一年级数学下册 上和下教学建议 西师大版
西师大版数学一年级下册教案认识上和下
西师大版数学一年级下册教案认识上和下一、认识上1. 教材特点西师大版数学一年级下册教材是以学生为中心，围绕“探究发现、学以致用”的学科理念编写而成的。
整个教材贯穿数学思想和数学方法，强调数学的综合应用。
在编写过程中，注重设计情境、强化实践、注重启发与引导，为学生提供丰富的数学文化知识，营造轻松愉悦的学习氛围。
同时，教师可依据不同学生的认知特点和学习需要自由选择教学内容，实现个性化教学。
2. 教学目标本册教材的教学目标明确明确，主要有以下几点：•帮助学生建立正确的数学观，培养数学兴趣和学习兴趣，提高学生的数学素养。
•帮助学生掌握一定的数学知识和技能，学会运用所学数学知识解决日常生活中的实际问题。
•培养学生的创新思维和动手实践能力，以及解决实际问题的能力。
3. 教学内容本册教材的教学内容主要包括以下几个方面：3.1 竖式逻辑本册通过竖式逻辑的学习，使学生掌握竖式中的加减运算及其变形。
竖式逻辑的学习不仅提高了学生的计算速度，还能让学生对加减运算变形有更深刻的理解。
3.2 尺规作图本册教材还包括了尺规作图的内容。
通过学习尺规作图，学生能够了解构造几何中的基本概念和基本方法，并且能够运用尺规作图解决实际问题。
3.3 分数与小数本册针对分数和小数的学习，从比较大小、加减、乘除等方面进行深入探究，并结合实际例子，增强学生的应用能力。
本册教材在教学中强调探究性、启发性和趣味性。
教师参照教材内容，采用多种教学方法，帮助学生从多个角度理解和运用所学知识。
具体方法可分为以下几类：4.1 观察法通过观察教材中的图形、数据及其变化规律，引导学生进行探索和发现。
4.2 体验法通过展示实物或模拟情景，让学生亲身体验，加深理解和记忆。
4.3 启发式教学通过提出问题放慢答毫不单同时，让学生自己探究和发现解决方法，以达到自主学习的效果。
4.4 讨论法通过课堂讨论，让学生分享他们的想法和方法，增强他们的合作能力和团队协作意识。
二、认识下1. 教材特点西师大版数学一年级下册教材依然以学生为中心，强调实践、探究和创新。
西师大版数学一年级下册教案认识上和下
西师大版数学一年级下册教案认识上和下一、教材简介《西师大版数学一年级下册》是按照国家新课程标准编写的一本数学教材。
全书分上下两册，分别涵盖了小学一年级数学的全部内容。
其中，本文主要介绍下册数学教案认识。
二、教材特点1. 充分体现素质教育理念教材在编写过程中充分体现了素质教育理念，注重学生的全面发展和自主学习能力的培养。
教材采用了知识点拓展和活动拓展等方式，能够促进学生的创造性思维和实践能力的发展。
2. 突出实用性教材涵盖了小学一年级数学的全部内容，强调学生的数学运算能力和实际应用能力的培养。
教材中注重运用实际情境解决问题，减轻学生的抽象思维负担，提高学习效果。
3. 打通数学困惑教材注重对学生数学困惑的解决，重视对学生的教学反思和解释，旨在让学生建立扎实的数学基础，并能够理解数学应用的意义。
三、教学目标1. 知识目标1.掌握数的大小比较；2.理解算式的概念；3.理解加法的组合律、乘法的分配律及其在实际问题中的应用；4.理解长度的比较、公制单位的认识；5.理解毫升、升之间的换算关系；6.理解用简便方法计算。
2. 能力目标1.能够灵活组合加法、乘法完成实际问题求解；2.能够准确计算长度、体积等量的大小；3.能够在日常生活中利用数学知识解决实际问题；4.能够表达数学思维，沟通数学问题。
四、教学重难点1. 教学重点1.掌握数的大小比较；2.理解算式的概念；3.掌握加法的组合律、乘法的分配律。
2. 教学难点1.加减法的应用；2.长度、毫升、升之间的换算关系。
五、教学过程1. 教学准备1.教师要对课堂教学进行充分准备，清晰地理解教材内容，掌握教学重点难点；2.为学生做好必要的准备，例如准备好纸笔、尺子等教学工具。
2. 教学环节（1）认识算式•教学目标：帮助学生理解算式的概念。
•教学方法：以实例为基础，让学生自己理解，实践中辅导。
（2）认识加法和乘法•教学目标：让学生掌握加法和乘法的基本概念和应用方法，并理解加法的组合律、乘法的分配律在实际问题中的应用。
西师版小学数学一年级教案(优秀18篇)
西师版小学数学一年级教案（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!西师版小学数学一年级教案（优秀18篇）制定一年级教案时，需要根据教材和教学大纲，合理设置教学内容和课堂活动。
一年级下册数学教案-2 《上和下》 ︳西师大版
一年级下册数学教案-2 《上和下》西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，感知和理解上下的位置关系。
2. 培养学生运用上下的位置关系解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，发展学生的空间观念。
二、教学内容1. 上下的位置关系2. 上下位置关系的应用三、教学重点1. 上下的位置关系2. 上下位置关系的应用四、教学难点1. 上下的位置关系的理解和应用五、教学准备1. 教学课件2. 实物模型六、教学过程第一课时一、导入1. 利用课件展示生活中的上下位置关系，引导学生观察并说出自己的发现。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引入本课主题。
二、新课内容1. 利用课件展示上下的位置关系，引导学生理解和掌握上下的概念。
2. 利用实物模型，让学生亲自操作，感知上下的位置关系。
