第6课精彩照片剪辑教案
第6课精彩照片剪辑
第6课精彩照片剪辑教材分析：本课是认识和使用Acdsee看图软件的第2课，教材循序渐进地将认识、熟悉、简单使用Acdsee软件提升到能利用Acdsee软件进行剪辑、处理图片，让学生对这个软件有更深的认识，同时，在使用这个软件的过程中，结合美术学科中构图知识和画面色彩调整，将两门学科有机组合，学用并进。
教材将内容分才三块，分别是“突出重点”、“色彩调节”、“成果交流”。
结合上一节课的内容，我们利用图像处理软件对分类好的照片进行加工处理，其中第一步就是“剪裁”图片，让照片中的主体更加突出，为照片重新构图。
其次，通过调整图片的层次和亮度，让照片色彩更加准确、美观。
最后将自己修改好的照片“另存为”，传到网络学习平台上与大家一起共享。
在教学过程中，特别是剪裁过程中，可以让学生大胆的尝试，可以是传统的4:3构图剪裁，也可以16:9的宽银幕式剪裁，体会不同的剪裁，体现出的不同风格，及对主体的表现。
将调整后的照片另存为一份新文件，也是对教材重新解读。
知识目标：1.知道Acdsee这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片，知道当前使用的Acdsee版本。
2.知道剪裁的重要性，能充分结合构图知识进行剪裁操作，保证照片突出部分不被影响。
3.知道画面层次的调整方法，了解能手动调节中的层次和亮度调节要素，能调整照片的色彩、明暗等关系。
4.知道剪裁与层次调整过的照片最好另存为一份新文件。
5.会上传各自修改的照片到学科平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好技能目标：1.能够熟练打开Acdsee中的“图像增强”按钮，能够利用“剪裁”工具将图片进行剪裁。
2.能够利用“图像增强”中的“层次”工具，对照片进行白点、黑点、亮度、对比度的调整，将画面层次调整到位。
3.能利用“图像增强”中的“自动调整”工具，来自动调整画面层次关系。
4.能将调整过的图片另存为一份新文件，并发布到学科平台上。
5.尝试利用“图像增强”里的其他工具来调整照片。
泰山版五年级信息技术上册教案第6课：图像编辑更艺术
泰山版五年级信息技术上册教案第6课：图像编辑更艺术课程概述本课程将教授学生如何使用图像编辑软件将图片处理并加以艺术化的效果。
教学目标1.熟练掌握图像编辑软件中的基础功能，如剪切、复制、粘贴等操作；2.学会使用滤镜、调整颜色、调整色调等功能将图片加以艺术化；3.能够根据需要调整图片尺寸、格式等参数。
教学重点1.学生掌握图像编辑软件中的基础功能并熟练操作；2.学生了解如何将图片加以艺术化。
教学难点1.学生如何理解图像编辑软件中的各种滤镜效果并进行应用；2.学生如何根据需要调整图片尺寸、格式等参数。
教学内容1. 图像编辑软件基础操作图像编辑软件是一种专门用于处理图像的软件。
学生需要掌握以下基本操作：•剪切：在图像中选择一个区域，并将其从图像中移除；•复制：将图像中的某个区域复制到剪贴板中；•粘贴：将剪贴板中的内容粘贴到图像中；•撤销：撤销之前的操作。
2. 图片加以艺术化的方法2.1 使用滤镜滤镜是图像编辑软件中的一种常见功能。
通过使用不同的滤镜效果，可以将图片处理成各种艺术风格。
常见的滤镜效果包括：•浮雕效果：制造出浮雕的效果；•雾化效果：让图片变得模糊，类似于雾的效果；•素描效果：将图片转化成类似于素描的效果。
下面展示使用雾化效果将图片加以艺术化的例子。
1.打开图像编辑软件；2.导入待处理图片；3.使用滤镜功能，选择雾化效果；4.按照需要进行参数调整，调整完成后点击确认按钮。
2.2 调整颜色图像编辑软件中的调整颜色功能可以让用户对图片进行色彩调整，从而改变图片的整体色调和氛围。
常见的调整颜色功能包括：•饱和度：调整图片的颜色饱和度；•亮度：调整图片的亮度；•对比度：调整图片的对比度。
下面展示将图片调整为柔和色调的例子。
1.打开图像编辑软件；2.导入待处理图片；3.使用调整颜色功能，选择柔和色调；4.调整颜色饱和度、亮度和对比度等参数，调整完成后点击确认按钮。
3. 图片尺寸与格式调整在使用图像编辑软件对图片进行处理后，也可以根据需要进行图片尺寸和格式的调整。
4-1教案1——五上《精彩图片剪辑》
《精彩图片剪辑》教学设计海盐县行知小学姚郭飞一、教学分析本课选自浙摄版《小学信息技术》五年级上册第二单元第6课，主要内容是学习用ACDSee软件来剪辑图片。
本课是学生在学习了利用ACDsee软件浏览与管理图片的基础上进一步的拓展和延伸，同时也为后续的学习内容调节美化图片打下基础，起到了承上启下的重要作用。
教材主要通过“校园面貌”图片实例讲解了“突出图片主体”的重要性，旨在让学生掌握对图片的“旋转及裁剪”的方法，并在实际生活中加以灵活运用。
二、学情分析从知识储备来看，五年级学生已经掌握了一定的计算机基础知识和技，对软件的基本操作也不再陌生。
通过前一节课的学习，学生已经初步掌握了ACDSee软件浏览图片等操作，但在熟练程度上还存在着个性差异。
