制作作文选——制作封面和封底
作文文集制作模板
作文文集制作模板作文文集是学生们记录自己成长的重要方式，也是展示自己写作能力的重要途径。
在制作作文文集时，我们需要有一个合适的模板来规范作文的格式，使作文更加规范、整洁。
下面是一个作文文集制作的模板，供大家参考。
一、封面。
作文文集的封面是整个文集的门面，需要简洁明了，突出主题。
封面上应包括文集的名称、作者姓名、出版时间等信息。
封面的设计可以根据个人喜好进行装饰，但要注意不要过于花哨，以免影响整体效果。
二、目录。
目录是作文文集的导航，可以让读者快速了解文集的内容和结构。
目录应包括作文的标题和页码，可以按照时间顺序或者主题分类进行排列。
在制作目录时，要注意对作文进行准确的编号和分类，确保目录的准确性和完整性。
三、作文。
作文是文集的核心内容，每篇作文都应该有自己独特的主题和观点。
在制作作文时，要注意以下几点：1. 标题，每篇作文都需要有一个清晰明了的标题，能够准确反映作文的主题。
2. 内容，作文的内容应该具有独特性和个性化，能够表达作者的思想和情感。
3. 格式，作文的格式要规范，包括字数、段落、标点等方面的要求。
4. 语言，作文的语言要地道、流畅，避免使用生僻词和错误的语法。
四、扉页。
扉页是作文文集的引言，可以写一些关于作文文集的介绍和作者的感言。
在扉页中，可以表达对读者的感谢，或者对作品创作过程的总结和反思。
五、封底。
封底是文集的结束部分，可以写上一些鼓励和祝福的话语，或者放上作者的照片和个人简介。
封底的设计要简洁大方，突出文集的主题和作者的个性。
以上就是一个作文文集制作的模板，希望对大家有所帮助。
在制作作文文集时，要注意保持文集的整体风格和统一性，让作文文集成为展示自己写作能力和个性魅力的窗口。
祝大家在作文创作中取得更多的成就！。
5.制作封面和封底(无课后反思) (1)
制作封面和封底【教学目标】（一）知识与技能：1.利用艺术字使作文选的标题更显著；2.利用文本框制作主编、出版社、简洁宣传语等信息，使版面布局更加灵活；3.插入图片衬托标题，使封面生动而吸引眼球；4.灵活运用漂亮的自选图形，探讨多个自选图形的组合运用，使封面个性化；（二）过程与方法：观摩精美封面，了解封面构成，初步构思自己作文选的封面；在有目的的制作封面的过程中，进一步熟练绘图工具的运用；（三）情感态度价值观：我来封装我的作文选，创造美，体验美。
（四）行为与创新：制作有特色的封面，让封面成为作文选的亮点。
【教学重点】了解封面的基本构成，并利用绘图工具实现；【教学难点】多个自选图形的组合运用；一、创设情境，导入新课教师：同学们好，请大家看看这本书的封面，根据封面你能了解书的哪些信息？教师：同学们由封面就可以了解书的许多信息，可见，封面不仅是书籍的外貌，起着保护书籍的作用，给读者以美的享受，而且体现了书中的内容和性质，激发读者阅读该书的欲望，是读者与书籍内容的桥梁。
这节课我们就一起来制作封面。
教师：我们在制作封面的时候要注意：（1）要根据读物的内容、性质和阅读对象来确定设计方案。
（2）封面框架布局要合理。
（3）图片的选择要注意与书籍名相符。
（4）色彩搭配要合理。
教师：下面老师以自己制作的《生命的拔节》封面为例讲解老师制作的思路和方法。
二、新授教师：题目为“生命的拔节”，表达了老师对同学们源于生活创作作文的高度评价。
内容为：“成长篇”、“日记篇”、“散文篇”这是根据老师挑选的学生作文的类型而定的。
出版社：绿叶出版社，象征着同学们的作文正如绿叶一样，欣欣向荣，富有朝气。
主体画面设计成阶梯状，寓意生命的阶梯，绿叶图片与“绿叶出版社”相呼应。
把封面的上半部分设为暖色，但单一的颜色效果不是很好，所以采用渐变，由白色到橙色，象征着朝阳和希望。
与“拥抱那朝阳，让希望飞扬”相呼应。
任务一：请同学们以小组的形式讨论各组作文选的题目，并且从图片文件夹中选择合适的图片，最后请组长为大家介绍你们组选题，选材的思路。
第三章第一节 制作作文选(五)
1、封面背景的制作
（1）背景的填充
1)格式背景填充效果
2)选择合适的纹理
3)确定
（2）自选图形的绘制
1)利用绘图工具栏绘制出一个椭圆和一个长方形。
2)填充颜色为红色
3)椭圆的颜色如P47图示
4)去掉自选图形的边框线
5)调整图形的大小、位置和叠放次序达到书上P47页图3.1-2Hale Waihona Puke 所示效果。授课章节名称
