人音版音乐七年级上册第三单元第一课《桑塔露琪亚》

《桑塔?露琪亚》说课稿

（进入考场）尊敬的各位评委老师，上午/下午好！我是X X 号考生。（说完，鞠躬）今天我说课的题目是：《桑塔?露琪亚》。我说课的内容分为以下四个部分：

一、说教材

桑塔?露琪亚选自人音版七年级（上册）第三单元第一课的内容。是意大利那不勒斯的一首著名的船歌。全曲以C调3/8拍，小行板的速度进行，旋律优美流畅。展现了威尼斯夏夜的美丽景色。

二、说教学目标

根据音乐课程标准的要求和学生的实际情况，结合教材。我确定了以下的教学目标：

通过了解歌曲所表达的情绪，能够有感情地演唱歌曲。三、说教学重、难点

根据学生的实际情况，结合教材。我将教学重、难点归纳如下：

1.教学重点：能有感情地唱好歌曲。

2.教学难点：⑴对曲中的?4、与?2音准的把握。

⑵对合唱部分中的低声部的把握。

四、说教学过程

根据学生的实际情况，结合教材。我的教学过程设计分成以下三个环节：

第一环节：音乐导入。

用多媒体播放一首意大利歌曲。并提问：有谁知道这首歌的曲名是什么？源于哪个地方呢？针对学生不同的答案，我以提示引导的方式让学生发现正确答案；同时对于学生们积极回答问题的举动给予表扬，以突出学生主体地位和教师主导地位的作用。通过聆听法与问答法相结合，既抓住学生的注意力又引导学生积极思考和主动学习。从而引出本课的学习。

第二环节：歌曲新授。

（一）首先，让学生带着问题聆听歌曲。为此我设置了两个问题：

问题①：歌曲的结构是怎样的？

问题②：歌曲表达了怎样的情绪？

听完后，我就学生的回答给予点评，同时板书答案。并表扬了所有积极回答问题的学生，鼓励学生主动学习。

通过问答法与聆听法的结合，提高了学生感受与鉴赏能力和积极思考的能力。

（二）其次，教师范唱，学生跟着哼唱。通过模仿来熟悉歌曲，并试着划出歌曲中的难点。

（三）第三，教唱高声部。以下是我教唱的两个步骤：

1. 将学生提出的难点和我归纳的难点结合，并分成如下两小点来解决：

⑴运用讲授法，讲解曲中各种节奏型、速度和力度

记号等乐理知识。为实践奠定理论基础。

⑵将难点节奏型挑出重点练习，我带着学生先用手边

打节奏边念节奏的方式反复练习，以提高学生的节奏感。熟练后运用打击乐器反复练习加以巩固。之后带入歌词边唱边用手打节拍进行反复练习以致掌握。

⑶将曲中的?4、与?2等音运用听音模唱的方式

进行反复练习。提高学生视唱练耳的能力。

2. 根据歌曲结构分段反复教唱高声部。并注意以上所说的难点演唱。同时让学生用手划旋律线来把握各音的发展，便于掌握音准。熟练后，让学生跟着钢琴完整的演唱高声部。从而巩固高声部的学习。

（四）第四，教唱合唱部分。

1. 教唱低声部。先由教师手弹低声部，嘴唱高声部的

方式让学生感受合唱的效果，提升听辨能力，加深对低声部敏感度。再通过用钢琴反复弹奏第二声部旋律来学唱，同时学生用手划旋律线来把握第二声部的走向，以致熟练。

2. 讲授各声部之间的音程关系。并对曲中出现的两声

部之间的音程关系，用钢琴带着学生进行反复模唱。

通过讲授法与练习法的结合，提高学生旋律感和对

音准的掌握。

（五）第五，让学生试着用不同的速度、力度来演唱歌曲，感受音乐表现出的不同情绪。

提升学生的审美能力。

（六）最后，学生集体跟着多媒体带有感情完整地演唱歌曲。其中，合唱分声部演唱。选出唱得较好的一个

学生演唱第一二部分的高声部。其余两个声部分男

女演唱。最后一部分由大家齐唱。从而增进群体意

识，加强学生相互之间的合作能力。

第三环节：拓展。

（一）播放不同版本的《桑塔?露琪亚》给学生聆听，增强学生感受与鉴赏能力和对不同音乐风格的听辨

能力。

（二）试着由学生来给本课的学习做个小结。并让其他同学给予评价。最后由我来进行点评和总结。

（过程礼仪）我的说课到此结束，请各位评委给予指示。（结束礼仪）感谢各位评委在这么炎热的天气里为我进行面试。在这里说声：你们辛苦了！