关于组织参加我与语言文字规范标准征文
学校“推普周”主题征文：我与语言文字(3篇)
学校“推普周”主题征文：我与语言文字（3篇）学校“推普周”主题征文：我与语言文字（3篇）1.我与语言文字当说外语渐渐成为一种时尚的时候，当报刊网络等大众传媒都铺天盖地的充斥着英文单词的时候，当留学生队在众多本土学生中脱颖而出，在汉语大赛中折冠的时候。
我们知道，身为一名中国人，保护我们的语言文字刻不容缓。
罗曼•罗兰曾说过∶“语言是种族的特征，是血肉关系中最亲密、最不易泯灭的部分。
”正因为如此，我曾无数次的为我们民族文字的璀璨而自豪，正因为如此，每个国家民族都在为自己语言的传承而做着不懈的努力。
悠悠中华五千年，汉字见证了西周以来3500年的辉煌与没落。
汉字，就像是一本历史，透过那简简单单的一横一竖，我都能看到历史的影子。
一部部巨著，就是在汉字的一起一收间将无数的史实娓娓道来。
透过汉字，我看到了一代武夫赢政驾长车踏破六国山河一统华夏的雄姿英发，也看到了焚书坑儒，穷兵黩武的血腥与残忍；我看到了贞观之治的繁荣，也看到了玄武门前的血泊和一位圣主身后的白骨累累；我看到了一个世纪康乾盛世的辉煌，也看到了“清风不识字”的杀身之祸，看到了闭关锁国的悲惨结局。
谋臣策略，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江河万里血泊中。
正是因为汉字，历史在岁月的一颦一笑间尽显魅力。
悠悠中华五千年，汉字见证了无数诗词歌赋，美文妙句。
小时侯，读到“蒹葭苍苍，白露为霜”虽不解其意，但汉字音节琅琅上口之感却使我感受到音律之美，之后又渐渐领悟了许多许多。
透过汉字，我读到了苏轼的“大江东去，浪淘尽”，感受到他豁达，豪放的人生态度。
透过汉字，我读到了李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，感受到他的狂放不羁和铮铮铁骨。
透过汉字，我读到了陆游的“夜阑卧听风雨声，铁马冰河入梦来”，感受到一代爱国诗人的鞠躬尽瘁、忧国忧民。
透过汉字，我读到了李煜的“问君能有几多愁”，感受到一位生不逢时的君主的孤寂和落寞……我彻底被汉语之美所折服，徜徉其中流连忘返。
语言文字规范化作文
语言文字规范化作文语言文字，这看似平常的存在，却在我们的生活中扮演着至关重要的角色。
就拿我上次参加的社区活动来说吧，那可真是让我深切感受到了语言文字规范化的重要性。
那天，社区组织了一场知识竞赛，主题是关于本地的历史文化。
我兴致勃勃地报了名，想着凭借自己对这片土地的了解，怎么着也能取得个不错的成绩。
比赛开始前，大家都在紧张地准备着。
我身边的一位大哥，嘴里不停地念叨着各种知识点，眉头紧皱，神情专注。
我心里暗笑，这大哥也太较真了吧。
比赛正式开始，第一道题是关于本地一座古老寺庙的建造时间。
我自信满满地写下答案，心想这也太简单了。
可接下来的题目就没那么容易了，有一道题是让我们解读一段用古文字记载的本地的民间传说。
那文字写得龙飞凤舞，好多字我都不认识，更别说理解意思了。
我只能凭着感觉瞎蒙，心里那个着急啊，就像热锅上的蚂蚁。
这时候，我才真正意识到，规范的语言文字有多么重要。
如果这些记载都是用规范、清晰的现代文字书写，理解起来肯定会容易得多。
再看看周围的参赛者，有的抓耳挠腮，有的冥思苦想，还有的偷偷瞄着别人的答案。
我旁边的那位大哥，此时也是一脸的迷茫，之前的自信劲儿消失得无影无踪。
比赛进行到一半，主持人开始念一道多选题。
题目很长，而且用词有些模糊，大家都听得云里雾里。
“这说的啥呀？”“能不能解释清楚点啊？”台下抱怨声四起。
主持人不得不重新解释了一遍，可还是有人没搞明白。
最后，这道题大家答得乱七八糟，分数也都扣得稀里哗啦。
经过一番激烈的角逐，比赛结果终于出来了。
我呢，成绩平平，心里难免有些失落。
不过，通过这次比赛，我倒是收获了不少关于语言文字规范化的感悟。
想想看，如果在日常生活中，我们写的东西、说的话都不规范，那交流起来得多费劲啊。
就比如说，你去餐馆吃饭，菜单上的字写错了，你点的菜和上来的完全不一样，那得多闹心。
或者你在网上买东西，商品描述不清楚，买回家发现根本不是自己想要的，这不浪费钱又浪费感情嘛。
还有啊，要是学校里老师讲课用的语言不规范，学生能学好知识吗？孩子们就像一张张白纸，老师教给他们的东西得准确无误才行。
我与语言规范标(征文)
我与语言规范标陕西省咸阳市旬邑县土桥镇中心小学张恒展望21世纪，语言文字已经不再是一个封闭的领域，将语言文字至于一定社会区域的文化背景中，着眼于营造有利于促使人健康发展的语言文字氛围，已经成为语言文字发展的一种趋势。
说话就是口语表达，但口语表达并不等于口语本身。
我们口头说话，要使用语言材料，但是说话的效果并不是这些语言材料的总和。
口头说的话应该是十分生动的，它和说话的环境、说话人的感情、说话的目的和动机都有很大的关系。
要做到自然，就要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的腔调。
这并不是很高的要求，但实际做起来却是相当的困难。
需要强调指出的是，进行说话准备，不要把说话材料写成书面材料，因为写出来的东西往往会进行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口语表达的特点。
1．语速得当语速适当，是话语自然的重要表现。
正常语速大约240个音节/分钟均应视为正常。
如果根据内容、情景、语气的要求偶尔10来个音节稍快、稍慢也应视为正常。
语速和语言流畅程度是成正比的，一般说来，语速越快，语言越流畅。
