新部编人教版四年级上册语文课件(第20课 陀螺)
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四年级上册语文ppt课件20《陀螺》部编版
课文感知
大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前， 彻底溃败了。
溃败
18
课文感知
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味， 品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小 如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了—— 直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种 有力的证明吧！年级上
课文感知
轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上 按照提示理清课文思路：
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀螺→ （ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
课文感知
课文说明了什么道理？用原文回答。 人不可貌相，海水不可斗量。
课文感知
说陀螺 在我的故乡，陀螺 不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是 冰上的小家伙。
为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这 些文字？
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强 的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
20
课文感知
悟陀螺
我的冰尜儿……在童年的 一个冬日里，给了我极大的欢 乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不 可貌相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这件 事想到人生哲理： 人不可貌相，海水 不可斗量。
25
课文感知
高洪波 诗人、散文家，先后出版过《大
象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》 等儿童诗集，散文集《悄悄话》获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。
26
课文感知
陀螺
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺
懊恼 欢乐 自豪
人不可貌相 海水不可斗 量
27
课文感知
本文按照（ 说陀螺）、（ 做陀）螺、 ）得、陀（螺 ）斗、（陀（螺 ）悟的陀顺螺序讲了自己童 年时候发生的趣事，从而得出（ ）人的不深可刻貌道相理，。海水不可斗量
最新人教部编版小学四年级上册语文精品课件20 陀螺
大陀螺在这个始终立于不败之 地的对手面前，彻底溃败了。
溃败
这真是个辉煌的时刻！我尝到了 胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无 意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘， 对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久 了——直到现在我还能兴致勃勃地写 下这些文字，便是一种有力的证明吧！
陶醉许久
最新人教部编版小学四年级上册语 文精品课件
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拓展延伸
一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上 自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它 跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把 狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有 想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。 1.远处小山在云雾中若隐若现。（ × ） 2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的
突出了“我”得到喜 欢的陀螺，想要与朋 友一战的急切心情。
跃跃欲试
斗陀螺
我的陀螺刚一露面， 就招来了一顿嘲笑。
该平的不平 该尖的不尖
没有能力 相斗
士气大减
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
拟人
骄傲、不可 一世
不动声色 地闪躲
机智、 灵活
我的陀螺个头 小，却顽强得出奇！ 明明被撞翻在一边， 一扭身又照样旋转 起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能 找到支撑点似的。
你能通过听声音猜一 猜，这是哪一种游戏吗？
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人教版 语文 四年级 上册
20 陀 螺
第一课时 第二课时
第一课时
陀螺是我国民间最早的娱乐
工具之一，形状上半部分为圆形， 下方尖锐。从前多用木头制成，现 代多为塑料或铁制。玩时可用绳子 缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或 利用发条的弹力旋转。
新人教部编版四年级上册语文 第20课 陀螺 教学课件
句段精析
曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
“很长一段时间”说明“我”的不快乐不是一天两天。这句 话中，把“快乐”比作“过冬的燕子”，形象的写出了“我” 得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那 只陀螺英武的风姿。
“我”的心情有了什么变化?
由开始的郁闷、烦恼到因期待而成天思想不集中。
读第6、7自然段，想一想，叔叔送“我”的陀螺是什 么样子的？画出描写“我”当时反应的句子。
样子——圆且光滑 如同鸭蛋 心情——手舞足蹈 恨不得
“我”的陀螺为什么招来了小伙伴们的嘲笑？“我”但是的 心情又发生了什么变化？
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确， 在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的 地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打， 不敢向任何人挑战。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽 强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身 又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上 下左右都能找到支撑点似的。结果呢， 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手 面前，彻底溃败了。
句段精析
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的 “鸭蛋”则不动声色地躲闪。
“摇头晃脑”形象地写出了大陀螺转动的样子。“一 次次”说明了大陀螺冲向小陀螺的次数之多。这句话 用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋， 不可一势。反衬出小陀螺的弱小、可怜。
第一部分（第1自然段） 写在“我”的故乡，陀螺叫冰尜儿。
第二部分（第2自然段） 写冰尜儿的做法。
第三部分（第3自然段） 写小伙伴们是如何玩陀螺的。
第四部分（第4—7自然段） 写“我”为做不出一个高质量的陀螺而懊恼，叔叔送了“我”一个 鸭蛋一样的陀螺。
(四上)语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
（四上）语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
课文主题
（四上）语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
作者通过描写童年时 玩陀螺的经历，明白了一 个深刻的道理——人不可 貌相，海水不可斗量。
（四上）语文教学课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)
随堂小练
一、给加红字选择正确的读音，画“√”。
期待
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔， 一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我 一只陀螺，这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
这句话表现了“我”对新陀螺的期待。
兴奋
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在 旋床上旋出来的,圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然 它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受 了它。尤其当我看到这枚"鸭蛋”的下端已嵌上一 粒大滚珠时,更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身手。
