《苹果丰收》音乐教案

《苹果丰收》音乐教案

教学内容：《苹果丰收》

教学目标：1用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。

2通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。

3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。

教学重点：第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。

教学难点：用自然和谐的声音准确演唱二声部。

教学准备：电子琴多媒体课件

教学过程：

一组织教学师生问好！

师：同学们好！生：老师好！

师：同学们，秋天到啦，正是丰收的季节，我很想去农村走走看看，来一次快乐农家旅行啊，去分享农家的丰收喜悦，你们想去吗？

生：想

师：不过，想要分享喜悦，就要付出努力！首先，请同学们来完成一条节奏训练。

二、节奏训练

师：同学们真棒，现在我们就一起去农家，看看是什么东西获得了丰收。

【播放视频《苹果丰收》】

师：是什么丰收？

生：苹果丰收了。

师：看到这么多苹果，你想做什么？

生：摘下来。

师：怎么摘？做出摘苹果的动作让我们看看。【生模仿摘苹果的动作】

师：像大家说的，摘苹果时的心情是这样的喜悦，那我们用一首歌曲来表达一下这份喜悦吧，我们来听听。【播放音乐《苹果丰收》】

师：这首歌的演唱速度是怎样的？

生：欢快的。

师：听了这首歌曲，联系我们看到的视频片段，你感受到了什么？

生：人们采摘苹果时候的喜悦心情。

师：说的太对了，这首歌曲名字就叫《苹果丰收》，是一首北朝鲜国家的一首民歌，是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的主题曲。表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦。

师：请同学们用“啦”哼唱歌曲旋律。（用正确的声音演唱，纠正音准和节奏，对难唱的句子进行加强训练。）

师：有节奏的朗读歌词。（用正确的声音有节奏地朗读歌词）

二学习歌谱

师：请大家看歌谱，跟着老师的伴奏来学唱，一个小节停顿。2遍。

三填词演唱（用正确的声音演唱歌词（对唱、齐唱，先慢后快）个别难唱的句子加强练习。）

师：接下来我们做一个接唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，然后我们来接唱。看那组同学完成的最好。教师伴奏，同学四组接唱练习一遍，齐唱练习一遍。

四巩固合唱练习

师伴奏，生练习演唱全曲。

五了解朝鲜舞蹈

师：朝鲜人民能歌善舞，多才多艺，下面我们来欣赏一个舞蹈，请大家听听这个舞蹈的伴奏音乐你熟悉吗？

【播放舞蹈视频《苹果丰收》】

师：大家听出来伴奏音乐是什么歌曲了吗？对，就是我们今天学习的这首《苹果丰收》，咱们一起来为这个舞蹈伴唱行吗？准备。

【播放视频舞蹈《苹果丰收》】

六总结：哎，今天的你们收获颇多啊，还去了一趟“朝鲜”思密达~~看了美女，听了歌声，看了舞蹈，还收获了俞老师的“丰收苹果”下去就希望同学们去体验自己的”知识丰收”吧！今天的快乐农家旅行到这就结束了，同学再见！

教学反思：

五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是完全自学。所以本节课我先是让学生进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，让他们知道这首歌是一字音，而且速度比较快，所以必须唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。但在学生进行学唱时，我让学生放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快做铺垫。总体来说整堂课学生还是学的比较开心的，恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教学手段；教学中以学生为主体，改变教师的“主角”地位，让学生来当当小老师，促进学生热情主动的参与到教学活动中来。