但语速过快就容易导致必音时口腔打不开、复元音的韵母动程不够和归音不准。
语速过慢，容易导致语流凝滞，话语不够连贯。
有人为了不在声、韵、调上出错，说话的时候一个字、一个字地往外挤，听起来非常生硬。
因而，过快和过的语速都应该努力避免。
2．用词得体口语词和书面语词的界限不易分清。
一般说来，口语词指日常说话用得多的词，书面语词指书面上用得多的词。
口语词和书面语词相比，有其独自的特点。
必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，说话中特别要注意克服方言语气。
但由于普通话词汇标准是开放的，它不不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统，普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。
3．用语流畅现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大体也是相同的，但是，从句式使用的经常性来看，事和书面语仍然存在着差别，其特点是：①口语句式比较松散，短句多；②较少使用或干脆不用关联词语；③经常使用非主谓句；④较多地使用追加和插说的方法，句间关联不紧密；⑤停顿和语气词多。
规范范文“我与语文文字规范标准”范文
规范范文“我与语文文字规范标准”范文语言文字规范化稳步推进xx年1月1日，《国家通用语言文字法》正式施行，标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道，对于促进祖国统一、民族团结、社会进步意义重大。
一年来，围绕贯彻实施该法律，以城市为中心，以学校为基础，以国家机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，语言文字规范化的工作稳步推进。
城市人口集中，地区辐射力强。
xx年，国家启动城市语言文字评估工作，第四届全国推广普通话宣传周也以重庆、广州和上海等方言区为重点，举办了不少有新意和特色的活动。
如南京市组织了以“迎华商大会，净化古城市容”为主题的“啄木鸟行动”，对社会用语用字进行了有效整治。
语言文字法施行以来，各级学校积极把普及普通话和规范汉字纳入学校管理常规，采取措施消除使用方言和不规范汉字的落后现象。
如浙江宁波慈溪市把工作重点放在教师队伍上，建立推普示范单位结对辅导制度，严格教师职业资格的普通话要求，效果明显。
在国家机关，越来越多的工作人员在公务活动中自觉使用普通话。
在重庆市一次市政府办公会上，市长要求“每一位发言者都使用普通话”，引起社会强烈反响。
一年来，新闻出版部门从自身做起，净化语言文字的环境。
甘肃省为提高广电系统的普通话水平，对全省播音员、节目主持人进行了全员培训，实行持证上岗制度，已有90％以上人员达到规定等级。
xx年，国家语委组织 ___、___、 ___、民航总局、国家旅游局等十几个行业系统研究了主要公共服务行业语言文字规范化工作，建立了工作联系和协调机制。
目前，金融、信息等许多公共服务行业已把语言文字规范要求列入本系统有关岗位的技术标准和服务规范。
规范语言文字需要齐抓共管《国家通用语言文字法》施行以来，“讲普通话，写规范字”的观念已然深入人心。
然而，推进语言文字的规范化工作并非易事。
xx年4月，全国人大教科文卫委员会和国家语委组成调研组，赴湖北、湖南、陕西、甘肃四省调研该法的贯彻情况。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我与语言文字征文：规范语言文字作文文字是我国精神文化中不可忽视的珍宝，也是古代文人墨客总结出的精华，因此汉语言文学变成了我国文化的代表之作。
下面是小编为您收集整理的规范语言文字作文，欢迎阅读!我与语言文字征文：规范语言文字作文篇一在现代汉语通用字中，除极个别的只有一笔的字(如“一”、“乙”，我们称为“单笔字”)外，绝大多数都是两笔或两笔以上的字(我们称为“多笔字”)。
当我们在书写这些“多笔字”时，必然要遇到先写哪一笔后写哪一笔的问题，这就是笔画的先后顺序，简称为笔顺。
汉字的笔顺是有一定规则的，先写哪一笔，后写哪一笔，决不能随心所欲，否则，就会感到不方便，不自然。
掌握了汉字的笔顺，不仅可以提高写字的效率，容易把字写清楚，写整齐，写美观，也便于汉字的排序、检索、信息处理。
汉字的笔顺规则一般是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边等。
按照这些基本规则，大部分汉字的笔顺问题解决了，但由于汉字结构形式比较复杂，仍有不少字很难按上面的笔顺规则书写，只能按习惯笔顺书写。
因此，有些字就流行了几种笔顺。
如“方”、“万”、“车”等字(包括用这些字作部件的字)。
我们不能说哪个绝对正确，哪个绝对错误。
但科技的现代化又要求我们的汉字笔顺有一个统一的规范，解决的办法只能是：由国家语言文字工作的部门作出统一的规定，以此来消除分歧，实现笔顺的统一。
1988年，国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布了《现代汉语通用字表》。
这个字表依据1965年发布的《印刷通用汉字字形表》确定的笔顺规范规定了7000个汉字的规范笔顺。
但是，由于这个字表中的字未列出跟随式笔顺，使用时只能根据字序进行推断。
这不仅给使用带来了很大的不便，而且，由于各人在应用中因理解和推断不同，出现了汉字笔顺的不规范现象。
2012“我与语言文字规范标准”征文一等奖 吴家音
