多媒体应用技术论文
多媒体技术在教学中应用论文
浅谈多媒体技术在教学中的应用摘要:社会在发展,教育也要随之发展,教育的发展离不开教学手段的更新。
多媒体技术教学是一项全新的教学手段,它的广泛应用使当今的教育系统得以快速发展,它与传统教学方式相比有着特有的优势,但尽管如此,多媒体技术教学依然不能完全替代传统教学方式。
关键词:多媒体技术计算机教育教学模式随着计算机多媒体技术的迅速发展,其应用领域也在不断扩大,已遍及社会工作、学习、生活等各个角落。
多媒体技术使计算机能按照人们习惯的方式与人们进行信息交互,是一种将文本、图形、图像、动画、音频、视频等多种信息结合在一起,并利用计算机综合处理的技术。
采用多媒体技术的教学方式改变了传统的教学模式,它将抽象的知识形象化,实现了生动形象、有声可视的教学效果。
这种新的教学手段的出现,改变了传统的知识储存、传播和提取方式,能使学习者通过多方位感官来获取相关知识,完成教学目标,提高学习效率。
总的来说,利用多媒体技术的教学模式与传统教学模式相比,在教学目标、教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法、教学技术等方面均发生了巨大的变化。
一、使用多媒体技术教学适应当代社会发展需要在当代社会里,物质和信息高速发展,科技发展增快,各项新领域不断增多,这要求人们不断提高自身的知识储备和信息含量。
这个时代,是科技高速发展的时代,计算机在社会工作、学习、生活中已经得到普及,互联网也已逐步发展壮大,社会科技的发展正逐渐改变人们的工作、学习和生活方式,这就要求人们必须不断学习,加强教育。
社会在发展,教育也要随之发展。
美国著名的教育家杜威曾经提出”传统教育”和”现代教育”这两个概念,他认为,存在这两种教育归因为教育思想的不同。
他指出,”传统教育”体系包含了”以书本知识为中心,以课堂教学为主,教师起主导作用”的”三中心”教育思想;而”现代教育”体系主要包含”以学生为中心,以个人经验为主,进行活动教学”的”三中心”教育思想。
教育思想的转变,导致教学目标、教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法、教学技术等均随之发生变化。
多媒体技术在教学中应用论文
多媒体技术在教学中的应用随着多媒体计算机技术的发展，人类社会进入了高度发达的信息社会，随着知识经济的发展，人类无可避免的步入了知识经济时代。
现代信息技术的发展，多媒体技术的普遍使用给中学教学带来了重大的变革，多媒体教学改革势在必行。
多媒体技术使知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，大量的教学实践证明，充分利用现代化教学手段，例如多媒体计算机，vcd，录音录像，投影等，可以大容量，快节奏，高效率地进行教学，通过对重点、难点生动形象的剖析，通过对理论概念直观形象的显示与分析，通过整合课学生间积极互动突出了学生的主体地位，可以极大地刺激学生们的好奇心，吸引学生们的注意力，调动学生们的学习积极性，加深学生们对问题的理解，有利于提高教师的讲课效率，有利于学生们更好地获得知识。
一.多媒体进行辅助教学的优点和在教学领域的优势多媒体辅助教学系统创设了图文并茂、动静结合、声情融会的教学环境，为教学提供了逼真的表现效果，扩大了人的感知空间和时间，提高了对客观世界的认识。
多媒体教学强调不仅要让学生掌握知识结论，而且更要通过各种形象化的教学媒体的观察与思维，引导学生去探索、发现、归纳、总结出结论，即主动参与学习全过程，启发学生的智力，发展其能力，能对学生产生多种感官的综合刺激，使学生从多种渠道获取信息，相互促进，相互强化，让学生处于思维活动的积极状态，是提高课堂教与学的质量、优化教学的科学选择。
①丰富的表现力人的学习过程是通过自身的感官把外界信息传递到大脑，经过分析、整理、加工从而获得知识与经验的过程。
使用多媒体技术可以将以往形式单一的教学内容变得直观、形象，从而引起学生学习的兴趣，提高学习效率。
如多媒体技术中的文字、图象、动画、视频可以作用于视觉；旁白解说、示范朗读可以作用于听觉。
多媒体技术的运用，能够刺激多种感觉器官，有利于学生的记忆，增强学生进行联想的线索。
②良好的交互性传统的教学模式是以教师为中心的，教师面对面地向学生传授知识和技能，教学辅助手段传送的信息是单向的，例如：电视录像，虽然能实现同时表现文字影像、声音、画面等多种功能，但单一的功能，劣质的画面，无法与学生进行互动。
多媒体技术在教学中应用论文
多媒体技术在教学中的应用探索【摘要】把计算机多媒体运用于教学，是实现教学现代化的一个重要手段。
在教学中，计算机辅助教学让学生、教师耳目一新，开辟了新的天地，充分显示了它独具的优越性。
然而，在不断的教学实践和探讨过程中，同时也暴露出一些弊端。
作为教师，应发展地、全面地对待计算机辅助教学，提高教学效果。
【关键词】多媒体教学优势效率随着信息技术的日益发展，多媒体教学手段在课堂中得到广泛运用，这使得常规的教学如虎添翼，它打破了传统的一支粉笔一本书，一面黑板一张嘴的陈旧教学模式，使得课堂不再单调乏味，课堂效率在某种程度上得到大幅度的提高，然而多媒体教学手段好比是一把双刃剑，在促进教学改革的同时，也在一定程度上显示了它不利的一面。
下面我将对多媒体教学手段在教学中的优缺点以及在使用时应注意的几个问题进行阐述，以便更好的在实际教学中运用多媒体。
一、多媒体教学的优势（一）运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生学习的兴趣运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。
（二）运用多媒体教学，可以增加教学容量，提高教学效率教师甚至只用一只小小的鼠标，就可以避免多次交换使用录音机、录相机、幻灯机、实物投影仪、挂图等等，即节约了保贵的时间，又大大提高了信息输出量。
