借景抒情、融情于景的区别

借景抒情与寓情于景的区别

一、寓情于景。

在任何文章中，都不应为写景而写景，写景是为了抒发感情，感情要附着在景物之中，也就是说，应该做到情不离景，景不离情，情与景水乳交融，不分“彼此”。

如白居易《琵琶行》中的写景的文字，毛泽东《沁园春》中写景的文字等。

二、借景抒情。

就是借助于客观之景物抒发作者的情怀。

是诗歌创作的一种方法，属间接抒情。

如：苏轼：《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”就是借景抒情的诗篇。

作者在描绘景物之时，寄寓自己喜爱西湖的感情。

由此诗之后，世亦称西湖为西子湖。

以此法写诗，要注意作者的感情要“融情于景”，而后使之“情景交融”，不要为写景而写景。

一般记叙文中的写景是文章的有机部分。

通过写景，交待事情发生的时间、地点、节令、气氛。

通过写景还要为表现人物性格和表达主题思想服务。

如鲁迅的散文《雪》为什么要把江南的雪写得那么可爱，而对北国的雪写得那么可怕呢？如果联系1925年的写作背景和作者的心境就会知道，作者是在曲折含蓄的表现对北洋军阀反动统治的痛恨，对南国如火如荼革命的向往。

诗歌鉴赏中借景抒情融情于景情景交融区别

诗歌鉴赏中借景抒情融情于景情景交融区别各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
诗歌鉴赏中借景抒情、融情于景、情景交融的区别
这三个概念涉及的都是景与情的关系问题，其不同在于：借景抒情是一种抒情方式，是诗歌借助对景物的描写来表达思想感情的方式；融情于景是诗歌在写景时的基本要求，是写景的方法，即诗歌写景时不能只进行客观描写，而应将诗人的思想感情融入其中；情景交融则是是诗歌在处理景与情的关系上所达到的艺术效果，是诗歌在写景时运用寓情于景的手法（或借助景物描写表达思想感情），使情与景有机融合，达到浑然一体的艺术境界。

请看王维的《山居秋暝》。

山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

这首诗景与情的关系，若从写景的角度分析，是寓情于景，诗人对秋雨初晴山中的明月、清泉和浣女、渔舟的描写，蕴含着对山居生活的热爱；若从抒情的角度分析，是借景抒情，前三联表达诗人对山居生活的热爱，借助的是对秋雨初晴后山中晚景的描写来表达的；因为诗歌运用借景抒情、寓情于景的手法，所以达到了情景交融的艺术效果。

空山新雨后,诗歌鉴赏,寄情山水,山居秋暝,天气
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借景抒情与情景交融、寓情于景的区别