从学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学目标1. 了解图片尺寸大小与图片文件大小的区别；知道旋转及裁剪的意义；掌握图片的旋转及裁剪的方法；2.通过对图片的旋转与裁剪操作，初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪，并加以灵活运用；3. 通过对图片的简单处理，感受图像处理软件的强大功能，激发进一步学习图像处理技术的兴趣，培养一定的审美情趣。
四、教学重、难点教学重点：掌握旋转图片和裁剪图片的方法。
教学难点：初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪是我的教学难点。
五、教学过程（一）情境导入师:同学们，上个星期我们学校举办了什么活动？（运动会）老师在运动会上用数码相机记录了许多精彩的瞬间，你们想不想看？（欣赏照片）师：看了这些照片，哪张照片你觉得不够满意？（学生讨论，引出2个问题：方向不对、有多余部分。
）师：老师打算把这些照片发在微信朋友圈里，这些照片出现的问题我们能解决吗？（引出用ACDSee）小结：是啊，ACDSee软件就能帮我们解决这些问题，今天我们就一起用ACDSee进行《精彩图片剪辑》（板书）（二）旋转图片（一）师：我们先来看第一个问题，“方向不对”该怎么办呢？——旋转（板书）师:同学们想不想自己探究一下，怎么样把照片旋转过来？出示旋转任务：1.打开需要旋转的图片（图片位置：桌面——上课文件夹中）2.自学书本第18页，对图片进行旋转操作。
《精彩照片剪辑》教学设计
《精彩照片剪辑》教学设计第一篇：《精彩照片剪辑》教学设计《精彩照片剪辑》教学设计一、教材分析本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级上册第二单元中的第二课，学习用ACDsee来剪辑照片，本课的主要技能目标是教会学生如何通过ACDsee来处理照片，而针对这一技能目标来说学生会非常感兴趣，因为学生看到照片在自己的手中变了样子，肯定会很激动。
而在这种情况下，课堂就有可能出现失控。
在本课的教学中要适当的利用学生的兴趣来完成照片剪辑的技能目标，同时也要培养学生辩别照片好坏的能力，从而让学生明白我们学习信息技术这门学科的目的。
本课的内容也是上一课《回顾多彩生活》的延伸，需要学生在完成上一课内容的基础上再展开新技能的学习，因此本节课的教学中也要注意对上一课教学效果达到的情况进行检查、总结、分析。
二、学情分析五年级的学生通过两年的信息技术的学科的学习，在电脑动手操作方面已经相当熟悉，并且能够快速的利用键盘输入中文。
这一点对于本课的教学是一个非常有利的条件，因为在学生完成图片剪辑以后，需要通过网络学习的平台把这些图片上转到学生各自的学习空间。
通过课前谈话检查一下学生对于《回顾多彩生活》一课内容的掌握情况，从而为本课内容的教学做好铺垫。
而在本课内容学习的时候，在图片裁剪和调整亮度的时候，学生非常容易走神甚至把原本效果还不错的照片弄的一塌糊涂，正确引导学生使用ACDsee软件来处理照片也是本课必不可少的环节。
三、教学目标1、知识目标：让学生知道可以通过ACDsee软件对照片效果进行处理；2、技能目标：（1）掌握ACDsee图片裁剪、翻转、亮度的处理方法；（2）进一步让学生熟悉网络学习的平台上传作品的方法；3、情感目标：（1）让学生感受大自然的美丽；（2）培养学生认真观看事情的能力；（3）让学生通过自己的努力，感受成功的喜悦；四、教学重难点教学重点：让学生掌握好利用ACDsee处理图片的方法教学难点：（1）利用ACDsee的裁剪工具对照片进行裁剪和亮度的调整；（2）正确引导学生使用ACDsee把照片变的更漂亮；五、教学策略与手段教学策略：通过教师本人外出旅游拍摄的一组照片，让学生在欣赏美丽风景的同时帮老师找出照片中存的问题并想办法帮老师解决照片中存在的问题，从而引出本节课学习的内容。
精彩图片剪辑 备课稿
五年级上第六课精彩照片剪辑一.教材分析本次课程选择浙江摄影出版社的小学信息技术五年级上册第六课，这一课是学生学习图片编辑的第一课。
通过本课的学习，学会利用图像处理软件（ACDSee）对图片进行旋转、裁剪处理，知道如何查看图像文件的大小和宽高度像素，设别两者区别。
为以后学习图片编辑打基础做铺垫。
二.学情分析本节课的教学对象是小学五年级的学生，年龄在11岁左右。
心理认识水平上，活泼开朗，好奇心旺盛，同时自主性增强，正是进入青春期的时期；另一方面，还是以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识比较感兴趣。
知识储配水平上，他们已经初步掌握了一定的计算机基础知识和操作技能，前一节课已经学习了利用ACDSee软件浏览图片等操作。
三.教学目标知识与技能：1.识别图片尺寸大小与图片文件大小的区别；2.说出旋转及裁剪的意义；3.准确快捷利用ACDSee软件对图片的旋转及裁剪。
过程与方法：通过对图片的旋转与剪裁操作，灵活处理图片。