玩法
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往 往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方 撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋 风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后 重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
思考：这段话运用了什么修辞手法？表现了什么？
这句话运用比喻的修辞手法，把“陀螺” 比作“旋风”，形象地描写出两只陀螺比赛 的场面。“奋勇搏斗，重整旗鼓”又运用了 拟人的修辞手法，表现出陀螺们英勇善战， 无畏地与对方作战。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
部编版四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》教学课件
翻花绳 跳房子
跳皮筋 扔沙包
滚铁环 撞拐子
读了上面的资料，你对传统儿童游戏已经 有了初步的了解，那么在作者的笔下，陀螺又 是怎样的游戏呢？现在，让我们开启今天的学 习之旅！
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
“我”的新陀螺长得不伦不类，跟帅气的大陀螺一比， 样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败。
“我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最 终获胜形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向 我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮 一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动 声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法形象地 写出了大陀螺的得意洋洋。
者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣， 让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜 儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
抽冰尜儿的小 伙伴们，都爱比个 高下。他们往往各 站一角，奋力抽转 自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。
这是课后第1题哦！
默读课文，在你体会比较深的地方做上批注。
如何边读边做批注 默读时，要做到眼到、心到、手到，要看清每一 个字，集中注意力，边读边想，在文中给体会比较 深的语句作上批注。如诙谐幽默的语言风格、拟人 等修辞手法的运用、作者情绪转变的过程描写等。
人教版四年级语文上册第六单元第20课《 陀螺》教学课件
子”，非常形象生动。仿写时也要结合语境选择恰当的喻体。
四、把下面有关儿童生活的诗句补充完整。 1. 小娃撑小艇，_偷__采__白__莲__回____________ 。 2. 蓬头稚子学垂纶，侧_坐__莓__苔__草__映__身__________ 。 3. 意欲捕鸣蝉，忽__然__闭__口__立_____________ 。
语文 四年级 上册
20 陀 螺
第一课时 第二课时
任务：回忆陀螺趣事，批注体会
第一课时 活动1
搜集回忆碎片
碎片 陀螺介绍
陀螺是中国一种古老 的呈圆锥状体的儿童游戏 玩具。从前多用木头制成， 现代多为塑料或铁制。玩 时可用绳子缠绕，用力抽 绳，使其直立旋转。
碎片 字词卡片
词语我会认
dīng kuàng
二、写完修改，自我评价。评价标准（见下表）
评价项目及标准 比赛过程完整有条理 斗陀螺场面精彩 写出心情变化 总评 优秀：14-15☆；良好：12-13☆； 标准 合格：10☆
评价结果 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 总评
习题课件 · 人教版语文四年级上册
第六单元
20 陀 螺
玩具增进了我们的认知，启发了我们的想象，使我们 的童年生活多姿多彩。
1. 根据拼音写出正确的词语。
①(尤其 )
帅气②(
顽强
预料③(
④(溃败 )
自豪⑤(
⑥(
⑦(
)
⑧(
旋转 ) ) 彻底
) ) )
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
√ √ 有的会钉. (dīng dìng)一颗铁.钉(dīng dìng)。
点拨： “钉”作名词时读“dīng”，表示把钉子或楔子打入
点拨： 本题考查对词语的积累与运用。这些词语都是课文中
四、把下面有关儿童生活的诗句补充完整。 1. 小娃撑小艇，_偷__采__白__莲__回____________ 。 2. 蓬头稚子学垂纶，侧_坐__莓__苔__草__映__身__________ 。 3. 意欲捕鸣蝉，忽__然__闭__口__立_____________ 。
语文 四年级 上册
20 陀 螺
第一课时 第二课时
任务：回忆陀螺趣事，批注体会
第一课时 活动1
搜集回忆碎片
碎片 陀螺介绍
陀螺是中国一种古老 的呈圆锥状体的儿童游戏 玩具。从前多用木头制成， 现代多为塑料或铁制。玩 时可用绳子缠绕，用力抽 绳，使其直立旋转。
碎片 字词卡片
词语我会认
dīng kuàng
二、写完修改，自我评价。评价标准（见下表）
评价项目及标准 比赛过程完整有条理 斗陀螺场面精彩 写出心情变化 总评 优秀：14-15☆；良好：12-13☆； 标准 合格：10☆
评价结果 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 总评
习题课件 · 人教版语文四年级上册
第六单元
20 陀 螺
玩具增进了我们的认知，启发了我们的想象，使我们 的童年生活多姿多彩。
1. 根据拼音写出正确的词语。
①(尤其 )
帅气②(
顽强
预料③(
④(溃败 )
自豪⑤(
⑥(
⑦(
)
⑧(
旋转 ) ) 彻底
) ) )
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
√ √ 有的会钉. (dīng dìng)一颗铁.钉(dīng dìng)。
点拨： “钉”作名词时读“dīng”，表示把钉子或楔子打入
点拨： 本题考查对词语的积累与运用。这些词语都是课文中
统编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优质课件
（打一玩具）
谜底： 陀螺
资料袋
陀螺：陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，北方叫作
“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从 前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕， 用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺 大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发 射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀 螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的 老家。从山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。 可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
写赛陀螺的经过。
赛陀螺
我的陀螺刚一露面，就 招来了一顿嘲笑。的确，在 各色帅气的陀螺面前，它长 得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不 出一丝一毫与同伴相斗的能 力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人 挑战。
心情：写出了“我”的
陀螺外形遭到了小伙伴的 嘲笑后，“我”心情有点 低落。
抽冰尜儿比赛
学习第4-7自然段，说说这几段主要写的是什么 内容。
写“我”希望有个 高质量的陀螺，生日那 天，叔叔送“我”一只 陀螺。
得陀螺
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵 见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制 得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而 一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此， 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的 燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
主要作品：
儿童诗集《大象法官》《种葡萄的狐狸》等； 散文集《波斯猫》《捕鼠记》《柳桃花》等， 评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管 窥》等。
词语对对碰
谜底： 陀螺
资料袋
陀螺：陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，北方叫作
