对着干游戏作文指导PPT

们
中 间 部 分
的手忙脚乱。抓典型人物的神情、动作、语言 等。营造紧张而又愉快的气氛。 结尾：在欢声笑语中结束了这场有趣的游戏。
参考词语： 顿足捶胸 漫不经心 张牙舞爪 上蹿下跳 狂蹦乱跳 顾此失彼 抓耳挠腮 满头大汗
参考词语： 眉开眼笑 眉飞色舞 手足无措 忘乎所以 欢呼雀跃 饶有兴趣 意犹未尽 神气活现 垂头丧气 懊恼不已 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 全神贯注 目不转睛 侧耳倾 听
我游戏我快乐 有趣的游戏
充满笑声的课堂 一堂特殊的作文课 不可思议的游戏 ……
1、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断 传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游 戏——对着干呢！ 2、直接交代游戏的时间、地点、人物等要 素。 作文课上，老师和我们做了一个有趣 的游戏——对着干。 3、以同学们的神情开头。 教室里，同学们个个神采飞扬，他们 在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣 的游戏——对着干。
我与老师对着干 我玩过好玩的老鹰抓小鸡，我玩过赛尔号这个网络游戏，我也 玩过有趣的小马过河……今天早上，在快乐作文的课堂上我又玩了 一个你怎么想也想不出来的小游戏。你想知道到底是什么游戏吗？ 就请往下看吧！保证让你们大吃一惊，嘻嘻…… 这个游戏的名字叫——我和老师对着干。啊？你们可能会想： 怎么可能跟老师对着干，你真是胆大包天、雄心吃了豹子胆啊！呵 呵，不用担心，我们玩的只是个小游戏。老师对我们讲了游戏规则： 把全班同学分成两组，第一组先上台，老师说“站！”，你就蹲； 老师说“蹲！”，你就要站起来。速度慢的，就要被淘汰；如果做 错了，不用说，更要被淘汰。 第一组的同学开始比赛了，老师让同学们整齐地站成一排。看 着老师异常沉着的样子，同学们都迫不及待地等着从她嘴里赶快吐 出几个字来。老师一声令下，说出了第一个字——“站！”，同学 们以迅雷不及掩耳之势快速地蹲下；接着，老师下了第二个命令 “蹲！”，同学们象一个个小弹簧似的，“腾”地一下站起来。老 师继续“站”、“蹲”、“站”、“蹲”不知说了多少遍，同学们 都提起抗议了，老师还笑嘻嘻的。直到最后，第一组同学大多数败
1、与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。 2、描写教室里的气氛。 “哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。 3、点出游戏的意义和作用。 (1)“对着干”游戏不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！ 我们真喜欢玩这个游戏。 (2) 通过这个游戏，我懂得了没有规矩，不成方圆，所以，在 学校一定要遵守纪律，听从老师的安排，这样我们的课堂才能 井然有序。 4、邀请读者共享游戏的欢乐。 怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还 不快快到我们班来加入这有趣的游戏！
4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里 不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”杨萧揉 着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑，名字 也有趣——对着干！”李明说着又“噗哧”笑出声来 。 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记 一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们 又迷上了一个新的游戏——对着干。 6.悬念式的开头： 瞧！XXX在那里指手画脚干什么呢？原来，我们在 玩对着干的游戏呢！怎么，我们班的同学都胆大包天 了？竟然敢和老师“对着干”？
通过这次游戏，你有什么感受？
“对着干”游戏不但有趣，还能锻炼我们 的反应速度呢！我们真喜欢玩这个游戏。
通过这个游戏，我懂得了没有规矩，不成 方圆，所以，在课堂上一定要遵守纪律，听从 老师的安排，这样我们的课堂才能井然有序。
这个游戏非常有趣，让我们感受到了快乐， 会给我们童年留下难忘的回忆。 ……
题目：