情感态度与价值观：通过对图片的简单处理，感受图像处理软件的强大功能，激发进一步学习图像处理技术的兴趣，培养一定的审美情趣。
四.教学重难点重点：掌握旋转裁剪图片的方法；难点：初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪。
五.教学资源网络教室、极域电子控制系统、多媒体课件、一些已经备好的有问题的图片。
六.教学方法1.任务驱动教学法（为主）2.讲授法3.案例教学法七.教学环节环节一：设置情境，引起注意告知目标回顾上节课内容情境：我要举办一个个人摄影展，但是在浏览照片的时候发现了一些问题，我很忙无法处理那么多图片，所以需要请大家（学生）来帮助我（教师）处理这些图片。
环节二：使用案例教学使用一个大小和方向都有问题的图片，指出这些图片出现的问题，怎样能够让该图片美观，最后向同学们演示如何通过ACDSee处理问题。
环节三：任务一，练习图片旋转剪裁让学生处理有问题的照片。
环节四：点评点评学生的作品，同时让学生自己点评。
第6课 精彩图片剪辑
说课
一、说教学目标
目标分层制定
（一）基本目标（人人达标）
1. 掌握用旋转图片的方法,裁剪图片的方法.
2. 知道图片的像素大小，以及尺寸大小与图片文件大小的区别。
（二）发展目标（部分达标）
1.巧用裁剪，制作出不一样的作品。
2.消除红眼
通过目标分层，让每种类型的学生都能吃饭。
按自已的需求来学习。
二、微课使用
1.整节课，制作了8个微课，涵盖了本课基本的“方法与技术”。
打开ACDSee
浏览图片
旋转图片
认识像素
读取像素
巧用裁剪
消除红眼
2.通过观看视频，了解方法。
通过模仿实践，验证并练习相关方法与技术。
微课的使用，让每个孩子都用自已的“学习速度”来学习。
更加个性与人性化。
三、任务学习单使用
该学习单，不仅是学生的任务，更是学习的台阶，是一份导学稿。
学生通过完成任务，拾阶而上，由易到难，习得了ACDSee的裁剪方法。
是微课教学必不可少的组成部分。
四、师生关系发生变化
这种微课教学模式，学生学的轻松。
因为他面对的是电脑与视频。
而不是一个老师，是平等的而不用惧怕他；是有耐心的而不是急切的；是可以反复看的而不是听过了不能问的。
师生关系的变化，学习也就发生了变化。
小学信息技术_第6课 图像编辑更艺术教学设计学情分析教材分析课后反思
《图像编辑更艺术》教学设计年级：六年级【课型】新授课【教学内容】山东省义务教育教材泰山版《信息技术》小学第三册上第6课《图像编辑更艺术》。
【教材分析】《图像编辑更艺术》是泰山版小学信息技术第三册上第6课，本课教学内容主要有三项：图像裁剪、调整清晰度、图像旋转。
第5课是调整照片片大小和亮度及照片上传。
【学情分析】学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于ACDSee软件的操作刚开始接触。
本班学生上课纪律相对较好，但研究问题不太活跃，缺乏自主创新意识。
个别学生在完成任务的同时对作品及研究有独到的创意。
考虑到学生特点，所以，本课将创设情境吸引学生积极参与到课堂学习中，充分展示了他们的个性。
激发学习计算机的兴趣外，提高对计算机的应用能力。
【教学目标】1．知识与技能: 能够使用ACDSee对图像进行适当的裁剪使主体更加突出，能够把照片旋转一定的角度使之更具艺术效果，了解模糊的照片变清晰的技术。
2．过程与方法:创设真实需求情境，让学生尝试使用软件处理照片，体验信息技术的魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具的意识和兴趣；通过学生在自主合作探究的过程中，体验裁剪图像、旋转图像，对图像编辑处理加工的作用，感受到合作学习的快乐，提高学生的组织能力和团队协作能力。
3．情感态度价值观: 通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。
继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。
【教学重点】裁剪图像、旋转图像【教学难点】图像处理软件来对图像质量的加工【教学方法】任务驱动、讲解示范、小组合作探究【教具准备】相关图片素材、多媒体网络教室软件【教学过程】一、情景引入：1.师：同学们，昨天我看了一个动画片，《梦想总动员》认识了几个小朋友，大家想不想看一看？（出示示例照片）生：活泼热情的小特、博学多才的小菲、专注研究的博士、思维敏捷的小步、亲切善良的梦梦。
小学信息技术精彩图片剪辑教案
小学信息技术精彩图片剪辑教案【导语】信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
在小学阶段，通过信息技术的学习，可以培养学生的创造力和动手能力，提高他们的信息获取和处理能力。
本教案旨在向小学生介绍图片剪辑的基本概念和技巧，帮助他们学会使用简单的工具进行图片编辑和创作，进而提高他们的视觉表达能力。
【教学目标】1. 了解图片剪辑的基本概念和应用场景；2. 掌握基本的图片剪辑工具使用方法；3. 运用所学技能进行图片剪辑和创作，培养学生的创造力和动手能力；4. 提高学生的信息获取和处理能力，培养学生的视觉表达能力。