第三章第一节制作作文选（五）
课时安排
1
授课形式
新授
授课日期
使用教具
图片，多媒体教学网，光盘
教学目标
情感目标：1、培养学生互相帮助的学习精神。
2、提高学生的审美观和鉴别欣赏能力。
技能目标：能综合使用学习到的WORD的各项功能排出《作文选》的封面和封底。
教学重点
颜色、素材、主题色调的搭配
教学难点
2、装饰线条
1)利用线条工具绘制出线条来
2)对线条进行修饰
3)将所有线条组合成一个组合图形。
4)移动线条到合适的位置。
3、图片的美化
1)插入图片来自文件
2)选择图片“绿叶.jpg”
3)插入到封面的右下角
4)选定图片，右击图片工具栏中的“设置透明色”按钮。
5)单击图片中的白色背景
6)对图片进行明暗度和对比度的调整。
WORD各项功能的综合使用
教学方法
用计算机演示、学生作品展示、任务驱动
主要内容或板书设计
第一节制作作文选
五、制作封面和封底
1、封面背景制作
2、装饰线条
3、图片的美化
4、封面的整体处理
5、制作封底
课堂教学安排
作文封面自制模板设计方案
作文封面自制模板设计方案随着社会的发展，作文已经成为学生学习生活中不可或缺的一部分。
而作文封面作为作文的第一印象，对于学生的学习积极性和写作情绪有着重要的影响。
因此，设计一款美观、富有创意的作文封面模板显得尤为重要。
在这篇文章中，我将分享一种自制作文封面模板的设计方案，并介绍其设计理念和制作步骤。
首先，我们来谈谈设计理念。
作文封面的设计应该注重美感和创意，同时也要考虑到学生的喜好和心理需求。
因此，我选择了清新简洁的设计风格，以及富有童趣的插画元素。
整体色调以明亮的蓝色和绿色为主，给人一种清新、舒适的感觉。
同时，我还添加了一些有趣的插画，比如飞翔的小鸟、盛开的鲜花等，以增加作文封面的趣味性和吸引力。
其次，让我们来看看制作步骤。
首先，我们需要准备一些必要的材料，比如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
然后，我们可以按照以下步骤进行制作：1. 制作封面底板。
我们可以选择一张适合大小的彩纸作为封面底板，然后用剪刀将其修剪成所需的尺寸。
2. 设计插画元素。
我们可以用彩笔在另一张彩纸上设计一些有趣的插画元素，比如小鸟、鲜花、气球等。
然后用剪刀将它们剪下来，以备贴在封面上使用。
3. 粘贴插画元素。
将设计好的插画元素粘贴在封面底板上，可以根据自己的喜好和创意进行排列组合，让整个封面看起来更加生动有趣。
4. 添加文字和装饰。
在封面上可以添加一些文字，比如“我的作文集”、“学习笔记”等，以及一些装饰性的元素，比如星星、彩带等，以增加整体的美感和趣味性。
通过以上制作步骤，我们就可以制作一款美观、富有创意的作文封面模板了。
这样的封面不仅可以激发学生的写作兴趣，还可以让他们在写作时有一个愉快的心情，从而提高写作的效率和质量。
总的来说，作文封面的设计对于学生的写作情绪和学习积极性有着重要的影响。
因此，我们应该注重作文封面的设计，让它既美观又富有创意。
希望我的作文封面自制模板设计方案能够给大家带来一些启发，让我们共同努力，为学生打造更加美好的学习环境。
《制作封面和封底》教学设计(周炜)
《制作封面和封底》教学设计常州市田家炳实验中学分校周炜◆执教时间2011年12月23日上午第2课（8:50—9:35）。
◆教材分析本节课是苏科版《初中信息技术（上册）》第3单元“应用文档的设计”第1节第4课时的“制作封面和封底”，主要教学任务是让学生在前期设计制作杂志正文、卷首语和目录的基础上，利用Word应用软件制作封面和封底，从而完成一本完整杂志的设计制作。
在制作封面和封底之前，要引导学生分析杂志封面和封底的构成要素，以及在设计封面和封底时应考虑的因素。
本节课属于实践学习课，应以学生实践学习为主，要求学生能够综合运用所学的Word应用软件操作技能，如：设置背景，插入艺术字、文本框、自选图形，设置文本框和自选图形格式、叠放次序等，设计符合主题，要素完整，色彩协调，布局合理，有个性创新的杂志封面和封底。
◆学情分析大部分学生在小学阶段都接触过Word应用软件，加上前面几节课的学习和实践，已具有一定操作能力，如插入艺术字、文本框、自选图形等。
但是，如何对封面和封底进行整体构思，以及如何美化艺术字、文本框、自选图形，并服务于整体设计，因学生审美能力、艺术素养的差异，可能仍有一定难度。
