有趣的儿歌教学设计doc
幼儿园《趣味识字儿歌》教案
幼儿园《趣味识字儿歌》教案一、教学目标1.学习认读26个英文字母；2.掌握每个字母的发音及写法；3.能够结合歌谣记忆字母。
二、教学内容1. 字母A的学习歌谣：《小蚂蚁爬山坡》小蚂蚁爬山坡，爬啊爬，爬啊爬。
前腿一点，后腿一拍，一拱腰，变成了A。
教学步骤：（1）播放歌谣，带领学生一起唱；（2）介绍字母A的发音和写法；（3）让学生跟着老师写字母A，讲解书写方法和注意事项；（4）带领学生用歌谣记忆字母A。
2. 字母B的学习歌谣：《小鸟儿在唱歌》小鸟儿在唱歌，唱啊唱，唱啊唱。
嘴巴向前，小手向后，变成了B，真的好哦！教学步骤：（1）播放歌谣，带领学生一起唱；（2）介绍字母B的发音和写法；（3）让学生跟着老师写字母B，讲解书写方法和注意事项；（4）带领学生用歌谣记忆字母B。
3. 其他字母的学习根据上述步骤，依次学习C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z等字母。
并用对应的歌谣进行记忆。
三、教学重点1.学生能够准确地认读26个英文字母；2.能够熟练书写每个字母；3.能够结合歌谣记忆字母。
四、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法；2.情境导入法，通过歌谣形式引入字母学习；3.以游戏、互动形式加深学生对字母的记忆。
五、教学评价1.观察学生对每个字母的认读和书写情况；2.鼓励学生在课后通过家长的帮助进行复习和巩固。
六、教学计划本教案共分为26个字母，每个字母的学习时间为1课时（45分钟）。
预计教学周期为半年。
幼儿园小班童趣：鹅鹅鹅儿歌教学设计
幼儿园小班是孩子们课堂学习的起点，也是他们接触音乐、语言、表演等各种艺术形式的重要阶段。
在这个阶段，幼儿教师的教学设计尤为重要，能否吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣，是一项关键的挑战。
今天，我们将探讨幼儿园小班童趣教学设计中的一项重要内容：鹅鹅鹅儿歌教学设计。
1. 鹅鹅鹅儿歌的意义鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
这首经典的儿歌在幼儿园中广为流传，其简单、生动的曲调和朗朗上口的歌词深受孩子们的喜爱。
这首歌既能培养孩子们的语言表达能力，又能引发他们对大自然的好奇和向往，同时也能锻炼他们的音乐感知和表演能力。
在小班童趣教学设计中，鹅鹅鹅儿歌有着不可替代的地位。
2. 鹅鹅鹅儿歌教学设计鉴于鹅鹅鹅儿歌在幼儿园小班教学中的重要性，教师们应当精心设计相关教学内容，以充分激发孩子们的学习兴趣。
思考一下如何设计一节生动有趣的鹅鹅鹅儿歌教学课程：(1)歌曲欣赏与学唱教师可以播放鹅鹅鹅儿歌的录音，让孩子们欣赏这首歌曲的旋律和节奏。
教师可以逐句教授歌词，教孩子们跟唱，并且注意动作的配合。
通过这种方式，孩子们可以边听边学，轻松地学会这首歌，并在学习中感受到音乐带来的愉悦。
(2)多媒体展示与情景模拟接下来，教师可以利用多媒体设备展示鹅鹅鹅儿歌中所描述的白鹅在湖中嬉戏的情景。
结合教师的讲解和幼儿园教室中的道具，教师可以引导孩子们进行角色扮演，模拟鹅鹅鹅歌词中的情景。
通过情景模拟，孩子们可以更加深入地理解歌词内容，并且在互动中锻炼表演能力。
(3)制作手工及绘画教师可以组织孩子们进行相关手工及绘画活动，比如制作纸板白鹅或者绘制湖水的场景。
这些活动可以激发孩子们的创造力和想象力，同时也让他们在动手的过程中深入体验鹅鹅鹅儿歌中的情景。
3. 总结与回顾鹅鹅鹅儿歌教学设计应该多角度、多形式地展开，既要培养孩子们的语言、音乐和表演能力，也要让他们在学习中感受到快乐和满足。
通过综合运用欣赏、学唱、情景模拟及手工绘画等多种形式，可以更好地激发孩子们的学习热情，使他们更轻松地理解和掌握鹅鹅鹅儿歌的内容。
动物儿歌教学设计
动物儿歌教学设计一、引言动物儿歌是幼儿教育中常用的教学资源之一。
通过儿歌的形式，可以生动有趣地向幼儿介绍各种动物以及它们的特点。
本文档旨在设计一堂动物儿歌教学课程，帮助教师在教学中充分利用儿歌资源，提高幼儿的学习兴趣和记忆效果。
二、教学目标1.让幼儿了解常见的动物并能正确识别它们；2.学习动物的特征、生活习性等基本知识；3.养成正确认识和保护动物的态度；4.培养幼儿的音乐表达能力和团队合作精神。
三、教学内容本节课将以以下四首动物儿歌作为教学内容：1.《小毛驴》2.《小兔子乖乖》3.《小白船》4.《小兔子找妈妈》四、教学流程步骤一：引入1.教师用一段简单而有趣的小故事引入课程，让幼儿对动物产生兴趣。
2.照片展示环节：教师展示一些动物的图片，让幼儿猜猜是什么动物，并与幼儿一起欣赏动物的美丽。
步骤二：动物儿歌欣赏1.逐首播放教学内容中的四首动物儿歌，让幼儿通过听歌的方式熟悉不同的动物。
2.教师和幼儿一起唱儿歌，并解释儿歌中的生词和词汇。
步骤三：动物的特征和生活习性1.引导幼儿根据歌词内容和自己的观察，总结出每种动物的特征和生活习性。
2.组织幼儿分小组，让每个小组选择一个动物进行深入研究，了解更多关于该动物的信息。
3.小组展示环节：每个小组向全班展示他们研究的动物，包括该动物的食物、栖息地等特点。
步骤四：DIY动物模型1.让幼儿选择自己喜欢的动物，并给他们提供一些制作动物模型的素材和工具。
2.引导幼儿按照自己的想象和创意制作属于自己的动物模型。
3.幼儿互相展示自己的作品，并讲述自己设计的动物模型的特点和故事。
步骤五：动物保护教育1.通过观看一段有关动物保护的视频，让幼儿了解动物面临的问题。
2.引导幼儿讨论对待动物的正确态度，并鼓励他们提出保护动物的措施。
五、教学评价1.教师观察幼儿在课堂上的表现，包括对动物特征和生活习性的理解是否准确、参与讨论的积极性等。
2.对幼儿制作的动物模型进行评价，包括创意性、是否符合动物的特点等。
幼儿园儿歌教学教案《一闪一闪亮晶晶》
幼儿园儿歌教学教案《一闪一闪亮晶晶》一、引言儿童歌曲在幼儿园教学中扮演着重要的角色，不仅能够培养孩子们的听觉感知能力，还能够促进他们的语言表达和社交交往能力的发展。
本文将深入探讨一首常见的幼儿园儿歌《一闪一闪亮晶晶》，通过评估其教学效果和特点，探讨如何在教学中充分发挥其潜在的教育功能。
二、教学目标本教案旨在帮助幼儿园教师有效地传授《一闪一闪亮晶晶》这首儿歌，培养幼儿的听说能力、观察能力和创造力。
具体的教学目标如下：1.能够正确地模仿并演唱《一闪一闪亮晶晶》这首儿歌；2.通过歌曲中的图像和押韵发展幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们对光亮与黑暗的感知；4.鼓励幼儿在歌曲的基础上进行创编，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.幼儿提前熟悉《一闪一闪亮晶晶》这首儿歌；2.教师准备幼儿喜欢的闪光玩具或道具，如手电筒、星星图案等；3.教师准备幼儿绘本或卡片，上面有《一闪一闪亮晶晶》中描述的物体图案；4.教师熟悉《一闪一闪亮晶晶》儿歌的歌词和曲调。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）教师可以通过一些身体动作操引起幼儿的注意力，例如鼓掌、跳舞等。