3. 通过游戏，让学生巩固上下的位置关系。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师出示课件，引导学生复习上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、新课内容1. 利用课件展示上下位置关系的应用，引导学生理解和掌握。
2. 通过实例，让学生感知上下位置关系在生活中的应用。
3. 教师出示练习题，让学生独立完成。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
七、课后作业1. 完成课后练习题2. 观察生活中上下的位置关系，并记录下来八、教学反思通过本节课的教学，学生对上下的位置关系有了深入的理解和掌握。
在教学过程中，我注重了学生的观察和操作，让学生在实际操作中感知和理解上下的位置关系。
同时，我通过实例和练习题，让学生巩固上下的位置关系，并能够将其应用到实际生活中。
西师大版一年级下册《写数读数》数学教案
西师大版一年级下册《写数读数》数学教案1. 教材分析1.1 教材概述西师大版一年级下册《写数读数》数学教材，是一本与计算数字有关的基础数学教材。
它与一年级上册的《数一数》相互衔接，适合于一年级下学期的教学。
本教材的主要内容包括：数的认识和掌握，数字的书写和读取，以及简单计算方法的教学。
1.2 教学目标本教材的教学目标如下：•掌握1~100之间数的写法和读法。
•认识数字0，了解它在整数位置中的作用。
•学会使用加法、减法，解决简单问题。
1.3 教学重点和难点•教学重点：数字的书写和读取方法，加减法的运算。
•教学难点：使用实例让学生理解数字书写和读法，以及加减法的应用。
2. 教学设计2.1 教学内容与时间分配本教案将《写数读数》教材分为三个单元，每个单元的内容与时间分配如下：单元内容时间第一单元数字的写法与认识 2 周第二单元数字的读法和数字的组成 3 周第三单元加法和减法的应用 2 周2.2 教学方法•集体授课法：介绍数字的书写和读法方法，并讲解解决加减法问题的方式。
•组内讨论法：学生组成小组，将数字书写和读法方法归纳总结，并通过小组讨论，互相学习。
•组内竞赛法：设置竞赛环节，加强学生对数字书写和读法、加减法等知识点的理解和熟悉程度。
2.3 课时安排按照教材的组织，整个学期的教学计划建议如下：课时内容第 1 节课程引导与综述第 2~3 节第一单元：认识数字第 4~5 节第一单元：数的书写方法第 6~7 节第一单元：数字的读法方法第 8~9 节大班课：童谣带数之书写读法第 10~11 节大比拼：数字拼接第 12~13 节第二单元：十以内两位数的拼接和加减法的基础运用第 14~15 节第二单元：十以内的加减法问题第 16~17 节组装公式之加减法第 18~19 节数字之间的关系第 20~21 节大班课：配套教材练习第 22~23 节终极挑战赛：名词+动词+数字第 24~25 节第三单元：十以内的加减法算式第 26~27 节第三单元：十以内的加减法应用第 28~29 节课堂溯源：一张纸两只老鼠第 30 节教学总结与回顾3. 教学评价3.1 教学评估教学评估包括两个方面：•课堂问答：老师随机向学生提问，主要考查学生对数字书写和读法、加减法知识点的掌握程度。
一年级下数学教案上和下西师大版
上和下授课目标：1．使学生在游戏中认识上下左右，领悟左右的相对性．能正确、快速地辨别上下左右．2、在认识上下、左右方向的过程中，培养初步的判断能力，能用上下、左右方向解决简单的实诘责题。
3、经历新知识的学习过程，体验合作商议问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。
授课重难点：使学生能正确、快速地鉴别上下左右．领悟左和右的相对性．授课过程：活动 1【导入】复习引入我们一五班的孩子今天真精神，坐得多直呀，看看你们的前面站着谁？你们的后边坐着谁。
老师们知道一五班的孩子特会听课，今天特地来看看谁坐得最直，谁最会听课。
聪颖的孩子必然记得昨天我们学习了两个方向，是哪两个？还知道了要把方向讨情楚得说（）在（）的（）面。
那王老师在（）的（）面？听课老师在（）的（）面？活动 2【讲解】研究上下说得真好，奖赏你们去动物园看看吧。
去从前还得考考你们，知道上下吗？向上指一指，向下指一指，还真知道呢。
大熊猫来夸耀你们啦，又来了谁？哎呀王老师看不到屏幕，不知道大象在什么哪儿，谁能告诉，我能够 XX送回家了。
王老师真聪颖，能送小动物回家，你能吗？谁来？告诉他又来了谁？大象在哪儿呢，大熊猫在哪儿呢，还能够怎样说？老虎在哪儿呢谁能填？山羊的下面有谁？老虎的上面有谁？呀，又来了三种动物，谁来了，你能帮他们找到自己的家吗？为什么马一会在上面，一会又在下面呢？对谁来说马在下面？对谁来说马在上面？看来对不同样样的动物为来说，马的地址是不同样样样的。
对谁来说熊猫在上面，对谁来说熊猫在上面。
活动 3【活动】左右1好厉害的孩子，你们又学会了两个方向上下，仔细看老师写上下，我是用哪只手写得字？（右手）请举起你们的右手，你们是用右手写字吗？做出写字的姿势，右手握笔写字，另一只压着簿本的手就是左手。
（拿筷子，画画，拿牙刷）吃饭时左手干什么，右手干什么？刷牙左手干什么，右手干什么？记住左右手了吗？他们是一对好朋友，其实在我们的身上还有好多这样的好朋友，我们指指你的左眼，他的好朋友是谁？伸伸左手，他的好朋友是谁？摸摸你的左耳。
一年级下数学教案-上和下(16)-西师大版
一年级下数学教案-上和下(16)-西师大版一、教学目标1. 让学生理解“上”和“下”的概念，能够在日常生活中正确运用。
