复韵母ai ei ui 》教案《复韵母ai ei ui 》教案《复韵母ai ei ui 》教案1一、教学目标1.学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

正确书写规定的音节。

3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

二、教学重点难点读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。

教学难点是拼读音节。

三、教具拼音卡片四、教学时间一课时五、教学过程（一）学习复韵母ai师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

（生说略）师：老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

师：先看黑板。

（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。

）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？（学生回答略）师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独韵母，还可以组成新的.韵母，叫复韵母。

（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。

）师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。

（1）师范读ai。

教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。

（2）学生练习发音。

师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。

）（3）在语言环境中学ai的四声练习。

（4）说话或组词，其中要有ai的音。

（几声都可。

）（5）学生尝试拼读音节。

（6）老师检查纠正。

(二)学习复韵母ei师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。

）师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。

声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。

1.师写师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。

幼儿园复韵母AI的教案

篇一：幼儿园学前班拼音教案：第1课时学会复韵母“ai”幼儿园学前班拼音教案：第1课时学会复韵母“ai”百手整理起驾为您知识与目标：1、学会复韵母“ai”能认清形，读准音。

2、学会“ai”的四个声调。

3、能正确拼读、书写音节。

方法与技能：掌握复韵母ai的音、形及四声。

情感与态度：掌握复韵母ai的音、形、标调方法，认字。

教学准备：字母卡片，配合学习ai的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

教学过程：一、导入新课1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10．ai像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。

二、看图学习复韵母ai的音形（一）学习复韵母ai的音形1．学习“ai”的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。

问：你们发现什么了？（2）出示图：“ai ”你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。

那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读“ai”。

教师结合学生发音情况进行具体指导：发“ai”音时，先张大嘴巴发“a”的音，口形由大变小很快滑向“i”，“a”读得重，“i”读得轻，中间气不断，一口气读成“ai”。

（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。

（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。

2．记住“ai”的形（1）问：你们看复韵母“ai”是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读“ai”的读音。

边读边记住“ai”的形。

（四）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ai、、”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。

（2）用这样的方法再试着读读“ai”，体会方法。

三、学习复韵母“ai”的四声1．读“ai”3个复韵母2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

幼儿快乐拼音《复韵母ai》教案

幼儿快乐拼音《复韵母ai》教案一、教学目标1.掌握拼音“ai”的发音和声调。

2.能够正确拼读包含“ai”韵母的单词。

3.通过游戏和实践活动，激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们对拼音学习的积极性和自信心。

二、教学内容1.“ai”韵母发音和音调。

2.包含“ai”韵母的单词：蜜蜂、牛奶、铁钩等。

3.游戏和实践活动：猜谜语、捉“ai”小虫子等。

三、教学重点1.掌握“ai”韵母的发音和声调。

2.能够正确拼读包含“ai”韵母的单词。

四、教学难点能够正确掌握“ai”韵母的发音和声调。

五、教学方法游戏教学法、情境教学法、教学实践法。

六、教学过程1. 自然拼读引导幼儿自然拼读包含“ai”韵母的单词，如“蜜蜂”、“牛奶”、“铁钩”等。

2. 正确发音1.张嘴时要让舌头放松，上下牙齿分开，将嘴巴张大。

2.发音时，将舌头平放在口腔下部，让声音从声带发出。

3.注意声调，将声音抬起。

3. 游戏活动（1）猜谜语出一些包含“ai”韵母的谜语，如“嗡嗡叫，采蜜忙，有人想吃，躲得远远”的谜底为“蜜蜂”。

幼儿听完谜语后，猜测谜底及其拼音，并表达出自己的想法。

（2）捉“ai”小虫子在教室或操场上设置障碍物，幼儿分组，每组派出三名幼儿，其中一个幼儿扮演“ai”小虫子，另外两名幼儿充当追捕者。

追捕者要通过发出“ai”韵母的读音，追踪并捕捉“ai”小虫子。

当小虫子被捕获后，轮流交换已有角色。

4. 总结1.提醒幼儿课后要多多练习。

2.根据幼儿学习情况进行调整，有针对性地进行后续教学。

七、教学效果的评价通过观察、听取幼儿学习拼音的表现，进行评估。

八、教学反思对课堂中的教学内容和过程进行分析和总结，对下一次教学进行改进。

九、教学记录（可根据需要记录幼儿掌握程度、需要再次进行的教学内容等。

）姓名自然拼读（包含“ai”韵母的单词）发音谜语猜测捉“ai”小虫子张三√√√√李四√√√√小芳√√√×十、教学资料准备好包含“ai”韵母的单词卡片和谜语卡片，活动中需要的障碍物等。