引导幼儿准备开始学唱新的儿歌。
2.歌曲欣赏（5分钟）教师播放《一闪一闪亮晶晶》这首儿歌的音频或视频。
幼儿跟随教师一起欣赏，注意观察歌曲中出现的闪光图案和物体。
3.歌曲学习（10分钟）教师逐句教唱《一闪一闪亮晶晶》这首儿歌，让幼儿跟着教师一起模仿。
重点教导幼儿歌曲中的押韵和重复的句式。
教师可以用手势或道具引导幼儿体验歌曲中描述的亮光感。
4.图像展示（10分钟）教师准备具有闪光图案的绘本或卡片，逐个展示给幼儿观看，并指导幼儿识别图片上的物体名称。
教师可以提问幼儿图片上的物体是什么，让幼儿用自己的语言描述闪光图案。
5.互动游戏（15分钟）教师与幼儿进行互动游戏，通过各种方式模拟和创造闪光的效果。
教师用手电筒照射物体，让幼儿猜测是什么物体；教师为幼儿讲述有关闪光的故事，鼓励幼儿表达自己对光亮与黑暗的感受。
中班语言儿歌《小熊过桥》
中班语言儿歌《小熊过桥》文档中班语言儿歌《小熊过桥》教学设计一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园中班语言活动指导手册》第五章节中的儿歌《小熊过桥》。
该儿歌通过讲述小熊过桥的故事，引导学生学习动物名称、颜色和桥的特征。
具体内容包括：儿歌词、图片卡、动物名称卡片、颜色卡片和桥的模型等。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱儿歌《小熊过桥》；2. 培养学生正确发音、清晰表达儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征；3. 培养学生观察、描述和想象能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱儿歌《小熊过桥》，正确表达儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征。
难点：桥的模型的制作和儿歌中“摇摇摆摆”等词语的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌课件、图片卡、动物名称卡片、颜色卡片、桥的模型；2. 学具：学生作业本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示儿歌《小熊过桥》的故事情节，引导学生关注小熊过桥的过程，激发学生学习兴趣。
2. 教唱儿歌（5分钟）：教师带领学生学习儿歌《小熊过桥》，重点讲解儿歌中的动物名称、颜色和桥的特征，指导学生正确发音。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种动物，制作动物名称卡片和颜色卡片，并在小组内进行展示和交流。
4. 实践操作（5分钟）：学生用彩色笔在作业本上绘制小熊过桥的场景，并剪下桥的模型，贴在作业本上，完成作品。
六、板书设计1. 板书儿歌《小熊过桥》的歌词；2. 在黑板上贴上动物名称卡片、颜色卡片和桥的模型，方便学生直观地观察和学习。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述儿歌《小熊过桥》的故事情节；2. 请学生用贴纸贴出儿歌中的动物和桥，并标注名称；3. 请学生和家长一起唱儿歌《小熊过桥》，享受亲子时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果；2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演小熊、小鸟、小鸭等角色，进行情景剧表演，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
幼儿园小班儿歌教案《小毛驴》 幼儿园儿歌教案
幼儿园小班儿歌教案主题：《小毛驴》儿歌教案随着幼儿园教育的不断深入，儿歌作为幼儿启蒙教育的重要组成部分已经得到了广泛的重视。
儿歌不仅可以丰富幼儿的生活，培养他们的音乐细胞，还能够激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
在小班幼儿园教学中，适时地加入儿歌教学显得尤为重要。
《小毛驴》是一首常见的儿歌，旋律优美、节奏明快，非常适合小班幼儿园的教学活动。
本文将对《小毛驴》儿歌进行详细的教学分析和教学设计，旨在帮助老师们更好地开展幼儿园儿歌教学。
一、教学目标：1. 让幼儿了解并学会《小毛驴》儿歌的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高其欣赏音乐的兴趣。
3. 通过儿歌教学，激发幼儿对动物的了解和对大自然的热爱。
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过集体合唱形式学唱儿歌。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《小毛驴》的歌词和旋律。
2. 教学难点：让幼儿掌握曲调的转折和歌词的情感表达。
三、教学准备：1. 教师准备好《小毛驴》的音乐录音和歌词手册。
2. 准备好小毛驴道具，如毛驴玩具或驴的图片等，以便教学辅助。
3. 整理好教室环境，确保教学秩序和教学氛围。
四、教学过程：第一步：启发幼儿情感，引入儿歌主题1. 教师可以通过引入驴的故事或者播放与驴有关的等方式，激发幼儿对《小毛驴》儿歌的兴趣，为学习创设氛围。
第二步：教授《小毛驴》儿歌的歌词1. 教师可以播放《小毛驴》的音乐录音，带领幼儿认识歌曲的旋律和节奏。
2. 教师和幼儿一起学唱歌词，注重发音和情感表达，让幼儿逐步熟悉歌词内容。
第三步：教学儿歌的旋律1. 教师按照音乐的节奏，带领幼儿跟随音乐一起摇摆，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师可以采用打节奏、跟唱等方式，让幼儿逐步掌握歌曲的旋律。
第四步：合唱及情感表达1. 教师组织幼儿们进行合唱练习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
2. 教师引导幼儿们理解歌词的含义，鼓励他们通过歌唱来表达歌词所描述的情感，并引导他们进行情感表达。
小班儿童课前儿歌教案
小班儿童课前儿歌教案引言：儿歌是幼儿教育中的重要组成部分，通过儿歌的教唱，不仅能培养孩子们的语言表达能力、音乐感知能力，还能激发他们对生活的好奇心和兴趣。
本文将为小班儿童设计一个课前儿歌教案，旨在帮助他们在愉快的氛围中学习和成长。