2. 培养学生的空间观念，提高他们的观察能力和理解能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 上和下的概念2. 上和下的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解上和下的概念，能够在日常生活中正确运用。
2. 教学难点：如何让学生理解上和下的相对性，以及如何正确运用。
四、教学准备1. 教学课件2. 实物模型3. 图片素材五、教学过程1. 导入通过展示图片，引导学生观察图片中的物体，让学生发现物体的上下位置关系，从而引入本节课的主题——上和下。
2. 新课导入讲解上和下的概念，让学生通过观察实物模型，理解上和下的含义。
同时，让学生通过互动游戏，加深对上和下的理解。
3. 案例分析通过展示案例，让学生分析并讨论案例中物体的上下位置关系，引导学生运用上和下的概念解决问题。
4. 实践操作让学生分组进行实践操作，通过摆放实物，让学生亲身体验上和下的概念，培养学生的动手能力和团队协作能力。
5. 总结讲解对上和下的概念进行总结，讲解上和下的运用方法，让学生明确如何在实际生活中运用上和下的知识。
6. 课堂练习布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂小结对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深理解。
六、课后作业1. 让学生观察家里的物品，用上和下描述它们的位置关系。
2. 让学生和家长一起玩上下位置游戏，巩固上和下的概念。
七、教学反思在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、实践，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
八、附录本教案适用于一年级下学期数学课程，教学时长为一课时。
在教学过程中，教师可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，这是教案中的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握“上”和“下”的概念。
一年级下数学教案-上和下(25)-西师大版
一年级下数学教案-上和下(25)-西师大版一、教学目标1. 让学生理解“上”和“下”的概念，能够在日常生活中正确运用。
2. 培养学生的空间观念，提高他们的观察能力和理解能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 上和下的概念2. 上和下的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解上和下的概念，能够在日常生活中正确运用。
2. 教学难点：培养学生的空间观念，提高他们的观察能力和理解能力。
四、教学过程1. 导入通过展示图片或实物，让学生直观地理解上和下的概念。
例如，可以展示一张图片，图片中有小鸟在天上飞，小猫在地上跑。
教师可以提问：“小鸟在哪里？小猫在哪里？”引导学生回答：“小鸟在上面，小猫在下面。
”2. 新课导入教师可以通过故事、游戏等方式，引导学生进一步理解上和下的概念。
例如，可以讲一个故事，故事中有小兔子和小松鼠，小兔子在山上，小松鼠在山下。
教师可以提问：“小兔子在哪里？小松鼠在哪里？”引导学生回答：“小兔子在上面，小松鼠在下面。
”3. 实践活动通过实践活动，让学生在实际操作中理解上和下的概念。
例如，可以让学生分组，每组发一些积木，让学生搭建一个房子。
教师可以提问：“哪一块积木放在上面？哪一块积木放在下面？”引导学生回答：“屋顶的积木放在上面，地基的积木放在下面。
”4. 总结与反思通过让学生总结今天学到的知识，检查他们对上和下的理解。
例如，教师可以提问：“今天我们学习了什么？你能在生活中找到上和下的例子吗？”引导学生回答：“今天我们学习了上和下的概念，我可以在家里找到上和下的例子，比如床在上面，地板在下面。
”五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，找出上和下的例子，并记录下来。
2. 让学生和家长一起玩一个游戏，游戏的名字叫做“上和下”，家长说出一个物品，学生要说出这个物品是在上面还是在下面。
六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和实践活动中的表现，评价学生对上和下的理解和运用能力。
西师大版一年级数学教案8篇
西师大版一年级数学教案8篇西师大版一年级数学教案篇1教学目标：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。
教学重难点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义是重点；对“数位”的理解是难点。
教学方法：实物演示法。
课前准备：小棒，计数器。