我与老师对着干 第一组的比赛结束，该我们第二组了。我紧张地跟着 大家走上讲台，老师说出第一个字：“站！”，我和同学 们赶紧蹲下；老师接着说“蹲！”我们又快速地站起来。 老师接下去“站”、“蹲”、“站”、“蹲” ……突然， 老师说：“好了，大家回去吧。”我们都感到有点奇怪， 你看看我我看看你，怎么这么早就让回去？抬头看看老师， 好像脸上带着点坏笑，想骗我们？其实我们的火眼金睛早 就看得一清二楚了！见我们识破了她的诡计，老师又来了 个180度的大转弯，突然说：“左手摸右耳！”同学们可 乱了手脚，有的右手摸右耳，有的左手摸左耳，有的听从 了老师的指挥，还有的干脆双手交叉，到最后我们还是输 了。唉！真倒霉！ 这个游戏在我们的欢声笑语中结束了，可是大家都没 有玩够，以后我也要和好朋友们一起玩这个游戏。
语辞——打开你的百宝箱 １． 描写同学们神态的词语： 眉开眼笑 眉飞色舞 手足无措 忘乎所以 欢呼雀跃 饶有兴趣 意犹未尽 神气活现 垂头丧气 懊恼不已 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 全神贯注 目不转睛 侧耳倾听 ２. 描写游戏中人物动作的词语： 顿足捶胸 狂蹦乱跳 漫不经心 顾此失彼 张牙舞爪 抓耳挠腮 上蹿下跳 满头大汗 面红耳赤 ３．描写游戏中全场气氛的词语: 扣人心弦 险象环生 出其不意 势均力敌 紧张激烈 一波未平，一波又起
充满笑声的课堂
“哈、哈、哈……”教室里不断地传出阵阵欢笑。原来是我们在玩“对着干” 游戏呢! 首先，教师讲了一下游戏规则：教师说坐，你就站；老师说站，你就坐；教 师说笑，你就哭……反正是你要与教师对着干。 老师首先说：“站、站、站、坐。”我们就坐、坐、坐、站。老师又说： “举手”，我们就抬腿。老师再说：“抬双腿”，我们就举双手。老师还说： “立正”，我们就稍息……一场预备游戏结束。 下面开始正式玩游戏了。教室里一时间充满了紧张的气氛，大家都张大眼睛 盯着老师的嘴，认真地听老师说的每一个字。老师说：“站、站、坐、站、抬腿 “。我们就坐、坐、站、坐、举手。老师说：“左手抓右耳朵。”我们就右手抓 左耳朵。但是这一次很不幸有一些同学错被淘汰出局，走上讲台去了。接着老师 又说：“哭、哭、笑、抬腿。”我们就笑、笑、哭、举手。老师又说：“右手抓 右耳朵，右手抓左耳朵。”我们就左手抓左耳朵，左手抓右耳朵。这一次又不幸 有一些同学错了，他们不是右手抓右耳朵，就是左手抓右耳朵，顿时教室里笑得 人仰马翻。 老师又说了站、站、坐、站。我们就坐、坐、站，但这一次老师说的最后一 个字“站”的时候，有很多人都没有听清楚。于是我浑水摸鱼，看着其他同学都 站我也站，没想到这一次我们都错了。唉！没办法，全班同学只好垂头丧气地走 上讲台。 下盘游戏…… 再下盘游戏…… 笑声不断地从教室里传出来。这堂作文课，老师不但锻炼了我们的反应能力，
中被男生拉下了台。”坐！“我们站着不动。”坐！“我们还是像钢铁巨人一样站着不
动。”坐！“三四名同学坐了下来，还在笑嘻嘻，老师和我们都笑得肚子痛。最终被女同 学给拉了出来。”抬起头！“我们把头低下来，有一名同学却还在跟别人说话，被淘汰出
局。”抬起头！“我们还是不动。”向左转！“我们都向右转了90度。”向右转！“只有
杨涛和赵彬又转了90度，其他人不但不动，还在一起谈笑风生。结果被笑得前仰后俯的同 学像老牛拉车似地给拉了出来。”左手摸右耳朵！“杨涛和赵彬竟同时顺着老师的意思 做。”哈哈哈！"他们俩还没反应过来，已经给笑得喘不过气的我们给拉了下来。
这个游戏真好玩！
写作提纲
开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。 1、说清游戏规则。 2、“热身赛”：写出同学们误以为游 戏简单时疏忽大意的样子。 3、正式游戏：描写老师的“狡猾”、同学
范文——佳作伴你行
“对着干”游戏
“站、坐、左手摸右耳朵…… ““哈哈！你错了，快下来！ ”这阵阵声音从哪里传 来的？原来是补习班老师正带领我们玩”对着干”游戏. 游戏开始了。老师说了一声：”坐！“我们都像条件反射似地站了起来，反应慢的， 只好退出了比赛。”左手摸右耳朵！“我心想：左手摸右耳朵，倒过来不就是右手摸左耳 朵。这一轮，只淘汰了三四名同学。”向左转！“老师又发出了”命令。“我，杨鑫，杨 涛，赵彬都做对了。有两个同学特别好笑，他们向右转后又向左转，结果，在一片欢笑声
要求： 一边玩游戏，一边认真观察 1、留心观察活动的过程，特 别注意观察：教室里的气氛与典型 人物的动作、语言、神态，典型人 物又分为做得非常好和出洋相的同 学。 2、注意体会：体会自己的心 理活动。
⑴ 谁来说说，刚开始时，教室里的气氛是个 什么样子？ ⑵ 你觉得哪个环节最有心观察了哪个表现突出的同学？请你 抓住他的动作与表情细致地描述一下。