一、教学目标：1. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的口语表达水平；2. 培养孩子们对音乐的感知能力，培养他们对音乐的兴趣；3. 培养孩子们的合作意识和团队意识；4. 培养孩子们的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 儿歌选择：选择一些简单易学、旋律优美、内容生动有趣的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 教学方式：采用互动式教学，让孩子们积极参与，通过游戏、动作、表演等多种形式进行教学。
3. 教学步骤：（1）热身活动：通过一些简单的动作游戏，让孩子们放松身心，为学习儿歌做好准备。
（2）教唱儿歌：老师带领孩子们一起学唱儿歌，通过慢慢教唱和反复练习，帮助孩子们掌握歌曲的旋律和歌词。
（3）动作配合：根据儿歌的内容，设计一些动作配合，让孩子们跟着歌曲的节奏做相应的动作，增加孩子们对歌曲的理解和记忆。
（4）分组合作：将孩子们分成小组，在音乐的伴奏下，让他们一起合唱儿歌，培养他们的合作意识和团队意识。
（5）创作表演：鼓励孩子们根据儿歌的内容进行创作，可以编写简单的舞蹈动作或改编歌词，展示自己的创造力和表演能力。
三、教学评价：1. 教师观察：通过观察孩子们的参与度、学唱儿歌的情况以及表演创作的水平，评价孩子们的学习效果。
2. 同伴评价：让孩子们互相评价，鼓励他们认真观察和感受其他小组的表演，给予积极的反馈和建议。
结语：通过课前儿歌教学，小班儿童能够在欢快的氛围中学习和成长。
他们不仅能够提高语言表达能力和音乐感知能力，还能培养合作意识、动手能力和创造力。
在这样的教学过程中，孩子们能够享受到学习的。
早教儿歌小十一教案设计
早教儿歌小十一教案设计一、教学目标。
1. 让幼儿了解并掌握小十一这首儿歌的歌词和旋律。
2. 帮助幼儿通过唱歌、跳舞等方式，提高语言表达能力和身体协调能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和审美情感。
二、教学重点。
1. 让幼儿熟练掌握小十一这首儿歌的歌词和旋律。
2. 帮助幼儿通过唱歌、跳舞等方式，提高语言表达能力和身体协调能力。
三、教学难点。
1. 让幼儿掌握小十一这首儿歌的节奏和音准。
2. 帮助幼儿通过唱歌、跳舞等方式，提高语言表达能力和身体协调能力。
四、教学准备。
1. 小十一这首儿歌的音乐录音。
2. 教学用的玩具或道具，如花束、小鸟等。
五、教学过程。
1. 创设情境，引起兴趣（5分钟）。
教师播放小十一这首儿歌的音乐，让幼儿听一遍，观察幼儿的反应，引导幼儿谈谈自己对这首歌的感受，比如歌曲的旋律、节奏等。
2. 学习歌词和旋律（10分钟）。
教师带领幼儿一句一句地学习小十一这首儿歌的歌词，并结合动作，让幼儿跟着唱，并做出相应的动作，比如手拍、踏步等。
3. 唱歌表演（15分钟）。
教师组织幼儿进行小十一这首儿歌的表演，让幼儿分角色，进行角色扮演，比如扮演小十一、小鸟等，让幼儿在表演中更好地理解歌词的意义。
4. 舞蹈表演（15分钟）。
教师播放小十一这首儿歌的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈表演，可以根据歌词内容进行创意舞蹈，比如在“小十一送花”时，幼儿可以手持花束做出送花的动作。
5. 创意游戏（15分钟）。
教师设计与小十一这首儿歌相关的游戏，比如“找小鸟”游戏，教师藏起小鸟玩具，让幼儿根据提示找到小鸟，通过游戏巩固歌词内容。
6. 情感体验（10分钟）。
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿讲述自己在学习小十一这首儿歌中的感受和体会，引导幼儿表达自己的情感和想法。
七、教学反思。
通过今天的教学，幼儿在唱歌、跳舞等活动中，不仅仅是学习了小十一这首儿歌的歌词和旋律，还提高了语言表达能力和身体协调能力。
在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，创设情境，让幼儿在愉快的氛围中学习，从而更好地达到教学目标。
少儿儿歌教学设计
少儿儿歌教学设计简介：儿童是天生的音乐爱好者，他们喜欢欢快、明快的节奏和简单易懂的歌词。
因此，教师们可以通过儿歌教学来培养幼儿的音乐能力。
本文将介绍如何设计一堂生动有趣的少儿儿歌教学。
1. 目标：在进行教学设计之前，教师首先需要确定教学的目标。
例如，目标可以是让学生通过唱儿歌来熟悉英语的发音和语调，培养学生的听力和音乐能力。
2. 选择适当的儿歌：教师可以根据孩子们的年龄和兴趣选择适当的儿歌。
儿歌应该具有简单明确的歌词和欢快的节奏，使孩子们更容易记住和跟唱。
例如，可以选择一些经典的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
3. 创设情境：在教学过程中，创设一个有趣的情境将使教学更具吸引力。
可以通过引入一些道具，如图片、玩具等，来激发孩子们的学习兴趣。
例如，在教学《小星星》时，可以拿出一颗发光的星星，引导学生一起观察、感受和模仿星星的闪烁。
4. 歌曲引领和教唱：在正式开始教唱前，教师可以通过放一段儿歌的录音或演唱，引领学生进入歌曲的节奏。
教师可以利用身体语言、手势等方式来帮助学生理解歌词的含义和发音。
然后，逐句教唱，并引导学生模仿和跟唱。
5. 音乐活动：在教唱的过程中，教师可以加入一些音乐活动，如拍手、跳舞、击掌等，以激发学生的参与和积极性。
例如，在教唱儿歌《小兔子乖乖》时，可以利用拍手和跳舞的方式，让学生更好地感受到歌曲的节奏和动感。
6. 表演和评价：学生学会了儿歌之后，教师可以组织学生们进行小型表演，让他们展示自己的学习成果。
在表演之后，教师可以给予学生积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
7. 教学延伸：在儿歌教学结束后，教师可以进一步引导学生展开一些相关的延伸活动。
例如，可以邀请学生制作自己的儿歌动画，或者和家长一起唱儿歌，并记录下他们的表演。
总结：通过儿歌教学，可培养孩子们的音乐能力和英语语感，同时也提供了一个积极向上的学习氛围。
通过合理的教学设计，教师可以让孩子们在快乐中掌握知识。
儿歌教学不仅提高了孩子们的学习兴趣，也促进了他们的身心发展。
小学语文一年级群文阅读《有趣的儿歌》教学设计(附选文)
小学语文一年级群文阅读《有趣的儿歌》教学设计(附选文)姓名：未知工作单位：未知议题：儿歌教学选文篇目及来源：《小白兔》《大个子》《比尾巴》《丢手绢》选自《今日诵》教学年级：一年级通过研究儿歌，可以了解儿歌的基本类型，开发孩子们的智力，启迪和引发他们的思维和想象能力。
同时，在研究中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