【教学准备】1. 电脑、投影仪和幻灯片；2. 图片剪辑软件，如Photoshop、GIMP等；3. 学生端电脑和图片剪辑软件。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍信息技术的基本概念和应用，引导他们思考与信息技术相关的事物和场景；2. 引导学生思考如何利用信息技术进行图片编辑和创作。
二、概念讲解（10分钟）1. 教师简要介绍图片剪辑的概念和应用场景，如广告设计、海报制作等；2. 通过幻灯片展示一些精彩的图片剪辑作品，鼓励学生关注设计细节和创意表达。
三、工具讲解（10分钟）1. 教师向学生展示使用图片剪辑软件的界面和基本工具，解释每个工具的功能；2. 指导学生如何打开和编辑图片，介绍基本的剪辑技巧，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等。
四、实践操作（30分钟）1. 学生打开电脑上的图片剪辑软件，并选择一张感兴趣的图片进行编辑；2. 按照教师的指导，学生进行基本的剪辑和调整操作，使图片更加生动和吸引人；3. 鼓励学生尝试使用不同的工具和效果，培养创新思维和动手能力。
五、分享展示（20分钟）1. 学生展示自己编辑和创作的图片，向全班分享他们的设计和创意；2. 学生之间互相欣赏和评论作品，提供建设性的反馈和意见；3. 教师根据学生的表现和作品，进行积极评价和指导。
六、总结巩固（10分钟）1. 教师总结图片剪辑的基本方法和技巧，强调视觉表达的重要性；2. 学生回顾自己的学习过程和成果，思考如何进一步提高自己的图片剪辑能力；3. 教师布置课后作业，要求学生继续练习和创作，拓展自己的图片剪辑技能。
五年级上册信息技术教案-第6课 精彩图片剪辑 浙江摄影版
第6课精彩图片剪辑教学目标1知识目标：掌握图片的旋转、翻转的处理，掌握裁剪图片的方法。
2能力目标：培养学生的观察能力，审美观，图片整体编排能力。
3情感目标：激发学生学习兴趣，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。
并通过对班级活动照片的处理，培养热爱班集体、爱护土地的感情。
学情分析作为信息技术的学习者来说，五年级的学生已经经历了从三年级到四年级两年的信息技术学习，已具备了一定的信息探究能力和小组合作意识，对书面上的基本内容大部分学生可以理解甚至完全领悟。
但是作为儿童，五年级的孩子虽然在由感性逐渐的向理性靠拢，但是在学习过程中它们还是需要兴趣的激励。
因此我们要在教学中，让学生体验信息技术为现实生活带来的种种改变，从而更乐意去自主探究。
其次在这个年龄段，我们也要充分利用学生的竞争意识增强的特点，通过任务驱动的教学方法，用比一比谁更优秀的激励方式，充分挖掘它们的潜能。
重点难点教学重点：掌握图片的旋转、翻转的处理，掌握裁剪图片的方法教学难点：保存和另存为的区别教学过程活动1【导入】导入一、创设情境1、上节课，我们看过了“保护耕地宣传活动”的照片，大家看了都行激动，但有同学提出，发现有的照片还有些问题，比如照片中人物是倒的，照片中有不需要的景物怎么办？2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再去搞一次这样的活动，去重新拍过，那么我们只有请我们的好朋友ACDsee，看它能不能帮我想想办法，把这些照片修改一下呢？3、老师课前也试了一下，你们看，这样行不行。
出示一组照片修改前后对比。
活动2【讲授】布置任务二、布置任务：利用学科平台，把本班的社会实践活动图片，展示出来。
主题为：节约用地，我们在行动。
本次任务分解成两关：PPT出示闯关任务：第一关：照片剪辑：（节约用地，我们在行动，提示：上次活动的原始照片在D盘，我们可以利用图像处理软件对图片进行旋转、裁剪等处理，方法在书本P18－20页上）（1）各小组先讨论一下，分下工，把处理好的照片放到共享目录中。
五年级上册信息技术教案-第6课 精彩图片剪辑 浙江摄影版
第6课精彩图片剪辑教材及学情分析本课是在前一课学会了用ACDSee浏览照片的基础上来学习为照片作简单处理的方法。
本课从内容上看可以分为三部分。
第一部分“突出重点”，通过一张照片裁剪的实例，较详细地介绍了修剪的作用。
裁剪效果是把没有选定的范围“剪”掉，将选定的范围保留下来。
如果操作失误，还可以通过“撤消”的方法来恢复原来照片。
裁剪通常是有目的的，如为突出画面重点、去除杂乱信息等，并不是所有的照片都需要裁剪。
第二部分“色彩调节”，是以调节一张照片亮度的例子来作介绍的。
色彩调节的操作界面都用滑片调节的形式，并有预览窗口，操作比较简单。
“教你一招”中的“自动调整”是较为常用的照片亮度调节方法,是ACDSee以默认的内在参数为最佳效果，自动调节照片的明暗、对比程度。
第三部分“成果交流”，应用网络，进行资源共享。
教学目标1、知识与技能了解并会使用Acdsee处理照片。
2、过程与方法学会使用Acdsee中的裁剪、翻转图片功能；学会用Acdsee调整图片亮度、明暗等；并能自己探索编辑里的各个功能。
