《晏子使楚》优质公开课教案 (3)
《晏子使楚》的教案14篇
《晏子使楚》的教案《晏子使楚》的教案14篇作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《晏子使楚》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《晏子使楚》的教案篇1教学目标：1、初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”。
2、学会11个生字，读准多音字“哇”，理解16个词语的意思。
3、能读懂有关词语的意思。
4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了楚国的尊严。
第一课时教学过程：一、提示课题，简介人物和时代背景。
二、课内自学1、要求：认真读课文，想一想主要写了什么事？自学生字词。
三、按自学要求依次检查自学效果。
1、主要写了什么事？2、多音字正音：大3、字形、笔顺：敝、臣、尊四、指名分段读课文五、学习1—3小节1、议议读读，深入理解。
（1）晏子刚到楚国，楚王用什么办法侮辱晏子？（让学生找到有关课文回答：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，想让晏子从这个洞庭湖里钻进去，以达到侮辱齐国的目的）（2）晏子是怎样对待的？结果怎样？（3）为什么晏子说了这番话后，楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。
晏子用的是什么方法？（4）分角色朗读课文。
六、课堂作业1、抄写生字新词。
2、作业本第二课时教学过程：一、复习导入晏子怎样挫败了楚王的第一次侮辱？二、学习第4自然段1、自读课文，划出晏子所说的话。
2、读晏子的话，想一想含着的意思。
（1）“这是什么话？……大王怎么说齐国没有人呢？（2）“敝国有个规矩，……就派到这儿来了。
”给这两句话配上话外音，讲讲他们心底的意思。
3、同桌对读晏子与楚王的对话，注意人物的神态与语气；指导名学生角色表演读。
4、练习小结：第二次楚王取笑晏子（），没想到反倒被晏子取笑楚国是（），晏子又一次以自己的聪明才智与善辩的口才，反击了楚王。
《晏子使楚》课程教案
《晏子使楚》课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《晏子使楚》的文章内容；（2）学会生字词，并能正确书写；（3）了解晏子的生平事迹及历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的表达技巧和人物形象；（2）学会对比阅读，理解文章的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感；（2）培养学生尊重历史、诚实守信的品质；（3）培养学生勇于担当、聪明才智的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《晏子使楚》的文章内容；（2）掌握文章中的生字词及其书写；（3）了解晏子的生平事迹及历史背景。
2. 教学难点：（1）分析文章的表达技巧和人物形象；（2）对比阅读，理解文章的主题思想。
三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍晏子的生平事迹及历史背景；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解大意；（2）学生通过查阅工具书，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的表达技巧和人物形象；（2）对比阅读，理解文章的主题思想。
4. 课堂讲解：（1）讲解文章的重点、难点内容；（2）针对学生提出的疑问进行解答。
5. 课堂练习：（1）让学生进行朗读、背诵；（2）进行课堂提问，检查学生对文章内容的理解。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调重点、难点知识。
四、课后作业1. 熟读并背诵《晏子使楚》；2. 完成课后练习题；3. 搜集关于晏子的资料，进行拓展学习。
五、教学评价1. 学生对文章内容的掌握程度；2. 学生对生字词的书写及运用能力；3. 学生在课堂上的参与程度及合作意识；4. 学生对文章主题思想的理解与应用。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个战国时期的氛围，让学生更好地融入到文章中去。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和语言表达能力。
《晏子使楚》公开课教案
《晏子使楚》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《晏子使楚》的文章；（2）理解文章中的关键词汇和句式，掌握晏子的外交策略和智慧；（3）了解晏子的历史背景和楚国的文化特点。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达和合作能力；（2）培养学生独立思考和分析问题的能力；（3）引导学生运用晏子的智慧解决实际生活中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承；（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质；（3）培养学生正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《晏子使楚》；（2）理解文章中的关键词汇和句式；（3）掌握晏子的外交策略和智慧。
2. 教学难点：（1）文章中一些生僻词语的理解和运用；（2）晏子外交策略的深入理解和实际运用。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍晏子的历史背景和楚国的文化特点；（2）激发学生对《晏子使楚》的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读《晏子使楚》，理解文章内容；（2）学生通过查阅资料或向教师提问，解决生僻词语的理解问题。