语言，在规范中生动西安市西光中学吴家音古人云：三寸之舌，强于百万之师，可见语言是多么重要。
语言，是重要的交际工具、是信息的载体。
在我们中国，注重讲普通话。
可是在表达越来越个性化的今天，很多人讲方言，讲普通话的多不标准，常常让人听不懂，或者领会错了意思，甚而会语激伤人，或闹出笑话。
还有的人写字不规范，把字写得横不横、竖不竖。
还有广告篡改成语的，造成对语言文字的不尊重及贻害青少年学生。
50年前，一位北大经济学教授在课堂上多次提到“西游记”三字，后来学生才弄明白他说的其实是“私有制”三字。
这既产生了歧义和笑话，更使学生无法及时正确理解意思而耽误学习。
我们西安的一些中小学生喜欢讲老陕话，有时用方言骂人，还自以为很酷，其实很难听，很可耻。
这就说明了普通话的重要性。
中国只有很少的人一出生就会讲普通话，绝大部分的人都需要付出艰苦的努力才能规范自如地驾驭我们的母语。
今天，能用普通话进行交流的人虽然越来越多了，但要达到全民讲普通话的目标还任重道远。
在信息时代，语言不仅是人与人交际的工具，也是实现“人机交换”的重要手段。
而现在在网络上、在文学作品中，出现的一些所谓的“火星文”，如：狂顶（“强烈支持”的意思）、灌水（“网络发帖”的意思）、粉丝（“铁杆支持者” 的意思）、至high（“情绪至高点”的意思）等等，又如：“长的丑不拉G，居然还冒充摔锅，太e了，7456！……你可不许八卦偶，安德斯但德？”——你能读懂它们吗？一些所谓“火星文”，其实就是些生僻字、生僻符号的堆砌，或者以数字、谐音、方言或外语替代与拼凑，没有完整的语法，貌似新奇，实则枯瘪，读着如同嚼蜡，听着如同锯铁。
所以，作文中如果出现这种不规范的语言和文字是要扣分的；而当它作为交际的工具时，由于它远离了规范，人们看不懂它，它作为语言的存在价值就大打折扣，哪有我们的母语那么有形有声，字字深意，味美迷人!我们中华民族有几千年的文明史，锤炼了优美的汉语言文字。
看那脍炙人口的诗句吧：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
我与语言文字规范标准-论文
我与语言文字规范标准——杂谈“语言文字”语言文字，是沟通的桥梁，是表情达意的纽带，是文明传承的最好工具，重视语言文字，是一个国家、一个民族、一个公民文明程度的体现，更是我们生活和工作的需要。
在每个人日常的工作生活中，时刻也离不开语言文字——口说耳闻是语言，眼见手写是文字，说的直白点：在重要性上，语言文字比我们的一日三餐毫不逊色。
不过，在现实的生活中，我们的语言文字情况是不容乐观的：错别字、异体字、网络火星文、错误的拼读等，这种种不标准、不规范情况随处可见，又如：电视广告——咳（刻）不容缓，旅店——仃（停）车住宿，书籍报刊——浮想联篇（翩），影视字幕——“哪”“那”不分……当然，我们并不反对对语言文字进行善意的创新加工和艺术再造，但我认为，这有一个前提，那就是：不能误导别人、不能让人产生误解，必须有利于我们社会主义和谐文明的传承。
只有在这个基础上的创新再造，才是有意义的。
那些对语言文字牵强附会、强拉硬扯的胡编乱造，与害人毒药无异。
前段时间看了两个关于语言文字的调查，一个是关于汉字笔顺的，调查者给出了：母、火等常用汉字，通过调查显示，能正确书写其笔顺的只有不到百分之十五；另一个是关于口语读音的调查，调查者给出了：乒乓、给予、绿林、日晕等常见词语，调查结果是在认读过程中竟有百分之九十二的人出现错误，这反映出了我们现代人语言文字能力差的现状，也给我们教师敲响了警钟。
教师，虽然不是专业的语言文字工作者，但与其他行业比起来，和语言文字的接触最频繁、最深人、最有影响的就是我们。
我们不只自己使用语言文字，我们自身的语言文字素质更是在影响着一代代的孩子，学生的向师性要求我们每位教师必须重视良好的语言文字习惯。
语言文字工作的开展，改变语言文字陋习，这不是一时半会儿的事，而是一场“持久战”，我们教师，是这场战争中的急先锋——这不只是师德，更是每一位公民的社会责任感。
小学议论文作文：我与语言文字规范标准3
我与语言文字规范标准文字也是最文明的重要组成的部分，决不能让错的文字误导人们，也决不能让错误的文字蒙蔽的双眼，进而错误的发扬下去！说好普通话，用好规范字是社会发展的要求。
信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。
中文信息处理的是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。
师生员工只有说好普通话，用好规范字，才能适应信息技术教育的需要。
说好普通话，用好规范字是校园精神文明建设的要求。
普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。
学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明的标兵的任务。
因此，学校普及普通话用字规范化，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓！流行语尚且有药可救，但方言实在无药可救了。
流行语只要每一个人都注意一些，就不会影响发展。
而方言则是一个地域中的人在数千年中人们所形成的语言习惯根本做不了改变。
我身为语言使用者的一份子，决不能看着语言就这么被时间的流沙和“文明”的进步淹没。
我一定会从自身做起，克服语言使用上的坏习惯，让正宗的汉语发展下去。
除了语言，文字的使用也逐渐被语言所“传染”，乱改成语，字词发音不准，简直可以用“猖狂”形容。