幼儿园《复韵母ai》教案

幼儿园《复韵母ai》教案
一、教学目标
1.能准确说出复韵母ai的发音并正确识别常见的带ai韵母的字。

2.能听懂并模仿复韵母ai的发音。

3.通过游戏和歌曲活动加深对复韵母ai的认识。

二、教学准备
1.卡片：把带ai韵母的字（如蜻蜓、太阳、妈妈等）写在卡片上，备用。

2.课件：准备多媒体PPT，展示带ai韵母的词语和图片，帮助宝宝理解和记忆。

3.教具：磁铁拼音板、绘本、音乐录像带等。

三、教学过程
1.热身：唱儿歌
让孩子们唱一首带ai韵母的儿歌，如《小兔子乖乖》等，让孩子们对ai字母有一个初步的注意。

2. 接触字母
出示一个大字母a，在让孩子们大声说“a\。

《aieiui》教案（通用6篇）

《ai ei ui》教案（通用6篇）《ai ei ui》教案篇1学习目标⑴学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

⑵学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

⑶认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。

⑷注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。

课前准备：拼音卡片，三个复韵母的卡片和用插图制作的课件。

第一课时一、复习引入⑴今天是某某的生日，他的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。

大家快看，他们是a、o、e、i、u、v，(出示卡片)大家一起读一读。

⑵记得那首儿歌吗?我们一起边拍手边读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo。

大白鹅，水里游，水中倒影eee。

1加小点还念1，牙齿对齐iii。

乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。

小鱼跃起吐水泡，像吹笛子vvv。

⑶这些老朋友带来了什么礼物?(出示带调韵母)哦!原来是戴上了帽子，我们一起来读读。

(个人读，开火车读，全班读)⑷教室里可真热闹，瞧!这会儿又来了些新朋友，你们认得吗?出示音节：bapifuzhejvnaremohudi学生拼读音节。

(个人读，小组读，全班读)二、学习复韵母ai⑴导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁?自己先说一说，然后告诉老师。

你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊!哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。

⑵先看黑板，出示单韵母a的卡片，学生认读。

⑶离卡片远一点出示i的卡片，学生认读。

⑷韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗?教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。

像老师这样，把i的卡片紧挨在a的右边，就组成了复韵母ai。

⑸教师范读，教给发音方法。

学生练习发音，(个人—小组—开火车—全班)教师正音。

⑹刚才我们学习的复韵母ai，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么?(小朋友比高矮的“矮”，发的.就是ai 的音)⑺你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢?(出示四声练习)⑻你能用ai的四声说话或组词吗?⑼出示教材中的音节，学生尝试拼读。

拼音复韵母ai的教案小学课件资料

拼音复韵母ai的教案小学课件资料一、教学内容本节课我们将学习小学语文一年级下册《汉语拼音》中的复韵母ai。

具体内容包括：掌握ai的发音要领，学会正确书写ai，通过例词学习，理解ai在单词中的运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音ai，掌握其书写方法，并能在实际语境中正确运用。

2. 能力目标：通过学习ai，提高学生的拼音识别和运用能力，为学习其他复韵母打下基础。

3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ai的发音要领，正确书写ai。

2. 教学重点：掌握ai的正确发音，学会运用ai拼读单词。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：拼音卡片，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个小故事，引入本节课的学习内容ai。

2. 新课展示：展示PPT课件，讲解ai的发音要领，带领学生一起练习发音。

3. 例词讲解：挑选一些含有ai的例词，讲解其发音和书写方法，引导学生跟读。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行ai的发音练习，教师巡回指导。