3、情感态度与价值观培养、提高同学们的审美情趣。
重点难点裁切方法和培养学生探究精神。
教学过程活动1【导入】教学环节以前我在我们学校担任照片拍摄这个任务，我呢也不是专业出身的，所以拍的照片有时候会出现很多的缺点，而且拍好了以后不可能再去重拍的，那怎么办呢？1．课件出示照片，让学生来找不合适的地方。
（教师用意明确照片存在问题）2．教师总结这些问题照片要进行的处理：A要旋转B、要裁切C、要调整明暗度。
一、学习照片的裁切。
1．上节课我们认识了ACDSEE这个软件，它是一个看图软件，但它也有一些简单的图片编辑功能，可以对图片进行一些简单的处理。
下面我们先来尝试一下对图片1的裁剪操作。
提示：（1）可以小组讨论一起操作完成；（2）可以参照书本P19。
反馈：请一个学生示范剪裁过程。
（选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调：只有最后按“保存”按钮才能将效果保留下来。
第6课精彩照片剪辑
五年级上册第六课精彩照片剪辑三汇小学：周建江教学目标：知识目标：掌握ACDSEE中的裁切、色阶调整的使用能力目标：培养学生学会运用信息技术来解决问题的能力和探究能力。
情感目标：提高学生的审美情趣和培养学生热爱家乡的美好情感。
教学重点:裁切方法和培养学生探究精神。
教学难点:使学生掌握裁切的方法。
教学准备:1、数码相机一台。
2、等待学生处理的照片若干。
教学过程一、新课导入师：今天老师带来了一个工具，想知道是什么吗？生：想教师出示数码相机：知道是什么吗？生：照相机教师按学生的回答补充：对，是数码相机师：今天我想给我们班同学拍张照，谁愿意当老师的模特啊？教师为学生拍照师：想不想看看老师的拍照水平啊？生：想师：因为是数码相机，所以我们可以把照片直接放到电脑里来看教师将相机连到电脑上，出示照片师：大家觉得我这个菜鸟级摄影师拍得怎么样啊？希望同学们能指点一下，这张照片还需作哪些改进？生：我觉得太暗了生：把……也拍进来了……师：同学们的眼光真尖。
怎样才能把老师的蹩脚作品变得美观一些呢？今天我们就请ACDSee这款软件来帮助我们修改、完善。
通过前面一节课大家已经知道ACDSee可以浏览、整理照片，其实它还能修改、编辑照片呢！二、新课教授1、突出重点剪裁图像师：猜猜使用哪个工具来修改照片呢？生：编辑（教师点击编辑按钮：我们要把多余部分裁掉）师：你觉得可以使用哪个按钮？生：裁剪师：谁愿意帮助老师完成以下的操作？（学生上教师机完成下面操作，老师板书：编辑—剪裁—选中—保存）2、教师将刚才的照片通过控制软件发送到学生机桌面，学生用裁剪方法处理照片，使照片更加美观。
三、学习调节明暗。
同学们学得可真快。
马上就把裁切方法学会了！可是明暗该怎么处理呢。
还是请同学们自己来处理一下吧。
（学生操作，教师巡回指导！找出一个调节明暗较好的学生和一个旋转较好的学生备好上台示范。
）找到一位学生处理明暗（一学生示范处理明暗。
）照片更美了。
同学们学会了吧！四、练习1、大家知道老师是从三汇来文澜小学借班上课的，今天临走的时候，我的学生对我说：“周老师，这回进城能给我们拍一些城里景观吗？”我答应，刚才来的时候就拍了不少，就是不知道照片效果好不好?想请同学们鉴赏一下，如有不妥的地方，请同学们给编辑一下。
精彩照片剪辑 教学设计(浙江摄影版)五年级上册教案
精彩照片剪辑教学设计（浙江摄影版）五年级上册教案第六课精彩照片剪辑教学目标：知识目标：了解并会使用Acdsee处理照片。
能力目标：学会使用Acdsee中的裁剪、翻转图片功能；学会用Acdsee调整图片亮度、明暗等；并能自己探索编辑里的各个功能。
情感目标：培养、提高同学们的审美情趣。
教学重点：用Acdsee处理图片。
课时安排：一课时课前安排：准备一组旅游和小孩的照片教材分析：这节课的安排是在学生以对AcDSee这个图片浏览器有了接触后的基础上的延展。
那这节课一共教学策略设计:.教材处理的素材（即图片）上，取自暑假旅游和小朋友的照片，从素材上吸引并激发学生学习兴趣。
2.学习方法上体现教师引导，学生动手操作为主的模式：任务驱动法，小组合学习，自主学习等。
教学过程：一、转一转现在许多人有了数码照相机，拍完照后往往把照片输入电脑进行浏览。
同学们，这就要用到上节课我们新接触的一个图片浏览软件，大家还记得它的图标吗？（教师指示，并打开acdsee）我也很喜欢拍照片，大家想不想看一下？（引导学生打开文件夹d:\第6课\精彩照片剪辑\转一转）同学们，你们发现了什么问题？你有方法帮我把这几张照片转过来吗？学生尝试。
指名一人演示，并讲方法学生练习把这几张都转过来。
二、剪一剪.我们在热闹的景点拍照片时，常会因为把旁边的游人也拍进来，影响了照片的整体效果，令人感到遗憾？请大家看这一张在宁波夫子庙的人物照片，有没有办法来弥补这个遗憾呢？找找看哪个工具可以进入修改照片呢？进入后又是哪个工具可以裁剪呢？同学们想不想尝试一下。
（各小组先讨论一下）请一个学生示范。
剪裁过程。
（选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。