在大街上，商店上的招牌上就是一个很好的例子。
服装店有“百衣（依）百顺”，“衣衣（依依）不舍”。
打开电视有“默默无蚊（闻）”，“随心所浴（欲）”，“乐在骑（其）中”……甚至在我平常做题的时候，都会遇到成语滥用改错的题。
天哪，这还是我们洋溢着茶香的汉语吗？我们小学生是使用汉语的主力军，虽然我们的汉语水平基本达到了国家普通话的水准，但也有不足。
比如上网时“我”常说为“偶”，“同学”变成“童鞋”，“什么”变成“虾米”，还有很多。
连我们小学也不曾“幸免”。
因为我们也是流行语的一份子。
虽然这只是一只流行语，但这也是一种较严重的语言扭曲。
我与语言文字规范征文
墨香时光高一3班宋如韵外公曾说过，我是在全家人期盼的目光中呱呱落地的，而后来小表弟的出生也表示着我成了这个家孙子辈的唯一女孩。
我家本也不是什么书香门第，但生在这个小城却也拥有极好的教育环境，我便在7岁时拿起了钢笔，开始了三年的书法之路。
一开始我对书法并没有什么特殊的情感，只是遵从长辈的意愿。
但在朝夕相处之中，我与文字仿佛慢慢结下了不解之缘，就好像一杯浓茶，你得细细去品才能获得最后的甘甜。
午后的阳光洒满了教室，空气中氤氲着油墨的香味，笔尖与纸张摩擦发出细微的声响显得特别悦耳，我正体会着那汉字一笔一划中的意蕴。
老师缓缓踱步过来，商量的是硬笔书法考级的事情。
这个周末，外公陪着我来到了考场，在坐的大多都是小学生，旁边也都有家长陪同，原本宽敞的教室瞬间拥挤了许多，耳边听到的是家长们切切叨叨的嘱咐。
我拿起桌上早就摆放好的考级专用纸，认真地写下了自己的名字。
我将准备好的格子纸垫在底下，按着那模糊的框格开始书写，我现在还记得手心微湿的感觉和按捺不住的紧张。
回想起来，也许就是在那个时刻，我与文字就产生了密不可分的羁绊。
那本考级的资格证书真真实实地出现在我的手中，此时的我应该能用“漫卷诗书喜欲狂”来形容了，对于那时的我来说，不管它同样被多少人得到过，但我只知道有一本是属于我的，上面贴着我的照片，印着我的名字。
我用指腹摩挲着它的封面，墨蓝的底色上烫金的“证书”二字，那灼人的温度透过茧子传到了我的心里。
一年之后我并没有继续参加考试，而是选择了另一种截然相反的方向去感受文字——毛笔，尽管一切都要重新来过，但我却也乐在其中。
不同的握笔，不同的力道，不同的触感，就连墨汁加水的比例也是有讲究的，这一切显得如此奇妙。
我认真看着老师在黑板上的笔画分解，一边学习毛笔字的写法。
宣纸柔软的触感配合毛笔的洒脱，不同于硬笔书法“刚劲”的美，毛笔字会有一笔回路，呈现出来的是一种“柔和”的飘逸。
老师说：“毛笔得先把每个字都悟透了，写好了，才能成大作。
[我与语言文字规范标准征文]我与语言文字作文
![[我与语言文字规范标准征文]我与语言文字作文](https://img.taocdn.com/s3/m/c85a7083d15abe23492f4d30.png)
[我与语言文字规范标准征文]我与语言文字作文我与语言文字规范标准语言真是神奇，它能把天南海北、五湖四海之人集结一起，沟通无阻；文字真是神奇，它能把喜怒哀乐、酸甜苦辣之情丰富表达，淋漓尽致。
人人在语言文字规范面前没有优劣贵贱之分，就像校服之妙，带给我们的是美感、平等、自信、包容。
语言文字规范标准听起来似乎离我们很远，其实静静的想一想，它就在我们身边。
上小学时老是分不清“暖”字的偏旁是“日”还是“目”，后来经老师点拔“太阳照来才会觉得暖和”，这才记清“暖”字，从此不再忘记；初中时名字中的“媛”字经常被别人误读为“暖”、“缓”，自己总是要费些周折才能解释清楚；大学同学中有姓“盖”的，大家总是念作盖子的盖（gai），其实在名字中此字应念为“ge”；在部队当排长为了提高业务素质，克服乡音，看新闻联播时，就在心里默默的跟着主持人练习普通话，才发现原来自己觉得还可以的普通话是那么经不起推敲，潜移默化中有了不小的进步；为人母后，为了给孩子一个良好的语言氛围，不错过孩子语言发展期，坚持和孩子用普通话交流。
当然在生活中也闹过不少笑话，有次老公部队探亲回来，和朋友们吃完饭后，朋友坚持送我们回家，一上车朋友就系上了安全带，这时老公用半陵川半普通的话说了句“你一上车就系安全带还挺‘自私’的嘛”，朋友一听这话虽说没生气，不过还是带着情绪说了句“我怎么系安全带成自私了”，我一听坏了，老公怎么这么说呢，仔细一想，原来老公是说“一上车就系安全带还挺制式”，因为是军人，这个词是常用词，但由于发音不标准，差点闹成误会，回来直说要好好练普通话。
规范语言文字、推广普通话是件有益的、光荣的事情。
以前回陵川老家时说普通话，别人会在背后说“看看刚出去几天就不会说家里话了”，甚至扣上“忘本”的帽子，现在随着外出打工、上学的人越来越多，老家人的观念也逐渐变了，以前爸爸的哥哥叫“大爷”，现在乡里人与时俱进的改为了“大伯”；以前瞧不惯的普通话，现在在逗小孩时也学着说两句；以前村里唱戏的海报时不时夹着几个繁体字、简化字，现在正规的汉字已深入人心。
我与规范的语言文字作文(最新)
我与规范的语言文字作文
写规范字是我最特长的一项，从一年级开始就给我买字帖，让我写规范字。
我上幼儿园时还只会写横竖撇捺，到了一个月后我所有笔画都学了。
打这个基本功，我投入了很长很长时间，在学校练回家也练；妈妈无意中发现了我的握笔姿势有误，所以纠正这个错误又费了我不少时间，“真是功夫不负有心人”，“一分耕耘一分收成”，我投入的这些时间一无浪费，在这些时间中使我打好了坚实的基础。
之前的我，的确对写字一无信心。
如果不写好久要被爸爸妈妈批评，只能写得瞑目写竖，字只要写得不好就要从写，功课写完就要练字，在妈妈的点拨下我又上了一层楼。