教学过程：一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的'那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品．（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下．二、活动一：建立数位概念．一、数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图）（一）数小棒1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10．2．一根一根数，有10根小棒，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十．3．学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十．4．让学生再拿出1根小棒．（1）现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）．（二）介绍计数器及数位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．2．让学生在计数器上拨出11．一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几．”3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数．三、活动二：快速拨数．（一）师生互练1．教师说数，学生快速在计数器上拨出．2．说一说它的含义及是怎么拨的．（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练．四、活动三：对口令．（一）师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一．教师说1个十和7个一，学生对17．（二）生生互对五、活动四：填、读尺子上的数．（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整．（二）教师提问1．比15小比11大的数有那些？2．17的前面是几？后面是几？……3．你还能提出那些数学问题？六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系．找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数．七、小结：说一说这节课你有什么收获？西师大版一年级数学教案篇2教学目标：1、使学生初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。
一年级下册数学教案-2 认识上和下 ︳西师大版
一年级下册数学教案-2 认识上和下︳西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，初步感知上、下的位置关系。
2. 培养学生的空间观念和观察能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 上、下的位置关系2. 上、下位置关系的应用三、教学重点1. 上、下位置关系的认识2. 上、下位置关系的应用四、教学难点1. 上、下位置关系的判断2. 上、下位置关系的应用五、教学过程1. 导入教师出示一些图片，如飞机、小鸟、小鱼等，让学生观察并说出它们的位置关系。
2. 新课导入1. 教师出示一张图片，如小鸟和飞机，让学生说出小鸟和飞机的位置关系。
2. 教师引导学生总结出上、下的位置关系。
3. 教师出示一些上、下位置关系的图片，让学生判断并说出它们的位置关系。
3. 活动一：感知上、下的位置关系1. 教师让学生闭上眼睛，教师将一些物品放在桌子上，让学生睁开眼睛后说出物品的位置关系。
2. 教师让学生自己动手摆放一些物品，并说出它们的位置关系。
4. 活动二：上、下位置关系的应用1. 教师出示一些实际问题，如：小明的书在桌子上，小红的书在桌子下，让学生说出谁的书在上面，谁的书在下面。
2. 教师出示一些图片，如树上的苹果和地上的苹果，让学生说出哪个苹果在上面，哪个苹果在下面。
5. 总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 教师出示一些上、下位置关系的图片，让学生判断并说出它们的位置关系。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的物品，说出它们的位置关系。
2. 让学生用上、下的位置关系解决一些实际问题。
七、教学反思本节课通过观察和操作，让学生初步感知了上、下的位置关系，培养了学生的空间观念和观察能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，让学生在实际操作中掌握上、下的位置关系。
同时，教师还应注重培养学生的数学思维和应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分中的“活动一：感知上、下的位置关系”和“活动二：上、下位置关系的应用”。
一年级数学西师大版教案5篇