“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从 前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕， 用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺 大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发 射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀 螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的 老家。从山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。 可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
写赛陀螺的经过。
赛陀螺
我的陀螺刚一露面，就 招来了一顿嘲笑。的确，在 各色帅气的陀螺面前，它长 得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不 出一丝一毫与同伴相斗的能 力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人 挑战。
心情：写出了“我”的
陀螺外形遭到了小伙伴的 嘲笑后，“我”心情有点 低落。
抽冰尜儿比赛
学习第4-7自然段，说说这几段主要写的是什么 内容。
写“我”希望有个 高质量的陀螺，生日那 天，叔叔送“我”一只 陀螺。
得陀螺
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵 见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制 得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而 一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此， 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的 燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
主要作品：
儿童诗集《大象法官》《种葡萄的狐狸》等； 散文集《波斯猫》《捕鼠记》《柳桃花》等， 评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管 窥》等。
词语对对碰
部编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优质教学课件
课文讲解 大陀螺在这个始终立于不败之地的对 手面前，彻底溃败了。
溃败
课文讲解 悟道理
在童年的一个冬日里，这只陀螺给 了我极大的欢乐和由衷的自豪。还真应 了一句古语：人不可貌相，海水不可斗 量。
陀螺带给“我” 很多的快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理。
课文讲解
解析“人不可貌相，海水不可斗量”
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人， 如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据 某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小， 但机智、灵活，使自己立于不败之地。
链
踢毽子……由此可见，在明朝时期，陀螺这个名词已正式出
接
现于词语上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式与玩法，
是许多人共同的心灵记忆，更洋溢着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文学作家。 著有《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃
作 者 石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我 简 喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》 介
《飞龙记》等。
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。
课文讲解 斗陀螺
我的陀螺刚一露面，就招来了一 顿嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
骄傲、不可一 世
不动声色 地闪躲
机智、 灵活
课文讲解
我的陀螺 个头小，却顽 强得出奇！它 圆头圆脑，好 像上下左右都 能找到支撑点 似的。
手
第20课 陀螺
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
最新部编人教版语文四年级上册《陀螺》优质课件
这真应了一句古话：人不可貌 相，海水不可斗量。
陀螺带给我 很多快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理：人 不可貌相，海水不 可斗量。
52
理解课文
这句话告诉我们一个深刻的 道理：不能只根据外貌判断 一个人的才能、品质和行为。
这是课后第3题哦！
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
33
课文理解
说陀螺 学习课文1～3自然段，说一说，陀螺怎样 制作？怎样玩儿？
34
课文理解
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
作者为什么要介绍陀螺的别称？ 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读
者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣， 让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
35
课文理解
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不 会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋 转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
36
课文理解
抽冰尜儿的小伙 伴们，都爱比个高下。 他们往往各站一角， 奋力抽转自己的冰尜 儿，让它朝对方撞去。
奋勇搏斗
37
课文理解
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
一定要抓住人 物情感的变化！
由于书写差，妈妈经常批评我，老师在我的作业本上的批 语经常是：请认真书写。看到这样的批语，我也很难过。看到 我沮丧的样子，妈妈一边安慰我，一边从网络上找到一些书法 视频课，要陪我一起练字。开始我还
56
延伸问题
能按照要求认认真真地写，可是后来，我觉得一笔一画 地写字，简直就是一种折磨，所以写得越来越乱。但看 着一旁镇定的妈妈，我深呼一口气，压下心中的浮躁， 沉下心来慢慢写……一个月下来，我写的字工整多了。老 师在我的作业本上的批语变成了：书写有进步，继续努 力吧！看到这样的批语，我暗自高兴，更坚定了自己认 真写字的决心。
陀螺带给我 很多快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理：人 不可貌相，海水不 可斗量。
52
理解课文
这句话告诉我们一个深刻的 道理：不能只根据外貌判断 一个人的才能、品质和行为。
这是课后第3题哦！
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
33
课文理解
说陀螺 学习课文1～3自然段，说一说，陀螺怎样 制作？怎样玩儿？
34
课文理解
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
作者为什么要介绍陀螺的别称？ 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读
者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣， 让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
35
课文理解
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不 会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋 转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
36
课文理解
抽冰尜儿的小伙 伴们，都爱比个高下。 他们往往各站一角， 奋力抽转自己的冰尜 儿，让它朝对方撞去。
奋勇搏斗
37
课文理解
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
一定要抓住人 物情感的变化！
由于书写差，妈妈经常批评我，老师在我的作业本上的批 语经常是：请认真书写。看到这样的批语，我也很难过。看到 我沮丧的样子，妈妈一边安慰我，一边从网络上找到一些书法 视频课，要陪我一起练字。开始我还
56
延伸问题
能按照要求认认真真地写，可是后来，我觉得一笔一画 地写字，简直就是一种折磨，所以写得越来越乱。但看 着一旁镇定的妈妈，我深呼一口气，压下心中的浮躁， 沉下心来慢慢写……一个月下来，我写的字工整多了。老 师在我的作业本上的批语变成了：书写有进步，继续努 力吧！看到这样的批语，我暗自高兴，更坚定了自己认 真写字的决心。
部编版语文四年级上册20陀螺课件(共27张PPT)
想象是美好的，但现 实是多么的残酷，“我” 的陀螺并没有赢得别人的 夸赞，这时“我”的心情 又是怎样的呢？
思考：“我”的陀 螺遭到同伴们嘲笑 的原因是什么？
“我的陀螺个头小,却顽强得出奇!”“大陀螺在这 个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。”这 两句子运用了什么修辞方法?有什么表达效果?