5. 情景互动：设计一个小游戏，让学生在游戏中练习ai的发音和书写。

六、板书设计1. 复韵母ai的学习2. 内容：ai的发音要领ai的书写方法含有ai的例词七、作业设计1. 作业题目：（1）正确书写ai，每个写5遍。

（2）用ai组词，至少写5个。

（3）选择一个含有ai的词语，用它在句子中造句。

2. 答案：（1）略（2）示例：爱、拍、来、开、在（3）示例：我爱我的祖国。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对ai的发音和书写掌握程度较好，但部分学生在组词时存在困难，需要在今后的教学中加强词汇积累。

2. 拓展延伸：引导学生课后搜集更多含有ai的词语，进行家庭作业的拓展练习。

同时，鼓励学生在生活中发现含有ai的词语，提高拼音识别能力。

重点和难点解析1. 教学难点：ai的发音要领和正确书写ai。

大班拼音《复韵母ai ei ui》教案

大班拼音《复韵母ai ei ui》教案一、教学目标•了解复韵母ai、ei、ui的发音及拼写；•熟练掌握复韵母ai、ei、ui与声母的组合，准确快速地朗读单词及句子；•能正确拼写与复读ai、ei、ui的汉字。

二、教学重点•学生能准确地听、说、读、写含有复韵母ai、ei、ui的单词与句子；•让学生理解复韵母的概念以及与声母相结合发音的规律。

三、教学准备•课件及音频文件；•学生练习册、书写纸和文具。

四、教学过程1. 热身活动通过游戏的方式吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

在拼音的基础上，教育孩子们以有趣的方式掌握新音。

2. 新知教学(1) 声母结合ai、ei、ui的发音•单元音+a(i/ei/ui)组合发音规律为：声母+a+i/ei/ui；•阅读单词、句子，并且指导学生掌握正确的发音。

(2) 汉字拼写与声母搭配，或直接熟记的汉字，例如 Páin（拍）, wéizi（尾巴）, huīfù（回肚）等。

3. 练习和巩固（1）跟读读音在教师的引导下，学生跟着音频内容朗读生字词或泛读句子，直到学生们可以准确无误地读出所有内容。

（2）听音选图教师播放音频后，让学生选择与所听内容相关的图片，然后让学生告诉教师他们选择的是什么图片。

（3）汉字填空让孩子们通过听力和认知填写汉字拼写练习。

教师可以适当调整空格数量和位置，让学生掌握汉字拼音的技巧。

4. 总结反思•通过问题提问和口头反馈，在课堂结束的时候让孩子们有机会反思他们学到了什么，还有哪些方面需要提高。

五、作业和延伸•完成练习册上的作业；•在家使用教材中的音频和拼音表，练习复韵母；•教师可以用电子设备或PPT制作，让学生在家里进行互动拼音游戏。

六、教学注意事项•确保课堂气氛轻松有趣;•着重提高学生的口语表达能力;•多听、多说、多读、多写，锻炼学生的口语和听写技巧。

以上是大班拼音《复韵母ai ei ui》教案的内容，希望能够对你的教学工作提供帮助和参考。

小学语文《复韵母ai ei ui 》教案

小学语文《复韵母ei ui 》教案一、教学目标：1. 让学生掌握复韵母、ei、ui的发音要领。

2. 能够正确拼读含有、ei、ui的词语。

3. 提高学生的拼音水平，为日后的阅读和写作打下基础。

二、教学内容：1. 学习复韵母、ei、ui的发音。

2. 学习含有、ei、ui的词语。

三、教学重点与难点：重点：复韵母、ei、ui的发音及拼读。

难点：准确掌握含有、ei、ui的词语。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看图片，直观地感受复韵母、ei、ui 的发音。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课，出示复韵母、ei、ui的图片，引导学生观察。