）怎样才能保存下来？（只有最后按“保存”按钮才能将效果保留下来。
）如果在操作过程中发现失误了怎么办呢？（点撤消可以取消当前的操作）2.学生操作修剪其他照片3.是不是所有的照片都要裁剪？三、调一调出示拍得暗的照片，提出问题：有时拍的照片太暗了，用Acdsee能不能解决呢？让学生利用工具栏上的工具试试，也可看书自学。
《精彩照片剪辑》课件
探讨了随着技术进步和算法发展，照片剪辑领域可能出现的新趋势 和变革。
个性化与定制化需求
分析了用户对照片剪辑个性化和定制化的需求，提出了相应的解决 方案和发展建议。
跨界融合与创新应用
展望了照片剪辑与其他领域（如艺术、设计、广告等）的跨界融合， 以及可能产生的创新应用和商业价值。
感谢您的观看
构图法则
运用黄金分割、三分法、对角线等 构图法则，提升照片的美感。
创意构图
打破常规构图方式，通过创意构图 吸引观众的眼球。
注重细节与后期处理
细节捕捉
文字说明
关注照片的每一个细节，确保画面的 完整性和精致度。
为照片添加适当的文字说明，帮助观 众更好地理解照片的内涵。
后期调整
运用图像处理软件对照片进行后期调 整，如色彩、亮度、对比度等。
等。
GIMP
一款开源的照片编辑软件，支 持多种格式，具有丰富的滤镜 和编辑工具。
Lightroom
专注于照片管理和后期处理， 提供批量处理和精细调整功能 。
Picasa
简单易用的照片管理软件，支 持基本的编辑功能和一键分享
。
工具与软件的选择与使用技巧
根据需求选择工具
简单的照片剪辑可选择剪刀、胶水等工具， 复杂的编辑则建议使用专业软件。
作用
照片剪辑能够生动形象地展示事件、人物和场景，传递信息 和情感，引发观众的共鸣和思考。同时，它也是摄影艺术的 一种表现形式，能够展现摄影师的审美和创意。
照片剪辑的历史与发展
早期阶段
早期的照片剪辑主要依赖于手工 剪切和粘贴照片，受到技术和工 具的限制，创作过程相对繁琐。
数字化时代
随着计算机和图像处理技术的发 展，照片剪辑进入了数字化时代。 人们可以使用专业的图像编辑软 件进行照片剪辑，大大提高了创
五年级上册信息技术教案2.6精彩图片剪辑 浙江摄影版
6 精彩图片剪辑1教学目标(1)知识与技能目标:学会用平板电脑操作软件“美图秀秀”,会使用它来美化图片。
(2)过程与方法目标:通过网上问卷调查的方式,让同学通过对比感悟美化后的图片之美,再通过小组合作讨论的方式建立美的图片的一些基本特征。
教师通过设立三个阶梯式任务来驱动学生学习,从而达到步步深入、勇于探索的效果。
(3)情感态度与价值观目标:通过合作讨论学习加深同学之间的情谊,通过制作、欣赏、评价图片,让学生感受美,发现美,爱上美。
2学情分析本节课所面对的是四年级的学生,四年级的学生已有一定的电脑基础,但是对于平板电脑还是不够熟练,本节课通过几个层进式的学习任务,一方面能让学生对平板电脑这种新式电脑更熟悉,另一方面也较好地完成了本节课的学习任务,学生都能设计出自己的作品,总体来说还是不错的。
3重点难点学生在老师讲解完美图秀秀的基本功能之后,自行去摸索它更多更强大的功能,并用来美化图片。
现场随手拍并美化图片4教学过程4.1环节：引入同学们，老师上节课让你们上交了一些照片，老师课前选出了一些，现在放到我们课堂的讨论栏里了，同学们请看看，看看自己喜欢哪一幅，为什么，不喜欢哪一幅，为什么？等会老师让同学来点评。
环节：教师小结，讲解刚才同学说得很好，这里的照片有些挺好的，有些不太好，老师也根据大家的讨论总结了好图片的三个标准，我们一起来看看。
首先，第一，主题鲜明，第二，构图合理。
第三，画面简洁。
但是受拍摄器材、天气，技术等因素的影响，要拍出一幅好的图片还是不容易的哦。
幸好我们现在有了获得好图片的另一法宝——后期美化加工，这节课就让我们化身为小小美图设计师，让我们一起来让图片变得更美吧。
我们这节课学习的美图法宝是——美图秀秀，下面先让我们来跟它来个初次接触。
美图秀秀里的工具很多，老师的视频里讲了三种。
同学们先观看平台上的学习视频，时间一分钟。
环节：美图秀秀软件功能介绍视频看完了，同学都学会了吗？好，大家要成为设计师，要先完成挑战任务才行哦。
六年级上册美术教案-第6课让剪影动起来人教新课标(2023秋)
在完成了《让剪影动起来》这一课的教学之后，我有一些深刻的体会和思考。首先，我发现孩子们对于剪影艺术表现出了极大的兴趣和好奇心。他们很乐意去观察周围的物体，尝试捕捉它们的轮廓，这种积极性让我感到十分欣慰。
在教学过程中，我注意到有些学生在剪影的简化处理上遇到了一些困难。他们往往想要把所有的细节都表现出来，这就导致了剪影失去了原本的简洁美感。于是，我通过更多的实例演示和指导，帮助学生理解如何提炼物体的主要特征，用最简单的线条进行表现。看到他们逐渐掌握了这个技巧，我感到很欣慰。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪影的简化和动态表现这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和实操来帮助大家理解如何通过剪影的移动和变化来表现动态效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪影动态相关的实际问题，如“如何用剪影表现一个人走路的动作”。