通过朗读、诵唱儿歌，可以让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
此外，通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
在教学中，可以通过生齐读已学过的儿歌来进行交流导入。
教师可以介绍儿歌的定义和特点，让孩子们对儿歌有一个初步的了解。
在诵读儿歌时，教师可以通过导学的方式，让孩子们读出儿歌的节奏，体会儿歌的韵味。
例如，在教学《小白兔》这首儿歌时，教师可以让孩子们先初读儿歌，然后通过拍手打节奏的方式来读出儿歌的节奏，并齐读儿歌。
同时，教师可以引导孩子们想象出小白兔的形象，让孩子们读出儿歌的情感和韵味。
最后，可以让孩子们自由练，并展示自己的读儿歌的方式。
这样可以让孩子们在玩乐中感受到儿歌的乐趣，提高他们对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
师：刚才我们读了一首问答歌，大家知道什么是问答歌吗？（板书：问答歌）就是一首歌中有问题和答案，我们可以一起来唱唱这首问答歌，看看谁能答对。
开始！（全班齐唱）师：很好，大家唱得很棒！现在我们来一起编一首问答歌，谁来给我们出一个问题呢？（抽生）好，问题是“谁是班级的小模范？”现在大家一起想一个好听的答案。
（全班协作）好了，我们来唱一遍看看。
（全班齐唱）师：很棒！我们刚刚编了一首自己的问答歌，下课前可以唱给其他班级的同学听听，展示我们的创意。
（鼓励学生）这篇文章介绍了儿歌的不同类型和编写方法，并提供了一些推荐阅读书目。
首先，文章介绍了问答歌的特点，它通过提问和回答来传达知识和道理。
然后，文章列举了一些问答歌的例子，并鼓励学生参与其中。
儿歌幼儿园教案范文
儿歌幼儿园教案范文儿歌是幼儿园教学活动中不可或缺的一部分，它不仅可以增加孩子们的歌曲欣赏能力，而且还能够培养他们的语言表达能力、音乐感知能力和团队合作意识。
本教案旨在通过设计儿歌教学活动，激发幼儿对音乐的兴趣，促进他们的全面发展。
一、教学目标1.让幼儿能够正确地唱出儿歌。
2.增强幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和协调能力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.准备多首简单易唱的儿歌，如《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。
2.准备音乐播放器和音乐录音。
3.准备相关的教具和道具，如手偶、图片卡片等。
4.教师对歌曲内容和旋律熟悉。
三、教学过程1.激发兴趣（5分钟）教师播放一首欢快的儿歌，并邀请幼儿齐唱。
通过音乐的力量，让孩子们产生对音乐的兴趣。
2.学唱歌曲（15分钟）教师向幼儿介绍今天要学唱的儿歌，逐句跟读歌词，教导发音和语调。
然后逐句反复演唱，让幼儿模仿跟唱。
3.创设情境（15分钟）教师通过手偶表演或图片展示，让幼儿参与到歌曲的情境中，引导他们理解歌曲内容和意义。
4.分组合唱（20分钟）将幼儿分成小组，每组选取一首儿歌进行合唱。
教师指导各组合作演唱，强调节奏和音准。
5.亲子合唱（10分钟）6.温故知新（10分钟）回顾今天学过的歌曲，让幼儿自由选择一首歌曲进行再次演唱，巩固学习成果。
四、教学反思通过本次儿歌教学活动，幼儿在愉快的氛围中学习了多首儿歌，增强了他们对音乐的理解和欣赏能力，提高了语言表达和协调能力。
同时，通过亲子合唱，也促进了家长与孩子之间的互动和共同成长。
在以后的教学中，应继续注重音乐教育，培养幼儿的音乐素养，开拓他们的音乐天地，丰富他们的课外生活。
儿歌教学设计
篇一：儿歌教案《瓜娃娃》儿歌目标：1、通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
2、在表演活动中，能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。
3、在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。
儿歌内容：瓜娃娃、去买瓜、买了冬瓜和西瓜、甜瓜南瓜小黄瓜、苦瓜菜瓜哈密瓜、买回家，装满一箩筐。
韵律：最后一个最都压瓜这个字音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”3、活动准备：教具：ppt（最小化）、图片学具：记录纸、水彩笔【家长工作：请家长配合收集相关的图片】常规要求：小朋友在讲述的时候不要说话，要认真听别的小朋友讲述。
4、环节渗透：在课间课引导幼儿继续表演、创编儿歌（一）、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。
——小朋友们，今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了哪些瓜吗？我们一起去听一听吧！（二）、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
1、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容——儿歌的名字叫什么？——儿歌中都有谁？——儿歌中发生了什么事情？2、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
——瓜娃娃究竟买了哪些瓜，我们来听一听吧！——瓜娃娃去干吗？（去买瓜）——买了什么瓜？（买了冬瓜和西瓜）——还有什么瓜？（甜瓜南瓜小黄瓜）——还有什么瓜？（瓜菜瓜哈密瓜）——买哪去？（买回家）——装满什么？（装满一箩筐）关注：“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
3、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容，——我们再来听一听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧！（三）、在讲述活动中，能用正确的发音复述儿歌。
——请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听？——谁愿意为大家表演儿歌吧！——还有谁愿意来表演？（四）、建构——我们今天学的儿歌的名字叫什么？——谁愿意来说一说我们学的儿歌？——请你说一说？——我们一起来说一说？（五）、延伸——请小朋友回家把这首儿歌表演给你爸爸妈妈看吧！篇二：中班语言儿歌教学设计中班语言儿歌教学设计：《小雨点》罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
儿歌《动物聚餐》的教学设计