2. 讲解复韵母、ei、ui的发音要领，让学生跟着老师一起发音。

3. 练习拼读含有、ei、ui的词语，如：海、灰、威、伟、ui、追、龟、威等。

4. 开展游戏活动，让学生在游戏中巩固所学内容。

5. 总结本节课所学，布置课后作业。

六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对复韵母、ei、ui的发音和拼读掌握情况。

2. 在课堂上随机抽取学生进行发音和拼读测试，了解学生的学习效果。

3. 观察学生在游戏活动中的表现，评估他们的参与度和团队协作能力。

七、课后作业：1. 抄写复韵母、ei、ui的发音要领。

2. 练习拼读含有、ei、ui的词语，家长签字确认。

3. 编写一个含有、ei、ui的句子，并写在日记中。

八、教学反思：1. 课后及时总结课堂教学，反思教学方法是否有效，学生学习效果如何。

2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使每个学生都能掌握所学内容。

九、拓展活动：1. 举办复韵母、ei、ui的诗歌朗诵比赛，提高学生的语文素养。

2. 制作含有、ei、ui的词语卡片，进行互相交换和学习。

3. 开展家庭作业活动，让学生向家长介绍所学内容，增进亲子关系。

大班复韵母ai教案

大班复韵母ai教案教案标题：探索复韵母ai教学目标：1. 让学生能够准确辨认和发音复韵母ai。

2. 培养学生对ai音的敏感性和运用能力。

3. 通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极参与。

教学准备：1. 复韵母ai的相关图片或卡片。

2. 音乐播放设备。

3. 相关练习和活动的材料。

教学过程：引入活动：1. 使用图片或卡片展示复韵母ai。

指着图片或卡片，引导学生观察并重复发音。

2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述包含ai音的物品或动作。

正式教学：1. 播放包含ai音的歌曲或儿歌，让学生跟随歌曲发音。

2. 引导学生观察和比较包含ai音的单词，如“蛋糕”、“太阳”、“小鸡”等。

让学生注意到ai音在单词中的位置和发音特点。

3. 分发练习材料，让学生完成填空或连线练习，巩固对ai音的理解和运用。

拓展活动：1. 分组进行游戏，每组准备一些包含ai音的物品或图片。

学生轮流选择一样物品或图片，大声读出物品名称，并指出其中的ai音。

2. 制作一个大班ai音字母拼图，让学生根据提示找到并拼接出正确的拼音。

3. 进行小组对话活动，让学生利用包含ai音的词汇进行对话练习。

总结：1. 回顾学习的内容，让学生总结复韵母ai的发音规律和特点。

2. 鼓励学生在日常生活中多加注意和运用复韵母ai。

3. 鼓励学生积极参与下一堂课的学习。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中寻找包含ai音的物品或单词，并与家人分享。

2. 制作一个复韵母ai的图片展示板，让学生每天选择一张图片并描述其中的ai 音。

评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与程度。

2. 练习材料的完成情况和准确度。

3. 学生对复韵母ai的理解和应用能力的展示。

拼音复韵母ai教案

拼音复韵母ai的教课方案【篇一：汉语拼音ai_ei_ui_教课方案】复韵母ai ei ui教课方案一、学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形。

2、正确拼读声母与ai ei ui构成的音节3、知道在ai ei ui四线格中的地点4、领会拼音识字的乐趣，培育学生联系生活学拼音的习惯。

二、教课要点：学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形。

三、教课难点：正确拼读声母与ai ei ui构成的音节四、教课方法：解说法、练习法五、课时安排：1课时六、教课过程；1、复习旧课：老师取出六个单韵母的卡片，学生认读单韵母以及四声。

2、导入新课：同学们，从这节课开始我们要一同学习复韵母了，复韵母啊就是由两个单韵母构成，复韵母在发音时口型要发生变化，由前面一个韵母的发音快速变为后边一个单韵母的口型，复韵母啊有九个哦，今日我们先来学习前面三个！3、正课：师：你看我们的a同学和b同学是挨着坐的，这个挨就是复韵母ai的发音，读ai的时候，请小朋友注意自己的口型，来大家齐读一遍。

生：aiaiai师：小朋友们发现没有，ai口型是否是从a的口型很快变为i的口型？我们为了更好的记着它，我们来编个顺口溜a字加i，aiaiai，其余的几个复韵母的顺口溜都编成什么加什么变为什么的模式。