3. 分组讨论：（1）学生分组讨论文章中的关键词汇和句式；（2）每组选择几个关键词汇和句式进行展示和解释。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，模拟晏子使楚的场景；（2）教师引导学生运用晏子的智慧解决角色扮演中的问题。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结《晏子使楚》的主要内容和晏子的外交策略；（2）学生举例说明如何运用晏子的智慧解决实际生活中的问题。
四、课后作业：1. 朗读并背诵《晏子使楚》；3. 选择一个实际生活中的问题，运用晏子的智慧进行解决，并分享给同学。
五、教学评价：1. 学生对《晏子使楚》的朗读和背诵情况；2. 学生在分组讨论和角色扮演中的表现；六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究晏子的外交智慧。
《晏子使楚》公开课教案
《晏子使楚》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《晏子使楚》。
（2）理解《晏子使楚》的故事情节，把握晏子的形象特点。
（3）掌握文中的关键词语和句式，提高古文阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《晏子使楚》。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受晏子的聪明才智和爱国精神。
（2）学会尊重他人，增强团队协作意识。
（3）树立正确的价值观，培养道德品质。
二、教学内容1. 课文内容：《晏子使楚》选自《左传·昭公二十年》，讲述了晏子出使楚国的经历。
晏子机智应对楚王的侮辱，展现了他的聪明才智和爱国精神。
2. 教学重点：（1）理解课文内容，把握晏子的形象特点。
（2）掌握文中的关键词语和句式，提高古文阅读能力。
（3）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 案例分析法：以晏子使楚的故事为例，让学生从中汲取智慧。
四、教学步骤1. 导入新课：（1）介绍晏子的背景和成就。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）解答学生遇到的问题，指导学生掌握关键词语和句式。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论，探讨晏子的形象特点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）分析晏子使楚的故事，引导学生从中汲取智慧。
（2）联系实际，让学生学会运用所学知识。
5. 总结拓展：（1）总结晏子的聪明才智和爱国精神。
（2）布置课后作业，提高学生的古文阅读能力。
五、课后作业1. 朗读并背诵《晏子使楚》。
3. 选择一篇古代文学作品进行阅读，提高文学素养。
4. 结合自己的生活实际，谈谈如何运用晏子的智慧。
《晏子使楚》公开课教案
《晏子使楚》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《晏子使楚》的故事情节和人物关系。
（2）能够分析晏子的外交智慧和人格魅力。
（3）能够运用文中的词句进行日常交流。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会通过抓关键词、句式、修辞等手法，分析文章特色。
（3）提高朗读、表达、写作等能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，热爱祖国的传统文化。
（2）学习晏子聪明、机智、勇敢、正直的品质。
（3）学会做一个有智慧、有担当的人。
二、教学重点：1. 理解《晏子使楚》的故事情节和人物关系。
2. 分析晏子的外交智慧和人格魅力。
3. 运用文中的词句进行日常交流。
三、教学难点：1. 理解文中晏子运用智慧化解矛盾的过程。
2. 分析晏子的人格魅力对现代社会的启示。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 运用案例分析法，分析晏子的智慧和人格魅力。
3. 采用情景模拟法，让学生体验晏子当时的外交场景。
五、教学准备：1. 课文《晏子使楚》文本。
2. 与课文相关的历史背景资料。
3. 教学多媒体设备。
六、教学进程：Step 1：导入新课教师简要介绍《晏子使楚》的背景，激发学生兴趣。
Step 2：自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。
Step 3：合作探讨学生分组讨论，分析晏子的外交智慧和人格魅力。
Step 4：课堂讲解教师针对学生讨论中的问题进行讲解，深入剖析晏子的智慧和人格魅力。
Step 5：案例分析教师选取课文中的经典案例，引导学生分析晏子如何运用智慧化解矛盾。
Step 6：情景模拟学生分组模拟晏子当时的外交场景，体验晏子的智慧和人格魅力。
Step 7：课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调晏子的智慧和人格魅力。
Step 8：课后作业七、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
晏子使楚优秀教学设计【优秀7篇】
晏子使楚优秀教学设计【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教学设计呢？的小编精心为您带来了晏子使楚优秀教学设计【优秀7篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《晏子使楚》教学设计篇一一、教学目标1、学习本节课的生字词，有感情地朗读课文，能叙述文中的故事。