借景抒情与情景交融、寓情于景的区别借景抒情与情景交融、寓情于景的区别
一、借景抒情与情景交融的含义及区别
1.借景抒情：借助自然景物来表达情感和思想。

在诗歌、绘画等艺术形式中，借景抒情是一种常见的表达方式。

通过描写自然景物，如山水、花草等，来表达诗人的情感和思想。

借景抒情强调了景物与情感的对应关系，通过交融表达诗人的感受和体验。

2.情景交融：景物与情感互相交融，既描绘了景物的美好，又映衬出人物的情感。

情景交融强调了景物和情感的相互作用，通过描绘景物的，展现了人物的情感和思想。

在文学作品中，情景交融能够使读者更加深入地理解人物的内心世界。

二、寓情于景的意义及特点
1.寓情于景：将情感置于景物中，通过对景物的描绘来表达情感。

景物成为情感的象征和映照，通过景物的形象和意象，传达出诗人或作家内心深处的情感。

寓情于景强调了景物的象征意义，通过景物来表达抽象和复杂的情感。

2.寓情于景的特点：寓情于景突出了对景物的感知和体验，注重景物的描写和意象的表达。

通过对景物的细致描写和象征意义的
体现，使读者能够感受到作者的情感和内心世界。

寓情于景让读者在欣赏景物的美丽，也能够更加深入地理解作者的情感和思想。

，借景抒情和情景交融都是以景物为媒介来表达情感和思想的方式，但寓情于景则更加注重通过景物的描绘和象征来表达抽象的情感。

借景抒情与情景交融强调了景物与情感的对应关系，而寓情于景则注重景物本身的意义和象征性，进一步强化了情感的表达和传达。

借景抒情与情景交融的区别

借景抒情与情景交融、寓情于景的区别借景抒情或称借物抒情、托物抒情、托物咏志..借景抒情;情在景之先;是将已有的情附着在景物上借以抒发..这里的景物有强烈的主观色彩..在这种抒情方式中;景物是描写的实体;诗人的思想感情没有直接外露;它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情..从某种意义上说;诗人处于相对客观、超然的地位;读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时;才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思..如李白黄鹤楼送孟浩然之广陵：“故人西辞黄鹤楼;烟花三月下扬州..孤帆远影碧空尽;惟见长江天际流..”乍看;这是一首写景诗;表现了自然之美——长江流域的无限春光；实际上;这是一首抒情诗..诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面;逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景;也勾勒出诗人翘首凝望的神情..诗人久久伫立;一直望到友人的帆影消失时的情景..这里;借景抒情;表现了人情之美——诗人与孟浩然的深情厚谊;抒发了十分真挚的友情..借景抒情这种抒情方式;我国古典诗歌运用很多;像松、竹、梅、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等;都是诗人常常借以抒情的对象..有的诗人还将物拟人化;赋予物以人的精神、品格、性情、风貌..鉴赏诗歌时;对于寄寓着诗人主观情感的物;要多问几个为什么;如“作者为什么要写他;它寄寓了作者怎样的思想感情;它在全诗中起什么作用”..情景交融也叫寓情于景物、融情于景..这种抒情方式将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中..如王夫之姜斋诗话中说：“情景名为二;而实不可离;神于诗者;妙合无垠;巧者则有情中景、景中情..”在这种抒情方式中;客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩..如杜甫那首千古传诵的爱国诗篇春望中颔联“感时花溅泪;恨别鸟惊心”;前一句写对国家时局危难的感伤;后一句写对家中亲人分散的离愁..春花春鸟;本来是令人欢娱;让人喜悦的景物;但对于沉浸在悲痛之中的诗人来说;却是见之溅泪;闻之惊心;忧国思家之情表现得形象而深沉..这两句情景交融;以美好的景物来反衬诗人悲痛的感情;感人至深..我国古典诗歌中很多脍炙人口的诗句堪称情景交融的典范;如宋祁的“红杏枝头春意闹”、张先的“云破月来花弄影”;郑燮的“一枝一叶总关情”等等..融情于景、情景交融都是表现手法手法..两者意思相近;是将自己的情感融入景物的描写;含蓄表达自己的情感.. 后者程度较前者稍深些许..文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得更为紧密..触景生情是情在景之后..是景引发情..两者触发点不同..借景抒情是一种写作方式..触景生情是一种思想活动..近代美学大师王国维在人间词话当中也诠释过这两种抒情方式的不同：“有有我之境;有无我之境..“泪眼问花花不语;乱红飞过秋千去”;“可堪孤馆闭春寒;杜鹃声里斜阳暮”----有我之境也情景交融..“采菊东篱下;悠然见南山”;“空波澹澹起;白鸟悠悠下”----无我之境也借景抒情.. 有我之境;以我观物;故物皆着我之色彩；无我之境;以物观物;故不知何者为我;何者为物..”“无我之境”“有我之境”其实分别是由借景抒情、情景交融这两种抒情方式构筑的..“借景抒情”、“触景生情”与“寓情于景”“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景;在其笔下;这一景物或场景; 也染上了某种感情的色彩..“触景生情”是指诗人见到某一景物;某一场景后;油然而引出的某种情感的抒发.. “寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等;去观察和描写客观的自然景物;并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中;以客观之景来寄托感情..1“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情;源情而选景;是有我之境;物皆着我颜色..“触景生情”是先见景;自然景物的变化触发了作者的联想;引起和触动了作者内在的思想感情..2“借景抒情”与“寓情于景”的区别：“借景抒情”表达感情比较直接;读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字;读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”;但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中;一切景语皆情语..例如：1、2006年高考阅读下面一首唐诗;按要求答题..福建卷端居①李商隐远书归梦两悠悠;只有空床敌素秋②..阶下青苔与红树;雨中寥落月中愁..注①端居：闲居..②素秋：秋天的代称..问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点请简要分析..答：在艺术手法上;这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情叙..诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写;析赋予客观景物以浓厚的主现色彩;表达了悲愁、孤寂和思亲的情感;营造出了冷寂、凄清的氛围..评2、滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生;上有黄鹂深树鸣..春潮带雨晚来急;野渡无人舟自横..问：这首诗在情与景的抒写上有何特色试略作分析..答：诗人运用了寓情于景的手法..叙诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草;无意居高媚时的黄鹂..郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象..析表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位;不得其用的无奈而忧伤的情怀..评3、题菊花黄巢飒飒西风满院栽;蕊寒香冷蝶难来..他年我若为青帝;报与桃花一处开..注青帝：司春之神..问：这首诗在情与景的表现上有何特色答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法;叙因见到菊花在秋天开放时冷寂;蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳..发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境;让它在春天同桃花一齐开放..析抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情..评。