一年级数学西师大版教案5篇一年级数学西师大版教案篇1教学目标1.通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义.2.使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式.3.正确、熟练地口算5以内的加法.教学重点通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义.教学难点使学生能够从不同的角度去观察思考问题.教学过程一、联系实际，激趣导入在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗二、进入情境，探求知识(一)出示图片：主题图11.教师：他们首先来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发现什么加法问题呢学生1：他们会发现一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5. 学生2：他们会发现一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5.2.教师：他们说的都对吗学生1：他们说的都对，因为小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆.学生2：他们说的都对，因为他们站的位置不同，数的就不一样，列式也不一样，但是得数是相同的.3.小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5(板书：3+2=5，2+3=5)4.观察这两个算式，有什么相同和不同的地方学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的.教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3.(教师板书：3+2=2+3)(二)出示图片：摆一摆11.他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问题吗2.我们先用小圆片代表花来摆一摆.同桌2人，一人摆，一人从不同的角度看，说出2个不同的算式.3.反馈.(三)出示图片：小鸟图1.他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，一共有5只小鸟，算式是2+3=5.学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，一共有5只小鸟，算式是3+2=5.(四)出示图片：小兔子拔萝卜1.在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜2.教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家.3.小组活动并汇报.(五)出示图片：蜡笔图1.他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来.他们拿出蜡笔，发现了什么小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有.2.教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5.生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5.(六)出示图片：排队图1.教师：今天，我们学会了从不同的角度去观察，小兰和小明给我们出了一道题，想看一看吗学生1：一共有10个小朋友.学生2：小兰排第7学生3：从右边数，小兰排第4.学生4：从左边数，小兰排第7，从右边数，小兰排第4.三、游戏：我摆你说.学生2人一组，用1-5个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加法算式.当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式一样时，老师要说明：两个算式相同时，只需列一个算式.四、全课总结.谁能说一说这节课你们都有什么收获一年级数学西师大版教案篇2一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
西师版小学数学一年级下期教案详解
本文将对西师版小学数学一年级下期教案进行详细解析。
西师版小学数学一年级下期教案注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，注重理论和实践相结合。
一、教学目的1、培养学生的数学思维和创新能力；2、让学生能够灵活运用所学的数学知识，解决简单的实际问题；3、提高学生的数学分析能力和协作能力，培养学生的自信心。
二、教学重点1、数的认识和运算；2、数的排列和数的序数；3、时间和长度的认识。
三、教学难点1、数的算法；2、数的序数的学习和理解；3、运用所学的数的知识解决实际问题。
四、教学方法1、针对同学们不同的数学实际情况采取不同的教学方法；2、采用实际案例分析和适当练习的方式帮助同学们更好地掌握数学知识；3、提倡学生之间的相互合作和交流，共同解决数学问题。
五、教具1、数学教材；2、小学数学工具书；3、数学计算工具。
六、教学内容1、数学计算教学内容主要是数字的认识和数字的算法，包括加减、乘除法和小数点等的运算。
教师能够将这些知识点通过实例讲解、生活实践等方式深入浅出地传授给学生，引导学生通过练习来不断掌握并应用。
2、数学排列和数的序数教学内容主要是将同学们所学的数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。
重点是让学生知道数字的排列次序，如定位相应的数，尺码排列等。
通过各种练习来加深学生的记忆和理。
3、时间和长度的认识教学内容主要是让学生根据实际事例和日常生活中的案例，认识时间和长度的概念。
例如通过问话、听歌曲、观察物品及运动时的时间等学习方法，帮助学生掌握时间和长度的单位、量的概念。
同时，还可以教授寻找单位、量之间的规律，以及同学之间相互协作、共同练习的方法，从而更快地记忆和理解知识点。