2、通过朗读法、小组讨论法，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3、体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。
二、教学重难点理清文中晏子反驳楚王的话，并明确主人公晏子的人物形象（品质）。
三、教学过程1、导入新课同学们，在两千多年前的春秋战国时代，不仅涌现出了许多英勇战士，还出现了不少外交大使。
这些外交官，用自己的一张嘴，在外交这个无烟的战场上展示着自己极好的口才。
今天，就让我们一起走进齐国的这位外交大使——晏子，去感受他那张“利嘴”吧！（板书课题——晏子使楚）2、初读课文，感知文意过渡语：现在就让我们打开书，走进课文。
自由读课文，读准字音，读通课文，并思考如下问题。
思考：本文具体讲了哪些事情？请用简洁的语言进行概括。
课文主要讲述了在春秋末期，齐国大夫晏子要出使楚国，而楚王通过三次不同的言行举止侮辱晏子，想以此来显示楚国的威风，而晏子却用巧妙的语言予以回击，从而维护了自己和国家尊严的故事。
3、精读课文，潜心对话（1）同学们，让我们再用心地读读课文，找出自己不懂的语句，我们一起探讨、解决。
（学生自读自悟，小组交流，教师针对学生的问题，进行整合并解答）。
①楚王为什么要侮辱晏子？明确：是想仗着自己国家的强盛，以显示楚国的威风。
②“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”这句该如何理解？明确：此为二者的第一次相斗。
楚王了解到晏子身材矮小，挖洞让晏子入城，而不是开城门去迎接，以此来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。
《晏子使楚》公开课教案
《晏子使楚》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《晏子使楚》的内容，把握主要人物和事件。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）了解晏子的外交智慧和人格魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落。
（2）学会如何提炼文章主旨，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化传统的情感。
（2）学习晏子聪明、机智、勇敢的品质，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《晏子使楚》的阅读与理解。
（2）晏子的外交智慧和人格魅力的分析。
2. 教学难点：（1）课文中的难懂句子和词语的理解。
（2）晏子外交策略的深入分析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。
3. 案例分析法：以晏子使楚的案例为依据，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2. 教材：准备《晏子使楚》课文文本，供学生阅读。
3. 参考资料：收集关于晏子的相关资料，以便进行拓展教学。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简介晏子背景，激发学生兴趣。
（2）提问：“使楚”是什么意思？引发学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，交流学习感悟。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和段落。
（2）分析晏子的外交智慧和人格魅力。
4. 案例分析：（1）以晏子使楚的案例为依据，引导学生分析问题、解决问题。
（2）学生分组讨论，分享分析成果。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调晏子的聪明、机智、勇敢品质，激发学生民族自豪感。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生寻找其他历史人物的国际交往案例，如郑和下西洋、诸葛亮草船借箭等，进行对比分析，探讨晏子的独特之处。
晏子使楚的教案【优秀6篇】-最新
晏子使楚的教案【优秀6篇】作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了6篇《晏子使楚的教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《晏子使楚》教案篇一教学目标：1、了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。
2、理解宴子说的话，体会宴子的语言中所蕴含的智慧。
3、认识8个生字，分角色朗读课文。
教学过程：第一课时一、解释课题，导入课文1、出示课题“宴子使楚”。
理解“使”，出使。
2、介绍宴子。
说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。
说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。
比如：孔子、孟子等。
3、说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。
（2）想想课文讲了哪几件事。
2、课堂交流（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。
（学生交流，其他同学可以补充。
）（2）读一读难读的句子。
3、尝试给课文分段（1）那些段落是写三件事的？（2）分段三、再读课文，走近宴子1、大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？2、课堂交流，并朗读相应的课文。
（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。