现在我们来学习ai的书写。

（老师板书ai）生：在书上或许拼音本上书写。

（老师下去检查，书写的好的，老师送一朵小红花，贴在学生簿本的封面，而后请写的好的上黑板书写）。

师：有哪位聪慧的小朋友还记得上节课我们学习的标调歌。

生：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。

（假如学生没记住，老师再次教受标调歌）。

师：板书四个ai，不标调，而后请学生依据标调歌给ai注四声，老师接着教读ai的四声，学生跟读。

师：生母b、p、m和相拼，并练习四声，小朋友直呼音节，而后我来说字母的音表示什么字。

师：小朋友们，快看啊，我们剩下的两个复韵母不见了！他们呢哪里去了？我们一同来高声地呼喊它们，这样它们才有更多的动力回到我们身旁，来我们高声呼喊ei，ui你们出来了！生：ei、ui出来！师：看啊，出来了，它们出此刻老师手里了，让老师来把它们贴在黑板上好嘛？一，它们说不肯意和我们做朋友哦，由于小朋友们不认识它们，怎么办？为了和它们成为好朋友，我们就来认识它们。

复韵母ai的教案

复韵母ai的教案教案标题：探索复韵母ai的教学教学目标：1. 学生能够准确辨认和发音复韵母ai。

2. 学生能够正确运用复韵母ai构建词语和句子。

3. 学生能够理解和运用带有复韵母ai的词语和句子进行交流。

教学重点：1. 准确辨认和发音复韵母ai。

2. 正确运用复韵母ai构建词语和句子。

教学准备：1. 复韵母ai的拼音卡片。

2. 含有复韵母ai的图片卡片。

3. 课堂活动和练习材料。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾前几节课学习的韵母知识，复习韵母的发音和构建词语的方法。

探索复韵母ai：2. 准备一些复韵母ai的拼音卡片，向学生展示并帮助他们正确发音。

3. 通过图片卡片展示含有复韵母ai的词语，让学生观察并说出词语的发音。

4. 引导学生发现复韵母ai的发音规律，例如“ai”发/i/的音。

5. 练习发音：教师朗读一组词语，学生跟读并注意复韵母ai的发音。

巩固活动：6. 分发练习材料，让学生根据图片写出对应的词语，并标注复韵母ai的发音。

7. 学生两两合作，互相朗读练习材料中的句子，注意复韵母ai的运用。

拓展活动：8. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个话题，创作一段对话或故事，要求其中包含复韵母ai的词语和句子。

9. 小组之间互相表演他们的对话或故事，其他学生听后评价并给予建议。

总结：10. 回顾本节课学习的内容，强调复韵母ai的发音和运用。

11. 鼓励学生在日常生活中多注意复韵母ai的使用，并提供相关练习材料供学生自主学习。

教学延伸：1. 学生可以利用复韵母ai构建更多的词语和句子，进行口语练习和写作练习。

2. 学生可以通过听音辨词的活动来提高对复韵母ai的听力理解能力。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的发音和运用情况。

2. 练习材料的完成情况和准确度。

3. 学生在小组活动中的表现和对复韵母ai的运用能力。

教学反思：1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和活动。

2. 鼓励学生多进行口语练习和写作练习，巩固复韵母ai的学习成果。

2024年拼音复韵母ai的精彩教案(小学精彩课件资料

2024年拼音复韵母ai的精彩教案(小学精彩课件资料一、教学内容本节课选自小学语文教材《语文》一年级下册，第六章《拼音王国》的第三节，主要内容为复韵母ai的发音及其相关词语的学习。

详细内容包括复韵母ai的发音要领、声调练习、拼读练习以及书写练习。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai的正确发音，了解其发音要领。

2. 培养学生能够熟练运用复韵母ai进行词语拼读，提高阅读能力。

3. 培养学生正确书写复韵母ai，并能够运用到实际语境中。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai的发音要领，以及与单韵母a的区分。

教学重点：复韵母ai的正确发音、书写和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小明与妈妈在公园玩耍的场景，妈妈教小明学习复韵母ai的发音，引发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母ai的发音要领，结合场景中的实例，如“阿姨”、“爱惜”等词语，让学生模仿跟读。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行复韵母ai的拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 板书设计（5分钟）在黑板上书写复韵母ai，标注声调，并展示相关词语。