在妈妈和老师的点拨以及同学们的鼓励下，我幸运的参加各类书写艺术竞赛，在这些书写、艺术竞赛中，我屡次获奖，我们黑板上写的就是“做文明人、写规范字”，我们班有的同学就写字非常乱，是惹老师生气，被老师撕掉，那你们有没有想到考试怎么办呢！你们如果想到这点就应该把字练好，把学习搞好。
最后我想说我努力把字写好，我是深知：字是通向乐途的一盏正确的方向，字是通往乐成彼岸的一艘船，字是通往成功的一双翅膀，最后我希望我们一定都要有信心把字写好。
【我与规范的语言文字作文】
1。
我与语言文字规范标准作文600字
我与语言文字标准标准作文600字汉字书法的练习，大概在许多华人心中留下很深的印象。
标准字书写是作为每个中学生都必须做到的。
一手漂亮的字既是一个人的性格，也是陶冶情操的好方法。
一些简单的汉字用双钩横线描摹在九宫格的练习薄上。
我小小的手还拿不稳笔，父亲拿来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手写。
童年的书写，是最早的对“规矩”的学习。
“规”是曲线，“矩”是直线，“规”是圆，“矩”是方。
学习直线的耿直，也学习曲线的完整，学习“方“的端正，也学习“圆”的包容。
最早的汉字书写练习，通常都包含这些自己的名字，很深中的拿着笔在字上一笔一划写自己得名字，仿佛在写自己一身的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。
一笔写坏，歪了，抖了，就会懊恼不已。
我不知道“蒋”这个字上面有个“草字头”。
父亲说：“蒋”是菱白，是一种植物，是草本，所以上面有个“草字头”。
“勳”的笔画繁杂，我很羡慕别人姓名笔画少，简单。
当时有个播送名人叫丁一，我羡慕了很久。
羡慕别人姓名笔画少，写自己名字“勳”时就特别不耐烦，下面四点经常忘了写。
老师发卷子，常常笑着叫我“蒋動”。
老实说：那四点是”水”，没有那四点，怎么“動“得起来？我记住了，那四点是火，以后再也没有忘了写。
但是“勳”写得特别大，在格子里写的时候，常常觉得写不下，笔画要溢出来了。
那四点就流到格子外去了。
“上，大，人”，这些字是最难写的。
因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重，端正到底。
现在知道书法最难写的是“一”弘一法师的“一”，简单、安静、朴素。
极简到回来安分做“一”，是对汉字书法美学最深的领悟吧。
语言，是人与人沟通的纽带，是人与人交往的桥梁，更是人与人共同的结晶。
在偌大的世界上，有着数不清的语种。
汉语，英语，法语，日语，汉语……其中使用人数最多的是汉语，使用最广泛的是英语。
每个国家都会有相当比例的人会两种以上的语言。
所以语言对人类乃至整个世界都有着重要的意义。
但是，随着社会的不断开展，语言却不知不觉地变了味。
我与语言文字规范标准 论文2
我与语言文字规范标准——语言文字不可小视前段时间看了两个关于语言文字的调查，一个是关于汉字笔顺的，调查者给出了：母、火等常用汉字，通过调查显示，能正确书写其笔顺的只有不到百分之十五；另一个是关于口语读音的调查，调查者给出了：乒乓、给予、绿林、日晕等常见词语，调查结果是在认读过程中竟有百分之九十二的人出现错误，这反映出了我们现代人语言文字能力差的现状，也给我们教师敲响了警钟。
教师的语言文字素养，在日常的教学和教育工作中所表现出来的，在语言文字的理解和运用方面所达到的水平，教师的语言文字素养是形成教学能力的最基本的要素。
能用清晰可闻口吐珠玑的功力、行云流水波澜起伏的活力和荡气回肠动人心魄的魅力，传播知识，传承文明，将学生带入美妙意蕴的境界，能使学生畅游广袤无垠的知识的海洋，这是教师必备的素质。
展望21世纪，语言文字已经不再是一个封闭的领域，将语言文字至于一定社会区域的文化背景中，着眼于营造有利于促使人健康发展的语言文字氛围，已经成为语言文字发展的一种趋势。
普及语言文字标准化与我们每个人都有着脱不掉的关系，这是我们共同的责任。
特别是在社会语文生活日趋活跃的今天，我们的语言文字规范化工作必须要适应变化的现实，紧跟信息化步伐，因此，当前推行国家通用语言文字不仅有利于人们掌握好社会交际工具为社会发展服务，还对当今时代的国家改革开放和信息化发展有着重大的意义。
当然，我们并不是反对方言俗语，反而我认为方言俗语是地方的特色文化，是应该好好继承和发扬的，但在继承和发扬问题上，总要有个取舍问题，就和我们的传统文化一样，也要取其精华，弃其糟粕。
不过，随着社会的大融合、交流的广泛化，在很多场合方言俗语都不能再行得通了，所以，这就要求每一个人，在通晓我们地方方言俗语的基础上，一定要掌握好规范标准的语言文字。
（通用）我与语言文字规范标准作文
我与语言文字规范标准作文(通用)我与语言文字规范标准作文在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的我与语言文字规范标准作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我与语言文字规范标准作文1汉字是我国一门悠久的历史文化，已经有5000多年的历史了。
文字的出现给中华民族翻开了崭新的一页。
语言在政治上，它有利于维护国家的主权和尊严，有利于民族团结，有利于政令畅通；在经济上，有利于全国统一大市场的形成，消除方言隔阂，促进市场经济的健康发展和不断完善、繁荣；在文化上，有利于继承和弘扬民族传统文化，增强民族凝聚力；在科技上，它直接促进了计算机、通讯等信息产业的发展，并影响到其他一切高新技术的应用推广；在教育上，有利于培养高素质人才，为社会发展和进步提供必要的人力资源。