儿歌《动物聚餐》的教学设计教学设计-儿歌《动物聚餐》一、教学目标1.知识目标：学生通过学习儿歌《动物聚餐》，掌握歌曲的歌词和曲调。
2.能力目标：培养学生的动听观感，锻炼学生的音乐感知能力。
3.情感目标：通过歌曲表达动物之间友爱互助的情感，培养学生的团结协作精神。
二、教学内容三、教学环节设计1.热身活动通过打鼓、敲木鱼等方式，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2.歌曲欣赏让学生静静听一遍《动物聚餐》的歌曲，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.歌词教学将歌曲的歌词分为几个小节，在黑板上写出每个小节的歌词，并请学生跟读。
教师可以配合手势或者动作，帮助学生理解歌词的意思。
4.曲调学习教师在钢琴上演奏歌曲的主旋律，并请学生跟着唱。
教师可以反复演奏几遍，让学生熟悉曲调。
5.歌曲合唱将学生分为几组，给每组学生发放歌曲歌词，由组长带领学生进行合唱练习。
每个小组可以交替合唱，增加学生对歌曲的参与感。
6.创编动作请学生根据歌曲的内容，创编出动物的动作，比如青蛙跳、熊猫爬竹杆等。
然后请学生按照创编的动作，配合歌曲进行表演。
7.反思总结请学生回顾歌曲学习的过程，回答以下问题：-这首歌有什么特别之处？-学习这首歌的过程中，你有哪些收获？-学这首歌的时候，你有哪些困难？是如何克服的？-你认为这首歌想要传达给我们什么样的情感？四、教学评价1.教师观察学生在学唱歌曲时的参与程度，以及动作表演的表现，给予及时的肯定和鼓励。
2.教师对学生的合作与交流情况进行观察和评价。
3.学生以小组为单位，进行互相评价和点评。
每组可以选择一个代表发表意见。
五、延伸活动1.让学生创作自己的动物聚餐歌曲，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
2.室内或户外进行集体表演，邀请家长观看，并组织亲子合唱。
六、教学反思1.教师在教学热身环节可以设计更多的手鼓、木鱼等体验乐器活动，让学生更好地放松。
2.对于学生中音乐素养较低的学生，可以通过更多的示范和练习，帮助他们学唱歌曲。
幼儿园小班儿歌教案
幼儿园小班儿歌教案一、教学目标1.学生能够通过学习儿歌，培养语感，提高口语表达能力及语言综合能力。
2.增强学生的音乐感觉和节奏感。
3.增加学生的生活常识，提高学生文化素质。
4.培养学生的兴趣，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 儿歌内容1.《两只小蜜蜂》2.《小鸟飞呀飞》3.《我是一个小球》4.《小兔子乖乖》5.《小燕子》2. 教学安排1.课前准备：老师准备儿歌相关教材和曲谱，黑板、粉笔等教学用具准备完毕。
2.步骤安排：第一步：选择一首愉快、欢乐的儿歌。
第二步：引导学生听儿歌，感受歌曲的特点，理解一些内容。
第三步：教授歌词，逐字逐句让学生跟读；同时搭配动作，让学生感受歌曲的节奏感和韵律感。
第四步：集体合唱和个人发挥，激发学生的想象力和表述能力。
第五步：结束课程，简短评述和总结，激发学生学习兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.儿歌的理解、吟唱及表现；2.经常听，能感受到歌曲的音乐节奏和韵律；3.学生词汇、音律、节奏的学习。
2. 教学难点1.如何通过儿歌教学，让学生正确的认识及领悟歌曲的意义？2.如何达到儿歌教学与口音表达的协同进展？3.如何提升学生学习兴趣和参与度？四、教学方法1. 互动式教学法通过“听、说、唱、跳”等方式帮助学生掌握歌曲中的音律，节奏，增强对音乐的感知，同时也提高儿童口语表达能力及语言综合能力。
2. 集体授课法以班级为单位，使个体在集体中通过磨合共同，形成良好的集体合作意识。
在“集体快乐地学唱”中加以发扬。
3. 游戏教学法通过一些游戏启发学生进行观察、思考、交流、探究和合作，活跃班级气氛，激发学生的好奇心，并在游戏中完成相应的学习任务。
五、教学设备1.儿歌教材及曲谱；2.黑板、彩笔等教学用具；3.班级音响设备、CD等。
六、教学反馈根据学生的表现，及时做好教学反馈工作。
既让学生享受带来的乐趣，又让其意识到时刻准备着学校的学习。
对于有缺点的学生及时予以帮助，给予积极的鼓励和扶持，辅助其顺利的走上学有所成的道路。
小学语文一年级群文阅读《有趣的儿歌》教学设计(附选文)
（1）谜语歌
大个子是谁？你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首谜语歌，（板书：谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜。
今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？（抽生表演读）相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。
你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。学生猜谜（学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜）
（学生自由练习）
师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。谁愿意来展示？
（一组同桌对拍打节奏读童谣）表演读
（3）读出儿歌的韵味
师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样。）
（课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝l、爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）
师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）
师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔？（教师指名读儿歌，师随机正音词语“萝卜”。）
师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？（可爱的小白兔。）
师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？
（生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪……）
3、分小组创编儿歌、表演儿歌
（生创编童谣，教师巡视）抽小组上台展示
五、总结点题，推荐课外阅读书籍
（2）读出儿歌的节奏
师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小白兔有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）