”（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。
”3、从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？四、深入阅读，体会智慧1、研读晏子和楚王间的第一回合较量（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。
（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。
（让学生自由说理）转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢？请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择？（怒发冲冲地心平气和地冷静地）。
小学语文公开课《晏子使楚》教案设计
小学语文公开课《晏子使楚》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解晏子的背景和使楚的经过。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生朗读、复述、概括的能力。
（3）学会通过查阅资料、询问他人等方式，拓展对历史人物的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的兴趣和敬意。
（2）引导学生学习晏子的聪明才智、爱国精神。
（3）培养学生勇敢面对困难、自强不息的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解晏子的背景和使楚的经过。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与拓展。
（3）晏子聪明才智的表现。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介晏子的背景，激发学生对历史人物的兴趣。
（2）提问：“使楚”是什么意思？引发学生对课文内容的思考。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作讨论，解答疑问。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（2）详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（3）分析晏子的聪明才智、爱国精神。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。
（2）学生复述课文内容，提高概括能力。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 查阅资料，了解晏子的其他事迹。
3. 写一篇关于晏子的作文。
五、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度如何？2. 学生对生字词的掌握情况如何？3. 课堂讨论是否热烈，学生参与度如何？4. 作业布置是否合理，能否达到预期效果？5. 针对教学过程中的问题，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，是否流畅、准确地掌握了课文的大意。
2. 学生对生字词的掌握情况，是否能正确书写和使用。
3. 学生对晏子的理解程度，是否能概括晏子的特点和使楚的经历。
晏子使楚教学设计(5篇)
晏子使楚教学设计（5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是勤劳的小编帮大家找到的晏子使楚教学设计（5篇），希望对大家有所启发。
《晏子使楚》教学设计篇一教学目标：1、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的经过。
2、感受语言的表达艺术。
教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。
教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
教学过程：一、复习导入：1、师：今天我们继续学习《晏子使楚》，同学们回忆一下故事的主要人物都有谁？围绕楚王和晏子发生了那几个小故事？谁来说一下文章的主要内容？2、同学回答教师板书：楚王晏子进城门见楚王赴酒席。
二、导学1、上节课我让同学们读课文，提出一些值得我们大家探讨的问题。
现在我们就来说一说你提出了哪些有价值的问题。
2、同学们提出的问题都很有价值，老师把你们的问题整理成一个问题就是：楚王为什么不敢不尊重晏子了。
这个问题解决了其他的问题就都迎刃而解了，我们也就知道晏子和楚王是个什么样的人了。
三、探学默读课文，看从那些语句可以体现出楚王为什么不敢不尊重晏子了。
不明白的地方可以画上问号。
四、研学把你的收获和你的问题和你的小组的同学交流交流。
五、评学1、“进城门”1）、按道理说楚国应该怎样做？我们学过的《丝绸之路》和《草原》中的安息国和草原人民是怎样欢迎远客的？2)、楚王为什么这样做？他只想侮辱晏子吗？“5尺来高”到底有多高呢？3)、如果你是晏子会怎样做？晏子没有恼羞成怒，而是冷静的反驳，巧妙的语言把侮辱还给晏楚王，既维护了自己和国家的尊严，又不商两国的和气。
这真是以其人之道还治其人之身啊！板书：钻狗洞是狗国4）、于是，楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
你从“只好”一词中又体会出什么？（无可奈何）这是楚王会怎么想？（先把你放进来再说）5）、再读晏子的话进一步体会体会。
有关晏子使楚优秀教学教案
一、教案基本信息有关晏子使楚优秀教学教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握课文内容，理解晏子使楚的历史背景和意义。