◆教学策略1.教师通过杂志封面和封底作品的展示和对比，引导学生深入思考封面和封底的构成要素，并提出评价封面和封底作品的评价量表；2.教师讲解与学生实践练习相结合，以学生实践练习为主，辅以适当讲解；3.充分发挥评价的激励与导向功能，让学生在自我评价中学会自我悦纳，在学生互评中学会鉴别欣赏，在教师评价中学会主动反思。
◆教学目标1.知识与技能(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。
2.过程与方法(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；(2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。
三初：朱志宏 《制作目录、制作封面和封底》
制作目录、制作封面和封底、作品的发布和评价制作目录【教材分析和教法建议】1.教材的地位和要求。
本节课以制作《生命的拔节》作文选为例，利用Word 2003完成目录页、封面、封底的制作，培养学生综合应用文字处理软件解决实际问题的能力，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用，从而在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与行为四个方面培养学生的信息素养。
2.教学方法的指导。
本节课以制作《生命的拔节》作文选的探究过程主线，体验并学习文字处理软件Word的基本操作技能。
活动过程中，保存每一阶段的资料是十分必要，建议建立学生的个人文件夹档案袋，学生每节课完成的任务都保存在各自的文件夹中，方便对学生的活动过程进行评价。
建议老师多准备相关素材，让学生在模仿学习的基础上进行探究性学习老师在学生学习过程中及时地给予指导和总结。
在体验学习、探究学习等学习方式的基础上，采用小组方式进行探讨和交流，培养学生的合作意识。
【教学设计】教学目的：1．知识与技能（1）了解杂志目录的组成和布局。
（2）掌握艺术字的插入与编辑。
（3）学会利用文本框来设计版面。
（4）进一步学习在自选图形上插入文字和图形的方法。
（5）用word自带的“索引和目录”功能，自动生成目录页。
2.过程与方法：（1）培养学生的知识运用、迁移能力；（2）培养学生的知识拓展能力；（3）通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。
3.情感态度与价值观通过对目录页的布局设计，让学生熟悉对图书目录的构思。
4.创新与行为通过探究学习活动，激发学生的探索的欲望和创新精神。
教学方法：坚持“以任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过组内探讨，进行实践操作，并结合教材，掌握相关知识点。
教学过程：1.创设情境，导入新课展示一些电子刊物的目录或纸质杂志的目录，让学生讨论在目录页由那些部分组成，导入新课。
2.引入任务展示一张目录页样张，教师引导学生分析由哪些具体的手段来实现的（分小组讨论，派代表发言）。
做四年级下册的第三单元的作文,封面
做四年级下册的第三单元的作文,封面全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的朋友们大家好呀!今天我要给大家讲一讲怎么做四年级下册语文课本第三单元的作文封面。
做作文封面可是一件很有意思的事情哦!首先,我们要准备好一些材料。
需要一张A4纸或者作文本,还有一些彩色笔、蜡笔、画笔、颜料等等画画的工具。
有了这些东西,我们就可以开始动手了。
我最喜欢的做法是先用铅笔在纸上画一个简单的草图。
草图就是一个大概的设计,不用太精细。
比如说可以先勾勒出一个大大的题目,下面留出空白来写正文。
旁边可以预留出一小块空间画插图之类的。
接下来就是色彩的运用了!我最喜欢用亮丽的颜色,比如大红、橘黄、草绿等等。
可以用这些颜色给题目上色,或者在四周加上花朵图案什么的。
如果想要更有创意,还可以在封面上贴一些小贴纸、卡通图案或者别的装饰品哦。
不过嘻嘻,我有一次做作文封面做过火了。
那一次我用了太多的颜料,结果颜料滴到了桌子上,弄得一团糟。
爸爸妈妈可生气了,说我不小心哦。