5. 书写练习（10分钟）学生在练习本上书写复韵母ai，教师个别辅导，强调书写规范。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 复韵母ai的发音要领2. 复韵母ai的声调3. 相关词语展示4. 复韵母ai的书写示例七、作业设计1. 作业题目：抄写下列词语，并注音。

爱心、阿姨、爱好、爱惜、开怀、来去2. 答案：ài xīn、ā yí、ài hào、ài xī、kāi huái、lái qù八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对复韵母ai的发音、书写掌握情况良好，但部分学生在区分声调方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2024年拼音复韵母ai的教案(小学课件资料

2024年拼音复韵母ai的教案(小学课件资料一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ai。

教学内容出自《小学语文》教材第一册，第三章第三节“复韵母ai的认读与应用”。

具体内容包括复韵母ai的发音要领、四声发音规律、相关例词以及简单的句子练习。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai的发音方法，能够正确、流利地发出ai的四声。

2. 培养学生通过观察、模仿，自主发现和纠正发音错误的能力。

3. 使学生能够运用复韵母ai拼读词语，并进行简单的句子练习。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai的四声发音，尤其是第三声的发音。

教学重点：复韵母ai的正确发音和运用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、录音机、卡片。

学生准备：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅画有小孩在摘苹果的画面，引导学生观察并说出画面中的内容。

然后让学生注意听摘苹果时发出的声音，引出复韵母ai的发音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母ai的发音要领，结合PPT展示发音口型，让学生模仿。

然后分别展示ai的四声，带领学生一起练习。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生自由组合，拼读出生字词。

教师随机抽取学生回答，给予鼓励和纠正。

4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个词语，用复韵母ai进行句子创作。

完成后，各小组进行展示。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调复韵母ai的发音要领。

然后引导学生发现生活中含有复韵母ai的词语，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 板书复韵母ai的学习与应用2. 板书内容：复韵母ai的发音要领ai的四声发音相关例词及句子七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记复韵母ai的发音，能够正确拼读下列词语：开怀、来去、奶奶、爱戴。