七、教学评估教学评估是教学活动中的重要环节。
教师在教学过程中可以采用各种评估方法，如抽查、提问、作业、小测验等，以检测学生的知识学习情况和反馈教学效果。
同时教师还应该对结课时，给予相应的评价和总结，以便学生更好地了解所学知识的掌握情况。
西师大版一年级下学期数学教案
西师大版一年级下学期数学教案【篇二】上和下教材分析：1、提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。
内容选择体现儿童已有生活经历，如：交叉路口红绿灯、家中物体的位置关系、拍手游戏等，使学生感受到生活中处处有数学。
2、数学学习活动化。
发展学生的空间观念。
让学生的数学学习在活动中进行，在游戏中思考，在生活中运用。
注重学生的实践操作活动。
3、体现数学学习的个性化要求。
教学中注意张扬学生的个性，促进学生思维的开放，鼓励学生按照自己的思考方式去实践，去应用。
教学目的：1、通过直观演示和实践操作，使学生初步理解“上、下、前、后”的基本含义，会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置，培养学生的上下空间观念。
2、让学生经历确定“上、下、前、后”位置关系的实践操作活动过程，初步感受“上、下、前、后”方位的相对性。
3、通过实践操作活动，初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯，同时获得积极的情感体验。
教学重点：正确辨别“上、下”和“前、后”的位置。
教学难点：理解“上、下、前、后”位置的相对性，能辨别一定的空间方位。
教学方法：三疑三探教学模式。
教具准备：课本，文具盒等。
教学过程：一、设疑自探（10分钟）（一）游戏导入，感知上、下、前、后：大家根据教师的口令做游戏好吗？（教师发口令，学生动手做游戏，感知上、下、前、后）大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。
今天我们就来认识上、下、前、后。
板书课题：上、下、前、后看到这个课题你能提出哪些问题？预设问题：（1）学习这节课对我们的生活有哪些方面的帮助？（2）怎样才能正确很快区分上、下、前、后呢？（3）学习这节课在我们的生活中有什么作用？出示课本第1页的主题图，请同学们仔细观察书上的南京大桥，并思考下面的问题：（二）出示自探提示：（1）图上都画有哪些物体？（2）汽车在火车的什么面？（3）火车在汽车的什么面？（4）汽车在轮船的什么面？（5）轮船在火车的什么面？（6）汽车的下面有什么？先引导学生看图，独立探究出以上问题的答案。
一年级下册数学教学设计--位置 西师大版
一年级下册数学教学设计--位置西师大版一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生能够理解“上下、前后、左右”等空间位置关系的概念，并能够正确使用这些词汇描述物体的位置。
（2）培养学生运用空间观念解决实际问题的能力，如找座位、排队等。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、操作、交流等教学活动，让学生掌握空间位置关系的基本知识。
（2）引导学生运用空间观念，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索空间位置关系的热情。
（2）培养学生合作、交流、分享的学习品质。
二、教学内容1. 空间位置关系：上下、前后、左右。
2. 实际问题：找座位、排队等。
三、教学重难点1. 教学重点：使学生掌握“上下、前后、左右”等空间位置关系的概念，并能正确运用。
2. 教学难点：培养学生运用空间观念解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 教学课件或教具：展示上下、前后、左右关系的图片或实物。
2. 学生分组：便于开展合作学习。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张图片，让学生观察图片中的物体，引导学生关注物体的位置关系。
（2）教师提出问题：“同学们，你们知道这些物体之间有什么样的位置关系吗？”引发学生对空间位置关系的思考。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察教室内的物体，让学生用自己的语言描述物体的位置关系。
（2）教师总结并板书“上下、前后、左右”等空间位置关系的概念。
（3）教师出示相关图片或实物，让学生判断物体之间的位置关系，并用自己的语言进行描述。
3. 实践应用（1）教师创设找座位、排队的实际问题，让学生运用所学知识解决。
（2）学生分组讨论，共同解决问题。
（3）教师点评并总结解决问题的方法。
4. 巩固拓展（1）教师出示一些空间位置关系的练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相交流、讨论，共同提高。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结空间位置关系的基本知识。
一年级下数学教案-上和下(18)-西师大版
一年级下数学教案上和下 (18)西师大版教案：一年级下数学教案上和下 (18)西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第9页至第10页，涉及到上下位置的识别和应用。