所以在做作文封面的时候,一定要注意不要把颜料弄得到处都是哦。
总之做作文封面真的超级有意思!可以让人发挥无穷的创意,而且做出来的成品还可以展示给同学们看。
希望大家也能试试看,做一做属于自己独一无二的作文封面吧!加油哦!篇2亲爱的老师和同学们,大家好!我是小明。
今天呢,我要给大家写一篇作文,就是做四年级下册语文课本第三单元里的那篇作文题目——"封面"。
老师布置这个作文题目的时候,我觉得很有意思呢!因为每本课本都有封面,我们每天都在看着它们,却从来没有仔细想过封面的意义。
现在老师让我们写一写封面的话题,这让我对封面有了更多的思考。
我先想到了语文课本的封面。
它是红色的,正中间有一个大大的"语文"两个红色大字。
底下有一个漂亮的小女孩的插图,她拿着一本书在看。
旁边印着"四年级下册"的字样。
整个封面设计得既简单又好看。
我猜设计这本书封面的人一定非常用心呢!再说到数学课本封面,上面有很多绿色的几何图形,看着就让人觉得数学很有趣。
《制作作文选—封面封底》教学设计及反思
制作作文选—封面、封底■教材分析制作封面和封底是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术第三单元第二节“制作作文选”课本62到64页的内容，本部分内容让学生在运用所学知识与技能的基础上，进一步学习自选图形的应用。
■学情分析本节课的教学对象是七年级学生，他们已经具备一定的基础知识和操作技能，并且对于制作一个漂亮的封面，兴趣较高，再通过学生设计胸卡，让学生乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。
■教学目标1.知识与技能封面、封底制作规范和流程；绘制自选图形、图文混排方法和技巧、叠放次序；综合运用所学知识创作美的、有个性的作品。
2.过程与方法（1）了解书籍封面、封底的构成，观摩部分图书封面、封底。
（2）针对主题，对图书封面、封底进行构思，设计草稿，并为制作收集素材。
（3）引导学生利用现有底纹或自选图片打底；利用绘图工具绘制装饰图形，编辑图形；插入并编辑艺术字、文本框、图片等；美化图片。
3.情感态度与价值观通过对封面的布局设计，通过教学和学生实践操作，培养学生的审美观和动手操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美、体验美。
4.行为与创新学生操作，发挥自己的想象设计封面，并能根据所学知识制作胸卡。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点绘制自选图形、图文混排方法2.教学难点封面的构思与自选图形的设置■教学方法与手段演示、交流讨论、操作、评价■课前准备1、制作封面封底适用的图片素材；2、实物杂志的封面封底■教学过程■教学反思1、把分析的权利还给学生，把说的机会让给学生学生由生活中的图书封面，总结出封面的主要构件，再引导学生围绕样例封面思考运用了哪些技术来实现的，本节课的学习目标也在问题引导中清晰明了。
2、把探究的空间留给学生，把练的情趣留给学生对于一节课而言，教师不可能面面俱到，于是，我适当点拨、指导，解决悬而未决的问题以及学生易错的地方，如图片的美化，我引导学生举一反三，触类旁通，调动学生练的情趣和信心。
四年级下册语文书第三单元作文封皮做
四年级下册语文书第三单元作文封皮做全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:做作文封皮真有趣!大家好,我是小明。
上周我上四年级语文课的时候,老师布置了一个有趣的手工作业——制作作文封皮。
一开始我还觉得很枯燥无味,不过当我真正动手做的时候,我发现做作文封皮超级有意思!首先,我需要准备一些材料,比如彩纸、剪刀、胶水、画笔还有其他装饰品。
妈妈带我去文具店买了各种漂亮的彩色卡纸,有红色、蓝色、黄色、绿色,还有闪亮的银色和金色卡纸。
看着那些五颜六色的卡纸,我的创意就开始迸发了。
回到家,我先在白纸上设计作文封皮的图案。
我打算做一个大大的花朵,花瓣是各种颜色的,中间是一个大大的黄色花蕊。
设计好后,我开始剪卡纸。
剪纸也是一件有趣的事,需要耐心和专注。
我小心翼翼地剪出形状漂亮的花瓣,剪好以后,我把它们粘在一张硬纸板上,组成了一朵绚丽多彩的大花。
接下来就是装饰的环节了。