2. 培养学生对古代历史的兴趣和认识。
3. 提高学生对文言文的理解和阅读能力。
教学重点：1. 课文内容的理解。
2. 晏子使楚的历史背景和意义。
3. 文言文阅读能力的培养。
教学难点：1. 文言文的理解和翻译。
2. 晏子使楚的历史背景和意义的深入理解。
二、教学准备教材：《中国古代史》参考资料：有关晏子使楚的历史文献、晏子使楚的相关故事、晏子使楚的图片等。
教学工具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备等。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师简要介绍晏子使楚的历史背景，激发学生的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）学生阅读课文，理解课文内容。
教师提问，引导学生思考。
三、翻译练习（20分钟）学生翻译课文中的重要句子，教师给予指导和纠正。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调晏子使楚的历史意义。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的学习内容。
二、深入分析（20分钟）学生分析课文中的晏子使楚的故事，理解晏子的智慧和胆识。
三、小组讨论（15分钟）学生分组讨论，探讨晏子使楚对后世的影响和启示。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调晏子使楚的历史意义和晏子的智慧。
四、作业布置让学生回家后，结合教材和参考资料，深入了解晏子使楚的历史背景和意义，准备下一节课的分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有效地提高了学生的文言文阅读能力。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以更好地进行后续的教学。
六、教学内容与方法教学内容：1. 深入了解晏子使楚的历史背景和意义。
2. 分析晏子使楚的故事，探讨晏子的智慧和胆识。
3. 探讨晏子使楚对后世的影响和启示。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解晏子使楚的历史背景和意义，引导学生深入理解。
晏子使楚教案6篇
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小学语文公开课《晏子使楚》教案设计
小学语文公开课《晏子使楚》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《晏子使楚》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）掌握晏子的智慧和他与楚国的交往故事。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生朗读、复述、讨论和写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文化和历史的兴趣和热爱。
（2）引导学生学习晏子的智慧、勇敢和爱国精神。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容，注意语音语调和表情。
2. 课文解析：分析课文中的关键词语和句子的含义，解释晏子的智慧和他在使楚过程中的表现。
3. 故事背景介绍：介绍晏子的时代背景和楚国的文化，帮助学生更好地理解课文。
三、教学过程1. 导入新课：通过图片或简短介绍晏子和楚国的背景，激发学生的兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情，引导他们感受晏子的情感变化。
3. 课文解析：分析课文中的关键词语和句子的含义，解释晏子的智慧和他在使楚过程中的表现。
4. 小组讨论：让学生分组讨论晏子的智慧和他在使楚过程中的表现，分享自己的看法。
5. 总结反思：让学生总结晏子的智慧和他在使楚过程中的表现，思考他给我们带来的启示。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课文的理解和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和思考能力。
五、教学资源1. 课文文本：《晏子使楚》的原文文本。
2. 相关图片：与晏子和楚国相关的图片或插图。
3. 课后作业：针对课文设计的练习题和写作任务。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演晏子和楚国使者，进行角色扮演活动，再现课文中的对话和情景。
2. 情景模拟：学生模拟晏子使楚的过程，锻炼他们的交际能力和应变能力。
3. 小组竞赛：设计一些关于晏子和楚国的问题，进行小组竞赛，增强学生的学习兴趣和团队合作精神。
关于《晏子使楚》教案四篇
关于《晏子使楚》教案四篇作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《晏子使楚》教案4篇，欢迎阅读与收藏。
《晏子使楚》教案篇1学习目标1.能流利地朗读课文,复述晏子使楚的故事。
2.学习晏子机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严的精神。
3.理解愚公精神的深刻意义。
●重点:1.掌握重要的文言实词、虚词的意义和用法,能流畅翻译全文。
2.学习文中人物的艺术性语言。
预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。
《晏子春秋》是记述春秋末期齐国著名政治家晏婴言行的一部著作。
大约成书于战国末期,是后人假托晏婴的名义所作。
这部书多侧面地记叙了晏婴的言行和政治活动,突出反映了他的政治主张和思想品格。
晏婴,字仲,谥平,习惯上多称平仲,又称晏子,夷维人(今山东莱州)。
晏婴是齐国上大夫晏弱之子。