运用了拟人的修辞方法。这样写让本来没有生 命的陀螺有了感受和意识，具有了人的行为，把作 者陀螺比拼的场面写活了。表达了作者对小陀螺的 爱好之情。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔， 一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送 我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状 态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
作者的期盼终于得到了回应。在这段时间“我” 的心情是怎样的？
“我”的精神是恍惚的。因为“我”非常期盼陀 螺的出现。
期待新陀螺
“我”对新陀螺充满 期待。
陀螺
语文 四年级 上册
同学们，你们喜欢玩具吗？ 你们家里还有什么玩具？有 多少同学玩过陀螺，你玩的 陀螺是什么样的？
学习目标
1. 会认本课6个生字，会写14个生字，理解生字组成的 词语。
2. 阅读课文，想象课文描写的画面。 3. 初步感知文意，了解课文表达的童年趣事。
陀螺是中国民间最早的娱乐工具 之一，形状上半部分为圆形，下方尖 锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时 可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立 旋转。
同学们学过课文，你觉得作者通过写 陀螺，反应出怎样的童年生活？
课文反应出一种充满了雀的童年生活。无 论是玩陀螺，还是削陀螺，赛陀螺，都是充满 童真童趣的。在平常的生活中，我们评价一个 人时，不可以只凭外貌来评价。这也是作者从 玩“陀螺”中领会到的。
练习：看拼音，写词语。
人教部编版四年级语文上册【教学课件】陀螺参考课件
词语对对碰
旋转——转动 兴趣——兴致 顽强——坚强
不动声色——不露声色 手舞足蹈——欢欣鼓舞
词语对对碰
顽强——软弱 不动声色——大惊失色 得心应手——束手无策 兴致勃勃——兴味索然
精读课文
默读课文，边读边思考：课 文写了关于陀螺的哪些内容？请 找出来，并按文章的思路进行概 括。
课文写了陀螺在故乡的叫法； 陀螺的制作方法和玩法；叔叔送 高质量陀螺；“我”用陀螺赢比 赛，获得欢乐与自豪，并从中悟 得道理。
精读课文
说陀螺
做陀螺
得陀螺
赛陀螺
悟陀螺
层次梳理
说
《
做
陀
螺
得
》
斗
悟
故乡叫冰尜儿 冰上小家伙 为了能比赛 动手削陀螺 叔叔送陀螺 木工旋床出 比赛中获胜 自豪且欢乐 人不可貌相 海水不可斗量
其貌不扬小陀螺 增添自豪与快乐
图解课文
主旨归纳
《陀螺》这篇文章以陀螺为线索，主要叙述了自 己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从 中悟到一个深刻道理，表达了对童年美好生活的怀 念之情。
我会认
dīng xuán bīng hèn shuài
钉旋兵恨帅
我会认
chè kuì yù chǒu háo
彻溃誉丑豪
多音字
dīng（铁钉）
钉
dìng （钉进）
例：爸爸把铁钉（ dīng ）钉（ dìng）
进了木板里。
多音字
xuàn（旋风）
旋
xuán（旋转）
例：一阵旋（ xuàn）风将枯萎的秋叶 刮得旋（ xuán）转起来，漫天飞舞。
思考
精读课文
作者为什么现在还能 兴致勃勃地写下这些文字？
最新部编本人教版四年级语文上册第六单元20-陀螺ppt课件
丑豪
7
生字归类
否旋 况 兵败 尤仍恨 帅预 溃 品丑 豪
左右 结构
独体结构
上下结构
8
识字方法
加一加： 予 + 页 =预 氵 + 贵 =溃
换一换： 很
恨
9
字理识字：
chǒu
“丑”字甲骨文的字形 像一只鸟的爪子。后多用作 地支第二位。简化字把“醜 "合并为“丑”。
10
易 写错
kuàng 不要写成“氵”
人不可貌相 海水不可斗量
自豪 —— 欢乐
44
主题概括 本文按照( 说陀螺 、 ( 做防螺 (
) 得险螺 )、 斗蛇螺 ) 的颓游耕了自己 童年时候发生的趣事，从而得出( ) 的深刻邋瑙，海水不可斗量
45
拓展处伸
一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上 自己美丽的外表，正想着，忽然， 一头狮子向它 跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把 狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有 想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。 1. 远处小山在云雾中若隐若现。 ( × ) 2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的 地方去了。( √ )
47
二 、选词填空。
挑战 挑衅
1. 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任 何 人 (挑战 )。
2. 一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我( 挑衅)。
48
螺 → ( 斗 ) 陀 螺 → (悟 ) 陀螺
17
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么
?