我用彩色笔在花瓣上画了一些小点点,像露珠一样。
然后我又在花朵周围撒上了金色和银色的亮粉,看上去就像闪闪发光的星星。
最后我在花朵中间贴上了一个小小的蝴蝶结饰品,好可爱哦!做完作文封皮,我把它展示给爸爸妈妈看。
他们都说我太厉害了,作文封皮做得超级漂亮。
我看着自己的作品,心里高兴极了。
原来做手工是这么有意思的一件事,我现在迫不及待想做下一件作品了!老师,您看我做的这个作文封皮可不可爱?等我上交给您的时候,您一定会夸奖我的。
以后每次做作文,打开这个漂亮的封皮,我一定会写出更好的文章哦!篇2我爱语文第三单元啦!语文课是我最喜欢的课程之一,尤其是写作文。
每次拿到新的单元作文本,都让我充满期待。
这一次是第三单元,我迫不及待想打开它,看看里面都有些什么有趣的东西。
作文本的封皮非常漂亮,有鲜艳的颜色和可爱的图案。
上面绘有一只蝴蝶,五彩斑斓的翅膀十分生动。
这只蝴蝶好像就要飞出书本,在我眼前翩翩起舞。
它代表着富有想象力和自由自在的精神。
我真希望自己的作文也能像这只蝴蝶一样自由翱翔,飞向遥远而神奇的地方。
我为教科书做个封面作文
我为教科书做个封面作文嘿呀，假如让我来给教科书做个封面，那可真是一件超级有趣的大事儿！
我得想想这封面得有啥。
那必须得有一个大大的“知识乐园”几个字，字体要那种五颜六色、闪闪发光的，就像彩虹糖一样吸引人。
然后呢，在旁边画一个超级大的卡通版的我，戴着一顶博士帽，手里拿着一支魔法笔，为啥是魔法笔？因为有了它，啥难题都能轻松解决呀！
我还要在画面的角落里画一堆小伙伴，大家都笑得跟花儿一样灿烂，因为学习是一件超级快乐的事情嘛。
背景呢，就画一个超级大的图书馆，书架上满满的都是书，仿佛知识都要溢出来了。
再画几只小鸟，嘴里叼着小纸条，纸条上写着各种有趣的公式和定理，飞来飞去地把知识传递给每一个人。
地上呢，画一些五颜六色的小花，每一朵小花都是一个知识点，等着我们去采摘。
对了对了，还得在封面的最上方画一片蓝天白云，代表着我们在广阔的知识天空中自由翱翔。
而我，就是那个勇敢的领航员！
要是我的这个封面设计成真了，我敢打赌，同学们翻开教科书的时候，都会眼前一亮，然后迫不及待地一头扎进知识的海洋里，那该多棒啊！。
二年级作文封面制作模板
二年级作文封面制作模板封面标题，我的作文封面制作模板。
亲爱的老师和同学们：大家好！我今天要和大家分享一下我制作作文封面的经历和模板。
在学校里，老师经常要求我们用漂亮的封面来装饰我们的作文，让作文看起来更有吸引力。
我很喜欢动手做东西，所以我经常尝试不同的方法来制作作文封面。
今天我就来分享一下我最喜欢的作文封面制作模板。
首先，我会准备一张白色的硬纸板作为封面的底板。
然后我会用颜色鲜艳的彩纸或者彩色卡纸来装饰封面。
我喜欢用剪纸和贴纸来制作一些有趣的图案，比如用五颜六色的纸花装饰封面，或者用可爱的动物贴纸来点缀。
我还会用彩笔或者彩色铅笔在封面上画一些小图案，比如彩虹、太阳、小动物等等。
这样一来，我的作文封面就会变得很漂亮了。
除了彩纸和贴纸，我还会用一些装饰性的材料来丰富封面的效果。
比如我会用一些小珠珠或者闪亮的贝壳来点缀封面，让它看起来更有立体感。
有时候我还会在封面上贴上一些小小的装饰品，比如小铃铛、小绒球等等，这样一来，我的作文封面就会变得更加有趣了。
最后，我会用彩笔或者彩色笔在封面上写上作文的标题和我的名字。
我会选择漂亮的字体来书写，有时候还会在标题的周围画上一些小图案，比如星星、爱心等等，让标题看起来更加吸引人。
通过这样的制作过程，我每次都能制作出一个独一无二的作文封面。
我很享受这个过程，因为我可以发挥自己的想象力和创造力，让每一篇作文都变得更加特别。
我相信，通过这样的封面装饰，我的作文一定会更受老师和同学们的喜爱。
通过这篇文章，我想告诉大家，制作作文封面并不难，只要我们有一颗丰富的想象力和一双灵巧的手，就可以制作出漂亮的作文封面。
希望大家也可以尝试一下我的作文封面制作模板，让我们的作文变得更加精彩！谢谢大家！。
包书皮作文
包书皮作文包书皮作文【通用】在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺为大家收集的包书皮作文，希望对大家有所帮助。
包书皮作文1我喜欢做手工，妈妈说手工能开发智力；我喜欢做手工，它可以让我们发挥充分的想像力。
下午，我和妈妈包书皮，妈妈包，我做她的小助手。