借景抒情与情景交融的区别

借景抒情及情景交融、寓情于景的区别借景抒情或称借物抒情、托物抒情、托物咏志。

借景抒情，情在景之先，是将已有的情附着在景物上借以抒发。

这里的景物有强烈的主观色彩。

在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情。

从某种意义上说，诗人处于相对客观、超然的地位，读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。

如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

”乍看，这是一首写景诗，表现了自然之美——长江流域的无限春光；实际上，这是一首抒情诗。

诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。

诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。

这里，借景抒情，表现了人情之美——诗人及孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情。

借景抒情这种抒情方式，我国古典诗歌运用很多，像松、竹、梅、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。

有的诗人还将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌。

鉴赏诗歌时，对于寄寓着诗人主观情感的物，要多问几个为什么，如“作者为什么要写他，它寄寓了作者怎样的思想感情，它在全诗中起什么作用”。

情景交融也叫寓情于景（物）、融情于景。

这种抒情方式将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中。

如王夫之《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠，巧者则有情中景、景中情。

”在这种抒情方式中，客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩。

如杜甫那首千古传诵的爱国诗篇《春望》中颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，前一句写对国家时局危难的感伤，后一句写对家中亲人分散的离愁。

春花春鸟，本来是令人欢娱，让人喜悦的景物，但对于沉浸在悲痛之中的诗人来说，却是见之溅泪，闻之惊心，忧国思家之情表现得形象而深沉。

借景抒情和融情于景的区别

“借景抒情”与“寓情于景”“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。

“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。

（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

例如：1、2006年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。

（福建卷）端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。

②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（用何手法）。

诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（结合诗句分析）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。

（情感、主旨）2、滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。

答：诗人运用了寓情于景的手法。

（用何手法）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。

郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。

（结合诗句分析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。

（情感、主旨）3、题菊花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝，报与桃花一处开。

（注）青帝：司春之神。

问：这首诗在情与景的表现上有何特色？答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，（手法）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。