（三）运用多媒体教学，可以使教学突出重点、淡化难点，提高教学质量一节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点，而许多学科仅借助于传统的教学手段是很难达到目的的。
通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，一来可以培养学生的探索、创造能力；再来可以变复杂为简单、变困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点。
多媒体的运用，让不易理解的重点、难点，变得生动、形象、具体，清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。
多媒体技术在教学中应用论文
多媒体技术在教学中的应用【内容摘要】本文阐述了多媒体技术在教学中应用的优势以及缺点。
要求教师充分认识到多媒体技术在教学中应用的优势，积极把多媒体技术运用到教学中来提高课堂教学效率。
同时也要认识到多媒体技术在教学中存在的问题，多媒体技术必须与教学理论有机地结合才能发挥巨大的作用。
【关键词】多媒体技术教学应用多媒体技术是一种发展迅速的综合性电子信息技术，它给传统的计算机系统、音频和视频设备带来了方向性的变革，将对大众传播媒介产生深远影响。
一、多媒体技术在教学中应用的优势相对于传统教学方式，多媒体技术的应用体现出以下几个方面的优势。
（一）使教学内容生动，形象和直观。
传统的课堂只能提供静态的文字和图片，即使有教师的讲解，学生也无法直观的了解所学习的内容，无论教师怎样努力的讲解，学生对于抽象的知识只能停留在想象的阶段，因此学生的学习具有一定的局限性。
仅仅依靠教师的粉笔和讲解，很难使学生把知识从抽象的大背景中分离出来。
而多媒体技术，就能够把这些抽象的知识赋予具体的表达方式，把那些看不见摸不到的数学概念，物理化学上的宏观实体和微观粒子结构，采用多媒体技术，用文本、图形、图像、动画、视频和音频等，进行具体和直观的描述，使原本枯燥的知识变的生动起来，引起学生对学习的兴趣，促进创造性思维的发展，使学生在轻松愉快的学习过程中轻松掌握知识。
（二）实现良好的自主式学习。
多媒体技术可以生动直观地展示原来无法直接展示的东西，这种教学模式具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的练习供学生进行学习和评价，并设计许多有好的界面让学生进行人机交互活动。
利用个别化交互型多媒体教学软件，因此可以让学生在个别化的教学环境下真正自主地进行学习。
（三）可以使教学信息双向化。
将多媒体和网络技术引入教学过程，不仅实现了学生与计算机之间的交流，还实现了学生与学生之间、学生与教师之间、教师与教师之间的多向交流。
教师在总控台上能及时了解每个学生上机操作的具体情况，了解学生的思维活动，调节教学过程，利用双向交流功能和学生进行对话，介绍经验以及辅导学生。
多媒体技术在教学中应用论文
多媒体技术在教学中的应用摘要：随着多媒体技术的飞速发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛，如何利用多媒技术体来提高教学效果，以促进教学发展是需要研究的问题。
关键词：多媒体教学应用随着计算机应用的普及，计算机已经广泛应用于当今社会的各个方面。
教育就是它的一个重要应用领域，多媒体在教学中充当了重要的角色，使教学媒体和手段更为多样化，大大提高了教学活动效率与效果。
多媒体技术就是利用计算机综合处理多种媒体信息，如文本、图形、声音、动画和视频等成分及其组合。
多媒体教学是在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择各种媒体要素，并利用计算机技术处理和控制，呈现教学内容，完成教学任务。
例如：大屏幕教学、cai教学、cad教学、远程教学、电视教学等都属于多媒体教学方法。
多媒体教学具有形象直观、图文并茂、交互反馈，以及网络化等特点，适应当前教学的需要，为教学诸如了新的生机与活力。
一、多媒体教学的特点在多媒体技术的发展与运用日益广泛的今天，运用多媒体技术进行教学，运用文本、图形、动画、声音等多种媒体，就能将深奥的道理浅显化，使平淡枯躁的理论教学更加生动形象。
多媒体教学具有以下几个基本特点：（一）有利于知识的传授在课堂教学中，多媒体的字体、图案等能把教师从空洞的讲解中解放出来，使教学内容更加直观、具体、生动，便于学生理解和接受，大大提高了教学效果。
这样可以把抽象的东西具体化，使学生获得比较确切的科学知识印象，有利于知识的传授。
（二）有助于丰富教学内容多媒体教学以计算机和投影仪等先进设备为主要手段，通过点击鼠标，调出要讲解的内容，从视觉、听觉等方面来加深学生对知识的理解和记忆。
（三）能激发学生的学习兴趣教学中，运用具有生动和趣味性的多媒体课件，不仅可以直观、形象的描述课程，在讲课中给学生以直接的感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣，还可以吸引学生的注意力，调动学生学习积极性，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学活动中，很多教学内容用语言表述很难描述，如物理学中的原子、分子裂变、生物学中的动植物生长等，而采用多媒体教学可以使抽象的东西具体化。
多媒体论文最新7篇
多媒体论文最新7篇摘要：本文主要论述了多媒体教学的优势及多媒体教学中应注意的问题两部分内容。
关键字：多媒体教学问题多媒体教学是以计算机为中心，把语言处理技术，图象处理技术，视听技术都集成在一起，使教学活动在具有图，文，声并茂甚至有活动影像的理想教学环境中进行，具有鲜明，生动，形象，直观等特点，它的使用对突出教学重点，突破教学难点，以及引导学生积极思维进行创造性的学习，培养学生实践能力等方面都将发挥着日益重要的作用。
多媒体的发展是素质教育的要求，并将会带来教学模式，教学手段，教学方法，以及教学内容，教育思想，教育理论的根本性变革。