可是随着社会的发展，错别字越来越多了，有的还是故意弄成这样。
比如现在的人老是把“什么”说成“虾米”，把“同学”说成“童鞋”，把“我”说成“偶”……这些虽然是一些流行语，但是对哪些刚刚学认字的.孩子是十分不良的。
对了，现在还十分流行错字呢！像那些街道上的商店招牌就是个例子，卖衣服的是“衣衣（依依）不舍”，卖蚊香的是“默默无蚊（闻）”，卖电动车的是“乐在骑（其）中”……这些看多了，连我也有时候也会写错。
天哪，这还是中国汉字吗？有一次，老师把我们交上去的作文分了下来，还把某位同学的作文拿来“展示”：今天，我到我外婆家了，外婆一贝（见）我来了，就兴致勃勃的（地）跑出来迎妾（接）我。
还给我敖（熬）了鸡汤，我见了两眼放光，一口气把她（它）喝了下去，肚子快被掌（撑）破了。
外婆它（她）人真好……瞧瞧这一段话里就有7个错别字。
逗得我们哄堂大笑，那位“创作者”只好把头埋得更低了。
不仅仅在字上有错误，在语言上也有很大的错误。
有一天，我在看新闻联播，听说里面的主持人都是经过多轮选拔才选出来的，可没想到里面的主持人也这样，把倒数（dào shǔ）说成了倒数（dǎo shù）。
我与语言文字规范标准作文
我与语言文字规范标准【1】写字是我特长中的一项，从一年级起我就酷爱它。
我从幼儿园的暑假到一年级之间，是我学写字的时间。
在幼儿园毕业的那年暑假，我乘着车到了老师家。
起初，我还只学横竖撇捺，但到了一个月后，我将所有笔画都学了。
为了打这些基本功，我投入了很多时间，在老师家练，回到家也练……一段时间后，老师无意中发现了我的握笔姿势有误，所以纠正我这些错又费了我不少时间……“功夫不负有心人”、“一分耕耘一分收获”，我投入的这些时间毫无浪费，这些时间使我打好了良好的基础。
之前的我，简直对写字毫无信心。
老师的威胁——写不好就用针刺手；偷懒就要罚两页作业，家长的威胁——一回家就要闭上眼睛写竖；作业书写不工整，就重写，自己的威胁——作业做完就要练笔；紧急情况也不能乱写字。
被压成第二名的我一心想超过第一名的徐凯宁，尽管我绞尽脑汁，也想不出什么别的办法，所以只好无限制的练字。
是名次——使我没了练字的信心。
后来的我，经过黄超老师和林恒老师的点拨，又更上一层楼。
我脚踏实地，比如二年级的我考二级，三年级的我考三级……如今，我考过五级了。
从二年级到五年级，我照着毛笔字帖练硬笔，这有效的自学使我的功力逐渐增强。
在老师们的信任和同学们的鼓励下，幸运的我踊跃参加各种书法竞赛，在这些书法竞赛中，我屡屡获奖。
最高的有全国性的，最低有全校性的，每次奖次都不下二等奖。
郭春老师曾说过：“字是一个人的容颜！”我从中认识到了规范汉字给予人的重要性和给人留下的印象。
我在黑板报上宣传：“做文明人，写规范字。
”现在，我努力将字写好，我深知：字是通往成功大道的一盏明灯，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功苍天的一双翅膀。
我与语言文字规范标准【2】我不知道眼前是什么地方，恍惚记得自己正忙着在堆积如山的作业之中“龙飞凤舞”，霎时，一股清凉的风吹来，便被困在了这一片浓雾之中。
摸索着拨开雾气，只见原来是一个安静萧条的镇子。
四处阴沉沉，连绵的小雨像雾一样，朦朦胧胧的弥漫在空气中，一种沉闷的气氛包围着我，让我莫名地生出一种失落的感觉，于是狭窄的铺着青石板的老街愈发显得宽广漫长。
说好普通话写好规范字的征文
说好普通话写好规范字的征文关于说好普通话，写好规范字的征文（通用24篇）关于说好普通话，写好规范字的征文（通用24篇）我国是多民族，多语言，多方言，汉字悠远的人口大国，语言不通，用字的不规范时有发生。
方言隔阂阻碍着社会交际，用字不规范影响着彼此间的信息交流，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。
因此请说普通话，请用规范字，从我做起，从小做起是我们每个小学生义不容辞的使命。
如果你想与人交流，你应该说普通话、用规范字;如果你走出上海，你要说普通话，用规范字;如果你想做国际人，你必须学会说普通话、用规范字!那么，让我们来学习“说普通话，用规范字”的口诀：普通话，真奇妙，心相印，话相通。
平翘音，要分清，外乡人，别担心。
普通话，友谊桥，全在你我嘴里边。
人人都说普通话，四海一家语相连。
规范字，从小练，志须定，心要静。
仔细看，认真写，有节奏，求呼应。
用笔灵，讲造型，意境深，明气韵。
既悦目，又赏心，一笔一画皆生命。
普通话，规范字，奔向社会喜多多。
让我们牢记要领，持之以恒，勤学苦练，与时俱进;让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立“说普通话，写规范字，做文明人”的形象，形成说普通话和用规范字的良好风气，使普通话和规范字成为校园语言，共同为创建特色鲜明的观澜小学而努力奋斗。
语言文字的规范化，是“实现顺畅交流，构建和谐社会”的重要前提，是社会文明发展的重要体现。
在社会生活中说普通话、写规范字，能消除人与人之间的语言隔阂，增进人际沟通，促进社会经济和文化的发展。
规范语言文字，是我们继承和弘扬中华民族优秀文化传统，关系社会发展，维系国家统一，增强民族凝聚力的一件大事。
积极开展“推广普通话，规范语言文字”活动，可以营造校园人人讲普通话，写规范字的良好氛围，促进汉语言文字的学习和有利于提高自身的综合素质。