妈妈的动做十分熟练，一会儿便包好一本，我看了又看，妈妈还在书皮上加工了许多牢固的东西，让书有了更好的保护。
妈妈包完以后，我也想试着包一本，妈妈说我还小，可我一个劲地求妈妈，经不住我的`软磨硬泡，妈妈终于答应了。
我把书皮折一半，把书放在里面，用手使劲压也印儿折到书里面。
可我总是做不好，这时候我想放弃了，妈妈在一旁鼓励我说：“别放弃，你前几步做得不是很好吗，造成不能放弃！”听了妈妈的话，我觉得这么做不好，妈妈说我快成功了，于是我努力做起来。
一次不行再做一次，功夫不负有心人，我终于成功了。
我对着妈妈笑笑，妈妈也冲我笑了，看到了我的成功，我又有一股前进的动力。
注视着书皮，拿起剪刀剪边边角，虽然是第一次剪，但很成功，我又慢慢地把边角折过去，学着妈妈的样子把其他地方用胶带固定住，这样书皮就容易破了，大功告成，我把包好的书本拿给妈妈看，妈妈说第一次包就包得很好。
我心里比吃了蜜还甜，特别有成就感。
看着自己的作品，我觉得人生中只要有目标，别说是一张小小的书皮，就算是一个更艰难的任务，只要它是你的目标，你肯努力，你肯认真地去做这件事，我相信，我们一定能成功！包书皮作文2分享节是我们实验小学特有的节日，每年，老师们都会组织同学们开展丰富多彩的活动，如：好书交流、削苹果、毛笔字、唱歌等。
今年我们三年级开展的.是包书皮。
早在几天前，周老师就教我们包书皮，我也天天在家里认真地反复练习。
终于迎来了包书皮比赛。
中午，一大群老师走了进来，其中一个老师说：“在四分钟之内完成，不但要快，而且要包得非常工整，有棱有角的。
第三章第一节 制作作文选(一)
名称
第三章第一节制作作文选（一）
课课日期
使用教具
光盘，图片，多媒体教学网
教学目标
1、学会设计应用文档；
2、掌握文本编辑；
3、排版的基本操作和应用
教学重点
1、文本的编辑
2、排版的基本操作和应用
教学难点
排版的基本操作和应用
教学方法
实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示
今天的学习任务完成了吗？完成时主要掌握两个知识点：一是先设页面；二是会合并文档并能正确插入分隔符。你会了吗？
在计算机上熟悉本节课的内容
教后记
这几节课是本学期的重点，学生学好了这节课可以为明年的全国电脑制作活动和江苏省信息学奥林匹克竞赛做准备。在教授本节课和学生制作的过程中，教师可以结合明年的竞赛和本学期的期末考试。教师提供相应的素材，学生制作一定的word作品，从作品中挑选出一些好的参加比赛，一举数得，何乐而不为？
一、规划应用文档：
1、制作图书的过程：
（1）制作正文
（2）撰写并制作卷首语
（3）制作目录页
（4）制作封面和封底
（5）打印或发布
2、页面设置
执行菜单命令：文件页面设置…，打开“页面设置”对话框
（1）页边距
页边距指打印文字与纸张边缘的距离，分为上、下、左、右边距。
页眉和页脚分别放在上边距和下边距中。
（2）纸张大小
执行菜单命令：插入文件…
打开“插入文件”对话框，找到自己需要文档，选中后单击“插入”按钮。
2、插入分隔符
我们将所有的作文合成一个文档后，为了使每篇作文独立成篇，需要在某些位置重新分页。这时可通过在文档中插入“分隔符”来实现。
执行菜单命令“插入分隔符”，在“分隔符”对话框，将分隔符类型设为“分页符”，并在“分节符类型”栏中选定“下一页”，然后单击“确定”。
作文《我为文学作品设计一个封面》
我为文学作品设计一个封面篇一我为文学作品设计一个封面哎，最近我迷上了一本叫《我家的猫星人养成记》的奇葩小说，讲的是作者他家那只猫，简直就是个小恶魔加戏精，各种作妖，笑死我了。
我琢磨着，这书的封面设计不能太正经，得体现那只猫的“精髓”。
我首先想到的是颜色，黄色？不行，太土了。
蓝色？不行，太忧郁了，跟书里那只猫上蹿下跳的泼皮劲儿完全不搭。
最后我选了亮粉色，妥妥的少女心，但又有点反差萌，因为书里那猫是个男生，叫“二哈”，跟名字一样，性格也够二。
然后是图案，我开始构思。
网上那些千篇一律的猫图我立刻pass掉了，太没创意！对了，我记得书里有个情节，二哈趁作者不在家，把一筒薯片全拆了，然后满地都是薯片渣，还沾了一脸，那画面太搞笑了！于是我决定把这个场景画到封面上。
我找来我的水彩颜料，开始作画。
先画了一个粉红色的背景，再用更浅的粉色勾勒出二哈的轮廓。
它那张沾满薯片渣的小脸，我用了各种深浅不同的棕色来表现，力求还原当时的“惨状”。
