小学2020年体育工作年度报告

小学2020年体育工作年度报告按照区教育和文化旅游局艺术工作计划要求，对照《中小学校体育工作评估自评结果报表》，逐条检查各项指标的达标情况，开展自查自评，现将学校“体育·艺术2+1项目”活动的自查自评情况报告如下：比照《中小学校体育工作评估自评结果报表》，满分100分，自评得分104分，得分率106%。

具体指标达成情况如下：一、基本情况1.我校现有班级12个教学班，学生总数450人，随班就读5人，教师在编在岗代课总数28人，其中专职体育教师2人，兼职1人；现有运动场地200米一圈的一块；体育器材配备达标，达标比例100%，本年度投入体育经费5.2万。

学校每年能拿出公用经费的10%作为“2+1项目”活动经费。

包括场地维修、器材购置、日常训练、参加比赛、师资培训等等。

2.学校高度重视“体育·艺术2+1项目”，精心组织，周密部署，成立了以校长为组长、分管校长为副组长，教导主任、年级组长、艺体教师共同参与的“体育·艺术2+1项目”工作领导小组和督察小组，将体育·艺术2+1工作纳入到学校工作整体计划之中。

3.工作小组定期召开会议，全面分析“体育·艺术2+1项目”活动和各种文件精神，出台了《体育·艺术2+1项目发展规划》，明确了此项工作要走内涵发展之路，要在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别要在时代感、针对性、实效性上下功夫。

这主要体现在与课堂教轨的活动开展策略。

在此基础上，学校还制订了《2+1项目管理制度》和《体育、艺术2+1项目评价标准》，把“2+1项目”工作业绩列入年终考核内容，使之步入良性循环、持续发展之路。

4.“2+1项目”档案材料管理规范，建立学生“2+1项目”成长档案，并以班级为单位装订成册。

“2+1项目”活动影像资料齐全，由学校教导处统一管理，部分照片和视频上传到校园网站二、主要举措和成效（一）本年度内体育教师配备与培养培训、经费投入、场地建设、器材设施等方面的举措和成效5.为了给学生创设良好的素质教育环境，本年度学校投资建设了一间围棋室。

学校为学生体育运动队购置了篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、及比赛服装，排球场又重新粉刷，满足了学生活动的开展。

全校学生每人准备一根跳绳、一个足球，在大课间中为有特长的学生提供了展示的平台。

6.学校在充分发挥和挖掘现有艺体教师的能力基础上，让我校体育老师经常走出校园，去学习新的专业教学知识，确保体育活动的高效开展。

7.体育器材配备达标，达标比例100%。

包括场地维修、器材购置、日常训练、参加比赛、师资培训等等。

“2+1项目”的主要实施者是音体美教师，他们的职业素养和专业能力是“2+1项目”高效开展的关键因素。

因此，我校非常重视音体美教师的职业提升，具体做法有三：一是学校领导深入音体美学科的教研活动之中，组织学习有关文件精神，提高认识、统一思想，共同制定教学及相关活动计划；二是经常性地组织音体美教师开展讨论交流活动，对工作中发现的问题及时沟通并研究解决对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了“体育、艺术2+1项目”工作落到实处；三是在继续教育方面给予优先考虑，凡是上级部门组织的学习培训，张玮校长都会大力支持，本学年音体美所有教师都曾得到学习提升的机会。

（二）落实“每天锻炼1小时”，开齐开足体育课时，组织开展大课间、课外体育锻炼、运动会，体育文化氛围等方面的举措和成效；8．学校落实“每天锻炼1小时”，开齐开足体育课时的同时还有每天早晨由全员参与的晨练，上下午都组织开展大课间。

9、学校还以每学年举办一次校园体育运动会为载体，坚持常年开展各项体育教育活动，校本课程，通过活动极大地提高了学生的艺术休养和运动技能。

10.提高体育、艺术课堂教学质量，让学生在快乐、祥和的氛围里学到体育、艺术学科知识，提高技能，增强身体素质。

我校把体育课堂教学分为三个板块；一是教学大纲规定的课堂教学内容；二是小学学生要达到的身体素质测试标准内容；三是“2+1项目”内容。

任课教师在备课时要对每节课、每个教学环节的时间进行合理安排，要对各教学环节的教学内容、教学方法、知识要点和技术动作进行精心设计，保证在规定时间内完成规定内容和规定量的练习。

我们把学生按照不同的教学内容和不同个人选项分为若干个活动小组，最大限度地调动学生参与课堂教学活动的积极性，使课堂教学过程和教学内容既有统一安排，又有自主选择。

学生在课堂上增强了体质，提高了技能。

11.校本课程就是学校根据自身的资源优势，满足学生的个性需求而开设的学校课程。

我校为了提高校本课程的实效性，使“2+1项目”与校本课程有机结合，满足学生的个性发展需求，每个学期校本课程开课前，体育教师都要结合自己的专业特点和个人专业能力申报一个项目的校本课程。

编写校本课程课堂教学计划，经学校校本课程开发领导小组审核同意，通过各班级班主任的介绍，学生了解校本课程的内容，学生可以根据自己的需要选择教师和所要学习的项目。

我们的体育项目是篮球、足球、乒乓球、羽毛球，通过校本课的学习，学生的技能有了明显的提高，个性特长得到发展，为“体育、艺术2+1项目”的实施起到了助推力的作用。

12.丰富多彩的课外活动，为开展“2+1项目”起到了助推力的作用，为学生展示个性特长搭设了平台。

本年度上下学期中我校开展的艺体类活动有：春季运动会、篮球比赛、足球比赛、排球比赛、拔河比赛、桥牌比赛、校园集体舞比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛、班班有歌声比赛、舞蹈比赛、口琴比赛、绘画比赛、书法比赛、纪念12.9运动接力赛等等。