学生将通过观察图片，理解上和下的概念，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解上和下的概念，并能够辨别物体的上下位置关系。
培养学生观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于上下位置的辨别和应用。
教学重点：学生能够理解上和下的概念，并能够运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、小动物玩具等。
学具：学生作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过出示挂图，引导学生观察图中的小动物，提问学生：“请问这些小动物是在上面还是下面？”让学生回答，并解释原因。
2. 新课讲解：引导学生观察卡片，展示不同的上下位置关系，如树上树下、船上下游等，让学生辨别并说出物体的上下位置。
3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，用玩具模拟上下位置关系，如小动物爬树、小船上下游等，让学生亲身体验并加深对上下概念的理解。
4. 课堂练习：出示练习题，让学生独立完成，并互相检查答案。
题目如：“请找出下列图片中的上下位置关系，并圈出正确的答案。
”六、板书设计板书设计如下：上下位置关系树上树下船上下游小动物爬树小船上下游七、作业设计1. 请找出下列图片中的上下位置关系，并圈出正确的答案。
答案：2. 请用彩色笔描绘一幅上下位置关系的画，可以是树上的小鸟、船上下游等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、实践和练习，对上下位置关系有了更深入的理解。
在实践操作环节，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在课堂练习中，部分学生对上下位置的辨别还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生思考上下位置在生活中的应用，如上楼梯、下楼梯等，并尝试用所学知识解决实际问题。
同时，可以让学生家长参与学生的学习过程，帮助学生巩固所学知识。
西师版数学一年级下教材分析与教学建议
教材总体说明一、教学内容教材共8个单元，穿插3个实践活动，重点：100以内数的认识和100以内的加减法。
难点：100以内加减法中的进位和退位。
基本编排方式全册教材是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联接各部分知识，穿插安排了方向与位置、认识图形、认识钟表和统计。
为了分散教学难点，把100以内的加减法分不进位加法和不退位减法、进位加法和退位减法两部分安排。
为了保持知识的系统性，把人民币的认识安排在100以内数的认识中，把方向与位置和认识图形相对集中安排。
注意设计丰富多彩的活动，重视激发学生的学习兴趣，提倡多样化的解决问题的方式，使学生的学习过程成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
二、教学目标（略）三、教材编写特点1.广泛联系生活实际，努力体现生活中的数学价值。
2.充分调动学生学习的积极性，让学生通过自己的经验来建构知识。
3.倡导自主学习、合作学习的方式，重视学生的知识探究过程。
4.介绍有关数学背景知识，体现数学的文化价值。
5.加强口算和估算，鼓励解决问题策略的多样化。
6.循序渐进地安排教学内容，重要的数学概念和数学思想逐步深入。
7.实践活动，特色鲜明8.形式多样，直观形象四、课时安排建议（略）各单元教材说明和教学建议一、100以内数的认识（一）单元教材说明1. 学习基础和发展方向（1）本单元的学习基础：20以内数的认识。
（2）本单元的发展方向：是万以内数的认识和多位数认识的认知基础，是进一步学习100以内数的加减乃至整个四则计算的必要前提。
2.注意本单元四方面的联系通过数数，建立计数单位，为学习数的组成、建立数位概念打基础。
将数位概念作用于数的读、写，在数的读、写过程中强化学生对数位概念的认识。
数的顺序和大小比较分别从序数和基数这两个角度展示数的组合规律，数序为数的大小比较作必要的准备。
运用学生对100以内数的认识的影响，推动学生对人民币单位的认识。
（二）单元教学提示1.遵循学生认知规律，加强实际操作和直观教学。
西师版小学一年级下册数学教学计划
西师版小学一年级下册数学教学计划使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
这里给大家分享一些关于西师版小学一年级下册数学教学计划5篇，供大家参考。
小学一年级下册数学教学计划1一、班级情况分析：一(8)班现有学生64人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。
大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形(二)、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、找规律。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。
三、教学重难点：1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
西师大版一年级数学下册教学计划及进度安排