以生活节俭,谦恭下士著称。
据说晏婴身材不高,其貌不扬。
2.《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显示楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。
故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
3.文中哪一句话将故事推向了高潮?“得无楚之水土使民善盗耶”一句把故事推向了高潮。
4.给下列加点字注音。
酒酣(hān) 吏二缚一人诣王(fù)橘生淮南则为橘(jú)(huái) 寡人反取病焉(guǎ) (yān)5.自读课文,完成下面图示。
《晏子使楚》教案篇2[教学目标]1、正确流利地朗读课文，创造性地复述课文；2、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理；3、感受晏子超人的智慧和善辩的口才。
[教学重点]1、精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的论辩技巧和思维方式。
[教学难点]1、理解晏子反驳楚王的话，分析句子间严密的逻辑关系；2、感悟晏子的语言艺术特点。
[教学过程]一、导入（师）：经过第一节课的学习，我们对《晏子使楚》这篇文章有了一个初步的了解，那么今天我们一起来继续深入学习这篇古文，感悟这篇文章的语言的魅力所在。
2023最新-《晏子使楚》教案【优秀10篇】
《晏子使楚》教案【优秀10篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这里是编辑帮大伙儿整编的《晏子使楚》教案【优秀10篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《晏子使楚》教案篇一教学目标1.会写18个生字，会认8个生字，区分乘机和趁机，理解部分词语的意思。
2.通过补充、比较等形式品读晏子语言的巧妙之处，感受他的能言善辩和爱国热情。
3.关注提示语，揣摩人物的内心，读好晏子和楚王的对话。
4.渗透古文，了解张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵3个成语的出处和意思。
教学过程一、揭题解题1.指名读；强调子的读音，古代对男子的尊称，读准晏子；根据课前搜集的资料请你简单介绍（齐国、大夫），再来读一读晏子。
2.晏子使楚指得是？（晏子出使楚国）齐读课题。
二、检查词语，理清脉络1.发生了一个什么故事？打开课本读一读，读准字音，想一想这个故事的起因、经过、结果分别是什么？给课文分成三个部分。
2.交流1）检查词语春秋临淄敝国大夫大臣乘机侮辱规矩淮南枳柑橘读准字音；质疑问难，强调乘机、趁机的区别；齐读2）起因（1、2）经过（3、4、5）结果（6）三、概括起因、结果1、媒体出示，指名读起因，强调乘机的读音。
浓缩成一个词表达（侮辱）2、指名读结果，也浓缩成一个词表达（尊重）3、侮辱和尊重是两种截然不同的态度，为什么短短的时间内楚王的态度有这么大的变化？让我们一起来看一看故事的经过部分。
四、研读晏子的话语1.自由读3、4、5自然段，楚王三次分别怎样侮辱晏子的？随机指导朗读楚王的话2.面对楚王一次又一次的侮辱，身为齐国大夫的晏子又是如何应对，如何反驳的呢？找出晏子说的话，媒体出示这是个狗洞，不是城门。
只有访问狗国;，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
小学语文公开课《晏子使楚》教案设计
小学语文公开课《晏子使楚》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解晏子使楚的故事背景和相关历史知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生阅读文言文的兴趣和能力。
（3）学会通过查阅资料、讨论等方式，拓展自己的知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）引导学生学习晏子的聪明才智和爱国精神。
（3）教育学生诚实守信，勇于担当，做有道德、有品质的人。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 晏子使楚的故事背景及相关历史知识。
三、教学难点1. 文言文的语言特点和理解。
2. 晏子使楚故事中的人物关系和事件发展的理解。
3. 情感态度与价值观的培养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创设情境，增强学生对课文内容的理解和感受。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3. 启发式教学法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、教学准备1. 课文朗读录音带或视频。
2. 与课文内容相关的图片、资料等。
3. 生字词卡片。
4. 课堂讨论表格。
5. 学生作业本。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍晏子使楚的故事背景和相关历史知识。
（2）学生朗读课文，感受课文的语言魅力。
2. 学习课文：（1）学生自主学习生字词，教师辅导。
（2）教师引导学生分析课文中的人物关系和事件发展的顺序。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
3. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考和讨论。
（2）学生通过讨论，深入理解课文的内涵和价值。
4. 情感教育：（1）教师引导学生从晏子的聪明才智和爱国精神中汲取启示。
（2）学生分享自己的感受和体会，培养正确的价值观。
《晏子使楚》公开课教案
《晏子使楚》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《晏子使楚》。