然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。
下面是对多媒体教学优势及在多媒体教学中应注意的问题的论述。
一、多媒体教学的优势多媒体的特点决定了将其运用于教学中能极大地优化传统教学过程。
（一）多媒体的交互性有助于发挥学生的主体作用。
我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
可见，兴趣是最好的老师，尤其是步入高中阶段的学生特别好动，喜欢观察，乐于实践，勇于创新。
多媒体计算机具有人机交互，立即反馈的显著特点，这种人机交互方式能有效地激发学生学习兴趣，使其产生强烈的学习欲望，形成学习动机，并内化为创造力。
在这种环境下，学生通过人机互动，可根据自己的基础，兴趣，爱好选择所要学习的内容，选择适合自己的练习，使计算机像学习伙伴一样同学生进行讨论，交流，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能。
按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理相互作用产生的，必须发挥学生的主动性才能获得有效的认识，这种人机交互，主动参与的学习就为学生主动性，积极性的发挥创造了良好的条件。
这种模式打破了传统教学中教学内容，教学策略，教学方法，教学步骤都由教师决定，学生只能被动适应的状况，从而真正体现了教学活动中以教师为主导学生为主体的作用。
多媒体技术论文三篇
多媒体技术论文三篇多媒体技术论文1一、运用多媒体技术，激发写作兴趣兴趣是最好的老师。
一旦我们的作文课使学生有了兴趣，学生自然就会迸发出写作文的积极性和主动性。
多媒体技术可以融文字、声音、图像、动画、影像于一体，最大限度地激发学生写作的积极性。
如在教学中，面对低年级的看图说话练习，我抓住儿童习惯用形象思维、直观思维的心理特点，把图片精心制作成多媒体课件，千方百计地利用信息技术作为叩开他们想象空间的钥匙，指导学生将画上的内容变成活生生的人或物，让静止的画面更有生气。
在指导《春天的发现》习作时，我组织学生走出教室，让他们亲自去感受大自然的美丽景色，并把活动中精彩的画面用相机拍下来，回到学校以后，把拍摄的照片配上优美的乐曲，制作成演示文稿。
上课时，让学生一边听优美的旋律，一边观看精美的图片，通过鲜明的图像，优美的旋律，学生沉浸在美好的意境之中。
当学生情不自禁地赞叹大自然的美丽景色时，我顺势导入：你愿意把你所看到的美丽景色和别人分享吗?此时，学生智力活动呈现最佳状态，表现美的欲望油然而生，情动而辞发，有不吐不快之感。
凭着至诚至情发出的心灵之音，相信一定会触动阅读者的心弦。
二、利用网络素材，习作个性化文章网络环境有着海量储存和覆盖全球的传播范围，它创造的虚拟空间，可以让你足不出户便能了解天下各种事情，获得各种知识和信息，指导学生利用网络资源来扩大视野、丰富见闻，积累个性化习作素材，拓展写作资源。
在平时，学生搜集积累自己喜闻乐见的文字、图片、声像资料。
按照写人、记事、写景、状物、想象、应用等分类整理，同学之间可以协作交流有关的资料。
在学生积累素材时，教师必须创设宽松、自由的学习环境，引导学生充分利用网络资源，尊重和相信每一位学生的需要、兴趣、爱好，允许学生从不同的渠道，广泛地摄取素材，让他们从自己选择的渠道摄取自己感兴趣的材料，教师不加以干涉。
只有在学生遇到困难时，再给予明确，具体而有效的指导和帮助，或者组织引导学生互相帮助，以达到素材积累的个性化。
现代多媒体技术在课堂中应用论文
现代多媒体技术在课堂中的应用研究随着现代科学技术的不断发展，计算机技术也由一般的简单计算、程序控制功能发展到集声音、图像、交互性于一体的多媒体功能。
常说的cai就是computerassistedinsturction的缩写，即计算机辅助教学，它是以计算机作为主要媒介，以多媒体技术为主要工具进行教学活动。
简单地说，就是使用计算机来帮助教学，即利用计算机来实现对图片的展示、声音的播放以及对抽象事物的模拟，能使学生形象地掌握知识，而且应用计算机网络还能跨越时空来共享教学资源，使教师和学生能随时随地获取各种化学知识，提高教学资源的利用率。
但是任何事物都具有两面性，我们要正确使用和发挥好多媒体技术的优势。
一、多媒体技术在课堂教学中的优势（一）利用多媒体技术，可以丰富教学内容，提高学习兴趣在课堂上，若能恰当地利用投影、幻灯、录像或计算机软件等媒体，可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，发挥寓教于乐的学习优势，使学习变得轻松愉快，会收到很好的教学效果。
例如，在讲到原子结构时可以用不同颜色、不同大小的球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画，模拟原子核外电子的运动，也可以用不同的颜色、不同大小的球分别代表原子和最外层电子，模拟离子化合物或共价化合物的形成过程，通过闪烁的方式及叠加的手段展现电子云的特征。
这样通过多媒体的辅助就可以使抽象的东西形象化，使静态的理论动态化，从而化难为易，便于学生掌握，使学生有兴趣学。
（二）运用多媒体技术，可以有效突破课堂教学的难点化学教学中运用多媒体技术，可对不同的化学内容进行模拟仿真、创设情景，即所谓化不可见为可见、化静态为动态、化抽象为直观、化复杂多变为简洁明了，极大地增强了化学课堂教学的表现力。
比如，把看不见的原子、离子，制作成能看得见的小球；把阴阳离子的定向移动制作成能流动的粒子；把抽象的分子结构，制作成直观的支架结构；把复杂多变的化学变化过程制作成简洁明了的原子或离子的结合，使微观变成了宏观，抽象变成了形象具体。
多媒体技术在小学语文教学中的应用论文
多媒体技术在小学语文教学中的应用论文一、引言随着科技的飞速发展，多媒体技术已广泛应用于教育教学领域，尤其是在小学语文教学中，其优势愈发明显。