西师大版一年级数学下册教学计划及进度安排西师大版一年级数学下册教学计划及进度安排教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。
应届毕业生店铺为大家提供西师大版一年级数学下册教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!一、指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，努力进步教学质量。
二、现状分析：(一)班级情况分析：本班学生40名，其中男生22人，女生18人。
从上期期末检测试卷分析，学生对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难;对20以内的加减法计算把握还好。
固然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距;在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加到学习活动中往。
特别是一些动手操纵、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。
但是在碰到思考有一定深度的`题目时，学生思维就打不开。
因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的爱好。
(二)教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的认识、位置、认识图形、100以内的加法和减法(一)、认识人民币、认识钟表、100以内的加法和减法(二)、分类与整理、总温习。
本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。
一年级下数学教案-上和下 (17)-西师大版
一年级下数学教案-上和下 (17)-西师大版一、教学目标1. 让学生理解“上”和“下”的概念，能够在日常生活中正确运用。
2. 培养学生的空间观念，提高他们的观察能力和理解能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 上和下的概念2. 上和下的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解上和下的概念，能够在日常生活中正确运用。
2. 教学难点：如何让学生理解上和下的相对性。
四、教学过程1. 导入通过提问的方式导入新课：“同学们，你们知道什么是上，什么是下吗？”然后让学生举出生活中上和下的例子，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解讲解上和下的概念，让学生理解上和下是相对的，而不是绝对的。
通过举例说明，比如在桌子上方的书本是“上”，桌子下方的书本是“下”，但如果我们把桌子翻转过来，上下的位置就会发生变化。
3. 实践操作让学生分组进行实践操作，比如把书本、铅笔等物品放在桌子上，然后让学生描述它们的位置关系，以此来加深对上和下概念的理解。
4. 巩固练习通过一些练习题，让学生巩固上和下的概念。
比如给出一些物品的图片，让学生判断它们的位置关系，或者让学生在实际生活中找出上和下的例子。
5. 总结对本节课的内容进行总结，让学生明确上和下的概念，并能够在日常生活中正确运用。
五、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的物品，找出上和下的例子，并记录下来。
2. 让学生用上和下的概念，画一幅画，描述一下画中的物品的位置关系。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解上和下概念的过程中，对于上下的相对性理解不够深入。
在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的空间观念，提高他们的观察能力和理解能力。
同时，也要鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，把学到的数学知识运用到实际生活中去。
重点关注的细节是“教学难点：如何让学生理解上和下的相对性”。
对“上和下相对性”的详细补充和说明1. 相对性的概念引入在教学中，我们需要首先向学生介绍相对性的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学下册上和下教学建议西师大版教材提供了一幅南京长江大桥的图画（如下图）：蓝天下，雄伟的大桥横跨于长江，一艘轮船正穿桥而过，桥上的铁道上正奔驰着一列高速列车，铁路上方的公路上正行驶着一辆辆形态各异的汽车，桥头左右两边屹立着的三面红旗仿佛正迎风招展，好一幅雄伟壮观的景色。
学生从中不仅根据轮船、火车、汽车三者的位置关系，认识了“上、下”方位，而且也感受到了祖国蒸蒸日上的勃勃生气。
在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是绝对的，但对于三个物体，参照物不同，上下位置关系也会不同。
如上图，火车对轮船来说，在轮船的上面，火车对汽车来说，却在汽车的下面。
它们之间的上下位置关系，教材列举了几个，其他的关系则让学生自己去辨别。
在此基础上，教材通过第2页“做一做”中的第1题，让学生把数学书、语文书和铅笔盒按教师要求的上下位置关系摆放，加深对上下位置关系的认识。
教学本节内容时，主要让学生判别两个物体的上下位置关系，还可以选择不同的参照物或改变物体的位置，使学生感受上下方位的相对性。
1。