浅谈小学英语单词记忆之游戏教学

龙源期刊网

浅谈小学英语单词记忆之游戏教学

作者：梁慧年

来源：《学习与科普》2019年第24期

摘要：趣味游戏对英语学习的重要性，什么是趣味学习英语，这个又分几种，作为教师

应该怎么做。当代学生对英语学习的抽象思维能力较差，主要以传统记忆为主。对无聊机械的教学内容，很难集中自己的注意力，并且厌倦感也相对容易产生，从而影响到课堂质量。大家都知道小孩子最喜欢玩游戏。所以现在针对此现象推出了用游戏来学习英语的趣味学习法。

关键词：小学英语;单词记忆;游戏教学

现在关于教育方法层出不穷，英语在教育中更是有着重中之重的地位。众所周知英语属于外交语言中的第一语言。可以说现在生活到处都是英语，而要对英语十分熟悉并且能运。在词汇中加入游戏，这不仅仅可以训练学生对英语单词的学习能力。还可以大大提高学生对英语单词记忆的巩固性与娱乐性。学生可以在交际中正确运用所学词汇，逐步提高自身的英语运用让学生感到英语并没有那么的难，甚至还很容易，让他们对英语感兴趣。来开发他们的自主学习能力，找到适合自己的词汇学习方法，以及属于他们自己的学习策略。用这种趣味方法来学习。使学生在不知不觉间学习到大量的英语知识。而且不会使学生感到枯燥乏味，反之运用得当的话还会使学生对英语的兴趣大大提高。

一、用图形来加深单词印象

人的心理变化多端，而曾经有一个实验证明，把对应单词的图形互相匹配，比如Apple的图形就是苹果，Book的图形就是书本，这种方法可以使学生的大脑做出相对的反应。看到那个事物就会下意识的把它的对应英语单词想到，潜移默化的形成大脑固定记忆，巩固性比一般死板的笔头记单词要好得多。有利于学生的去用英语思维思考，加强印象。而且这种新鲜的单词记忆会刺激学生的大脑，到这种时候立即把相关的单词交给学生，会使学生在这种情况下更好的记录英语。并且在生活中也会见到一些事物，而图形记忆法这时候的作用就起到了。学生记忆单词的能力和对该单词的熟悉度也从而得到了增强。

有时候也可以用简笔画来让学生学习英语单词，这种和照片完全不一样的形式，也会带给学生不一样的体验。如教师想先交给学生树Tree，那么就先画个树干Bole和树枝Branches，后来又要教给学生树叶Leaf，那么就可以在树上再填入树叶。这样不仅让学生有了新奇的体验还可以一次性学到多种英语单词，并可以将它们区分开来。以及以后再想到树的时候可以举一反三想到好几个和树有关的单词。

而运用较少的则是实物记忆法，因為有些实物很难找到，如老虎，大象等。但是实物记忆可以让学生感官收到更强烈的冲击，对英语的记忆也是相对来说较好的。比如教师拿出一份薯条Chips，反复询问学生知道他拿的使什么吗？YOU know; whati got？学生立即就会对应出薯