多媒体技术集文字、声音、图像、动画等多种信息载体于一体，能充分调动学生的感官，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文旨在探讨多媒体技术在小学语文教学中的应用策略及注意事项。
二、多媒体技术在小学语文教学中的应用策略1. 利用多媒体技术创设生动情境在小学语文教学中，教师可以利用多媒体技术创设生动、形象的情境，将抽象的文字转化为具体可感的画面，使学生身临其境，增强对文本的理解和感悟。
例如，在教学《春天来了》一课时，教师可以通过展示春天的图片、播放春天的歌曲，让学生感受到春天的美好，从而更好地理解课文内容。
2. 利用多媒体技术优化课堂教学结构多媒体技术可以根据教学目标和学生的认知规律，对教学内容进行优化组合，使课堂教学结构更加合理。
教师可以通过多媒体课件，将重点、难点知识以图文并茂的形式呈现，帮助学生理解和记忆。
同时，多媒体技术还可以实现课堂教学的互动性，提高学生的参与度。
3. 利用多媒体技术拓展学生知识面多媒体技术拥有丰富的网络资源，教师可以根据教学内容和学生的兴趣，适时引入相关素材，拓展学生的知识面。
例如，在教学《长城》一课时，教师可以播放关于长城的历史、文化、旅游等方面的视频资料，让学生全面了解长城，激发他们对祖国文化的热爱。
三、多媒体技术在小学语文教学中的应用注意事项1. 注重多媒体技术与传统教学手段的有机结合在运用多媒体技术进行教学时，教师应注重与传统教学手段的有机结合，发挥各自的优势，实现教学效果的最优化。
避免过度依赖多媒体技术，导致教学过程过于程式化、单一化。
2. 注重多媒体课件的设计与制作多媒体课件的质量直接影响到教学效果。
教师在设计和制作多媒体课件时，应注重以下几点：（1）内容充实，突出重点、难点；（2）界面简洁，易于操作；（3）色彩搭配合理，避免过于花哨；（4）音视频素材清晰，符合教学需求。
多媒体技术及应用论文范文
多媒体技术及应用论文范文第一篇：多媒体技术及应用论文范文摘要:多媒体通信技术是多媒体计算机技术、电视技术和通信技术相结合的产物,同时融入了多媒体的复合性、计算机的交互性、电视的实时性以及通信的分布性。
如今,随着信息时代的飞速发展和高新技术的不断涌现,多媒体通信已成为一种基本的通信方式。
关键词:多媒体;通信;应用;趋势引言:多媒体通信技术是一种把电视、通信和计算机技术有机结合在一起的新兴的通信技术,在交换和传递信息的过程中,人们可以采用智能的、可视的和个人的服务模式,并综合利用图、声、文等多种信息媒体。
一、多媒体通信的主要特征多媒体通信具有交互性、集成性和同步性三个特征,并且三者是缺一不可的。
1、交互性。
交互性是多媒体通信系统区别于其他通信系统的重要标志,它是指在通信系统中人与系统之间的相互控制能力。
交互性为用户提供了对通信全过程完备的交互控制能力。
2、集成性。
多媒体通信系统需要具备能同时处理如信息数据的采集、存储、传输和显示的能力。
由于各种媒体之间存在着空间关系、时间关系、链接关系等比较复杂的关系,因此,要求多媒体通信必须具有集成性。
3、同步性。
同步性是多媒体系统之间相互区别的根本标志。
它是由多媒体的定义决定的,是指多媒体通信终端上显示的声音、图像和文字等必须以同步的方式进行工作。
二、多媒体通信中的关键技术1、多媒体数据压缩技术。
多媒体数据压缩技术中最为关键的是音频和图像压缩编码技术。
(1)音频数据压缩技术。
作为携带信息的极其重要的媒体,声音是多媒体技术研究中的一个重要的内容。
为了使信号便于多媒体通信系统的传输和处理,并且使其具有较强的抗干扰能力,就需要对数字信号依次进行量化和压缩编码。
(2)图像数据压缩技术。
图像作为多媒体通信中的一类重要的煤体,能够更直观的体现信息的内涵,也更易于被接受。
但在通信的过程中,由于图像存储时需占用较大的空间,因此对其所生成的数据信号进行压缩是非常必要的。
2、多媒体通信网络技术。
多媒体技术在数学课堂中应用论文
多媒体技术在数学课堂中应用新课改的春风给教育带来了无限的生机和活力，教师观念的转变更给课堂带来了可喜的变化。
随着现代科学技术的发展，计算机已进入教育领域，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、教学理论都发生了变革，并得到迅速的发展。
要在35分钟的课堂教学中提高教学的效益，进行高密度、高容量的教学，多媒体的应用势在必行。
下面就多媒体在数学教学中的应用谈一下个人的看法。
一、合理运用多媒体技术的教学策略，把教学情景动起来数学是应用性很强的学科，大纲中明确规定：应使学生“初步学会应用所学知识方法解决简单的实际问题”然而常规教学无法有效地创设较多的实际问题情境，限制了学生应用知识解决实际问题能力的发展，而多媒体教学却具备这方面的长处，能创设丰富的虚拟教学情境。
新教材的情景图尽管幅幅都色泽名利，充满情趣，可是毕竟都是静态的平面图形，有些故事的情节。
人物的活动不好体现，而动画的表现形式对今天的教学普及起了很大的效果，可以把情景图制作成课件或动画片，充分利用它的形，声，色，动等功能，使静态的画面动作化、形象化，例如：《分类》这节课为了激发学生的兴趣，提高数学知识的能力，教师设计了课件制作了一个学生乱扔垃圾的情景，学生看了动画片后自己谈一谈想法，小组里合作交流怎样把垃圾整理好呢?教师这样设计使静态的画面动态化，渲染气氛创造了学习情景，教师组织学生小组交流，分组汇报结果，启发学生自己解决怎样分类的问题，讨论后利用课件再展示分类的结果，按可回收垃圾分、不可回收垃圾分、有害垃圾分等方式分类，利用微机的操作中体会到分类的过程。
这也是新课程标准体现的新精神，注重学生经历过程的培养。
还有教学《0的加减法》利用课件操作，a、探索0的减法。
课件直观演示有3只小鸟，然后它们一起飞向蓝天。
教师问：根据这幅图你能提出什么数学问题?(学生说：有3只小鸟，飞走了3只，还剩几只?)教师问：还剩几只，怎样列式计算呢?(学生说：3-3=0)教师问：3-3=0为什么等于0?分小组说一说这个算式表示的意思。
多媒体教学论文优秀4篇