为了增加趣味性，我还特意给它画了根翘起来的小尾巴，那感觉就像在说：“哎，薯片真好吃！” 我还加了一些细节，比如散落在地上的薯片碎屑，我用细小的笔触一点一点地描绘，力求真实。
我还画了几根薯片残余的线条，为了让薯片碎屑看上去更像真的薯片，我用白色勾勒出高光，那感觉像真的一样，就差一股味儿了。
连地板的纹理我都尽量画得细致一些，反正就是力求逼真。
最后，我还用黑色字体写上了书名：《我家的猫星人养成记》，字体我特意选了一种比较活泼俏皮的，和整个封面风格很搭。
整个设计过程大概持续了一个下午，期间我还因为不小心弄脏了画布而暴躁了几次，差点想放弃。
不过还好，最后效果还是比较满意的，感觉很符合书的风格。
篇二我为文学作品设计一个封面完成了《我家的猫星人养成记》的封面后，我开始思考另一个挑战：一本悬疑小说《午夜钟声》。
这本小说氛围很不一样，是那种压抑、神秘、有点恐怖的感觉，得设计个阴森森的封面才行。
我首先pass掉了所有鲜艳的颜色，最终选择了深沉的黑色作为背景。
孩子叠被子作文封面和封底
孩子叠被子作文封面和封底在我家，每天早上都有一场小小的“战斗”，不是为了抢厕所，也不是为了争电视遥控器，而是关于孩子叠被子这件看似简单却又充满挑战的事儿。
我家那小家伙，平日里活蹦乱跳，像个永不停歇的小马达。
可一提到叠被子，那表情就像是要去攀登珠穆朗玛峰一样艰难。
每天早上，阳光透过窗帘的缝隙悄悄钻进来，照在那乱糟糟的床上，被子像是被一场风暴席卷过。
这不，今天又是如此。
小家伙睡眼惺忪地从床上爬起来，看着那被子，仿佛它是个外星生物。
我在一旁默默地观察着，心里偷着乐，想看看他这次会怎么应对这个“大难题”。
他先是站在床边，挠了挠头，头发乱得像个鸟窝。
然后，深吸一口气，像是要去做一件惊天动地的大事。
只见他伸出小手，抓住被子的一角，用力一扯，结果被子的另一角又掉到了地上。
“哎呀！”他忍不住叫了一声，脸上写满了无奈。
他重新捡起掉在地上的那一角，试图把被子铺平。
可那被子就像故意跟他作对似的，怎么弄都不平整。
他的小脸憋得通红，额头上都冒出了汗珠。
“这被子怎么这么不听话呀！”他嘟囔着嘴抱怨道。
我实在忍不住笑出了声，他转过头，瞪了我一眼，“妈妈，你别笑，我能行！”那坚定的眼神，让我一下子收起了笑容。
接着，他开始尝试叠被子的步骤。
先把被子对折，可左边折好了，右边又鼓了起来。
他又把右边压下去，左边却又松开了。
来来回回折腾了好几次，那被子还是像个大麻花。
“哼！我就不信了！”他一屁股坐在床上，气呼呼地看着被子。
过了一会儿，像是重新燃起了斗志，他站起来，再次展开被子，这次他放慢了速度，小心翼翼地一点点对折。
终于，在他的不懈努力下，被子叠成了一个不太规则的长方形。
虽然边边角角都不整齐，但对于他来说，这已经是巨大的成功了。
他得意地看着我，“妈妈，你看，我叠好了！”那笑容里充满了自豪和满足。
我走过去，摸了摸他的头，“宝贝真棒！”他开心地跳了起来，“以后我每天都要自己叠被子！”看着他那充满成就感的样子，我心里也暖暖的。
其实，叠被子这件小事，对于孩子来说，也是一次成长的经历。
六年级下册作文集制作
序言
长亭外,古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 人生难得是欢聚 唯有别离多
写人篇
文章
简洁的封底
精美的封底
统一风格的封底
我的作文集 六3班 丁玲
v制作“编者的话”
v 一般写自己的心里话，可以写自己 为什么要做这本作文集，表达自己爱 母校、爱老师、爱同学、爱童年等的 感情，也可以用诗词、散文等来表达。
编者的话 当岁月为我们翻开了一页 页 崭新的篇章，便在生活的 大海中 崭新的篇章， 采下一 朵朵美丽的浪花， 采下一朵 朵美丽的浪花，用微微 颤动 的笔尖编织一个个美丽的童 诉说一个个感人的故事。 话， 诉说一个个感人的故事。 字 里流露出多生活的热爱， 字 里流露出多生活的热爱， 对 真、 美的追求， 对真、善、 美的追求，这一份难 能可贵 的童真童趣，如一片洁净 能 可贵的童真童趣， 的蓝天， 的蓝天，让笔端流淌出清新 的美 文。
如果暂时 没想好“编者 的话”写什么， 可以先把边框 画好，以后再 填写内容。
编者的话
v目录制作——
v包括：文章题目、文章分类、 页码标注、插图等