师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）
群文阅读教案《2有趣的儿歌》教学设计
群文阅读教案《2有趣的儿歌》教学设计教学目标：1.通过学习儿歌，培养学生对于音乐的兴趣和欣赏能力。
2.提高学生的口语表达能力，培养学生的语音语调。
3.开发学生的听觉能力，训练学生对于节奏和韵律的感知。
教学重点：1.学习儿歌的歌词和曲调。
2.学习儿歌的表达方式和语气。
教学难点：1.学习儿歌的节奏和韵律。
2.学习正确地发音和表达。
教学准备：1.《有趣的儿歌》录音带或视频。
2.PPT或教学图片，展示儿歌的歌词和图画。
3.多媒体设备。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过播放《有趣的儿歌》的录音带或视频，引导学生进入课堂氛围，唤起学生的兴趣。
同时，通过展示相关的图片或道具，引导学生进入主题。
Step 2 歌词学习（10分钟）通过展示PPT或教学图片，展示《有趣的儿歌》的歌词。
教师可以先朗读歌词，然后逐句解释，帮助学生理解歌词的意思。
然后，再逐句让学生跟读，培养学生的语音语调。
Step 3 曲调学习（10分钟）通过播放录音带或视频，让学生跟随曲调唱歌。
教师可以先帮助学生理解曲调的节奏和韵律，然后逐句导唱，学生跟随唱歌。
Step 4 口语训练（15分钟）通过分组活动，让学生分为几个小组表演《有趣的儿歌》。
教师可以根据学生的实际情况分配角色，有的学生负责唱歌，有的负责说词，有的负责鼓掌等等。
通过小组活动，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
Step 5 合唱演练（10分钟）让全班学生一起合唱《有趣的儿歌》。
教师可以先模仿鼓掌的节奏，引导学生一起鼓掌。
然后，教师可以分段教唱，学生跟随唱歌。
最后，全班一起合唱，让学生感受合唱的整体效果。
Step 6 定期评估（10分钟）教师可以利用课堂时间，定期进行评估，检查学生对于儿歌的学习情况。
教师可以通过提问学生儿歌的歌词、表达方式和节奏等等，检查学生的学习效果。
Step 7 小结（5分钟）教师可以总结本节课的内容，回顾学生的学习成果。
同时，鼓励学生继续在课下练习儿歌，提高口语表达能力和音乐欣赏能力。
儿歌有趣游戏教案
儿歌有趣游戏教案儿歌是孩子们学习语言、培养情感、启发智力的重要途径，而通过游戏的方式学唱儿歌更能激发孩子们的兴趣和注意力。
因此，今天我们将为大家分享一些儿歌有趣游戏的教案，帮助家长和老师们更好地引导孩子们学唱儿歌，让他们在玩中学，学中玩，享受快乐的学习过程。
一、儿歌有趣游戏教案之“找歌词”。
游戏目的，培养孩子对歌词的记忆和理解能力。
游戏步骤：1. 准备一些卡片，上面写有儿歌的部分歌词，每个卡片上写的歌词都不完整，比如“小兔子乖乖，______”，孩子们需要根据上下文来填写正确的歌词。
2. 将卡片洗牌，让孩子们依次抽取一张卡片，看看自己手上的歌词是什么，然后唱出完整的歌词。
3. 如果孩子唱错了，可以让其他孩子来帮助他，或者给予提示，直到唱出正确的歌词为止。
二、儿歌有趣游戏教案之“画歌词”。
游戏目的，锻炼孩子的想象力和创造力，加深对歌词的理解。
游戏步骤：1. 准备一些白纸和彩色笔，让孩子们根据自己的理解和想象来画出儿歌中的场景或角色。
2. 在画完之后，让孩子们向大家展示自己的作品，并且口头描述画中的内容是怎样的。
3. 让其他孩子们猜猜这幅画是哪首儿歌的场景或角色，然后一起来唱出这首儿歌。
三、儿歌有趣游戏教案之“动作配合”。
游戏目的，通过动作配合歌词，让孩子们更好地理解和记忆歌词。
游戏步骤：1. 播放一首儿歌的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做出相应的动作，比如“小星星”这首歌，可以让孩子们做出拇指和食指捏成小星星的形状。
2. 在孩子们熟悉了歌曲的节奏和动作之后，可以让他们闭上眼睛，只听音乐，然后根据音乐的节奏和歌词来做出相应的动作。
3. 最后，可以让孩子们自己来创作新的动作，配合其他儿歌的歌词，让他们在动作中感受歌曲的魅力。
四、儿歌有趣游戏教案之“编故事”。
游戏目的，通过编故事的方式，让孩子们更好地理解儿歌的内容和意义。
游戏步骤：1. 播放一首儿歌的音乐，让孩子们听完之后，根据歌词内容来编写一个小故事，可以是关于歌词中的角色或场景，也可以是歌词中所表达的情感或故事情节。
搞笑儿歌小班教案
搞笑儿歌小班教案一、教学目标。
1.使学生了解一些搞笑的儿歌，增加他们的乐趣。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3.激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
二、教学重点。
1.学生能够听懂并模仿一些搞笑的儿歌。
2.培养学生的表演能力，使他们能够在课堂上自信地表演儿歌。
三、教学难点。
1.帮助学生克服表演儿歌时的紧张情绪，自信地展现自己。
2.引导学生用音乐的方式表达自己的情感。
四、教学准备。
1.准备一些搞笑的儿歌，如《小毛驴》、《小兔子乖乖》等。
2.准备音乐播放器和音响设备。
3.准备一些简单的道具，如兔子耳朵、小驴尾巴等。
五、教学过程。
1.引入。
老师可以播放一些搞笑的音乐，如《小苹果》、《爸爸去哪儿》等，让学生放松心情，进入音乐的世界。
2.学习儿歌。
老师可以逐个教学一些搞笑的儿歌，让学生跟着音乐节奏一起唱。
在教学过程中，可以用一些小道具来增加趣味性，让学生更容易记住歌词和旋律。
3.表演儿歌。
老师可以让学生分组，每组选择一首喜欢的搞笑儿歌，准备好道具和服装，然后在班级里进行表演。
在表演过程中，老师可以指导学生如何放松自己，自信地表现出自己的才艺。
4.讨论。
在表演结束后，老师可以组织学生进行讨论，让他们分享自己的感受和体会。
可以问一些问题，如“你觉得哪个组的表演最有趣？”“你觉得表演儿歌对你有什么帮助？”等。
5.总结。
在课程结束前，老师可以对本节课的内容进行总结，强调学生在学习音乐的过程中要保持乐观的心态，勇敢地表现自己。
同时，也可以鼓励学生多参与音乐活动，培养他们的音乐素养。
六、教学反思。
在教学过程中，老师要注重培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，让他们在快乐的氛围中学会表达自己。
同时，也要关注学生的情感体验，让他们在音乐中感受到快乐和幸福。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
儿歌有趣的展示教案
儿歌有趣的展示教案儿歌是孩子们学习语言和音乐的重要途径，它不仅能够帮助孩子们学习语言，还能够培养他们的音乐感和节奏感。