多媒体教学论文优秀4篇要重视教学效果，避免本末倒置、喧宾夺主篇一使用多媒体是为了提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，取得较好的教学效果。
但往往有些教师在制作课件时，不是重知识的讲解而是重如何使课件精美。
从封面到主页再到每个主题页，特别是要上公开课时，更是将课件制作得美不胜收。
在课堂上展示时，给学生的。
感觉是漂亮精美，耳目一新。
整个课堂显得十分热闹，大大提高了学生学习的兴趣。
但整堂课下来，学生印象最深的是课件中漂亮的画面，而知识点却掌握得很不理想。
象这样的肯定不能算是成功的，其失败的主要原因在于教者在制作和展示课件时，忽略心理学中的有意注意与无意注意规律。
在课件中过度采用与教学内容无直接关系的图像、音乐、动画等，只会使学生把更多的无意注意放在精彩的画面和悦耳的音乐上，而无法专心于这些画面和音乐所蕴含的教学内容，所以效果往往适得其反。
因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律适当选用多媒体效果。
紧抓教学的主题，不能本末倒置，更不能喧宾夺主。
多媒体教学论文篇二1新课标中对多媒体教学的认识在传统的教学理念中，很多陈旧的思想已经对当今教育的发展带来了极大的负面影响，并且严重阻碍了当今教育的进步，在新课标的指导下，可持续发展思想已经成为当下高中地理学习的关键，并形成了一种顺应高中地理发展的教学模式。
教师要积极引导学生进行实践，实践能力是当下新课改中最重要的一个方向，学生要能够在学习文化知识的基础上形成自身的实践能力，并能够对当今社会的进步产生积极的影响。
对于一些地理的规律和常识，学生应该学会在平时的生活中应用，并且要形成自主学习的能力，学生是否能够在课下发展自身的能力，这一点也是关键。
学生要结合生活实际，开展具体的合作探究学习，具备良好的地理学科素质。
在新课标的指导下，教师必须脱离传统教学模式的束缚，这样才能够真正在教学中实现教育改革，才能够让学生充分地学习到相关的知识。
技能的锻炼是学生在高中地理学习中必备的能力，也是学生养成综合分析能力的基础，学生在学习的过程中如果合理的引入多媒体教学，就能够有效地促进学习目标的完成，对于当下教育改革进程的推进也有重要的意义。
多媒体信息技术论文
多媒体信息技术论文在当今数字化时代，多媒体信息技术以其强大的影响力渗透到我们生活的方方面面。
从娱乐到教育，从商业到医疗，多媒体信息技术的应用无处不在，极大地改变了我们获取、处理和传递信息的方式。
多媒体信息技术是指将多种不同类型的媒体，如文本、图像、音频、视频等，通过计算机技术进行整合和处理的技术手段。
它的核心在于将这些不同形式的信息以一种有机的方式结合起来，为用户提供更加丰富、生动和直观的体验。
多媒体信息技术在教育领域的应用具有深远的意义。
传统的教学方式往往依赖于书本和黑板，信息的传递相对单一和枯燥。
而引入多媒体教学手段后，课堂变得更加生动有趣。
例如，通过生动的动画和视频来解释复杂的科学概念，能够让学生更加直观地理解和掌握知识。
此外，多媒体教学资源可以实现远程共享，使得优质的教育资源能够覆盖到更广泛的地区，促进教育公平。
在娱乐产业，多媒体信息技术更是带来了翻天覆地的变革。
从 3D电影到虚拟现实游戏，从在线音乐平台到直播互动，多媒体技术不断刷新着我们的娱乐体验。
观众不再是被动的接受者，而是能够通过互动参与到娱乐内容中，获得更加个性化和沉浸式的享受。
商业领域也因多媒体信息技术而受益良多。
企业可以利用多媒体技术进行产品展示和营销推广。
精美的产品图片、详细的视频介绍以及生动的动画演示，能够更有效地吸引消费者的注意力，提升品牌形象和产品销量。
而且，多媒体技术还支持远程会议和在线协作，大大提高了企业的工作效率和运营成本。
然而，多媒体信息技术的发展并非一帆风顺。
在信息传播过程中，可能会出现数据丢失、画质降低、声音失真等问题，影响用户体验。
此外，多媒体技术的广泛应用也带来了一些版权和隐私方面的挑战。
未经授权的内容传播和个人信息泄露等问题时有发生，需要加强法律监管和技术防护。
为了更好地推动多媒体信息技术的发展，我们需要不断提升相关技术水平。
一方面，要加大对硬件设备的研发投入，提高计算机的处理能力和存储容量，以支持更高质量的多媒体内容处理和传输。
多媒体技术与应用论文
多媒体技术与应用论文[论文摘要]随着计算机多媒体技术的突飞猛进，多媒体凭借着自身的优势越来越被受到广泛关注和应用，已经在不知不觉中影响到了我们生活的很多方面，本文简要介绍了计算机多媒体技术及其相关概念，对计算机的主要应用发展趋势做了概括性总结。
[关键词]多媒体技术数字媒体多媒体技术音频视频图像人工智能教学引言多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。
多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。
随者计算机多媒体技术的突飞猛进，多媒体凭借着自身的优势越来越受到广泛关注和应用，它的出现已经改变了传统意义上的人们的工作与生活方式，给人们带来了极大的便利,对人类社会的发展产生了巨大的影响。
多媒体技术正以惊人的速度改变着人们的生活.人们已经从简单的使用多媒体产品,发展到如何更好的利用多媒体技术来提高人们的功过效率和生活质量随着Internet技术的发展,多媒体技术不断的拓展新的应用领域。
教育﹑办公﹑商业等传统应用领域业务量逐步扩大的同时Ip电话.视频点播等新兴业务也得到了长足的发展。
一多媒体概述(1)多媒体技术的含义兴起于 80年代末期的多媒体技术，是近年来计算机领域中最热门的技术之一。
它集文字、声音、图像、视频、通信等多项技术于一体，采用计算机的数字记录和传输传送方式对各种媒体进行处理，具有广泛的用途，甚至可代替目前的各种家用电器，集计算机、电视机、录音机、录像机、VCD机、DVD机、电话机、传真机等各种电器为一体。
多媒体技术是指利用电脑技术把各种信息媒体综合一体化，使它们建立起逻辑联系，并进行加工处理的技术。