通过参加这些活动，学生的综合素质得到提高，技能得到发展，精神面貌发生了明显的变化，学生比以前更阳光、更有朝气。

（三）学生体质健康标准测试、学校体育工作自评、学校体育管理、体制机制建设等方面的举措和成效；13.学校制定了《体育·艺术2+1项目评价标准》。

该《标准》采取多元化、激励式评价为主、过程性评价与期末测试认定相结合的办法，简明易行，体现激励性原则，鼓励学生积极参与，努力达标。

评价分为四个步骤：一是过程性评价，由艺体教师记录学生在日常活动中的参与兴趣、知识修养和技能掌握情况；二是在学期末由艺体教师和班主任组成考核小组，对学生进行技能测试；三是各级各类竞赛加分；四是综合前三项确定学生等级（优、良、合格和不合格），记入学生成长记录表。

对于不合格的同学我们会给他补考的机会，单独辅导，直到该生合格为止，以此达到用《评价标准》推动“体育·艺术2+1项目”的深入开展。

14.学校将“2+1项目”活动训练纳入到教师工作量中，并制订了《体育艺术教育活动奖励办法》，体育艺术教师在学校职称评定中占有适当比例。

15.为了制定切实可行、符合学校特点等能够彰显学校特色的实施方案，工作小组多次召开会议，对学校的现状进行了客观的分析。

在分析中我们总结出以下几点优势：⑴领导重视，树立正确的办学思想。

“以人为本，服务学生‘为学生的终身发展奠基’”的办学理念和“学校发展、教师发展、学生发展”办学宗旨，与“校园足球项目”宗旨高度一致。

⑵师资优势，有专业的音乐、体育、美术教师的上岗，雄厚的师资保障使我们成绩不断进步。

⑶我校足球队坚持常年活动，推动了我校体育活动的开展和质量的提高，为“校园足球项目”的开展创设了良好的教学环境。

同时我们也存在劣势：⑴我校多数家长只重视学习，也有的生活都忽视，更何况是孩子的特长，在课余时间开展校园足球活动，来自学生家长方面的压力不小。

⑵我校场地大、学生少，不利于全校同时开展项目。

在充分分析了优势与劣势的基础上，我们确定了必修项目和选修项目。

必修项目有：花样跳绳、校园集体舞、足球活动、口琴。

选修项目有：足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、桥牌、围棋、软笔书法、麦秆、舞蹈、数学文化。

必修项目就是学校设定学习途径和时间，要求所有学生必须掌握。

选修项目是指学校给学生提供学习的途径（活动小组），学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择。

16.为了更好地推进“2+1项目”，学校利用校园广播、国旗下讲话、等方式向全校师生进行了大力宣传，对全体教师进行体育和艺术教育的培训和指导。

近几年学校开展的很多艺体类活动都是由班主任和科任老师组织并指导的。

17.通过实施“体育·艺术2+1项目”，有力的促进了我校体育、艺术教育工作的开展，取得了初步的成效，主要表现在以下几个方面：一是全校学生都能全身心的投入到“校园民族舞”之中，真正感受着民族舞蹈带给我们的快乐；二是全校学生都能在音乐伴奏下完成自编“音乐绳舞”，协调、灵活等身体素质得到了极大提升，已经明显的辐射到其它运动项目中；三是在科学的方法指导下练习足球，学生的踢球能力增强了，意志品质顽强了，感冒少了；四是通过校本课程中的系统学习，学期末，每个学生都有了自己完整的作品。

五是硬笔书法得到升华，墨香校园有效落实，每天中午30分钟的练字时间，学生进步明显；六是“班班有歌声”响彻校园；足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、桥牌、围棋、软笔书法、舞蹈、电声乐器和民族乐器等项目在区级比赛中取得了骄人成绩；（四）开展青少年校园足球活动方面的举措和成效。

A1组织领导18.学校高度重视“校园足球项目”，精心组织，周密部署，成立了以校长为组长、分管校长为副组长，教导主任、年级组长、艺体教师共同参与的“校园足球项目”工作领导小组和督察小组，将校园足球项目工作纳入到学校工作整体计划之中。

19.工作小组定期召开会议，全面分析“校园足球项目”活动和各种文件精神，出台了《校园足球项目发展规划》，明确了此项工作要走内涵发展之路，要在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别要在时代感、针对性、实效性上下功夫。

这主要体现在与课堂教学相结合，与校本课程相结合，与大课间活动相结合、与展示、竞赛相结合，真正体现以课堂为主线、普及与提高相接轨的活动开展策略。

在此基础上，学校还制订了《校园足球项目管理制度》和《校园足球项目评价标准》，把“校园足球项目”工作业绩列入年终考核内容，使之步入良性循环、持续发展之路。

20.“校园足球项目”档案材料管理规范，建立学生“校园足球项目”成长档案，并以体育组牵头统一管理。

“校园足球项目”活动影像资料齐全，由学校体育组和采集信息的老师统一管理，部分照片和视频上传到校园网站。

A2.经费、设施保障21.学校每年能拿出公用经费的5%作为“校园足球项目”活动经费。

包括场地维修、器材购置、日常训练、参加比赛、师资培训等等。

22.具备开展足球活动的场地、设施和器材条件，建设“五人制”、“八人制”塑胶足球场地。

A3.体育风险管理23.制定校园足球活动安全防范制度和应急预案,每次学生进行活动都有方案，过程性材料，活动结束有总结，并及时将信息反馈教导处，教导处由专人负责将信息上传金州新区教育网。