人教1～2年级体育与健康全一册(迎面接力跑)教学设计

《迎面接力跑》教学设计

水平一

一、教学思路

本课的教学主要是以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识，关注学生个体差异和不同需求，确保每个孩子都可以体验成功的乐趣，在教学中采用异质分组的形式，增强学生协同合作以及竞争意识，同时也可以在课堂中体验到运动带来的乐趣。

二、教材分析

迎面接力跑，是目前小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上同时也体会到和同学之间团结协作带来成功的快乐，更好激发学生对体育运动学习的兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本堂课的教学。

三、学情分析

一年级学生年龄相对较小，体育课堂上的专注度较为不集中且理解能力也还比较欠缺。特别是课堂常规方面还处于运动训练学中对刚

刚掌握运动技能时状态的描述（泛化阶段），所以在本堂课开始之前还需对学生的常规进行训练，在讲练习规则以及提出具体要求时尽量使用儿童化语言，加上肢体动作吸引学生注意力让学生能够准确明白老师所提出的要求。

本校一年级学生共有11个班级，本堂课的授课班级为一年级三班，该班在之前的体育节上已经参加过迎面接力比赛，对于规则以及动作要求有一个基本的认识，但是对于技能掌握程度目前还处于泛化阶段，并不熟悉。大部分学生在练习中容易出现以下几个错误动作，分别为：起跑瞬间同手同脚、接棒时撞倒标志杆、途中跑时左右摆臂、右手举棒不进行摆臂、交棒时不区分接力棒色区、低头、不跑直线。

所以本堂课主要是在学生已经初步了解迎面接力的规则以及基本技术动作的前提下继续优化学生具体动作，指导学生在保证正确运动姿态的前提下提高交接棒的流畅性以及整体速度。

四、教学目标

1.认知目标：了解迎面接力跑的正确技术动作以及比赛规则。

2.技能目标：掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速

3.和奔跑能力，发展协调能力以及腿部、手臂、腰腹的力量。

4.情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏的竞技精神以及对团

队协作、集体荣誉感的体会。

五、教学重难点

重点：正确的立棒交接方法、途中跑的正确动作。

难点：交接棒的时机配合以及与快速起跑相结合。

六、教法

1.讲解法

2.示范法

3.重复练习法

4.比赛练习法

七、教学过程

1.导入阶段：提出运动会上罗老师发现的错误动作，抛出高年级学生比赛完成的时间，强调是因为正确动作加上身体素质的原因。所以我们要尽快掌握正确动作，提高成绩。

2.热身阶段：充分热身，完成准备活动，分为一般准备活动与专项准备活动。

3.练习阶段；示范正确的技术动作，与学生互动示范。10米迎面接力跑练习，增加学生交接棒次数，加强每个学生的练习密度。50米迎面接力跑练习，采用异质分组进行模拟比赛环境，教师在周围督促学生使用的技术动作。

4.结束阶段：身体核心力量以及手部力量练习，坐位体前屈练习，放松。总结本堂课的学习情况。

八、单元教学计划

九、教学设计

天府第四中学体育教案

授课年级：一年级上课教师：罗梓毅