多媒体技术是集声音、视频、图像、动画等各种信息媒体于一体的信息处理技术，它可以接受外部图像、声音、录像及种其他媒体信息，经过计算机加工处理后，以图片、文字、声音、动画等多方式输出，实现输入输出的多元化。
多媒体技术论文
多媒体技术论文多媒体技术作为当今信息技术领域的重要组成部分，已经在众多领域得到了广泛的应用，极大地改变了人们的生活、工作和学习方式。
多媒体技术是指将多种媒体元素，如文本、图像、音频、视频、动画等，通过计算机技术进行整合和处理，以实现交互性和集成性的信息传播和表达。
它不仅仅是多种媒体的简单组合，更是通过各种技术手段让这些媒体元素相互协作，发挥出更大的作用。
在教育领域，多媒体技术带来了革命性的变化。
传统的教学方式往往局限于书本和黑板，而多媒体技术的引入让教学变得更加生动、有趣。
教师可以通过制作精美的课件，将复杂的知识以直观的图像、动画和视频的形式呈现给学生，帮助学生更好地理解和掌握。
例如，在物理课上，通过多媒体演示复杂的物理实验过程，学生可以更清晰地观察到实验现象，从而加深对物理原理的理解。
在历史课上，通过播放历史纪录片和相关的影视作品，能够让学生身临其境地感受历史的沧桑变迁。
此外，在线教育平台的兴起，让学生可以随时随地获取优质的教育资源，打破了时间和空间的限制。
在娱乐产业，多媒体技术更是大放异彩。
电影、游戏、音乐等领域都因为多媒体技术的发展而有了质的飞跃。
3D 电影的出现，让观众仿佛置身于影片的场景之中，带来了前所未有的视觉冲击。
各种虚拟现实（VR）和增强现实（AR）游戏，让玩家能够全身心地投入到游戏世界中，获得更加真实和刺激的游戏体验。
音乐制作也得益于多媒体技术，数字音频处理软件使得音乐创作者能够更加自由地创作和编辑音乐，制作出更加高质量的音乐作品。
在医疗领域，多媒体技术也发挥着重要的作用。
远程医疗系统的建立，让患者在偏远地区也能够享受到大城市专家的医疗服务。
医生可以通过视频会议与患者进行交流，查看患者的病历和检查报告，进行诊断和治疗。
医疗影像技术的发展，如 CT、MRI 等，能够生成高清晰度的人体内部图像，医生可以通过计算机对这些图像进行分析和处理，更准确地诊断疾病。
此外，虚拟现实技术还被应用于医疗培训中，医学生可以通过模拟手术操作来提高自己的技能。
多媒体通信技术及应用分析论文
多媒体通信技术及应用分析论文多媒体通信技术及应用分析论文一、多媒体通信的核心技术（一）多媒体数据压缩编码技术在多媒体通信中，在技术上必然要求对多媒体数据进行相关处理。
但是多媒体数据量是巨大的，直接应用“无从下手”，所以对多媒体数据进行压缩编码处理就成为了必然。
在这当中我们发现“最为关键的音/视频压缩编码技术的音频和视频信号数字化后的数据量最大，并且对速度的要求极高，而当前计算机信息技术的发展程度又不能完成满足这种要求。
”因此，必采压缩编码技术具有实际操作的可行性。
（二）多媒体通信的网络技术现代生活离不开网络，可以说它是人们的一种生活方式。
数据通信技术和网络技术二者之间是辩证关系。
即数据通信技术快速发展依赖于网络技术发展，而网络信息技术的飞速发展又进一步促进了多媒体通信技术的发展。
（三）多媒体通信同步处理技术同步性是判断系统是否为多媒体通信系统的主要因素之一，多媒体同步就是指“保持和维护各个媒体对象之间和各个媒体对象内部存在的'时态关系，组织多种媒体事例以实现某种特定的表现任务。
”二、多媒体通信技术的应用（一）在移动技术领域的应用按历史逻辑分析，多媒体通信与移动技术相结合经历了三个阶段。
第一阶段的时代特征主要在于“语音呼叫”，而且是在经历1G、2G、2.5G、3G的发展之后才出现。
如当时的PP机、大哥大等；第二阶段的时代特征是“漫游”。
这一阶段主要是第一代仿真技术过渡的基础上，通过数字语音数据和较低的服务提供GPRS、CDMA等一个不同的格式，以上这些格式可以使用户在相同的标准范围内漫游；第三阶段的时代特征是“实时视频”。
它可以轻松、快速、低成本实现多点监管，多人观看的功能。
在实际操作上将前端视频采集设备（网路摄像机、电脑摄像头、普通摄像头、录像机）的视频流进行压缩处理，用只需市场平均三分之一的码流，集中传输到千眼一平台，让用户可通过手机，电脑，微信端流畅稳定观看实时视频。
（二）在空间技术领域里的应用自从苏联发射第一颗人造地球卫星以来，航天飞机、火箭等空间技术异常迅速发展。
多媒体技术在教学中应用论文
浅谈多媒体技术在教学中的应用自从计算机诞生以来，教育就是它的一个重要应用领域，多媒体技术的发展使计算机在教育领域中的作用越来越大。
本文阐述了怎样充分地利用多媒体技术，充分发挥学生的积极主动性与创造性，以促进教育教学的发展。
一、多媒体技术现状多媒体技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音、音乐及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术。
现代教育理论认为，教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成，三者在教学过程中，教师是教学信息的传播者，学生是教学信息的接受者，媒体传递则是教学信息的载体，是沟通教与学的桥梁。
利用多媒体技术的图、文、声并茂，有活动影像的特点，能激发学生的学习兴趣，使学生更加主动、活泼地学习和发展自己，全面提高教学质量和学生素质。
我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师—黑板—教科书—学生”的教学模式，提出大力发展素质教育，提倡培养学生的积极主动性，创新能力及自主学习的能力。
为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们的教育引入了多种多样的教育技术手段，如幻灯片、投影、电视、录像等视听媒体技术，卫星通讯技术，计算机多媒体技术，计算机“虚拟现实”的仿真技术和网络教学技术。
二、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，是推动学习的动力。