课文先写(我的陀螺被嘲笑丑陋) , 再 写 (
) 我最居写比赛
我的诡螺哉胜不可
貌相，海水不可斗量的道理。
部编版四年级语文上册第六单元第20课《 陀螺》课件
3. 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠 时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 句中的“鸭蛋”指的是_陀__螺__，从“__手__舞__足__蹈___” 一词可以体会到“我”收到这个礼物时__高__兴___的心情。
斗陀螺 4. 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向 对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓 再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 (1)这句话描写了___两__只__陀__螺__比__拼__时___的情景，从 “ ___奋__勇__搏__斗___ 、 __重__整__旗__鼓____ ” 这 两 个 四 字 词语可以看出当时的比拼很激烈。
B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为 天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果 成绩一落千丈。
C.XX同学每天坚持练琴，终于在市级钢琴比赛中获奖。
结构梳理
陀螺
说陀螺 盼陀螺 得陀螺 陀螺亮相 斗陀螺 得启示
懊恼
渴望
兴奋
尴尬
欢乐、自豪
主题概括
本 文 按 照 （ 说陀螺 ） 、 （ 做陀螺 ） 、 （得陀螺 ）、（ 斗陀螺）、（ 悟陀螺）的顺序 讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出 （人不可貌相，海水不可斗量）的深刻道理。
十、连一连。
xuán kuàng réng fǒu bīng bài chǒu
否旋况兵败仍溃丑
十一、课文说明了什么道理？用原文回答。
人不可貌相，海水不可斗量。
练习2
一、下面加点的多音字读音有误的一项是( A )。
A. 铁钉. (dīnɡ) B. 质量. (liànɡ)
C. 的. 确(dí)
钉. 钉子(dīnɡ) 测量. (liánɡ)
部编人教版小学四年级语文上册第20课《陀螺》优质课件
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像 过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
郁闷
研读课文
期待 高兴
我的叔叔，一位很有童心的 年轻民警，答应在我生日那天送 我一只陀螺。这消息曾使我一整 天处于恍惚的状态，老想象着那 只陀螺英武的风姿。
研读课文
冰尜儿带给“我”无限的乐趣。
研读课文
自读3-5自然段 ，小伙伴们是怎样玩陀螺的？ 在 文中画出来。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳 家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的 陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨 了多少责骂，可仍然不肯住手。
研读课文
第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？ 你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
第六单元•第3课
陀螺
第一课时
话题导入
同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？
何为陀螺
陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一， 形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多 用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时 可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转， 或利用发条的弹力旋转。
作家简介
高洪波，诗人、散文家，先 后出版过《大象法官》《吃石头 的鳄鱼》《少女和泡泡糖》等儿 童诗集，散文集《悄悄话》获全 国第三届儿童文学优秀作品奖。
我会认
bīng hèn shuài chè kùi
兵恨 帅彻溃
我会认
dīng xuán yù chǒu háo
钉旋 誉 丑 豪
多音字
本诗读 dīng
本诗读 xuán
dìng （钉书钉）
xuán（旋转）
钉
旋
dīng （钉子）
郁闷
研读课文
期待 高兴
我的叔叔，一位很有童心的 年轻民警，答应在我生日那天送 我一只陀螺。这消息曾使我一整 天处于恍惚的状态，老想象着那 只陀螺英武的风姿。
研读课文
冰尜儿带给“我”无限的乐趣。
研读课文
自读3-5自然段 ，小伙伴们是怎样玩陀螺的？ 在 文中画出来。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳 家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的 陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨 了多少责骂，可仍然不肯住手。
研读课文
第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？ 你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
第六单元•第3课
陀螺
第一课时
话题导入
同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？
何为陀螺
陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一， 形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多 用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时 可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转， 或利用发条的弹力旋转。
作家简介
高洪波，诗人、散文家，先 后出版过《大象法官》《吃石头 的鳄鱼》《少女和泡泡糖》等儿 童诗集，散文集《悄悄话》获全 国第三届儿童文学优秀作品奖。
我会认
bīng hèn shuài chè kùi
兵恨 帅彻溃
我会认
dīng xuán yù chǒu háo
钉旋 誉 丑 豪
多音字
本诗读 dīng
本诗读 xuán
dìng （钉书钉）
xuán（旋转）
钉
旋
dīng （钉子）
人教部编版四年级上册语文第20课《陀螺》课件
你认识下图中的事物吗？
陀螺
知识锦囊
陀螺：中国民间最早的娱乐工具之一。 其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多 用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可 用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或 利用发条的弹力旋转。
义务教育部编版四年级上册
课文20 陀 螺
学习目标
认识8个生字，会写15个生字，掌握多音字“钉、 旋”，正确读写“冰天雪地、否则”等词语。
结构梳理
怀念
陀 螺 自豪
欢乐
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺
人不可貌憧憬
课文解读
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上 一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在 马路上一显身手！
这几个词语充分表现出了“我”迫不及 待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
迫不及待
激动
课文解读
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的 确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类， 该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝 一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