在此，学校特发出以下倡议：说普通话，写规范字，从我们做起，从身边做起：1、在日常的学习和校园生活中，坚持说普通话，努力说好普通话;在日常的生活和交往中，尽可能用普通话;2、认真学好汉字，不写繁体字、异体字以及不规范的字;3、在校园生活中，与同学们互帮互助，开展4、在家庭生活中，积极带动家人写规范字、说普通话，使身边的亲友养成良好的语言文字习惯;5、在社会生活中，对不规范的语言文字行为及时予以纠正，为创建文明城市作贡献;6、把写规范字、说普通话与爱国主义教育结合起来，使写规范字、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。
语言文字规范化标准征文
学习《国家通用语言文字法》心得体会在没有接触《中华人民共和国国家通用语言文字法》之前，我对语言文字的规范标准化还没有一个深刻的认识，只是浅显的认为作为教师在课堂上我们要用普通话讲课，要指导学生工整的书写作业。
但当我学习了这部法律之后，我才深刻认识到了国家制定这一法律的重要性和长远意义。
这部《国家通用语言文字法》的颁布实施标志着我国语言文字规范化、标准化工作开始走上了法制轨道，进入了一个新的发展时期。
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，不同民族的语言、文字给大家的交流带来了很多不便。
为了适应社会发展的需要，我们很有必要做到语言文字的规范统一，这样才有助于人际交流，打破人们语言文字沟通的障碍。
所以我认为以法律的形式确定普通话和规范字作为国家通用语言文字的重要地位，把语言文字工作纳入法制轨道，有利于民族之间的交往，有利于民族团结、国家统一，为推进语言文字的依法管理提供了基础。
作为教师我们肩负着培养下一代的重任，为学生做好语言文字规范化的宣传、落实工作更是义不容辞。
小学生是学习语言文字的重要时期，他们对语言文字的正确认识和学习是至关重要的。
所以我们教师一定要从自身的认识、学习抓起，从学生的学习、生活点点滴滴抓起。
我认为应该做好以下几点：一、加强自身修养，树立意识我们教师要树立语言文字规范化意识，努力提高语言文字应用能力，积极学习国家通用的语言文字，奠定扎实的语言文字基本功。
在教学、工作和生活中大胆积极的说好普通话；在课堂板书、多媒体课件、作业批改、教学设计等教学活动中使用规范文字。
二、立足课堂表率，实践提高课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用能力的主阵地。
教师无论在授课过程中，还是课后教育辅导学生，都要注意用普通话、规范的语言来进行。
教师的教案、课堂板书及批改作业、试卷等也注意正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。
三、开展各类活动，提升素养为提高教师的语言文字素养，学校可经常举办相关的竞赛活动。
小学四年级作文《我与语言文字规范标准,》500字
运气是努力的附属品。没有经过实力的原始 积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个 人的都一样，但每个人的准备却不一样。不 要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力， 才能遇上好运气。
再见
小学四年级作文《我与语言文 字规范标准，》
爸爸今天显得很年轻，简直和平
素日 时判若两人。
不修饰脸的人，
光光 今天胡子刮得
的。经常穿的
黑色中山装被崭新的银灰色
西装所代替，裤子上有笔直的
裤线。还有那“咯噔咯噔”发出
轻松愉快的声音的尖头皮鞋，
真叫“黑又亮”。
关键词：爸爸,今天,显得,年轻,
简直,平时,判若两人,素日,修饰,今 天,胡子,刮得,光光,经常,黑色,中 山装,崭新,银灰色,西装,代替,裤子, 笔直,裤线,还有,咯噔,咯噔,发出, 轻松愉快,声音,尖头,皮鞋,黑又亮。
小学四年级作文《我与语言文 字规范标准，》
身体很魁梧，黑红的脸上有一块
伤疤 块
，每当我抬起头看到这些
伤疤的时候，脑海里便浮现出
了一位拖拉机手给我描述的
动人故事……小能人,小学生交
蜻 通安全知识, 盛夏，天热得连
蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕
阳s光伤了自己的翅膀。
关键词：身体,魁梧,黑红,脸上,
一块块,伤疤,每当,抬起,看到,这些, 伤疤,时候,脑海,浮现,一位,拖拉机 手,描述,动人,故事,小学生,交通安 全,知识,盛夏,蜻蜓,只敢,贴着,树 荫,处飞,好像,光伤,自己,翅膀。
是充过了气，一鼓一鼓的。
下雨了，雨点“劈劈啪啪” 地敲打着玻璃窗。朝外一面的 窗玻璃上立刻聚集起了无数大大 小小的水珠。哥哥在我们村农 机队开拖拉机。他个子高高
的！
关键词：青蛙,碧绿,身体,布满,
关于组织参加“我与语言文字规范标准”征文
关于组织参加“我与语言文字规范标准”征文宝鸡高新区文化教育局转发宝鸡市语言文字工作委员会办公室《关于组织参加“我与语言文字规范标准”征文活动》的通知各镇教育组、局直各学校：现将宝鸡市语言文字工作委员会办公室《关于组织参加“我与二〇一一年十一月二十二日主题词：教育语言文字标准征文通知抄送：档（二）宝鸡高新区文化教育局2011年11月22日印发共印25份宝市语办〔2011〕5号各县（区）语委办（教育局）、市语委各成员单位：二〇一一年十一月二日关于组织参加“我与语言文字规范标准”征文活动的通知各市（区）教育局、语委办，各高等学校、中等职业学校及有关单位：为进一步加大国家语言文字方针政策的宣传力度，促进语言文字规范标准的贯彻实施，教育部语言文字信息治理司决定于2011年下半年举办“我与语言文字规范标准”征文活动。