教学实践也告诉我们，学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。
学生一旦对所学内容产生兴趣时，就能积极主动的去学，乐学不倦。
因此，在教学中给学生以最直接的感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣。
而传统的一支粉笔，一块黑板，教师一张嘴，偶尔加上一两件教具的手段，很难长时间吸引学生的注意，学生面对黑板上所列提纲，忙于记笔记，只靠文字和语言往往不易理解，学生感到枯燥无味，教学效果是可想而知的。
如果教师运用多媒体技术通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料，变被动的“听”“记”为主动的“看”，这样就能引发学生学习的兴趣，使学生对学习内容产生积极的注意倾向，并激起热烈、持久的情绪。
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云南题目：基于Authorware的大学生心理健康问题系别：信息科学与技术专业：信息管理与信息系统学号： 20101200334姓名：潘喆指导教师：石宜金完成时间： 2011年12月21日摘要随着社会的发展，人们的生活水平也越来越高，对生活质量的要求也是越来越高，人们的生活层次已经不仅仅局限于物质了，同时也在慢慢地像精神方向发展了。
而日本的动漫就属于当中的一分支。
但是很多人都认为动漫更倾向于青少年，其实不然，动漫是不分年龄，不分国籍的。
任何动漫都有它得精髓所在。
Authorware是一种可以将音频，图像及视频完美融合的软件，其功能在Power point之上，强大的交互性是多媒体宣传必须具备的一项重要功能。
利用Authorware 等其他软件来向其他人展示动漫的有点。
本设计以Authorware为中心，利用Flash,Photoshop, Adobe premiere等多媒体编辑软件制作，设计最终可以让人们更了解动漫。
关键字：动漫AuthorwareAbstractWith the development of society, people's living standards have become more sophisticated, the requirements of the quality of life is increasingly high level of people's lives has not only limited material, and also in slowly like a spiritual direction . The Japanese animation which belongs to a branch. But many people think that young people prefer animation, it is not true, the animation is, regardless of age, regardless of nationality. Any animation has its very essence.Authorware is a way to audio, images and video perfect blend of software, its function in Power point above, is a powerful interactive multi-media publicity must have an important function. Authorware and other software to use other people to show a little animation. Authorware as the center of this design, the use of Flash, Photoshop, Adobe premiere production and other multimedia editing software, designed to allow people to better understand the final animation. Key words: Carton Authorware目录一、前言二、开发工具（一）Authorware运行环境（二）Authorware工具简介（三）Photoshop介绍（四）Adoble Premiere pro 7.0 介绍三、大学生心理健康(一) 心理健康介绍（二）如何保持大学生心理健康四．基于Authorware软件制作宣传片详细过程一）利用Authorware制作首页二）利用Authorware制作子菜单三）利用Authorware制作视频四）图片的处理五．宣传片的发布六、结论一、前言在日常生活里，宣传是为了让更多的人了解一件事的本来的事实，无论哪种宣传，一般都要利用媒各种宣传手段，平常我们用常规宣传方法就也能达到宣传目的的，不过在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助宣传。
这样宣传的范围会更广，效果也会比较好点。
要了解分析和确定宣传所能达到的目标，应要符合现实生活的事实，同时要发挥多媒体的特长，根据宣传的特点，精心设计、制作多媒体素材，集图、文，，提高宣传的效率。
利用Authorware等其他媒体处理软件的功能，让更多的人去关注二、开发工具的简介利用Authorware制作宣传片非常直观、明了，使用者无须掌握高深的编程技巧，只需将软件提供的图标拖放到流程线上，然后将准备好的素材添加到图标中，再设置画面的显示、控制页面的跳转和内容的交互，就能制作出包含文字、声音、图像、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵活的教学课件。