具体描写了赛陀螺的过程，感到 了比赛的刺激。
课文解读
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺
像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找
木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅
子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少
责骂，可仍然不肯住手。
幽默诙谐
我对陀螺的痴迷：四处寻找木头，受到责骂仍不住手。
课文解读
这只陀螺不是人工削制的，而是一 位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑， 如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中 的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不 得马上在马路上一显身手！
陀螺
知识锦囊
陀螺：中国民间最早的娱乐工具之一。 其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多 用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可 用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或 利用发条的弹力旋转。
义务教育部编版四年级上册
课文20 陀 螺
学习目标
认识8个生字，会写15个生字，掌握多音字“钉、 旋”，正确读写“冰天雪地、否则”等词语。
结构梳理
怀念
陀 螺 自豪
欢乐
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺
人不可貌憧憬
课文解读
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上 一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在 马路上一显身手！
这几个词语充分表现出了“我”迫不及 待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
迫不及待
激动
课文解读
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的 确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类， 该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝 一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
具体描写了赛陀螺的过程，感到 了比赛的刺激。
课文解读
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺
像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找
木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅
子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少
责骂，可仍然不肯住手。
幽默诙谐
我对陀螺的痴迷：四处寻找木头，受到责骂仍不住手。
课文解读
这只陀螺不是人工削制的，而是一 位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑， 如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中 的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌 上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不 得马上在马路上一显身手！
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你能通过听声音猜一 猜，这是哪一种游戏吗？
20 陀 螺
第一课时 第二课时
第一课时
陀螺是我国民间最早的娱乐工 具之一，形状上半部分为圆形，下 方尖锐。从前多用木头制成，现代 多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠 绕，用力抽绳，使直立旋转。或利 用发条的弹力旋转。
高洪波，诗人、散文家， 先后出版过《大象法官》 《吃石头的鳄鱼》《少女和 泡泡糖》等儿童诗集，散文 集《悄悄话》获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。
大陀螺在这个始终立于不败之 地的对手面前，彻底溃败了。
溃败
这真是个辉煌的时刻！我尝到了 胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无 意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘， 对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久 了——直到现在我还能兴致勃勃地写 下这些文字，便是一种有力的证明吧！
陶醉许久
为什么直到现在“我”还能兴致勃 勃地写下这些文字？
朗读课文 扫清障碍
我会认
dīng
铁钉
xuán
旋转
hèn
shuài
恨 不得 帅气
bīng
金兵
yù
预料
xìn
挑衅
yù
荣誉
chè
彻底
kuì
溃败
chǒu
丑陋
háo
自豪
我会写
fǒu xuán kuàng bīng bài réng yóu
否 旋况兵败仍 尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
（尤 其 ）
réng rán
（ 仍 然）
yáo tóu huàng năo
（摇头晃脑 ）
bù kě yù liào
zì háo
（不可预料 ） （ 自豪 ）
二、连一连。
xuán kuàng réng fǒu bīng bài chǒu kuì
否旋况兵败仍溃丑
三、课文说明了什么道理？用原文回答。
人不可貌相，海水不可斗量。
嘲笑：形容用言辞笑话对方。 本课指别人笑话“我”的陀 螺丑陋。
预料：像指事前作出的推测。
这件事是否成功并非我能预料。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍 跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
面对严厉的考官,他不动声色,神情镇定自如。
整体感知
轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。
按照提示理清课文思路：
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个人 的才能、品质和行为。
结构梳理
陀螺
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺
你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像 风筝，让我们的心飞翔在无边无际 的天空中。
得陀螺
期待 高兴
我的叔叔，一位很有 童心的年轻民警，答应在 我生日那天送我一只陀螺。 这消息曾使我一整天处于 恍惚的状态，老想象着那 只陀螺英武的风姿。
喜爱
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜 儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
抽冰尜儿的小 伙伴们，都爱比个 高下。他们往往各 站一角，奋力抽转 自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。
奋勇搏斗
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
我厉害
做陀螺
我从小就不甘人后，更 不愿自己的陀螺像金兵见到 岳家军，一战即败。于是四 处寻找木头，为削制得心应 手的冰尜儿，就差没把椅子 腿拿来“废物利用”了。为 此不知挨了多少责骂，可仍 然不肯住手。