（2）理解《晏子使楚》的故事情节，掌握晏子的形象特点。
（3）了解古代礼仪、风俗习惯等相关文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《晏子使楚》。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的口头表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化，增强民族自豪感。
（2）树立正确的价值观，学会尊重他人、谦逊有礼。
（3）培养学生团队协作、自主创新的精神风貌。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟练地朗读《晏子使楚》，体会古文的韵律美。
2. 课文解析：详细讲解课文内容，分析晏子的形象特点，探讨故事背后的寓意。
3. 文化知识：介绍古代礼仪、风俗习惯等相关文化知识，帮助学生更好地理解课文。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）熟练朗读和背诵《晏子使楚》。
（2）理解晏子的形象特点和故事寓意。
（3）掌握古代礼仪、风俗习惯等相关文化知识。
2. 难点：（1）古文词汇的理解和运用。
（2）角色扮演、情景模拟等方法的运用。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立思考，分析课文内容，提出问题。
2. 合作探讨：分组讨论，共同解决问题，分享学习心得。
3. 角色扮演：分组表演，增强学生的参与感和体验感。
4. 情景模拟：创设情境，让学生在实际操作中运用所学知识。
五、教学安排1. 课时：100分钟2. 教学过程：（1）导入新课，介绍《晏子使楚》的背景及意义。
（2）学生自主学习，分析课文内容，提出问题。
（3）分组讨论，共同解决问题，分享学习心得。
（4）教师讲解古代礼仪、风俗习惯等相关文化知识。
（5）角色扮演，分组表演《晏子使楚》。
（6）情景模拟，让学生在实际操作中运用所学知识。
（7）总结反馈，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作讨论等情况，评价学生的自主学习能力和团队协作精神。
《晏子使楚》语文教学教案
《晏子使楚》优秀语文教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《晏子使楚》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确书写和运用。
（3）分析晏子的外交智慧和品德。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何抓住文章关键词句，进行有效阅读。
（3）培养学生的朗读、理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受晏子的聪明才智和爱国精神。
（2）学会尊重他人，树立正确的价值观。
（3）培养学生对古代文化和历史的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《晏子使楚》的阅读与理解。
（2）生字词的学习与运用。
（3）晏子的外交智慧和品德的分析。
2. 教学难点：（1）理解课文中的古代礼仪和文化背景。
（2）分析晏子的外交策略和思想内涵。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，增强学生对课文内容的感受。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 案例分析法：以晏子使楚的故事为例，引导学生分析晏子的外交智慧和品德。
四、教学准备1. 课文《晏子使楚》的文本。
2. 与课文相关的图片、音乐等教学资源。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放与课文相关的音乐，引导学生进入学习情境。
（2）简要介绍晏子的背景和成就，激发学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释含义。
（2）教师引导学生运用生字词造句。
4. 晏子的外交智慧（1）教师引导学生分析晏子在使楚过程中的外交策略。
（2）学生分组讨论，分享各自的想法和观点。
5. 品德教育（1）教师引导学生从晏子的故事中学习尊重他人、树立正确的价值观。
（2）学生分享自己的感受和体会。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
小学语文公开课教案《晏子使楚》教学设计与反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解晏子使楚的历史背景及晏子的智慧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解历史人物和事件。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）培养学生尊重历史、珍视传统的态度。
（3）培养学生勇于探究、团结合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的故事情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）理解晏子使楚的历史背景及晏子的智慧。
（2）培养学生尊重历史、珍视传统的态度。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍晏子使楚的历史背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生通过查阅资料，深入了解晏子使楚的历史背景。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的故事情节和人物形象。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词及其用法。
