马说理解性默写

马说理解性默写各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《琵琶行》《马嵬》理解性默写《琵琶行》《马嵬》理解性默写1．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________，__________________。

诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：__________________，___________________。

2．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、音乐给人余音绕梁感觉的诗句是：____________________，_________________________。

3．琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，________________________。

而当她年老色衰之后则____________________，_____________________。

4．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：____________________，____________________。

____________________，______________________。

5．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_________________，____________________。

6．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：________________，________________。

而琵琶女面对诗人的邀请：________________，________________。

7．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：___________________，___________________。

8．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，________________。

”9．《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“___________________，___________________。

”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，___________________。

门前冷落鞍马稀，___________________”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“___________________，___________________。

”10．《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。

《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“___________________，___________________ ” 。

11．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“___________________，___________________”，表现旋律婉转而流畅的句子是“___________________”，表现热烈紧张场面的句子是“___________________，___________________”。

乐曲的终止也写得很好：“___________________，__________________。

”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。

12．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“___________________，___________________”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。

13．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。

《琵琶行》中的“___________________，___________________”两句就表达了一种凄凉之意。

14．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。

请写出诗中写到“月”的5个句子：______________________ 、______________________、______________________、______________________、______________________ 。

15、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是______________________；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“____________________，____________________”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“____________________。

____________________，____________________”作侧面描写。

【情景式默写】1.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“____________________”。

2.白居易另有绝句《夜筝》，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是《琵琶行》“____________________，____________________。

2.北宋词人张先《翦牡丹·舟中闻双琵琶》中有：“玉盘大小乱珠迸。

酒上妆面，花艳媚相并。

重听。

尽汉妃一曲，江空月静。

”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易《琵琶行》“____________________，____________________。

”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。

结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》中“____________________，____________________。

”两句异曲同工。

4.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。

白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“____________________，____________________！” 《马嵬》理解性默写1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：_________________，__________________。

2、《锦瑟》一诗的颈联是____________________，____________________。

它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。

作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。

颔联是：____________________，____________________。

3、《锦瑟》用典的四句诗：____________________，____________________。

____________________，____________________。

4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：____________________，____________________。

《马嵬》主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：____________________，____________________；从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：____________________，____________________；对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是：____________________，____________________。

《师说》理解性默写答案《劝学》理解性默写答案1、学不可以已2. 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

3. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

4. 故不积跬步，无以至千里5. 君子生非异也，善假于物也。

6蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

7. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

8. 锲而不舍，金石可镂。

9. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

10.青，取之于蓝，而青于蓝11. 故木受绳则直金就砺则利12君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

13 知明而行无过博学而日三省乎己《师说》理解性默写答案1、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

3、士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

4、师者，所以传道受业解惑也。

5、位卑则足羞，官盛则近谀。

6、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉小学而大遗，吾未见其明也7、授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

8、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎9、犹且从师而问焉而耻学于师圣益圣，愚益愚10、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

11、人非生而知之者，孰能无惑？《阿房宫赋》1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。

2、覆压三百余里，隔离天日。

3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

4、明星荧荧，开妆镜也5、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

6、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！---------------------------------精选公文范文--------------------------7、一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

8、管弦呕哑，多于市人之言语9、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？10、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

11、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 11。