（2）运用复韵母ai，创作一个有趣的句子。

2. 答案：（1）开怀：kāi huái；来去：lái qù；奶奶：nǎi nai；爱戴：ài dài。

大班复韵母ai的教案

大班复韵母ai的教案教案标题：探索大班复韵母“ai”教案目标：1. 学生能够准确辨认和发出复韵母“ai”在不同音节中的音素。

2. 学生能够通过听、说、读、写的综合活动，掌握“ai”音素的基本应用。

教学准备：1. 大班教室环境布置：贴有“ai”字母卡片的墙面展示区，贴纸、彩色纸、彩笔等。

2. 教具：图片卡片（包括“ai”音素相关的图片）。

3. 大班学生的音乐活动区域。

教学步骤：引入活动：1. 在展示区贴上“ai”字母卡片，并与学生一起读出“ai”的发音。

2. 通过图片卡片引入“ai”音素，例如：蜜蜂、梨子、铁盒等。

活动一：听音辨识1. 教师播放包含“ai”音素的单词录音，例如：蜜蜂、梨子等。

2. 学生仔细聆听，辨认出包含“ai”音素的单词，并举手回答。

活动二：说出“ai”1. 教师出示图片卡片，例如：蜜蜂、梨子等，并请学生说出单词。

2. 引导学生注意单词中的“ai”音素，并帮助他们准确发音。

活动三：读“ai”音素1. 教师与学生一起读出包含“ai”音素的单词，注意语音语调。

2. 学生跟读并模仿教师的发音。

活动四：写“ai”音素1. 学生在纸上或黑板上练习写出“ai”音素。

2. 教师提供示范，指导学生正确书写。

活动五：游戏互动1. 教师组织“ai”音素相关的游戏，例如：蜜蜂接力、梨子拼图等。

2. 学生通过游戏巩固对“ai”音素的理解和应用。

总结：1. 教师与学生一起回顾“ai”音素的发音和书写。

2. 学生通过简单的问答或小组讨论，巩固对“ai”音素的学习成果。

拓展活动：1. 学生可以在日常生活中寻找并记录包含“ai”音素的单词，形成小型词汇表。

2. 学生可以进行口头表演，使用“ai”音素的单词编排简单的对话或故事。

教案评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和对“ai”音素的准确应用。

2. 教师可以设计简单的评估活动，例如：听音选择、填空等，以检验学生对“ai”音素的掌握程度。

教案延伸：1. 学生可以进一步学习其他复韵母，并将其应用于更复杂的词汇和句子中。

复韵母ai 教案

复韵母ai 教案教案标题：探索复韵母"ai"一、教学目标：1. 理解复韵母"ai"的发音规则和特点。

2. 能准确拼读和书写包含复韵母"ai"的单词。

3. 能正确运用复韵母"ai"进行口语表达。

二、教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 单词卡片：rain, pain, train, mail, tail,等。

3. 录音设备。

三、教学过程：步骤一：导入新知1. 引导学生回顾前面学过的元音字母和韵母。

2. 提问学生是否了解复韵母的概念，激发学生的学习兴趣。

步骤二：学习复韵母"ai"1. 准备一些包含复韵母"ai"的单词卡片，向学生展示并读出单词。

2. 学生跟读教师的发音，注意观察嘴唇、舌位等发音要点。

3. 教师进行详细解释和示范，让学生理解"ai"的发音规则和特点。

步骤三：练习拼读和书写1. 教师提供一些包含复韵母"ai"的单词，让学生进行拼读，并纠正他们的发音错误。

2. 学生在纸上书写这些单词，注意书写的正确顺序和笔画。

步骤四：巩固与拓展1. 让学生听录音，跟读包含复韵母"ai"的句子，提高他们的口语表达能力。

2. 分组进行小对话练习，鼓励学生在对话中使用复韵母"ai"。

3. 引导学生自主探索其他包含复韵母"ai"的单词，并进行拼读和书写练习。

步骤五：总结与评价1. 教师与学生一起总结复韵母"ai"的发音规则和特点。

2. 针对学生的学习情况进行评价，鼓励他们在课后继续巩固复习。

四、教学延伸：1. 学生可以通过课外阅读或听力练习来巩固和拓展对复韵母"ai"的理解和应用。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用复韵母"ai"进行口语表达。

微课复韵母ai的教案

微课复韵母a i的教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一年级复韵母ɑi教学设计执教人：王亚秋教学目标：1、学会复韵母ɑi，达到读准音，认清形，正确书写。

2、学会正确的给ɑi的四声标调。

3、能准确拼读声母与ɑi 组成的音节。

教学重点：ɑi的发音及ɑi的第二声和第三声。

教学难点：声母与ɑi的拼读。

一、复习检查1、拼音王国今天可热闹了，为了庆祝新年的到来，它们举行了盛大的舞会，还有舞蹈表演呢!你们看，谁出来了?（ɑ o e i u ü）2、这些字母有一个总称叫什么（单韵母）二、学习复韵母ɑi单韵母ɑ和单韵母i它们两个挨着跳起了双人舞，很快就成了好朋友。

像这样有两个单韵母组成的韵母我们叫做复韵母，这个就是我们今天所学的复韵母ɑi。

出示：ɑi卡片1、ɑi的读音（1）指名读“ɑi”。

教师结合学生发音情况进行具体指导：发音时，先发ɑ的音，然后滑向i,气流不中断，读音轻、短。

（2）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。

（3）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。

2、ɑi顺口溜：为了更好的记住它，我们来编一首小儿歌吧：挨着挨着ɑi ɑi ɑi3、ɑi的书写：我们来学写ɑi，请观察ɑi在四线三格中的位置，ɑi站在上中两格。

请跟老师一起来书空，先写左半圆，在写竖右弯，在写一竖，在写一点，这就是ɑi。

三、学习复韵母“ɑi”的四声1、“ɑi”是由两个单韵母组成的。

那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。

板书出示标调小儿歌：ɑ母出现ɑ上标，ɑ母不在找o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。

2、结合刚才的小儿歌，同学们想一想ɑi的帽子应该带在谁的头上呢？出示 :ɑi ɑi ɑi ɑi3、学生练习读四声：（1）自己读：请同学们自己读一读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读四、复韵母ɑi与声母的拼读。

舞会进入高潮，ɑi又请出了许多声母朋友来做舞伴，这下子，场面更热闹了。