北师大版小学数学三年级《买书》

〈买书〉教学设计

教学目标：

1、结合买书的问题情景，探索小数加减法（没有退位、进位）的算理和算法，并经历交流各自的过程。

2、能运用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：掌握小数加减法的算理与算法。

教学难点：真正理解小数加减法的竖式中的小数点为什么一定要对齐？

教学过程:

一、训练导入：

1、出示练习题： 1元+2角 3吨+1克1米+1千克

1米+18分米 3千克+500

克 3厘米—8毫米

这些题在计算过程中，能否直接相减？为什么？

3、在这之前我们学过了那些数的加减法？它们都有那些特点？（学生可能会说：整数加减时相同数位上的数要对齐），同学们对前面学过的知识掌握的不错，今我们继续学习小数的加减法（板书课题：买书）

二、探究新知：

1、出示问题：淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元，他又买了一本《数学世界》，花了11.5元，淘气一共花了多少元？

（1）通过读题，你明白了什么？说给大家听。

（2） 3.2元=（）元（）角

11.5元=（）元（）角

共有（）元（）角，或者等于（）元。

（3）14.7元中14是怎么得来的？小数点和7是怎样得来的？为什么3和5（11和2）不能相加呢？

（3）共同研讨个人提出的不同做法。

2、解决问题。

（1）汇报交流。

方法一：3.2元=32角 11.5元=115角 32角+115角=147角=14.7元

方法二： 3元2角

+11元5角

14元7角

方法三：元角

3.2

＋11.5

14.7

（2）分析自己的解题方法，并说出自己做法的注意事项。

（3）相互学习，相互采纳别人的合理建议，拓展自己的思路。

（4）归纳解题关键：竖式加减法时，小数点一定要对齐（相同的数位一定要对齐）。

3、根据上题已知条件，你还能提出什么数学问题？一本《数学世界》比《童话故事》贵多少元？自己试着做。

三、巩固训练

1、第6页第2题。学生板演完成，集体订正。

2、第6页第3题。

3、第7页第3题森林医生。

四、小结：这节课你有什么收获？说给大家听听。你还有什么要提醒大家的？