（2）讲解晏子使楚的历史背景和晏子的智慧。
5. 实践演练：（1）让学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）让学生结合课文内容，编写小故事。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：深入了解晏子使楚的历史背景，结合课文内容，谈谈自己对晏子智慧的看法。
五、教学反思1. 课堂表现：（1）学生朗读课文、自主学习、合作探讨等方面的情况。
（2）教师讲解、指导、反馈等方面的情况。
2. 教学效果：（1）学生对课文内容的理解程度。
（2）学生对生字词的掌握情况。
（3）学生对晏子使楚历史背景和晏子智慧的认知程度。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握不足的地方，进行有针对性的讲解和辅导。
（2）在教学中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
小学语文公开课《晏子使楚》教案设计
小学语文公开课《晏子使楚》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解晏子的背景和使楚的经过，理解课文所传达的思想道德。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的口语表达能力。
（3）学会欣赏古代文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）引导学生学习晏子的聪明才智和爱国精神。
（3）培养学生诚实守信、团结协作的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解晏子的背景和使楚的经过，理解课文所传达的思想道德。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所传达的思想道德的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，使学生更好地理解课文内容，提高学生的表演能力。
四、教学准备：1. 课文文本《晏子使楚》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示晏子的图片，引导学生思考晏子的身份和特点。
（2）简介晏子的背景，引发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言魅力。
（2）学生通过查阅工具书，自主学习生字词，并分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文大意，分析晏子使楚的过程。
（2）讲解生字词的含义和用法，巩固学生对生字词的掌握。
4. 课堂讨论：（1）引导学生探讨晏子的聪明才智和爱国精神。
（2）分组进行角色扮演，让学生亲身体验课文中的情景。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
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《晏子使楚》
一、教学目标
1、会认8个生字，会写14个生字。
能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，读懂晏子的语言，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
二、教学重难点
读懂晏子的语言，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
（一）导入
观看《晏子使楚》动画版电影，导出新课。
（二）研读楚王，楚王是如何侮辱晏子的？
1．找出楚王侮辱晏子的句子，学习作者描写人物语言神态的写作方法，并用简短的语言概括。
（钻狗洞、没人才、没出息。
）2．细读楚王三次侮辱晏子的结果，从三个“只好”体会楚王的毫无办法。
提出合作讨论的问题：晏子反驳楚王的哪些话最精彩？
（三）品读晏子
1．出示合作提示。
（1）默读课文，找出晏子三次有力反击楚王的话，用-----表示。
（2）从晏子精彩的语言中得出一个怎样的结论。
2．汇报交流。
第一回合
（1）晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
（2）得出结论：访问正常的国家开城门，访问狗国才（）。
楚国让我钻狗洞，所以楚国是（）。
（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这段话呢？（怒气冲冲地、不卑不亢地、冷静地。
）
第二回合
（1）读懂“大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
”（摩肩接踵、举袖成云、挥汗如雨。
）
（2）晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑。
得出结论：上等人访问上等国家，下等人访问（）。
我最不中用，访问楚国，所以楚国是（）。
（3）晏子给你留下了怎样的印象？（能言善辩。
）
第三回合
哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
”
（1）这段话中出现了两个“水土”，意思分别是什么？
（2）得出结论：淮南的柑橘又大又甜，到了淮北变成了（），所以淮北的自然条件（）。
齐国人在齐国能安居乐业，可一到楚国，（），所以楚国是（）。
（四）分角色朗读楚王与晏子的对话
1、讨论怎样读出人物的不同语气？
2、同位练习朗读对话。
3、分角色朗读。
（五）课堂小结
晏子为什么能最终获得楚王的尊重？
（六）布置作业
课下把《晏子使楚》的故事讲给爸妈听。
五、板书设计
晏子使楚
楚王想侮辱晏子
不敢不尊重。