一、借景抒情与情景交融的区别

2．
．
题菊花
黄巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，（叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（析）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（评）
（融情于景、情景交融都是写作手法。两者意思相近，是将自己的情感融入景物的描写，含蓄表达自己的情感。后者程度较前者稍深些。文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发，后者结合得更为紧密。）（触景生情是情在景之后。是景引发情。两者触发点不同。借景抒情是一种写作方式。触景生情是一种思想活动。）
（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别： “借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。 “触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别： “借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”； “寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
这里的景物有强烈的主观色在这种抒情方式中景物是描写的实体诗人的思想感情没有直接外露它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情从某种意义上说诗人处于相对客观超然的地位读者只有品味咀嚼挖掘特定景物的内蕴时才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思
一、借景抒情与情景交融的区别
借景抒情（借景抒情，也叫借物抒情、或托物抒情、或托物言志。）实质上“景”和“物” 是有区别的。借景抒情，情在景之先。是将已有的情附着在景物上借以抒发。这里的景物有强烈的主观色彩。在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情，从某种意义上说，诗人处于相对客观、超然的地位，读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。

借景抒情与触景生情、寓情于景的区别

借景抒情与触景生情、寓情于景的区别
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借景抒情：情在景之先。是将已有的情附着在景物上借以抒发。这里的景物有强烈的主观色彩。
在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情，从某种意义上说，诗人处于相对客观、超然的地位，读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。
营造出了冷寂、凄清的氛围。
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2、
滁洲西涧韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。
答：诗人运用了寓情于景的手法。
（叙）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄
鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。
（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧
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李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》： “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”
乍看，这是一首写景诗，表现了自然之美——长江流域的无限
春光；实际上，这是一首抒情诗。诗人撷取“孤帆远影尽”“长江
天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，
也勾勒出诗人翘首凝望的神情。诗人久久伫立，一直望到友人的帆
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不
见“景”。“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的
感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全
部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
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1、20１6年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷）

借景抒情情景交融与寓情于景的区别

点是借景抒情。（叙）诗人借助对“青苔”、“红树 ”以及“雨”景、“月”色的描写，（析）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。（评）
2．
滁洲西涧韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试
略作分析。
答：诗人运用了寓情于景的手法。（叙）诗
人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居
高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲
景象。（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在
其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。（评）
3．
题菊花黄巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
（注）青帝：司春之神。
借景抒情（借景抒情，也叫借物抒情、或托
物抒情、或托物言志。）实质上“景”和“物” 是有区别的。
借景抒情，情在景之先。是将已有的情附着
在景物上借以抒发。这里的景物有强烈的主观色彩。
在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗
人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情，从某种意义上说，诗人处于相对客观、超然的地位，读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。
为第二页中的内容更直接更好懂地把那几个概念区分开来了；但又必须把两页内容结合起来理解才完善。
（田雄资料）
问：这首诗在情与景的表现上有何特色？
答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法
，（叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得
飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要
改变菊花处境，让它在春天同花一齐开放。（析）

情景交融--借景抒情--融情于景-三者区别讲解学习

这三个概念涉及的都是景与情的关系问题，其不同在于：借景抒情是一种抒情方式，是诗歌借助对景物的描写表达思想感情；融情于• • • •景是诗歌在写景时的基本要求，是写景的方法，即诗歌写景时不能只进行客观描写，而应将诗人的思想感情融入其中；情景交融则是是诗歌在处理景与情的关系上所达到的艺术效果，是诗歌在写景时运用寓• • • •情于景的手法（或借助景物描写表达思想感情），使情与景有机融合，达到浑然一体的艺术境界。

请看王维的《山居秋暝》。

山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

这首诗景与情的关系，若从写景的角度分析，是寓情于景，诗人对秋雨初晴山中的明月、清泉和浣女、渔舟的描写，蕴含着对山居生活的热爱；若从抒情的角度分析，是借景抒情，前三联表达诗人对山居生活的热爱，借助的是对秋雨初晴后山中晚景的描写来表达的；因为诗歌运用借景抒情、寓情于景的手法，所以达到了情景交融的艺术效果。

当作者描写的都是景时，你能从景里读出作者的感情，就可以说是借景抒情情景交融指环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

它包括融情于景和借景抒情；借景抒情是通过对景物的描写来抒发自己内心的情感, 重点在于更贴切地抒发自己的感情;融情于景是为了使自己描写的景色更生动而加入了自己内心的情感,目的在于使景色更生动.二者作用不同.即景抒情就是触景生情，就是王国维说的无我之境。