因此，如何有趣地展示儿歌，让孩子们在欢乐中学习，是每一位教师都需要思考和努力的问题。
一、活动目标。
1. 让孩子们通过儿歌学习语言和音乐；2. 培养孩子们的音乐感和节奏感；3. 培养孩子们的表现欲望和团队合作精神。
二、活动准备。
1. 精心挑选儿歌，确保歌词简单易懂，旋律优美；2. 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，以增加活动的趣味性；3. 准备一些小道具，如动物面具、彩色布条等，以增加活动的趣味性；4. 制作一些简单的舞蹈动作，与儿歌配合，以增加活动的趣味性。
三、活动展开。
1. 歌曲欣赏。
首先，教师可以播放一些优美的儿歌，让孩子们欣赏。
在欣赏过程中，教师可以向孩子们介绍歌曲的背景故事，让他们更加理解和喜爱这些儿歌。
2. 歌曲学唱。
接下来，教师可以带领孩子们学唱这些儿歌。
可以通过分段教学的方式，让孩子们逐步掌握歌曲的歌词和旋律。
在学唱过程中，教师可以用一些小道具或动作来帮助孩子们更好地理解歌词和旋律。
3. 歌曲表演。
当孩子们掌握了儿歌的歌词和旋律后，可以进行歌曲表演。
教师可以让孩子们分组，每组选择一首儿歌进行表演。
在表演过程中，可以让孩子们自由发挥，可以加入一些简单的舞蹈动作或乐器演奏，以增加表演的趣味性。
4. 歌曲创编。
除了学唱和表演现成的儿歌，教师还可以鼓励孩子们进行歌曲创编。
可以让孩子们根据自己的喜好和经验，创作一些简单的儿歌。
在创作过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，以确保孩子们的创作顺利进行。
5. 歌曲评比。
最后，可以进行歌曲评比活动。
可以让孩子们互相评比，也可以邀请家长或其他老师来评比。
在评比过程中，可以给予孩子们一些肯定和鼓励，同时也可以指出一些需要改进的地方，以促进他们的进步。
四、活动总结。
通过以上的活动展开，可以让孩子们在欢乐中学习儿歌，培养语言和音乐方面的能力。
有趣的谜语儿歌--群文阅读教学设计
有趣的谜语儿歌--群文阅读教学设计引言本文档旨在为群文阅读教学设计提供一个有趣的谜语儿歌的研究活动方案。
通过引入谜语元素，可以增加学生们在阅读中的研究兴趣，激发他们的思考能力和解决问题的能力。
教学目标- 通过阅读谜语儿歌，提高学生们的阅读理解能力。
- 激发学生们的创造力和思维能力。
- 培养学生们的合作与沟通能力。
教学内容选择一些有趣的谜语儿歌，可以是传统的也可以是新编的。
确保谜语的内容适合学生们的年龄和语言水平。
教学步骤1. 引入谜语儿歌：在班级中播放一段有趣的谜语儿歌，引起学生们的兴趣和好奇心。
2. 理解与解答：学生们阅读或听谜语儿歌，思考并试图解答谜语。
鼓励他们讨论解答思路，并与同伴分享。
3. 分组合作：将学生们分成小组，让他们合作解答一些较难的谜语。
鼓励他们互相讨论和协商，激发合作与沟通能力。
4. 答案分享：每个小组在解答完成后，分享自己的答案和解题思路。
教师也可以分享某些特别有趣或难度较高的谜语，并与学生们讨论解答。
5. 创造性拓展：鼓励学生们创作属于自己的谜语儿歌，可以根据已学的知识、感受、想象等进行创作。
学生们可以在小组内相互分享，并选取几个优秀的作品在班级中展示。
教学评估教师可以根据学生们的解答情况、参与程度和创作成果进行评估。
也可进行一次小测验来检测学生们在阅读谜语儿歌后的理解能力。
结束语通过谜语儿歌的群文阅读教学设计，学生们可以在阅读中获得乐趣的同时，培养阅读理解能力和合作精神。
这种有趣的教学方式有助于激发学生们的研究兴趣和创造力，促进他们的全面发展。
以上是一个有趣的谜语儿歌群文阅读教学设计的文档内容。
希望对您有所帮助。
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有趣的儿歌
——二年级群文阅读教学设
执教人：梓椅小学
教学内容：四首儿歌：1、儿歌《大白鹅》2、谜语歌《大公鸡》3、问答歌《什么翘》4、游戏哥《丢手绢》
教学目标：
1、能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
2、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。
3、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
教学重难点：
通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作儿歌。
教学准备：教师：课件
教学过程：
课前交流活动：《说一些搞笑的绕口令》《一二三四五》等。
一、交流导入
1、师生诵读所学过的儿歌《小白兔》
2、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得
很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？
3、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。
在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读《儿歌》板书课题：儿歌（生齐读课题。
）
二、诵读儿歌，读出节奏
1、教师导学
（1）初读儿歌
师：看，谁来了？（出示大白鹅的图）生：大白鹅
（课件出示第一首儿歌《大白鹅》：
师：这是一只怎样的大白鹅？能说说吗？（指明回答）别人又是怎样描述它呢？（课件出示儿歌）
dà bái é
大白鹅
dà bái é，niǔ yānɡɡe ，
大白鹅，扭秧歌，
yì yáo yì bǎi ，niǔ xià hé；
一摇一摆，扭下河；
shēn chánɡ bózi ，chànɡ shān ɡē，
伸长脖子，唱山歌，
qīnɡ le yánɡ liǔ，lǜle hé。
青了杨柳，绿了河。
...
师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）
师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的大白鹅？（教师指名读儿歌，师随机正音）师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的大白鹅？（可爱的大白鹅。
）
（2）读出儿歌的节奏
师：对！这么可爱的大白鹅我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）大白鹅有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）
师：我们赶紧来试一试。
（生边拍手打节奏边齐读儿歌）师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也可以找你的同桌合作。