此外，让学生们通过小组讨论和实验操作来探索剪影的动态表现，也收到了很好的效果。他们在讨论中互相启发，共同解决问题，不仅提高了动手能力，也增强了团队协作意识。在展示环节，每个小组都展现出了自己的创意和努力，这让我深感教学目标的实现。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。例如，对于评价剪影作品的美学价值，学生们仍然感到有些迷茫。他们往往只能从自己的喜好出发，而缺乏客观的评价标准。在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的审美判断能力，让他们学会从多个角度去欣赏和评价艺术作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解剪影的基本概念。剪影是通过捕捉物体的轮廓线条，忽略细节和内部结构，用单一颜色表现的一种艺术形式。它在视觉艺术中有着广泛的应用，能够以简洁的线条表达出强烈的视觉冲击力。
小学信息技术教案精彩图片剪辑
小学信息技术教案精彩图片剪辑信息技术（IT）是现代社会不可或缺的一部分，它涵盖了计算机科学、通信和信息处理等多个领域。
信息技术的教育对于小学生来说至关重要，因为它能够培养他们的计算思维、解决问题的能力和创造力。
为了帮助教师更好地传授信息技术知识，培养学生的兴趣和实践能力，我们设计了一节精彩的小学信息技术课，下面是相关的内容和教案。
一、课程概述本节课的主题是“图片剪辑”，旨在通过实践操作培养学生的图像处理和创造能力。
学生将学会使用基本的图片剪辑工具和技巧，了解图片剪辑的应用领域，并能够运用所学内容进行简单的图片剪辑设计。
二、课程目标1. 理解什么是图片剪辑以及它在现实生活中的应用。
2. 掌握常见的图片剪辑工具和技巧。
3. 学会进行简单的图片剪辑操作，如裁剪、调整亮度和对比度、添加滤镜等。
4. 发挥创造力和想象力，设计并制作自己的图片剪辑作品。
三、教学步骤1. 导入与激发学生兴趣（5分钟）通过展示一些精彩的图片剪辑作品或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
可以选择一些与学生生活相关的图片，如动物、风景、运动、卡通人物等，让学生感受到图片剪辑的魅力和创造性。
2. 理解和讲解（10分钟）讲解图片剪辑的定义和应用领域，引导学生思考为什么图片剪辑在现代社会中变得如此重要。
通过简明扼要的授课和示范，讲解常见的图片剪辑工具和技巧，如使用画笔、修复工具、滤镜等。
3. 实践操作（35分钟）将学生分成小组，每个小组配备电脑和图片剪辑软件。
通过示范和演练，引导学生运用所学的工具和技巧进行实践操作。
可以提供一些基础的图片素材，让学生先进行简单的裁剪和调整亮度和对比度，之后引导他们尝试更多创新的操作，如添加滤镜、变换形状等。
4. 制作展示（20分钟）每个小组选择他们最喜欢的一张作品进行展示，并分享他们的创作灵感和思路。
全班一起欣赏每个小组的作品，并进行简单的评价和讨论，以促进学生之间的交流和思维碰撞。
5. 总结与扩展（10分钟）总结本节课的学习内容和所获得的成果，鼓励学生继续探索和尝试更复杂的图片剪辑操作。
第6课精彩照片剪辑教案
第6课精彩照片剪辑教学目标：知识目标：知道用ACDsee可以处理照片技能目标：1、学会用ACDsee裁剪、翻转图片2、学会用ACDsee剪切、复制图片情感目标：通过对校园生活的观察，培养学生热爱学校、爱护校园的情感。
教学重点：用ACDsee处理照片教学难点：选择合适的工具对照片进行处理课时安排：一课时课前准备：准备一组存在一些问题的照片教学过程：一、创设情境1、收集了一些喜欢的照片和图片，大家想不想看一下？学生观看后，提问存在哪些问题。
学生回答2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再到原来的景点去重新拍过，那么同学们能不能帮我想想办法。
把这些照片修改一下呢？二、突出重点1、给学生再次介绍软件Acdsee这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片。
找找看哪个工具可以进入修改照片呢？进入后又是哪个工具可以裁剪呢？(1)出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。
(2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
(3)“如果操作失误了怎么办呢？”引导知识迁移，用好ACDSee中的“撤消”功能。
(4)学生尝试。
(5)学生操作修剪照片。
（提出任务，学生自行解决。
培养学生自学探索能力与合作精神。