诗人本所谓情感，或者本无强烈的情感。

现在身在一定的环境，或因景的秀丽而喜欢，或因景的萧瑟而伤愁。

这种情是由景而激发的，是受制于情的，是景决定了情。

如鸟语花香而怡然，因狂风暴雨而忧伤。

如“迟日江山丽, 春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”这是诗人在春天所感受到的由衷的快乐，自然是触景生情。

情景交融借景抒情融情于景三者区别

情景交融借景抒情融情于景三者区别Last revision date: 13 December 2020.这三个概念涉及的都是景与情的关系问题，其不同在于：借景抒情是一种抒．情方．．式．，是诗歌借助对景物的描写表达思想感情；融情于景是诗歌在写景时的基本要求，是写．景的方法．．．．，即诗歌写景时不能只进行客观描写，而应将诗人的思想感情融入其中；情景交融则是是诗歌在处理景与情的关系上所达到的艺术效果．．．．，是诗歌在写景时运用寓情于景的手法（或借助景物描写表达思想感情），使情与景有机融合，达到浑然一体的艺术境界。

请看王维的《山居秋暝》。

王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意，王孙自可留。

这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

这首诗景与情的关系，若从写景的角度分析，是寓情于景，诗人对秋雨初晴山中的明月、清泉和浣女、渔舟的描写，蕴含着对山居生活的热爱；若从抒情的角度分析，是借景抒情，前三联表达诗人对山居生活的热爱，借助的是对秋雨初晴后山中晚景的描写来表达的；因为诗歌运用借景抒情、寓情于景的手法，所以达到了情景交融的艺术效果。

当作者描写的都是景时，你能从景里读出作者的感情，就可以说是借景抒情情景交融指环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

它包括融情于景和借景抒情；借景抒情是通过对景物的描写来抒发自己内心的情感,重点在于更贴切地抒发自己的感情;融情于景是为了使自己描写的景色更生动而加入了自己内心的情感,目的在于使景色更生动.二者作用不同.即景抒情就是触景生情，就是王国维说的无我之境。

诗人本所谓情感，或者本无强烈的情感。

现在身在一定的环境，或因景的秀丽而喜欢，或因景的萧瑟而伤愁。

这种情是由景而激发的，是受制于情的，是景决定了情。

如鸟语花香而怡然，因狂风暴雨而忧伤。

借景抒情和融情于景的区别

“借景抒情”、“触景生情”与“寓情于景”“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。

“触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。

“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。

（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。

“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。

（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

例如：1、2006年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。

（福建卷）端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。

②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（叙）。

诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（析）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。

（评）2、滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。

答：诗人运用了寓情于景的手法。

（叙）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。

郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。

（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。

情景交融借景抒情融情于景三者区别修订稿

情景交融借景抒情融情于景三者区别Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】这三个概念涉及的都是景与情的关系问题，其不同在于：借景抒情是一种抒．情方．．式．，是诗歌借助对景物的描写表达思想感情；融情于景是诗歌在写景时的基本要求，是写．景的方法．．．．，即诗歌写景时不能只进行客观描写，而应将诗人的思想感情融入其中；情景交融则是是诗歌在处理景与情的关系上所达到的艺术效果．．．．，是诗歌在写景时运用寓情于景的手法（或借助景物描写表达思想感情），使情与景有机融合，达到浑然一体的艺术境界。

请看王维的《山居秋暝》。

王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意，王孙自可留。

这首诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

这首诗景与情的关系，若从写景的角度分析，是寓情于景，诗人对秋雨初晴山中的明月、清泉和浣女、渔舟的描写，蕴含着对山居生活的热爱；若从抒情的角度分析，是借景抒情，前三联表达诗人对山居生活的热爱，借助的是对秋雨初晴后山中晚景的描写来表达的；因为诗歌运用借景抒情、寓情于景的手法，所以达到了情景交融的艺术效果。