如果文章题 目还没准备好， 可以制作目录 的框架，以后 再填上文章的 标题。要注意 文章的数量哦。
文章制作——
包括：文章内容、 文章题目、写作时间、 插图等
毕业作文集制作方法
v 任务： v 准备15张A4纸、尺子、颜色笔…… v 文章字体，一律黑色。 v 文件夹 （为了方便制作，先不要装订。）
制作作文选——封面设计
学生演示操作，教师提示
学生观察花朵的组成
教师演示花朵的制作
（难点）
学生实践练习，互相帮助完成
教师巡视帮助
（学生也可以参考帮助录像）
展示部分学生的作品，交流评价，鼓励为主。
评价学生的创新部分
学生总结、教师补充
心形图案可以尝试让学生先示范，教师补充
四、展示作品、交流评价
被展示作品的同学可以说说自己创新的设计
五、课堂总结
通过本节课的学习，你掌握了word中的那些图文混排的方法呢？
自选图形，艺术字、多个图形的组合等
教师出示几本图书，学生凭第一印象选择
评价学生回答，引出图书封面的重要性
学生观察讨论、总结
教师补充
明确目标：
设计的第三步骤“图文混排、美化修饰”
4、行为与创新
学会比较不同的方法，形成积极的研究与创新的习惯
教
学
重
难
点
重点：绘制和修饰图形的基本方法（填充、线条颜色的设置）；
心形花朵的绘制、组合
难点：多个图形设置和谐的颜色，合理的层次；艺术字的环绕方式
教学Biblioteka 资源图片素材
学程预设
导学策略
调整与反思
一、创设情境，导入新课
师：同学们课余去图书馆、书店，哪些书本最能吸引你们的目光呢？
插入—图片—来自文件
3、心形图案的绘制
花朵由5个心形组合而成
自选图形—心形工具
注意大小、颜色及旋转调整等。
组合技巧：按住ctrl键，再选择多个对象
三、尝试训练，完成作品
任务1：绿色矩形绘制
任务2：两个椭圆自选图形绘制
任务3：花朵和点缀星星绘制
任务4：标题艺术字和其他文字信息
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制作作文选——制作封面和封底
教学目标：
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，通过封面设计，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
教学重难点：
1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
教学过程：
一、创设情境并导入新课
1、情景设计
师：PPT课件展示图片（封面和封底）
师：封面、封底一般包括哪些元素？
生：……
2、导入新课
三大要素：文字、图像、色彩
师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。
一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。
（以文字为主、图文结合）
二、任务探究，自主学习
1、step1——封面背景制作
师：请同学们打开课本P47，小组合作探究，自主学习step1——封面背景制作；
生：实践操作……
师：巡回指导；
生：展示自我，演示封面背景制作（体验成功的乐趣）；
师：演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）；
生：观摩后，实践练习完成P63图3.2－22和图3.2－23；
师：讲解小结。
2、step2——装饰线条
师：请同学们自主学习P47 step2——装饰线条，完成图3.2－24；生：小组探究、合作学习、实践操作；
师：巡回指导；
生：上台演示线条的绘制、修饰和组合（展现自我）；
师：鼓励，并给予评价；
三、设计步骤小结
1、构思
考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
3、制作
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。
四、教学反思
师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分
展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，
感受到了封面设计的艺术。
相信这艺术之路将会伴随着你们的人生之路越走越精彩。