）三、色彩调节(1)出示拍得暗的照片“海边”，提出问题：有时照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解决呢？让学生利用工具栏的工具试试，也可以看书自学。
请一个同学演示用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢？”引出“教你一招”的内容。
自动调整(2)利用图片“树”，向学生演示怎样修改图片的颜色。
（3）“工具栏其他按钮有什么作用呢？想不想试试？”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
五、学生练习：在ACDSEE浏览老师发下去的“照片”，对它们进行剪辑及处理。
第6课 精彩图片剪辑(李老师)
学生不 熟悉
设计意图：通过自制VB小游戏，调动学生的学习兴趣，自然引出学 生对ACDSEE软件中工具图标的关注点。工具图标的有效理解，有 助于学生今后学习更多软件，举一反三。
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六、说教学过程
（二）游戏引领 学习新知(2分钟）
取出钥匙： 1、新授游戏：破解密码锁。质疑：你能找到与众的不同的钥匙吗？ 意在学习剪切
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六、说教学流程
（三）作品星级标准。
设计意图：五星级评价标准，可以让学生在创作的过程中有目标、有动力 、有收获）。养成规范上传作品的好习惯。
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六、说教学流程
（三）《精彩图片剪辑》作业单
设计意图：根据斯金纳的强化学习理论，我将本节课的知识点，都设计在 作业单中，让学生全面的掌握用ACDSEE处理图片。
总结语：
通过本课的学习，学生的作品基本上可以完成知识目标、情感目标 和能力目标。也为后面对该软件的学习，做了更好的铺垫。
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四、说教法学法
1、教法 通过网络学 习平台布置游戏任务，以“游戏驱动” 为主线，通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合 作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
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第6课精彩照片剪辑
教学目标：
知识目标：知道用ACDsee可以处理照片
技能目标：1、学会用ACDsee裁剪、翻转图片
2、学会用ACDsee剪切、复制图片
情感目标：通过对校园生活的观察，培养学生热爱学校、爱护校园的情感。
教学重点：用ACDsee处理照片
教学难点：选择合适的工具对照片进行处理
课时安排：一课时
课前准备：准备一组存在一些问题的照片
教学过程：
一、创设情境
1、收集了一些喜欢的照片和图片，大家想不想看一下？
学生观看后，提问存在哪些问题。
学生回答
2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再到原来的景点去重新拍过，那么同学们能不能帮我想想办法。
把这些照片修改一下呢？
二、突出重点
1、给学生再次介绍软件Acdsee
这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片。
找找看哪个工具可以进入修改照片呢？进入后又是哪个工具可以裁剪呢？
(1)出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。
(2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
(3)“如果操作失误了怎么办呢？”引导知识迁移，用好ACDSee中的“撤消”功能。
(4)学生尝试。
(5)学生操作修剪照片。
（提出任务，学生自行解决。
培养学生自学探索能力与合作精神。
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三、色彩调节
(1)出示拍得暗的照片“海边”，提出问题：有时照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解决呢？让学生利用工具栏的工具试试，也可以看书自学。
请一个同学演示
用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢？”引出“教你一招”的内容。
自动调整
(2)利用图片“树”，向学生演示怎样修改图片的颜色。
（3）“工具栏其他按钮有什么作用呢？想不想试试？”
让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
五、学生练习：
在ACDSEE浏览老师发下去的“照片”，对它们进行剪辑及处理。