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样 好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的 一件事情。
悟陀螺
我的冰尜儿……在童 年的一个冬日里，给了我 极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话： 人不可貌相，海水不可斗 量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”
（ 4 ）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
悟陀螺
人不可貌相 海水不可斗量
自豪
欢乐
主题概括
本文按照（ 说陀螺 ）、（ 做陀螺 ）、 （得陀螺 ）、（斗陀螺 ）、（悟陀螺 ）的顺 序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出 （人不可貌相，海水不可斗量 ）的深刻道理。
拓展延伸
一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上 自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它 跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把 狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有 想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。
尤
不要多写撇
比一比：
尤—龙
滚动的陀螺
识字游戏
旋风 预料 溃败 荣誉
自豪
词语解释
顾名思义：从名称想到所包含的意义。
课代表,顾名思义就是某一科目的代表。
不伦不类：指不像这一类，也不像那一类，形容 不成样子或不规范。
她那身打扮，怎么看都是不伦不类。
摇头晃脑：形容自得其乐或自 以为是的样子。本课指别人的 陀螺自以为是，认为能击败我 的陀螺。
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀 螺→（ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？
课文先写（我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛 ），最后写（我的陀螺战胜了 ）， 说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
课堂演练 一、看拼音，写词语。
shì fŏu
（ 是 否）
yóu qí
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写 “人不可貌相，海水不可斗量”。现在我 们要深入了解课文，一起去感受这个深刻 的道理。
互动课堂
朗读课文，找出作者说陀螺的 段落，仔细读一读，思考：作者在 说陀螺的时候，心情是怎样的？
(课后第一题)
说陀螺
在我的故乡，陀螺 不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是 冰上的小家伙。
不服输的个性，为 后文斗陀螺做铺垫
幽默诙谐
为了做陀螺 想尽办法
然而一个孩子 无论如何是削不出 高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一 段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到 的地方去了。
为没有高质量的 陀螺而懊恼，不高兴。
形象地写出 了“我”得不到 比喻句 陀螺的郁闷心情， 从中表达了对陀 螺的酷爱之情。
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。 × 1.远处小山在云雾中若隐若现。（ ）
√ 2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去了。（ ）
二、选词填空。
挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任 何人（ 挑战 ）。
2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅 ）。
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
恨 帅预 溃 品丑 豪
否 旋 况 兵 败 尤 仍 恨 帅 预 溃品丑豪
左右 结构
独体 结构
上下 结构
加一加： 予＋页＝预 氵＋贵＝溃
换一换： 很
恨
chŏu
丑 字理识字：
“丑”字甲骨文的字形 像一只鸟的爪子。后多用作 地支第二位。简化字把“醜” 合并为“丑”。
kuàng
不要写成“氵”
况 情况
yóu
神志不清；精神不集中。
叔叔的礼物不错！
叔叔的礼物很符合我的心 意，我很满意。
既然叔叔送“我”的礼物很好， 那这个不错的陀螺到底是什么样的呢？ 自由朗读第7自然段，画出相关语句。
这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋……尤 其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠 时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
突出了“我”得到喜 欢的陀螺，想要与朋 友一战的急切心情。跃跃欲试 Nhomakorabea 斗陀螺
我的陀螺刚一露面， 就招来了一顿嘲笑。
该平的不平 该尖的不尖
没有能力 相斗
士气大减
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
拟人
骄傲、不可 一世
不动声色 地闪躲
机智、 灵活
我的陀螺个头 小，却顽强得出奇！ 明明被撞翻在一边， 一扭身又照样旋转 起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能 找到支撑点似的。
20 陀 螺
第一课时 第二课时
第一课时
陀螺是我国民间最早的娱乐工 具之一，形状上半部分为圆形，下 方尖锐。从前多用木头制成，现代 多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠 绕，用力抽绳，使直立旋转。或利 用发条的弹力旋转。
高洪波，诗人、散文家， 先后出版过《大象法官》 《吃石头的鳄鱼》《少女和 泡泡糖》等儿童诗集，散文 集《悄悄话》获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。
大陀螺在这个始终立于不败之 地的对手面前，彻底溃败了。
溃败
这真是个辉煌的时刻！我尝到了 胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无 意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘， 对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久 了——直到现在我还能兴致勃勃地写 下这些文字，便是一种有力的证明吧！
陶醉许久
为什么直到现在“我”还能兴致勃 勃地写下这些文字？
朗读课文 扫清障碍
我会认
dīng
铁钉
xuán
旋转
hèn
shuài
恨 不得 帅气
bīng
金兵
yù
预料
xìn
挑衅
yù
荣誉
chè
彻底
kuì
溃败
chǒu
丑陋
háo
自豪
我会写
fǒu xuán kuàng bīng bài réng yóu
否 旋况兵败仍 尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
（尤 其 ）
réng rán
（ 仍 然）
yáo tóu huàng năo
（摇头晃脑 ）
bù kě yù liào
zì háo
（不可预料 ） （ 自豪 ）
二、连一连。
xuán kuàng réng fǒu bīng bài chǒu kuì
否旋况兵败仍溃丑
三、课文说明了什么道理？用原文回答。
人不可貌相，海水不可斗量。
嘲笑：形容用言辞笑话对方。 本课指别人笑话“我”的陀 螺丑陋。
预料：像指事前作出的推测。
这件事是否成功并非我能预料。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍 跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
面对严厉的考官,他不动声色,神情镇定自如。