当作者描写的都是景时，你能从景里读出作者的感情，就可以说是借景抒情情景交融指环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

它包括融情于景和借景抒情；借景抒情是通过对景物的描写来抒发自己内心的情感,重点在于更贴切地抒发自己的感情;融情于景是为了使自己描写的景色更生动而加入了自己内心的情感,目的在于使景色更生动.二者作用不同.即景抒情就是触景生情，就是王国维说的无我之境。

诗人本所谓情感，或者本无强烈的情感。

现在身在一定的环境，或因景的秀丽而喜欢，或因景的萧瑟而伤愁。

这种情是由景而激发的，是受制于情的，是景决定了情。

(完整版)借景抒情和寓情于景的区别

(完整版)借景抒情和寓情于景的区别“融情于景”者，明写景，即字面都是景语；但是,必须暗含情，即所有景语皆情语也。

“借景抒情”者,抒情的一种方法，即借助于景物,以达到抒情的目的.
二者的共同点是，以抒情为中心。

其区别是，前者表面写景，实质写情；
后者写景、抒情都是明写,只是景为由、情为根而已。

最简单的办法区别就是：借景抒情是先有情再有景，根据情选择符合自己心情的景，寓情于景是景中含情，着力写景,但重在抒情。

请看杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

”这里的开头两句是“借景抒情"，诗人借故都长安的残破景象，抒发了无限悲痛的心情:昔日的繁荣荡然无存,此乃安史叛军之罪。

这里体现了“景为由、情为根”的理念。

第三四句是“融情于景”，灾难中的春花感于时事，露水化眼泪；被战乱吓破胆的春鸟，闻声而心惊。

这里明写“花"与“鸟"，但是，一个“感"、一个“恨"字，却道破了句句在表现“人”即作者的情怀:此处的“景语”，都是“情语”。

前两联诗句，重点都在抒情，而所用方法却明显不同，可见杜甫的笔法是非常高明的。

借景抒情与情景交融、寓情于景的区别

借景抒情与情景交融、寓情于景的区别
借景抒情，情在景之先。

是将已有的情附着在景物上借以抒发。

这里的景物有强烈的主观色彩。

在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情，从某种意义上说，诗人处于相对客观、超然的地位，读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。

如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

”乍看，这是一首写景诗，表现了自然之美——长江流域的无限春光；实际上，这是一首抒情诗。

诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。

诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。

这里，借景抒情，表现了人情之美——诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情. 借景抒情这种抒情方式，我国古典诗歌运用很多，像松、竹、梅、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。

有的诗人。

借景抒情、寓情于景和情景交融区别

借景抒情与情景交融、寓情于景的区别1.借景抒情借景抒情，或称借物抒情、托物抒情、托物咏志。

借景抒情，情在景之先。

是将已有的情附着在景物上借以抒发。

这里的景物有强烈的主观色彩。

在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情，从某种意义上说，诗人处于相对客观、超然的地位，读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。

如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

”乍看，这是一首写景诗，表现了自然之美——长江流域的无限春光；实际上，这是一首抒情诗。

诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。

诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。

这里，借景抒情，表现了人情之美——诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情。

借景抒情这种抒情方式，我国古典诗歌运用很多，像松、竹、梅、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。

有的诗人还将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌。

鉴赏诗歌时，对于寄寓着诗人主观情感的物，要多问几个为什么，如“作者为什么要写他，它寄寓了作者怎样的思想感情，它在全诗中起什么作用”。

2.情景交融情景交融，也叫寓情于景（物）、融情于景。

这种抒情方式将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中，如王夫之《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠，巧者则有情中景、景中情。

”在这种抒情方式中，客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩。

如杜甫那首千古传诵的爱国诗篇《春望》中颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，前一句写对国家时局危难的感伤，后一句写对家中亲人分散的离愁。

春花春鸟，本来是令人欢娱，让人喜悦的景物，但对于沉浸在悲痛之中的诗人来说，却是见之溅泪，闻之惊心，忧国思家之情表现得形象而深沉。