（1）编制的软件具有强大的交互功能，可以任意控制程序流程。
（2）在与用户的人机对话过程中，它提供了按键、按鼠标、限时等多种应答方式。
（3）能提供了许多系统变量和函数，用以根据用户响应的情况执行特定的功能。
（4）Authorware的交互性。
主要缺点为：（1）基于流程，容易将结构构造复杂化，不利于总体内容的组织和管理，修改时也非常的复杂与不便。
（2）缺乏多媒体同步机制，影像不能非窗口播放。
（3）国外对多媒体创作工具以及数据库有规定，就是多媒体创作工具本身不可以带数据库功能，只有和数据库的接口，对数据库的支持较弱。
（一）Authorware运行环境运行Authorware这个软件，对PC用户的硬件环境要求较为合理。
像Authorware 7.0这样的版本，在奔腾Ⅱ或者更低级别的电脑上也能运行。
然而，Authorware一般是在一个多媒体工作环境中使用。
对于一个完整的多媒体工作环境来说，还应当考虑其他相关软件的运行，以及风多的硬件需求。
所以建议不低于以下配置。
·奔腾Ⅲ代CPU·128M内存·30G硬盘·1024x768分辨率真彩色显示器和相应显卡·有源立体声音箱（或耳机）和相应声卡·30速光盘驱动器（二）Authorware工具简介Authorware的菜单栏中有11种菜单，工作界面分别是文件、编辑、查看、插入、修改、文本、调试、其他、命令、窗口和帮助菜单。
工具栏提供快捷编辑功能按钮，使用起来快速而方便；图标栏中是图标形式的媒体创作工具，用于创作多媒体流程。
流程设计窗口用来创作和编辑多媒体产品，图标和流程均在该窗口内设计和组合。
[1]Authorware程序中的每一个图标，都有其特定的功能和属性。
通过属性面板，可以对图标的功能和属性进行设置。
如果尚未打开属性面板，可以执行“窗口”→“面板”→“属性”命令，或者执行设计窗口右键菜单中的“属性”命令，或者直接按Ctrl+I键，在Authorware工作界面下方打开属性面板。
（三）Photoshop介绍PS指Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一。
多数人对于Photoshop的了解仅限于“一个很好的图像编辑软件”，并不知道它的诸多应用方面，实际上，Photoshop的应用领域很广泛，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。
[3]修复照片：Photoshop具有强大的图像修饰功能。
利用这些功能，可以快速修复一张破损的老照片，也可以修复人脸上的斑点等缺陷。
艺术文字：当文字遇到Photoshop处理，就已经注定不再普通。
利用Photoshop可以使文字发生各种各样的变化，并利用这些艺术化处理后的文字为图像增加效果。
图标制作：虽然使用Photoshop制作图标在感觉上有些大材小用，但使用此软件制作的图标的确非常精美。
（四）Adoble Premiere pro 7.0 介绍是一款非常实用的视频制作软件，利用其千变万化的过渡效果，制作出非富多彩的滤镜效果，可以将两个硬生的视频拼接在一起。
可对图像进行变形，模糊，平滑等处理。
对于初学者来说，很快记住如此多的过渡效果，并且在影片中灵活应用这些过渡效果是比较困难的。
千变万化的过渡效果的制作。
在两个片段的衔接部分，往往采用过渡的方式来衔接，而非直接的将两个生硬的拼接在一起。
Premiere提供了多达75种之多的特殊过渡效果，通过过渡窗口可见到这些丰富多彩的过渡样式。
丰富多彩的滤镜效果的制作。
Premiere同Photoshop一样也支持滤镜的使用，Premiere共提供了近80种的滤镜效果，可对图象进行变形、模糊、平滑、曝光、纹理化等处理功能。
三、大学生心理健康问题(一)心理健康介绍心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
衡量心理是否绝对健康是非常困难的。
健康是相对的，没有绝对的分界线。
一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。
正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。
其二，心理与行为的统一性。
这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
其三、人格的稳定性。
人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。
它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。
心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。
表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。
行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。
心灰意冷，甚至痛不欲生等。
（二）如何保持大学生心理健康在制作之前要对作品有一个详细的构思，如图〈1-1〉四．基于Authorware 软件制作宣传片详细过程（一）利用Authorware制作首页采集视频 收集图片 了解大学生心收集信息Pr 等软件美化 Ps 软件处理 网络查询资料 网上查询资料Authorware 整合发布（二）利用Authorware制作子菜单返回和进入等等这些操作是必不可少的，所以利用Authorware里的交互来制作。
思路清晰，需要利用函数事先定义好每一个标题的初始数值以及动作指令的变化。
（三）利用Authorware制作视频（四）图片的处理本宣传片中的图片数量较多，在图片的图里上会经常用到Photoshop来进行美化，是图片的整体效果得到提升，另外在Authorware中的按钮过渡，热区的响应等等，Photoshop都起着重要的作用。