整体感知
轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。
按照提示理清课文思路：
比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度量一 样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使 自己立于不败之地。
你如何理解“人不可貌相，海水不 可斗量”？ (课后第三题)
不能只根据外貌评估一个人 的才能、品质和行为。
结构梳理
陀螺
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺
你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 不到的地方去了。
快乐像 一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图 画让我难以忘怀。
快乐像 风筝，让我们的心飞翔在无边无际 的天空中。
得陀螺
期待 高兴
我的叔叔，一位很有 童心的年轻民警，答应在 我生日那天送我一只陀螺。 这消息曾使我一整天处于 恍惚的状态，老想象着那 只陀螺英武的风姿。
喜爱
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜 儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打， 在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我 无限的乐趣。
抽冰尜儿的小 伙伴们，都爱比个 高下。他们往往各 站一角，奋力抽转 自己的冰尜儿，让 它朝对方撞去。
奋勇搏斗
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
我厉害
做陀螺
我从小就不甘人后，更 不愿自己的陀螺像金兵见到 岳家军，一战即败。于是四 处寻找木头，为削制得心应 手的冰尜儿，就差没把椅子 腿拿来“废物利用”了。为 此不知挨了多少责骂，可仍 然不肯住手。
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样 好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的 一件事情。
悟陀螺
我的冰尜儿……在童 年的一个冬日里，给了我 极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话： 人不可貌相，海水不可斗 量。
陀螺带给我 很多的快乐
由斗陀螺这 件事想到人生哲 理：人不可貌相， 海水不可斗量。
品味“人不可貌相，海水不可斗量”
（ 4 ）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。 （ 2 ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。 （ 1 ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。 （ 5 ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。 （ 3 ）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。
悟陀螺
人不可貌相 海水不可斗量
自豪
欢乐
主题概括
本文按照（ 说陀螺 ）、（ 做陀螺 ）、 （得陀螺 ）、（斗陀螺 ）、（悟陀螺 ）的顺 序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出 （人不可貌相，海水不可斗量 ）的深刻道理。
拓展延伸
一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上 自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它 跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把 狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有 想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。
尤
不要多写撇
比一比：
尤—龙
滚动的陀螺
识字游戏
旋风 预料 溃败 荣誉
自豪
词语解释
顾名思义：从名称想到所包含的意义。
课代表,顾名思义就是某一科目的代表。
不伦不类：指不像这一类，也不像那一类，形容 不成样子或不规范。
她那身打扮，怎么看都是不伦不类。
摇头晃脑：形容自得其乐或自 以为是的样子。本课指别人的 陀螺自以为是，认为能击败我 的陀螺。
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀 螺→（ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？
课文先写（我的陀螺被嘲笑丑陋），再写 （我和朋友比赛 ），最后写（我的陀螺战胜了 ）， 说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。
课堂演练 一、看拼音，写词语。
shì fŏu
（ 是 否）
yóu qí
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写 “人不可貌相，海水不可斗量”。现在我 们要深入了解课文，一起去感受这个深刻 的道理。
互动课堂
朗读课文，找出作者说陀螺的 段落，仔细读一读，思考：作者在 说陀螺的时候，心情是怎样的？
(课后第一题)
说陀螺
在我的故乡，陀螺 不叫陀螺，叫作“冰尜 儿”，顾名思义，就是 冰上的小家伙。
不服输的个性，为 后文斗陀螺做铺垫
幽默诙谐
为了做陀螺 想尽办法
然而一个孩子 无论如何是削不出 高质量的陀螺的， 因此，曾有很长一 段时间我的世界堆 满乌云，快乐像过 冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到 的地方去了。
为没有高质量的 陀螺而懊恼，不高兴。
形象地写出 了“我”得不到 比喻句 陀螺的郁闷心情， 从中表达了对陀 螺的酷爱之情。
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。 × 1.远处小山在云雾中若隐若现。（ ）
√ 2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去了。（ ）
二、选词填空。
挑战 挑衅
1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任 何人（ 挑战 ）。
2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ 挑衅 ）。
三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
恨 帅预 溃 品丑 豪
否 旋 况 兵 败 尤 仍 恨 帅 预 溃品丑豪
左右 结构
独体 结构
上下 结构
加一加： 予＋页＝预 氵＋贵＝溃
换一换： 很
恨
chŏu
丑 字理识字：
“丑”字甲骨文的字形 像一只鸟的爪子。后多用作 地支第二位。简化字把“醜” 合并为“丑”。
kuàng
不要写成“氵”
况 情况
yóu
神志不清；精神不集中。
叔叔的礼物不错！
叔叔的礼物很符合我的心 意，我很满意。
既然叔叔送“我”的礼物很好， 那这个不错的陀螺到底是什么样的呢？ 自由朗读第7自然段，画出相关语句。
这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋……尤 其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠 时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
突出了“我”得到喜 欢的陀螺，想要与朋 友一战的急切心情。跃跃欲试 Nhomakorabea 斗陀螺
我的陀螺刚一露面， 就招来了一顿嘲笑。
该平的不平 该尖的不尖
没有能力 相斗
士气大减
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
拟人
骄傲、不可 一世
不动声色 地闪躲
机智、 灵活
我的陀螺个头 小，却顽强得出奇！ 明明被撞翻在一边， 一扭身又照样旋转 起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能 找到支撑点似的。