三年级下册综合实践活动全册教案(上海科技版)

主题一

我爱我家

教学目标:

1、通过调查，访问,了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,通红司感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活,积极动脑，进行小发明和小创造,锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感,增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

教学重难点:

１、了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力,通红司感受参与家庭活动的乐趣。

教学过程：

活动一家人档案册

家人档案册

生1:１０岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》,为家里的每个人建立一份档案。

1、确定内容。

师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

师：请小组讨论一下，该确定什么内容？

师:怎样获得所需要的信息呢?

学生讨论收集信息的方法。

２、回忆家庭生活。

学生发言。

３、了解家人和自己。

学生发言。

师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？

学生回答。

４、制作档案册。

师:你准备怎样制作档案册呢?

生1：我根据家人的不同性格,为他们画特色像。

生2：我为《家人档案册》设计了封面。

５、填写第7页的学习单。

活动二布置我们的家

师:新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢?

生1:有，我家新买了餐桌。

生2:我家新买了一套家具。

师:好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。

1、看看问问。

师:每位同学先对自己的家进行实地考察,记录下感到不满意和认为不错的地方。

师:还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言。

2、我的布置计划。

师：你准备怎样布置?说说你的计划，可以画出你的布置。

学生发言,展示简易的布置图。

师:你的父母亲对你的布置计划有什么意见?

学生发言。

３、量量画画。

师:和家人仔细测量一下家具、房间等的大小,并记录在书本第１0页的表格上。

学生反馈。

展示布置图。

４、动手布置。

师：请你制定一下布置的动手计划,确定每个人的任务。

学生相互讨论，反馈。

５、填写第11页的学习单。

活动三家庭生活小帮手

家庭生活小帮手

生１：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒,可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。

生2：那我能为家里解决点什么问题呢？

１、发现问题。

师:家人在生活中会遇到哪些不方便?

学生发言。

师：你想解决什么问题？

学生发言。

2、找原因。

师：衣架容易被风吹走，怎么办?

师:我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。学生小组讨论,全班汇报。

3、设计与制作。

师：针对问题产生的原因，怎么办？

学生小组讨论，发言。

４、介绍自己的发明。

师:请你来说说小组的发明，并填写书本第1４页的说明书。

学生发言，填写说明书。

５、填写第１5页的学习单。

主题二

关注身边的垃圾

教学目标：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养探究兴趣,锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。

３、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量,从而减少自然资源的耗费,促进自然资源的合理利用。

４、增强团队精神和合作意识,能与同伴友好协作，开展活动。

教学重难点：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识,自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费,促进自然资源的合理利用。

教具准备：挂图。

教学过程:

活动一侦察家庭垃圾

生:每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。

１、明确侦察目的。

师：谁来说说这次侦察的目的是什么？

学生发言。

２、制定侦察计划。

师：制定一下你的侦察计划。

填写书本第21页的垃圾侦察计划。

3、开展侦察行动。

生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。

生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。

４、我的呼吁。

师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？

学生发言。

5、填写第2３页的学习单。

活动二校园分类垃圾箱

生１：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。

生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。

１、调查校园垃圾箱。

师:让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

写好调查记录。

２、分析校园垃圾。

师:整理调查记录后，你们有身发现?

学生发言。

3、确定垃圾箱的设计思路。

师：分类垃圾箱你们准备怎么设计?

师：设计几个箱体?什么形状？多大？