（学生自由练习）
师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。
谁愿意来展示？
（一组同桌对拍打节奏读儿歌）表演读
（3）读出儿歌的韵味
师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行末尾的字，韵母一样。
）
师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才
朗朗上口。
我们在读的时候要注意读出韵味来。
（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。
）
（4）师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的大白鹅，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。
老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！
三、自由诵读，感受儿歌的不同类型
1、借助拼音自主诵读儿歌
师：拿出你们的阅读材料，借助拼音大声这几首儿歌。
读之前大白鹅要提醒大家（课件出示诵读要求）1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味2、你觉得哪首儿歌最有趣，想想趣在哪里。
3、读完以后填填这张表。
开始吧！（生自主诵读）不同类型的儿歌：
（1）学生借助拼音读通儿歌。
（2）按照喜欢同一篇儿歌的分组。
（3）小组进行儿歌表演赛。
比赛要求：小组派代表上来汇报喜欢的原因，用最棒的方式表演儿歌，表演得最精彩的小组发最佳奖。
阅读材料一谜语歌
长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。
四条大腿像柱子。
最怕遇上小耗子。
阅读材料二问答歌
shén me qiào
什么翘
shén me qiào ？ hú zǐ qiào 。
什么翘？胡子翘。
shuí de hú zǐ qiào ？xiǎo māo hú zǐ qiào 。
谁的胡子翘？小猫胡子翘。
shén me yáo
什么摇
shén me yáo ？ wěi ba yáo 。
什么摇？尾巴摇。
shuí de wěi ba yáo ？ xiǎo gǒu wěi ba yáo 。
谁的尾巴摇？小狗尾巴摇
阅读材料三游戏歌
《丢手绢》
丢手绢，丢手绢，
轻轻地放在小朋友的后面，
大家不要告诉他，
快点快点捉住他，
快点快点捉住他。
预设：
（1）谜语歌
头上戴红帽的是谁？你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首谜语歌，（板书：谜语歌）给我们出了一个谜语让我们猜。
今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？（抽生表演读）相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。
你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。
学生猜谜（学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜）
（2）问答歌
这首儿歌可有特点了，你们发现没有？（这首儿歌里有提问，也有回答）这叫问答歌（师板书：问答歌），在提问和回答中告诉我们知识和道理。
现在我来问，孩子们来答——分男女同学问答——左右两边问答
在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）《什么弯弯在天边》，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。
老师问，抽生说——全班问，抽生答什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。
什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。
什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。
什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。
(3)游戏歌
这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？（做游戏“丢手绢”的时候）是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它“游戏歌”（师板书）
你们玩过丢手绢的游戏吗？来，我们来玩一玩。
哪些孩子愿意上来玩。
（抽生边玩边吟唱，其他孩子一边拍手一边唱）
老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。
3、师小结
师：孩子们，读儿歌很有趣吧，回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？（抽生说或齐说，师指板书）其实，儿歌的种类还有许多许多，今天我们只学习了几种，不论是哪种类型的儿歌，我们都觉得非常有趣。
补充板书（有趣的）
四、学编儿歌，感受乐趣
1、激趣
师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。
想不想来学着编儿歌呀？看谁坐得最端正，就学得最好。
2、引导孩子进入情景
师：今天森林里要举行唱歌比赛。
动物们都来参加了。
走，我们也去凑凑热闹吧！（课件出示《谁唱歌》的前两句：谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽。
）
（生齐读句子）
师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？
（生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪……）
3、分小组创编儿歌、表演儿歌
（生创编儿歌，教师巡视）抽小组上台展示
五、总结点题，推荐课外阅读书籍
师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能用不同的方式读儿歌，还能编儿歌！真是——（师指课题）有趣的儿歌，想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目）《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有趣。
六、板书设计
有趣的儿歌
谜语歌问答歌
游戏歌……。