活动由教育部语言文字信息治理司主办，中国应用语言学会（筹）、语文出版社和中国语言文字网承办，商务印书馆、中国教育报刊社支持（具体方案及报名表详见附件1、2）。
期望全省各地教育行政部门及辖区学校，各高等学校、中等职业学校和语言文字工作有关单位主动参加，并于11月30日（星期三）前将本地（单位）参与人数及活动组织差不多情形报送省教育厅语工处（表样见附件3）。
对活动组织得力、成效明显的市（区）及单位，省教育厅将采取适当形式予以通报表彰。
陕西省教育厅办公室二○一一年十月十日附件1：“我与语言文字规范标准”征文活动方案一、征文主题我与语言文字规范标准二、参加人员全国各级各类学校师生，公务员和窗口服务行业人员，传媒出版行业从业人员和社会各界人士。
三、征文内容征文体裁不限，内容健康、主动向上。
以对语言文字规范标准的认识，或研究、学习、使用语言文字规范标准的体会、做法、故事等为要紧内容。
征文字数不超过1500字。
四、活动方法1．按参与对象分为教师组、大学生组、中小学学生组、传媒出版行业从业人员组、综合组等5个组别。
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关于组织参加我与语言文字规范标准征文
Lele was written in 2021
宝高新文教发[2011]239号
宝鸡高新区文化教育局
转发宝鸡市语言文字工作委员会办公室《关于组织参加“我
与
语言文字规范标准”征文活动》的通知
各镇教育组、局直各学校：
现将宝鸡市语言文字工作委员会办公室《关于组织参加“我与
语言文字规范标准”征文活动的通知》（宝市语办【2011】5号）转发你们，希望各单位高度重视，积极参与。
并于11月25日前将本单位参与人数及活动组织基本情况（附表3）报局邮箱。
联系人：贺玉玲
二〇一一年十一月二十二日
主题词：教育语言文字标准征文通知
抄送：档（二）
宝鸡高新区文化教育局 2011年11月22日印发
共印25份
宝市语办〔2011〕5号
各县（区）语委办（教育局）、市语委各成员单位：
现将陕西省教育厅办公室《关于组织参加“我与语言文字规范标准”征文活动的通知》转发你们，希望各系统（单位）高度重视，指定专人负责，认真组织，积极参加。
于11月25日（星期五）前将本系统（单位）参与人数及活动组织基本情况报送宝鸡市语言文字工作委员会办公室（市教育局师资管理科），表样见省教育厅文件附件3，电子版发送至电子邮箱：。
联系人：邓秀娟电话：3260326
二〇一一年十一月二日
关于组织参加“我与语言文字规范标准”征文活动的通知
各市（区）教育局、语委办，各高等学校、中等职业学校及有关单位：为进一步加大国家语言文字方针政策的宣传力度，促进语言文字规范标准的贯彻实施，教育部语言文字信息管理司决定于2011年下半年举办“我与语言文字规范标准”征文活动。
活动由教育部语言文字信息管理司主办，中国应用语言学会（筹）、语文出版社和中国语言文字网承办，商务印书馆、中国教育报刊社支持（具体方案及报名表详见附件1、2）。
希望全省各地教育行政部门及辖区学校，各高等学校、中等职业学校和语言文字工作有关单位积极参加，并于11月30日（星期三）前将本地（单位）参与人数及活动组织基本情况报送省教育厅语工处（表样见附件3）。
对活动组织得力、效果显着的市（区）及单位，省教育厅将采取适当形式予以通报表彰。
联系人：刘白燕电话：029—
陕西省教育厅办公室
二○一一年十月十日
附件1：
“我与语言文字规范标准”征文活动方案
一、征文主题
我与语言文字规范标准
二、参加人员
全国各级各类学校师生，公务员和窗口服务行业人员，传媒出版行业从业人员和社会各界人士。
三、征文内容
征文体裁不限，内容健康、积极向上。
以对语言文字规范标准的认识，或研究、学习、使用语言文字规范标准的体会、做法、故事等为主要内容。
征文字数不超过1500字。
四、活动办法
1．按参与对象分为教师组、大学生组、中小学学生组、传媒出版行业从业人员组、综合组等5个组别。
每个组别各评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名、优秀奖50名。
另评选若干名优秀组织（单位）奖。
2．登录中国语言文字网站（）下载参评个人信息表。
将征文和参评个人信息表发至，征文即可参与评比。
也可直接投递征文和个人参评信息表至“北京朝内南小街51号，邮编100010，教育部语言文字应用研究所办公室邓丹阳收”。
3．本次活动不向参评者收取任何费用。
4．主办方享有对本次活动全部参评作品的收藏、发表、出版、宣传等处置权以及网络发表权、其他出版权；如因作者抄袭带来的版权纠纷，由作者本人负全责；参评者享有自己作品的署名权。
凡参加此次活动的人员，均视为已确认并遵守本项规定。
五、时间安排
1．征文征集时间：2011年10月1日—11月30日。
2．征文评审时间：2011年12月1日—12月15日。
六、其他事宜
1．主办单位委托承办单位组织专家对征文进行评审。
2．主办单位将向获奖征文作者、优秀组织奖单位颁发证书和纪念奖品。
3．推荐部分获奖征文分批在《中国教育报》、《语言文字报》和中国语言文字网等媒体刊发。
七、组织机构
主办单位：教育部语言文字信息管理司
承办单位：中国应用语言学会（筹）语文出版社
中国语言文字网
支持单位：商务印书馆中国教育报刊社
八、联系方式
中国应用语言学会（筹）邓丹阳（010）
中国语言文字网张挺（010）
咨询
附件2：
“我与语言文字规范标准”征文活动参评个人信息表
附件3：
“我与语言文字规范标准”征文活动情况汇总表单位名称（盖章）：填报日期：
联系人：联系电话：电子邮箱：。